第一篇：風雨後見彩虹——後進生轉化心得
風雨後見彩虹——後進生轉化心得
作者/ 楊潔
文光鑫，今年9歲，是我們班的“後進生”。現和奶奶住在一起。語文基礎較差，平時在測驗中屬於老拉班級後腿的學生，學習上反應偏慢，所以學習興趣不大。他學習落後的原因主要反映在學習習慣差，速度慢，作業馬虎潦草。
針對文光鑫同學的情況，如果用常規的談話、批評、表揚，顯然收效不大。於是我採用了下面的方法。
首先，我對他一開始的目標降低一點，讓他也能夠體驗成功。無數事實證明，跟一個屢戰屢敗者大談增強信心之類的話意義並不大；學習成績的好壞，學生仍十分看重。因此，針對他的狀況，我把有效提高他的學習效果作為其增強信心的切入點，具體做法為：
一、分析現狀，提出目標
根據對他平時學習情況的觀察，我發現他不僅在對知識的靈活運用上顯得吃力，而且由於學習習慣差和懶惰，對於基礎性，識記性的學科知識掌握得也很差。對此，我找他進行了一次長談，具體討論他的學習目標問題，針對起點較低基礎較差的現狀，我與他共同制定了相對其他同學較低的目標，定位於書本的基礎，做基本題，難的不作要求，比如，每天自己抽空到我這邊來背誦一首古詩。看似比較簡單易行的目標，使他有了試一試的信心。
二、對他進行具體指導，幫助他實現目標接下來的課堂表現以及老師在平時所進行的小測驗或者默寫、背誦等，儘管情況也不是特別理想，但較以前進步是明顯的。
三、對於他的進步及時給予充分的表揚，讓其體驗成功
有了成績的進步，哪怕就是一次默寫情況的好轉，我都有意識地在課堂上對他的進步進行了一番表揚，讓他在同學中獲得最基本的尊重。使他增強了信心，提起了學習的興趣。興趣是最好的老師，此後的課堂，他顯然比以前投入多了。
四、引導他正確總結經驗教訓，增強信心在學習上初嘗成功喜悦之後，我把精力集中到解開他心頭之結上來。因為，儘管他學習有所進步，但仍較差，再加上他會偶爾產生自卑的心理暗示，我想盡一切辦法營造正面引導的良好氛圍。讓他一心撲在學習上，把全部精力都投入到學習中去，不久，他在學習上略有進步，顯得比以前自信多了，偶爾甚至有點洋洋自得起來。
五、引導他逐漸提升目標，以正確的心態面對挫折
信心調動起來之後如何保持？關鍵在於增強耐挫力。因此，在他初具信心、學習略有進步的基礎上，我對他適時調整了要求，將其目標適度提升，使其在實現目標過程中遭遇挫折，並鼓勵他發揮自我作用，擺脱知難而退、對現實一味逃避的心理。而這些無疑中增強了他的耐挫力。反覆幾次下來，不僅保持了他的自信心，也使他對自己有了更全面的認識。
通過文光鑫同學的轉變，使我認識到，在後進生轉化工作中，教師除了需要對他們傾注更多的愛心和耐心，更多的真誠和寬容，還特別需要思考的是我們的方法。注重培養後進生的心理優勢，讓他們都感到自己的重要。總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化後進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將開得更加絢麗，更加燦爛。
（作者單位：4 2 7 1 1 0湖南省桑植縣利福塔八一國小）
第二篇：風雨後見彩虹
風雨後見彩虹——《簡愛》讀後感
《簡愛》，這部小説相信大家並不陌生，她是夏洛蒂勃朗特十年心血的結晶，也是流傳文壇百年的經典。
讀完前四章，我只感到了冷，胸中填滿了怒火，因為我看到了小簡在童年時所受到的不公平：舅媽對她的毒打，僕人對她的謾罵，表兄表姐對她的欺凌。這些都在小簡心中留下了極深的烙印，成了噩夢的發源點。
後來，看到了簡在羅切特家中遇到的種種怪現象，我心中也升起了一層不安和恐懼，害怕突然出現一個什麼難以令人接受的東西，破壞了小簡就要得到的美好愛情。
當小簡經歷千辛萬苦終於和自己心愛的人走到了一起的時候，我禁不住熱淚盈眶，狂風暴雨後殉麗的彩虹終於出現了!
