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正文
第一篇：大學生暑期支教心得體會——夢開始的地方
暑期支教個人心得體會——夢開始的地方
田星、陳園園今年的暑假期間，我參加了台州學院生命科學學院“知心支教”暑期社會實踐隊，此次社會實踐我們來到的是生命科學學院的支教基地——博遠國小。這是一所農民工子弟學校，教學設備較為簡陋，師資力量較為薄弱。我們的教學場所是一個六年級的教室，裏面依然張貼着畢業時的一些東西。教室裏僅有的兩台電風扇有氣無力地、吱吱呀呀地轉着，熱得讓人難以接受，但是每一節課教員和學生都會認真上完，沒有絲毫馬虎。學生們中午回家吃飯休息，教員們每天吃飯就是附近的沙縣小吃，午休就趴在桌子上睡會，每次睡醒就會墊得胳膊生疼。但是這種生活我們一點都不感到辛苦，因為我們覺得自己所做的一切很有意義，這一切很值。 作為一名非師範生，有時會感覺走上三尺講台對於自己來説就是一個夢。然而現在，它不再只是一個夢，我正在利用暑期實踐的時間來實現這個夢。現在的我，就站在這個夢開始的地方。 在開始支教的前一天，我們負責給學生家長打電話通知上課時間，大部分家長都很支持我們的行為。記得有位大姐在電話一直對我説謝謝，弄得我不知如何是好，還聽到同隊的人説，打電話過去的時候有一個學生説自己已經有三四天，每天早上都去學校看，但是都沒有看到我們過去。聽到這些，我的內心十分激動，心想一定要把這次支教工作做好，希望我們可以和學生們愉快相處，希望他們可以喜歡我們，希望他們可以認真的記住每一個知識點。 上課進行時 第一天，雖然八點才開始上課，但是為了能夠適應學校環境，不耽擱上課時間，我們六點五十就從學校出發，坐車到支教的地方也不過七點，可是當時外面就已滿是學生。我們雙方的早到都可以説是出於知識的熱情，他們是為了收穫知識，我們是為了教授知識，真心希望我們所教的他們都能汲取。到了教室，我就發揮了自己作為教學組長的作用，擔任起了教導主任的角色。我們一起玩擊鼓傳花的遊戲，傳到的人就做自我介紹，做遊戲時他們都很配合，我們看到了國小生臉上洋溢的笑容，也感覺到了他們身上散發的活力。但是輪到做自我介紹的時候，他們還是比較忸怩，或許是因為陌生的面孔，或許是因為內心的不自信。遊戲過後，我們讓所有人都做了自我介紹，相互之間有了簡單的認識。 正式開始上課時，除了上課的教員外，我們其他人都坐在後面聽課。聽着學生們念着英語單詞，那麼整齊，那麼洪亮，恍惚間好像回到了小時候，突然就有了那種親近的、親切的感覺。這些學生他們的英語底子很差，我們教的東西，他們下課後若不再次鞏固，就會很快遺忘。當看到這種情況我們都很心急。因為我們不僅僅想讓同學們積累更多的知識，還希望自己的付出有所收穫。為了解決這個問題，我們在每天晨讀時都會讓教員把以前學過的單詞進行復習，把當天要學習的部分單詞也進行預習。科學課上，通過我們講解讓同學們看到了科學的神奇，並通過大家親手實踐讓他們瞭解到了科學的奧祕。就這樣，教員們和同學們所度過的每一節課都非常有意思，非常有意義。 除了英語和科學兩門文化課，我們還開設了許多素質拓展課。這些課上教員給同學們帶來了很多新鮮的事物。繪畫課上，同學們跟着教員畫天空，設計自己心中的神舟十一號，繪製自己心目中的美麗校園。通過一支支畫筆，一張張圖畫，我們看到孩子們心中最真實的渴望。學校的教學設施落後，同學們在畫紙上畫出了自己理想中的學校，有大大的操場，有高高的教學樓，有青青的草地……武術課上，同學們跟着教員一起練習太極，每一個動作都做的很到位，對於傳承我們民族的傳統文化起到了相當大的作用。攝影課上，教員讓同學們瞭解一些基礎知識，並且用學的知識對照片進行分析（這些被分析的照片很多都是老師在上課前讓同學拍的），讓他們親身感受拍攝的技巧。