《簡愛》經受了暴風雨的洗禮後所見到的彩虹也正是勃朗特成功的巔峯，相信我們像《簡愛》那樣堅強不屈地努力後，也會看到自己心中的彩虹!
第三篇：2014年鋰電池產業鏈發展 風雨後見彩虹
2014年鋰電池產業鏈發展 風雨後見彩虹
北極星智能電網在線2014-3-5
北極星智能電網在線訊:2014年12月21日這個“世界末日”並沒有如約降臨，地球還是照常轉動，太陽依然從東方升起。對於即將到來的2014年，世界媒體發佈着各種各樣的預言，如中日海上開戰、敍利亞巴沙爾下台、人類發現首顆類地行星、中國經濟持續高速度發展，等等。
總體上來説，2014年全球經濟依然會在低谷徘徊，如何刺激經濟發展，是全球主要國家和地區的政府的首要任務。因此，較為寬鬆的財政政策和貨幣政策，大體上還是會繼續下去。簡單説，這就意味着要多發鈔票，儘管方式各有不同。美國所謂的“財政懸崖”的本質意義是如此，歐盟和日本的情況和結果也基本類似。日本新當選首相安倍晉三已經明確要求日本央行配合政府工作，多發鈔票刺激經濟。歐盟的過程要複雜一些，它畢竟是多個主權國家的集合體，但政策趨於寬鬆的大方向毋庸置疑。中國經濟領域的深層次問題，表面看顯然都是貨幣惹的禍。這種狀況不出意外還將繼續下去，目前已有不少“專家”預測中國2014年的貨幣總量年增長率將達到16%，超過2014年的13.6%和2014年的13.8%（2014年末廣義貨幣餘額97.42萬億元）。
在較為寬鬆的財政政策和貨幣政策的大背景下，主要國家和地區的政府依然會延續前兩年的做法，對於那些有望帶領全球經濟走出低谷的新興產業（如生物科技、新能源、電動汽車等），會加大扶持力度，將超發的貨幣往這些方面傾斜。鑑於鋰電池在電動汽車、新能源產業等新興產業中的紐帶和核心地位，可以認為，2014年的鋰電池產業鏈依然會是各國政府的重點扶持產業鏈。
政府政策方面如此，市場發展方面亦然。在大多數國家和地區的政府沒有重點扶持的、市場發展已經很成熟的3c電子產品（指通訊產品communication、電腦產品computer、消費類電子產品consumer）市場以及電動工具、電動自行車等小型動力鋰電池應用市場，消費者的應用需求直接催生着產品的升級換代，而產品的升級換代又直接對鋰電池產生了更為龐大的市場需求，同時，也對鋰電池的能量密度、安全性等方面提出了更高的要求。這樣，在今後的幾年，伴隨着下游應用市場的高速發展，鋰電池產業發展會呈現出兩大鮮明特點：一是市場需求持續迅速擴大，二是產品全面升級換代。
一、動力鋰電池市場
在電動工具和電動自行車市場，輕量和便攜是這兩大類產品的主要發展趨
勢，這就要求在不降低使用性能甚至提高性能的前提下，電池體積要越來越小、重量要越來越輕，基於此，在這兩大領域，鋰電池正在全面替代鉛酸電池、鎳鎘電池和鎳氫電池，這個進程不可逆轉。鉛酸電池因污染問題，鎳鎘電池因毒性問題，在發達國家已被禁止發展，而目前的主要產地中國，政府也在逐步限制並淘汰這兩大產業。鎳氫電池因記憶效應和能量密度不高等不足，無法與鋰電池競爭。從市場本身來看，鋰電池售價的持續下降，使得其性價比在逐漸接近並趕超鉛酸電池、鎳鎘電池和鎳氫電池。
由於全球電動工具和電動自行車產能的90%集中在中國，因此這個替代進程主要是在中國完成。真鋰研究預計，2014年鋰電池在這兩大市場的應用比例將會較2014年大幅度提高。同時，各領域主打的鋰電池組產品的電池容量也會逐漸提高，如電動自行車用鋰電池組主打產品已由24v/10ah一枝獨秀髮展到24v/10ah與36v/10ah並重，2014年36v/10ah產品應用範圍將會繼續擴大並佔據主導地位，同時48v/10ah產品的應用比例也將大幅提高。
在節能與新能源汽車發展方面，經過2014年和2014年兩年的嘗試，市場已經基本選定了發展的先後次序：以混合動力車（hev）為代表的節能汽車將會先於以電動汽車（包括插電式混合動力車（phev）和純電動汽車（ev））為代表的新能源汽車而大幅度發展；由於“里程焦慮”問題的存在，電動汽車中phev將會先於ev發展起來。總體來看，2014年電動汽車的銷量將會在2014年的基礎上翻番，其中phev的發展速度將會是ev的一倍以上甚至數倍，而phev產品也會呈現出多樣化，除了通用汽車（gm）雪佛蘭（chevrolet）沃藍達（volt）、豐田汽車（toyota）鋰電版插電式普鋭斯（prius）之外，其他汽車巨頭也會推出各自的phev產品，參與市場競爭。
2014年的ev發展將會更加重視“里程焦慮”問題。目前來看，解決這個問題的辦法不外乎有四個：一是廣佈充電設施，使ev充電像傳統汽車加油一樣方便；二是在電池組的體積和重量基本相當的情況下，大幅度提高電池組可存儲電量或可有效利用的電量；三是使ev輕量化，大幅度減輕ev的重量，使得同等電量的電池組讓ev行駛更長的里程；四是切實考慮換電模式的可操作性。真鋰研究認為，雖然以上四種辦法都會齊頭並進，但其中的辦法二和四將會在2014年獲得更多的關注。而在換電模式的實踐和推廣方面，真鋰研究擔憂中國或將又一次起大早趕晚集。
在車用動力電池發展路線上，針對“里程焦慮”問題，電池的能量密度自然而然成為首要的考慮因素，因此，能量密度較低的鉛酸電池和鎳氫電池，2014年僅會在一些特定用途的低速電動汽車產品（如場地車、高爾夫球車、沙灘車等）、
汽車啟動電池、hev上還有所應用，但用量比與2014年相比會進一步減少，鋰電池一統天下的趨勢不會改變。而在鋰電池領域，能量密度更高的錳酸鋰系動力電池則已經成為節能與新能源汽車的首選，磷酸鐵鋰動力電池僅會在對體積和重量要求不太高的大型電動交通工具上應用，如電動貨車、電動客車等。基於此，真鋰研究預計，儘管基數已經相對較大，2014年錳酸鋰系動力電池的發展速度仍將會快於磷酸鐵鋰路線。
儲能產業將會在2014年進一步發展，但總體來説仍處於起步階段。發達國家和地區新建的移動基站所使用的電源基本上會是鋰電池，中國新建的移動基站也有這個趨勢。另外，已建移動基站的電源方面，鋰電池規模化替代鉛酸電池的進程大致從2014年就已經開始，2014年替代速度會進一步加快。風光發電（指風力發電和光伏發電）的持續快速發展，使得2014年鋰電池在智能電網領域的應用步伐將進一步加快。在經歷2014年和2014年的培育期之後，日本2014年的家用儲能市場將會得到飛速發展，同時，歐美地區的家用儲能市場也將在2014年初步興起。至於儲能產業所用的鋰電池，目前市場已基本選擇了磷酸鐵鋰動力電池，但隨着“錳+鈦”組合電池技術的逐步成熟，磷酸鐵鋰路線將會面臨着強力競爭。
三、材料市場
鋰電池市場需求的節節走高，直接帶動着材料市場的大發展，基於此，真鋰研究認為，2014年全球鋰電池材料市場的發展速度將會快於2014年。同時，下游應用市場對鋰電池高能量密度的迫切需求，也將直接推動着與電池能量密度提高密切相關的正極材料、負極材料和電解質產品的更新換代。在致力於改善現有材料產品性能之餘，一些新型材料產品如富鋰錳基材料，碳系與硅系、錫系材料複合的二元負極材料等將粉墨登場並實現規模化應用。而為解決能量密度提高所帶來的安全性問題，隔膜材料技術的進一步發展也顯得迫在眉睫，更加耐高温的隔膜材料市場需求2014年會明顯提高。
整個鋰電池材料市場中日韓三國絕對壟斷的格局2014年仍將繼續，但隨着美國巴斯夫（basf）、美國户田工業（toda）、phostech、陶氏能源材料（dem）等公司材料工廠的投產和擴產，2014年東亞三國的材料市場份額將會有所縮減。而在東亞三國內部，市場格局也在不斷髮生着變化，總體特點是中韓走高而日本萎縮。在正極材料、電解液、隔膜材料領域（分別以韓國優美科、厚成和sk創新為代表）取得快速發展之後，韓國的負極材料產業也將在2014年在中日的夾縫中搶灘登陸並伺機發展。因相關產能持續向中國、越南等地轉移，在動力鋰電池產業尚未大規模興起之前，日本本土的材料產業的全球市場份額2014年將會