還有其他有趣的課，這些課都讓同學們學到了學校裏學不到的知識，對外界事物有了更深層次的瞭解，開闊了視野。 家訪在行動 我們這次的實踐，並不單單隻進行課程的教授，還會在每天上完課後，跟着家長在家的孩子回家做家訪。走在路上，我們會進行簡單的瞭解，詢問他們的日常生活。在還沒有到學生家時，我無法想象他們的家是一番什麼樣的景象。到了之後我真的震驚，一家三口甚至四口蝸居在一個小小的房間裏，這個房間集卧室、廚房、客廳的功能於一身。一走進去，就像走進一個大的蒸籠，一股熱氣纏繞在身上，而且就算是在炎熱的夏天，我也能感受到外面的温度比房間裏面要低。 儘管在這樣艱苦的條件下，孩子和家長都保持着一顆快樂的心。他們並沒有被惡劣的環境所影響，他們相信，雖然生活中依舊會出現一些不如意，但老天是公平的，因為他會讓另外一些好的事情降臨到你身上。 我參與的第一個被訪對象是賀小芳，和家長談及到這邊的工作和生活時，孩子的爸爸説道：這邊做泥工工資沒老家高，但這邊每天都有活兒幹，心裏也有着落。我上班累了點，但孩子她媽的工作輕鬆點，能多顧着點家裏。人得懂得知足，現在的生活挺自由的，吃的也比以前好多了，現在國家政策也好了，工資也不拖欠，發的很及時，兩個孩子也很乖巧，成績各方面都很優秀，所以還是覺得生活挺幸福的。 看到一家人樂觀的態度，我真的很高興。家長也十分開明，並沒有強制要求孩子按照他們的想法成長，不限制他們，孩子們反倒更加乖巧。 我們每天都在堅持進行家訪，瞭解學生的家庭情況，關心他們的成長。希望我們所盡的綿薄之力可以幫助到他們。 站在夢開始的地方，我在沉思。 開始的開始我們都是孩子，最後的最後渴望變成天使。我們這些大孩子和這些小孩子，將一起度過快樂的一週，我不能想象自己會有多捨不得，但我一定會很難忘懷。這次實踐我們不會只停留在表面形式上，會從實際出發，一直將這種愛心傳遞下去，鼓勵更多的人蔘與到支教行列中，呼籲大家一起來關心社會中的這些弱勢羣體，讓孩子們健康快樂的成長。第二篇：大學生暑期支教心得體會
大學生暑期支教心得體會
學院: 遼東學院
專業：服裝設計與工程
班級：b1202
姓名：杜嵐
大學生暑期支教心得體會
小時候最大的夢想就是做一名人民教師，就在這個暑假我實現了我一直以來的夢想，今年暑假學校讓我們去社會實踐，我們班級的內容就是大學生暑期支教，其實，聽到這個消息，心裏還是很開心的，因為我也可以站在講台上了，雖然是給幼兒園小朋友講課，我也很激動，激動的同時又有一點點的擔心，面對那麼多的小朋友，我真的能好做嗎？
我帶着複雜的心情來到小星星幼兒園，園長讓我帶小班的同學，給我一天的準備時間，又帶我參觀了幼兒園，我看見一個個小朋友在院子裏開心的，一個個洋溢着開心的笑臉，我也不自覺的被他們感染了，心裏默默的告訴自己一定要好好教他們。因為第二天就要上課了，所以晚上我做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲，買禮品作為獎勵，甚至買了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之後又排練上課流程，還猜想我上課可能遇到的情況 ，並對 此 找 好 解 決 方 案。然 而 ，真 正 上 課 之 後 才 發 現，理 想與現實原來是有那麼大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立説“老師好”，然後向前看並舉着雙手，當聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望着這一張張天真可愛的笑臉，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短几分鐘 後，他 們 的 注 意 力 就 不 再 集 中，東 倒 西 歪，左 顧 右 盼 的，畢 竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能儘可能的讓他們集中注意力，儘可能的讓他們跟着我學這堂課的內容。