進一步下降。
雖然包括勞動力、土地等在內的各項成本在不斷走高，而人治的社會現實也使得企業的發展面臨着一定的風險和不確定性，但豐富的資源和極為完善的產業鏈，以及龐大的基礎人才的儲備，還是使得中國大陸在鋰電池及其材料產業發展方面，依然是全球最具吸引力的地區，日本、韓國和中國台灣的企業還在持續不斷地將相關產能遷移至中國大陸。這從上期月度報告對正極材料產業的研究分析中就可見一斑。預計2014年中國在鋰電池材料方面的全球市場份額，還將進一步提高。
因法制建設和行業規範管理等方面的滯後，目前中國大陸的鋰電池材料產業，就像是上世紀二三十年代的上海灘，成為了冒險家的樂園，外資企業、港澳台資企業、海歸人才和資本、國內的民營企業和國有企業等各種力量都在大力度介入中國大陸的鋰電池(來源好範 文網)材料領域。對於政府尚未限制的行業，外資企業和港澳台資企業就在中國設立獨資企業進行生產，而對於已限制的行業，這些企業就紛紛採取合資方式介入，而合作對象也都是那些懷有夢想的企業。這就使得中國的鋰電池材料產業領域熱鬧異常，呈現出“百家爭鳴、百花齊放”的格局。大家八仙過海各顯神通，都信心滿滿地希望能闖出一片天下。
這樣，鋰電池材料產業競爭空前激烈，參與企業的市場份額總是會發生較大的波動，每家企業各領風騷的時間也就一兩年，很少有時間長的。外企全面進軍中國也就是這一兩年的事，它們的首要目的就是要降低製造成本，同時接近消費市場。可以預見，當它們站穩腳跟之後，材料市場的競爭將會更加劇烈。而韓日兩國的鋰電池巨頭，憑藉着巨大的市場訂單，也會在其中起着催波助瀾甚至是翻雲覆雨的作用，其最終目的或許是打壓中國本土的材料企業而使本國進駐中國的材料企業獲益。而技術相對不足的中國本土的材料企業的發展，已經到了一個生死存亡的危急關頭。
目前，這在正極材料領域表現得非常明顯。2014年和2014年，因三星sdi和lg化學這兩大韓國鋰電池巨頭的訂單，北京當升科技（easpring，300073）一躍而成為中國銷量最大的正極材料企業，並藉此上市，風頭一時無兩。也就是在2014年，日本户田工業入股湖南杉杉並將公司更名為湖南杉杉户田新材料公司（shanshantoda），三星sdi也開始刻意扶持湖南瑞翔（reshine）。這樣，2014年湖南瑞翔取代了當升科技成為中國銷量最大的正極材料企業，杉杉户田的銷量也直逼當升科技。到了2014年，情況又一次發生了變化，巴莫科技（bamo）將肯定登上中國正極材料銷量榜榜首的寶座。據真鋰研究掌握的情況，初步估計巴莫科技2014年的正極材料銷量在5,500噸以上，比2014年的2,500噸翻了一
番有餘，而其中三星sdi和lg化學的採購量就接近3,000噸。可以説，巴莫科技2014年的成就完全拜這兩家韓企所賜。
當升科技在2014年上市之後，用在資本市場圈來的錢大肆購地擴充產能，根據其公佈的計劃，2014年底已將產能擴充至1.1萬噸，儘管毛利率近兩年在不斷降低，但其銷量卻自2014年之後再難有上升勢頭，很難突破4,000噸。這樣，就有超過7,000噸的產能閒置浪費。巴莫科技目前尚未上市，如果它頭腦發熱，舉債擴充產能，它的結局可能會比當升科技還要悲慘。可以預見，三星sdi和lg化學絕對不會停止尋覓的腳步而把大宗採購訂單停留在巴莫科技身上，日本的鋰電池巨頭如松下、索尼等也在向這兩大韓企學習，如果中國正極材料企業不團結自救，用不了幾年就會被一家一家玩死。
與此同時，韓日兩國的正極材料企業在大規模登陸中國。agc清美控股的清美通達鋰能科技（無錫）有限公司計劃投資4.5億元，將鈷酸鋰和三元材料的年產能擴充到7,000噸。韓國最大的ncm三元材料企業ecopro已與前驅體材料企業浙江嘉利珂牽手，在浙江上虞打造一個大型三元材料生產基地。韓國sk集團獨資設立的重慶渝韓鋰電池材料公司，正在重慶兩江新區建設一個年產能高達9,600噸的正極材料生產基地。不難設想，當中國本土主要的正極材料企業被韓日鋰電池巨頭折騰得差不多的時候，這些外來的正極材料企業正好可以接班。