那個用英文地説出1—10的小男孩，那個從英文歌曲裏聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。時間不知不就間就過去了，一晃就到了下課時間，下課後，我帶孩子們來到院子裏，小孩子一般都是閒不住的個性，一來到院子裏，他們就跑開了，就像一個個可愛的小精靈，看着他們這麼開心，我的玩心也上來了，我把小朋友們聚集在一起，帶他們玩老鷹捉小雞和丟手絹，雖然是最簡單的遊戲，我和孩子們也玩的很開心，好像和他們在一起，什麼煩惱都沒有了。
帶他們玩完遊戲，我又把他們帶回教師，教他們認識認識幾個生字，時間就在不知不覺中度過，中午我和別的老師給他們發中午飯，可能是上午學習玩的累了，打多數的小朋友都吃的很香，但是也有幾個挑食不喜歡吃飯，這下我可愁了，小朋友不吃飯下午怎麼能有精力學習和玩呢，做為一名合格的老師，我不能同意這樣的事情發生，於是我來到挑食的小朋友身邊，問他們為什麼不吃飯，小朋友抬起腦袋弱弱的説不喜歡吃，我説如果你們不吃飯，下午就沒有力氣，就不能和其他小朋友一起玩了，時間長了，就會營養不良，就不能長大個，也不能長的漂漂亮亮的了，畢竟小還是小女孩，都希望自己長的漂漂亮亮的，一聽我這麼説，就不再挑食了，也吃了起來，這一刻，身為老師的自豪感油然而生。這一刻我才明白老師們是什麼心情了，吃完飯，我帶他們來到睡覺的屋子裏，開始哄他們睡覺，本來以為他們會很乖的睡覺的，但是事實證明我是錯誤的，也不知道他們怎麼能
這麼精力旺盛，竟然沒有一點要睡覺的意思，得虧還有一個老師平時管着他們睡覺，要不然，我這會是真的束手無措了，我最不擅長的就是哄小朋友睡覺了。
其實睡覺是一大難關，睡醒也是一大難關啊，又不少小朋友一起來就開始哭了，一聽聽我們哭我頭都大了，只好又求助於別的老師，還是那個老師有辦法啊，不一會小朋友們就安靜下來了。下午也就、又上了一節課就放學了，放學回到家，我感覺我已經累的不行了，但是雖然累，我卻感覺很開心。
不經意時間從指縫間流過去了，一週的支教生活已經結束了，我不得不向他們説聲再見，向我的第一次支教經歷説聲再見。這次的支教很匆忙，並且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個職業，有了更加深刻的認識。教室裏那一張張洋溢着熱情的笑臉讓我體會到了什麼是責任，什麼是希望。他們活潑開朗 ，用 他 們獨 有 的 天 真 ，無 畏 地 宣 言 着 青 春 與 活 力 。這 次 經 歷 將 是我人生道路上最值得珍藏的回憶！我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛鍊的舞台，還讓我能夠結識這麼多 可 愛 的 孩 子。雖 然 做 得 不 夠 好 ，但 我 會 總 結 經 驗 教 訓。我愛那些調皮又可愛的孩子，我愛這項支教活動，希望還能有機會走進他們。最後，我要感謝我自己和我的學生們，感謝我，是因為我盡了老師的義務跟責任，讓孩子們學到了知識，教給這些孩子一些人生哲理，讓他們在生活和學習上更有動力；感謝這些孩子，是因為我從他們身上看到了作為學生的我的影子，讓我體會到了當老師的不容易，更讓我知道了那麼多年我在課堂底下的小動作都是被老師看得清清楚楚，也讓我知道了以後怎樣才能做一個優秀的學生！還有，我要感謝他們在我課堂上認真聽講，積極的配合，並且在這短暫的幾節日語課裏他們還是學到了一些東西，更學會了怎樣自己去繼續自學英語。
第三篇：大學生暑期支教心得體會
回首，曾經走過的路……
——2014暑假支教總結
大連大學生命科學與技術學院生物工程112班寸草春暉支教隊張曉芬
2014年暑假，我大一，跟着學姐，第一次參加了大學生暑假支教活動。7月11日，我們從大連大學出發，途徑北京，於7月13日到達甘肅，7月14日,抵達甘溝國小，7月15日,我們迎來第一批學生,各年級全部學生一共8人，7月16日，教學課程正式開始，期間，學生人數不斷上升，我所在的五六年級正常出勤學生人數超過36人，8月3日，我們為期20天的支教生活正式結束。
短短的20天，我不知道我給他們帶去了什麼，我也不知道我成長了多少，收穫了多少，20天，回眸……
一、在生活上
由於支教方學校暑期正在修建，且沒有學校餐廳，我們的食宿問題就需要我們自己負責。經過大家的商量，我們決定借一間教室作為寢室，買了餐具自己做飯吃。
集體生活教會了我很多很多，當不同地域的人到一起之後，沒有不和諧，也沒有糾紛，有的只是相互的幫助與忍讓。
二十多天裏，在大家一起用心維護的這個小家裏，我感覺到的是濃濃的感情，相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多，我學會了如何自立，如何去包容別人。於是，我不再是一個被嬌慣的小孩子，長大了。
以後，當有一天，我也可以做到處處為別人着想時，我會想起這個暑假，想起這些曾經教會我愛的同伴們。
二、在課堂上
我是一位老師了，這個社會角色的改變，也讓我的心態改變了很多。在學校，我儘量做到一位班主任老師該做到的，每天提前到教室
點名查人數，每天下午準時到教室查看上自習情況，對於同學們在學習或生活上的所有問題，我都耐心去幫助他們，我想在短短的二十多天裏，儘自己所能，為他們提供最大的幫助。
我會認真備好每一節課，將自己所知道的知識都告訴他們，我儘量延展自己所講課程的知識覆蓋面，因為我發現這裏孩子們雖然好學，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導致他們的知識面太窄，僅限於教科書。
對於我的教課方法，我也是改了很多遍，一開始的語文課，枯燥無味，認真聽講的孩子們很少，為了組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現象，創造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發學生學語文的興趣，後來我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語文知識，還有一些獎勵方法，讓他們感受到學習語文的樂趣，多管齊下，終於使孩子們在課堂上變得活躍且積極思考。
三、在與孩子們溝通上
也許是與自己的成長經歷有關，我特別注意孩子們的思想動態，並且樂於與孩子們溝通，為他們解除煩惱。
我個人認為，有些孩子，成績優異，又有各種特長，在學校一直都是佼佼者，得家長憐愛，討老師喜歡，這些孩子，一般受關注度比較高，比較開朗，成長的過程也比較健康。然而，也有些孩子，卻因為家庭原因，或者是受教育方式的不同，成績不好，也不愛與人交流，就會被老師誤會為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環，導致孩子越來越自卑、不愛上學等，很可能會淪為社會青年。
是孩子自己不夠優秀麼？我看未必，或許是我們的教育我們無意之舉的傷害導致了這些結果。在我做老師的時間裏，我很關注那些比
較沉悶和比較調皮的孩子們。
作為班主任老師，班上經常出現各種預料不到的事情，比如説孩子們打架，或者是開玩笑卻鬧哭了，還有有着心事的孩子們，比較厭學的孩子們，對於這些學生，我會跟他們好好交流，給他們講我自己的故事，給他們説我的觀點和對他們的建議，或許，短短的二十多天裏，我幫不了每一個人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們樂意跟我説他們的事，我就要幫他們。