總的來看，中國本土的正極材料企業的現在，可能就是負極材料、電解液、隔膜等其他本土材料企業的未來。目前這個趨勢尚看不到有多少改善的跡象，這令人擔憂。基於此，真鋰研究認為，儘管2014年中國材料企業的市場份額會進一步擴大，但本土材料企業的市場份額將會有所降低。中國本土的材料產業，需要在技術方面狠下功夫的同時還要改變一盤散沙的局面才行。
四、其他
上面真鋰研究提到，豐富的資源和極為完善的產業鏈，以及龐大的基礎人才的儲備，還是使得中國大陸在鋰電池及其材料產業發展方面，依然是全球最具吸引力的地區。不過，這種局面能夠維持幾年，還很不好説。中國企業普遍不掌握領先的技術，如果其他地區特別是掌握領先技術、在製造經驗方面也不缺的美國等發達國家和地區在產業配套建設方面跟上了步伐，那麼，鋰電產業鏈領域的“中國製造”就會馬上成為昨日黃花。
美國波士頓諮詢集團2014年發表了一份名為《美國生產復興——為何製造業將返回美》報告，預測2014年將會有60萬個製造業崗位由中國迴流美國。文章稱，2014年中國工廠每小時生產力工資是8.62美元，美國南部為21.25美元，但中國工資今後將以每年18%的速度增長（典型案例是富士康2014年05月宣佈
要讓大陸員工的2,200元/月薪資再調高一倍，這意味2014年08月富士康內地員工的工資將達到4,400元/月），而美國工資在奧巴馬政府的努力下這幾年已經有所下降（典型案例是美國三大汽車公司的工人工會同意高達35%～45%的整體薪資福利讓步，已低於或相當於在美日系汽車工人的水準），今後的漲幅也不會有多大。預計2014年中國長江三角沿海地區會達到15.03美元，美國南部則是24.81美元，百分比將發生相當地變化。考慮到日益高漲的油價所帶來的運輸費的飆升，屆時美國企業會認識到把生產繼續放在中國將不再合適。
在鋰電產業鏈領域，美國的下游製造企業正在陸續考慮將生產回遷美國本土。蘋果（apple）公司ceo庫克（timcook）就在2014年12月宣佈將為解決美國就業問題出力，計劃投資1億美元將蘋果電腦的部分生產製造業務2014年帶回美國。曾經的美國製造業代表通用電氣（ge）也正在將越來越多的製造業務帶回美國。奧巴馬2014年競選連任時推出的刺激包政策（stimulapackage，在各方面大力激勵美國企業將工作機會帶回美國，如實施系列税收優惠和獎勵等）顯然將會刺激美國製造迴流速度加快。上游材料領域美國政府也在不斷推出各種刺激政策，刺激本土企業建設相關生產設施的同時，也吸引巴斯夫（basf）、户田工業（toda）等外企在美設廠生產，美國的鋰電產業配套建設正在快速進展中。這樣，鋰電池製造流向美國也將是遲早的事。所謂十年河東十年河西，時過境遷之際，中國鋰電產業鏈的發展，其實已處於一個全面危機中。希望中國新一屆政府以及一些行業龍頭企業2014年能夠拿出一些辦法來。
第四篇：轉化一個後進生的心得
轉化一個後進生的心得體會 轉化後進生是班主任義不容辭的職責；也是班主任教育工作中的一個難題。蘇聯教育家蘇霍林斯基曾經説過：每一個學生都各自是一個完全特殊的，獨一無二的世界。每個學生都有自己的特點，興趣，情感和需要，具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高，有所發展，班主任必須根據學生的個體差異，採用不同的方法做好學生的個別教育。然而，一個班級肯定既有好生，又有差生，作為班級管理的主要成員——班主任，是千萬不能因為差生學習不好或表現不好而放棄對他們的培養與轉化的。因為後進生雖不多，但處理得不好的話，卻對班級的建設消極影響極大。
我所轉化的這個學生在學習上相對較差，紀律觀念淡薄，思想散漫，基本上把後進生所有的特點都包含了。經過高三一年的溝通、交流，該生考上了西南大學育才學院。下面我談談我自己的一些想法，做法。
一、瞭解後進生的內心世界，增加“感情投資” 要做好後進生的工作，就要了解他們的內心世界。後進生往往有兩種矛盾心理：一是認為別人看不起他們，二是他們也有自尊心，也想得到老師、同學的理解和信任，在集體中找到自己應有的位置。針對後進生這一心理特點，班主任首先要親近他們並隨時隨地去觀察他們。我採取的做法是：向以前的班主任和科任老師瞭解，掌握他在老師眼中的定位；向同學瞭解，掌握他們過去的思想發展變化過程；向班上和他們要好的同學瞭解，掌握他們不易被人發現的種種心態和表現；向他本人談心瞭解，掌握他現實的內心思想狀況；向家長了解，掌握家庭教育的情況。在瞭解他的同時，決不能歧視他，而要主動與他進行感情交流，對他多尊重，多增加“感情投資”，促進良好情感的形成，從而使他增強轉化的信心，打好轉化的起點。
二、發現閃光點是激發後進生的關鍵
俗話説：“金無赤足，人無完人”，每個人都會有自己的閃光點。後進生也希望與其他學生一樣得到他人的認可和尊重，渴望得到老師的鼓勵和表揚，只是由於自己沒有做好，在受到過多責怪後失去信心，或產生破罐子破摔的念頭。這就需要班主任在轉後工作中，不要採取冷漠的態度，後進生不聽講、不交作業不過問，如搗蛋、違紀則給以鄙視的目光，無形中讓後進生覺得自己是無人關心的，想改正是沒有希望了。我在轉化該生工作中多采用賞識教育，經常拿起表揚的武器，從細微處捕捉學生的閃光點，並適時鼓勵和在班上表揚，讓後進生體驗到被讚美和成功的喜悦，就不僅會喚醒該後進生的自尊心，使他們在今後的生活和學習中充滿熱情和自信，更能以點帶面，達到促進其他後進生進步的效果。
三、培養興趣，把握教育轉化後進生的時機
興趣是最好的老師。因此要善於激發後進生各方面的興趣，針對個人的問題和特點，有的放矢，因材施教，誘發其明辨是非的能力，使他們能享受到經過自己的努力而獲得成功的喜悦，從而樹立學好的信心，慢慢地把成功的經驗轉移到學習上來。
該生很喜歡體育活動，而且打籃球比較好。因此，上體育課或者放學時，我總叫他打球，通過打球，有意識的把一些學習方法，為人處世的道理給他講，這個時候他很容易接受，有什麼不懂的地方也能問老師，在給他舉一些例子，對他加深影響，讓他在學習中慢慢體會快樂，在生活中體會為人處世的道理。
四、利用集體的力量，積極開展“一幫一”幫扶活動
轉後工作要善於發揮集體的力量，我讓班幹部或表現好的學生與他結成“一幫一”對子，在生活、學習、活動中讓他們關心他。“一幫一”幫扶活動讓優生不再歧視他，並因能幫助他人進步而產生成就感，同時也使他因此得到同學的信任和幫助而心存感激和快樂，產以此督促自己改過自新、不斷進步。
五、加強家訪工作，以取得家長和社會的支持和配合
部分後進生產生的原因並不是自身的性格障礙，而是受其家庭不和的背景、社會不良的交往的影響導致犯錯。例如父母不和或離婚、交友不慎、上網等都極易導致青少年誤入歧途，班主任在做轉後工作時，就應發動多方的力量，尤其加強家訪工作，與家長共同對後進生進行恰如其分的分析，共同尋求促使其改正和進步的方法和策略，充分發揮學校、家庭、社會三結合的力量。
我經常和家長聯繫以及當面交流，瞭解該生在家的變化，及時掌握該生的動態消息，即時找好改變該生的應對措施。通過一年的努力，該生有很大的變化，在學習上有一定的進步，為人上也懂得如何處理，。
一位名人曾説過：所有的孩子，只要老師給點陽光他就會燦爛起來。要獲得理想的情感效應，教師還必須徹底摒棄偏見，客觀、公平、公正，不偏袒，關心愛護每一位學生。要用自己對事業的愛，對自己所教學科的愛去喚醒後進生冷落已久的對學習激情。
第五篇：轉化後進生心得
轉化後進生心得
轉化後進生是教師義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有後進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然後根據後進生的特點和形成原因做好轉化工作。分析後進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是教師份內的責任，因此，我是這樣對待後進生的：
一、關心愛護後進生。
後進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響; 有的是父母親過分溺愛;有的是家庭不良環境的影響。由於後進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責和打罵，他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的温暖。實踐證明，要轉化後進生，只有使後進生動情。我們只有用一顆愛心去 温 他們; 只有消除了後進生對老師、家長、同學的隔膜和對立情緒. 才能開展日常幫教工作，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使他們逐步改正錯誤和缺點。
二、瞭解後進生形成的原因是轉化工作的先決條件。
要做好轉化後進生的工作，首先深入瞭解，全面分析後進生的特點和形成原因，堅持在瞭解中教育，在教育中瞭解。我首先
瞭解後進學生的家庭環境和他們的學前教育情況，他們的家庭教育如何，主要問題是什麼？做到心中有數。
三、尊重他們，鼓勵他們。
每個人都有自己的尊嚴，後進生也一樣。他們也感覺到在學習上比不過學習好的學生，產生了消極意識。這時，教師應充分尊重他們，用情感去融化他們，用信任與尊重喚起他們自信心的復甦，喚起他們潛在的力量，前進的動力，向上的能源，高尚的心理品質。讓他們也能抬起頭來走路。
比如，班上的陸於豪同學，這學期剛從老家過來，成績不怎麼理想，於是自暴自棄，上課不認真，作業不做了。我首先找他談心，不因他是外地人而歧視他，既關懷愛護又充分信任他。同時委任他為小組長，讓他在各種活動中盡情表現自己，在期會考試中，他取得了很大的進步。
四、表揚與批評相結合
剛才也講到後進生也是要尊嚴的，他們也想得到老師的表揚和讚賞。對於他們，如果取得了小小的進步，我也會在全班同學的面前給他們進行表揚，當他們犯錯誤時，我會私下“請”他們到年段室進行狠狠的批評，並對他們動之以情，曉之以理。經過一段時間，他們都有所好轉，我也在當中樹立起了威性。他們也感覺到被我請到年段室是丟面子的事。
五、關心他們，注意細節
對於後進生，平時有空我就和他們聊一些生活上的事情，探
討一些社會現象，講述一些老師當年的故事……讓他們感覺到我不僅是他們的老師，也是他們的朋友，關心他們，愛護他們。從中，我也能從聊天中知道他們的煩惱和快樂，彼此在心靈與心靈之間交的交流感化。都説教師只有愛學生，才能教育好學生，才能最大限度地發揮教育作用，真的沒錯。要做好後進生轉化工作,必須讓愛温暖後進生的心靈。對後進生要多關心，多注意他們的細節生活。
比如，班上學生胡*和楊**，家庭教育不是很好，生活比較邋遢，行為習慣比較差，經常在課堂上大吵大鬧，很像社會流氓。但我並沒有另眼看他們，而是多方面給予關愛：聊一些生活話題；作業不會做，個別輔導；有一點進步，就表揚、鼓勵久而久之，他們感受到了老師的關心與愛護，進步很快，胡*還當上了勞動委員，楊**也當上了體育委員。
當然，對於後進生的轉化，還有更好的方法，由於工作不是很久，經驗還有待積累，還得虛心向有經驗的班主任老師學習。在工作中，我體會到轉化後進生與培養優等生同樣重要，對後進生我們只要關心、愛護他們，做深入細緻的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的温暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。
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