站在一個平等的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名良師，更應該做他們的益友，幫助他們，健康快樂的長大。
正如我所説，我不知道二十多天的時間究竟能教給孩子們什麼，我只是在盡力地幫孩子們更多的去認識外面的世界，教給孩子們一種快樂學習的思維。在這段時間裏，作為一名志願者，我也懂了好多好多：
1. 出發前，我們一直在想，我們要帶給他們什麼，現在，我
明白了，我們應該思考他們需要什麼，而不是我們給他們
什麼。我們所需要做的，就是帶上自己的愛心和熱情，去
看看，我們究竟能為他們做些什麼。
2. 在與任何人的交往中，溝通和交流都從來不是多餘，包括
與同學，與同伴，與孩子們，與當地鄉親們等等。溝通和
交流，才會產生和諧與理解，產生快樂。
3. 在與人的交往中，學會站在別人的角度，為別人着想。雖
然這句話很小的時候就知道，但這個暑假，才瞭解了這句
話的重要性。作為一個老師，能站在學生們的角度上看自
己的課堂，從而對其加以改正，正因為如此，學生們才喜
歡上我的課堂。
最後，感謝學校，給了我這樣一次不可多得的機會；感謝學姐學長，願意扶着我走過這樣一段路程；感謝同行的朋友們，感謝你們這些天的包容與幫助；感謝親愛的孩子們，感謝你們帶給我的最簡單的快樂與真純。
2014，那個美好的暑假……
第四篇：2014暑期大學生支教心得
2014暑期大學生支教心得
——鄭州大學生物工程系2014級王軍亮
響應鄭州大學團委號召，2014暑假我們生物工程系的五名支教隊員經過充分準備，踏上了暑假支教的征程。本次活動的目的是指導九年級學生開拓視野，增長見識，同時對大學生自身也是一次思想上的提升和身體上的鍛鍊。
一
出發
去支教時，很多人表示了深深的詫異。其實我很早就有這個想法，當我知道我們系要組織這個活動以後，就很想去體驗那種支教的生活，想到要去支教了就產生一種莫名的興奮。後來，真的成為了一名支教隊員，才發現這件事完全沒有自己想象的那麼簡單，單是準備工作就極其繁瑣。經過這麼多複雜漫長的前期事務，雖然不像最早的時候還懷有那麼多不切實際的憧憬和嚮往以及可笑的宏圖大志，但大家心裏的一份期待和熱情卻沒有消減，而且隨着實踐的來臨，這份激動似乎也在慢慢發酵膨脹。
終於，踏上了安陽的土地，看到了中學裏孩子們一張張羞怯卻滿懷希望的臉，開始了支教的第一天。
第一天
中召地處106國道附近，算是交通便利。坐車順利到達中召，感覺這裏也並非我們想象中那樣貧困。在周圍農田裏可見到大片的桃園，葡萄園，西瓜地等，這在河南實屬少見。在當地學校校主任的悉心照顧下，我們住到了學生宿舍，我們的生活得到了妥善的安排。當時正值盛夏鮮花爛漫時節，學校的花壇奼紫嫣紅，平添了幾分嬌豔。
第一天，往往是感觸最多的時候。還記得初見時孩子們羞澀的面孔和靦腆的笑容，試探着向講台上的我們叫了一聲：“老師”。我的心瞬時變得柔軟起來。滿是泥土的街道，遠離了非主流和霓虹燈的侵害，保留了童年應有的純真和樸實，這是一個充滿純淨和真情的地方，我們能做的就是為他們提供知識和精神的幫助，為他們點亮未來的希望。
留守兒童
這次支教活動讓我接觸到了純樸孩子們，他們有的活潑可愛，有的斯文嫻靜，有的聰明好動，還有的沉靜懂事。小孩的天真爛漫在他們身上一覽無遺，有時甚至感染了我這個大學生，讓我不由自主地和他們一起唱兒歌、玩遊戲。現在還記得我們一起在蟬鳴陣陣中合唱《童年》的場景。
他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學校較遠，所以他們很早起牀去學校。他們家長農忙需要他們做飯，小小年紀他們就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。
他們父母大多迫於生活離鄉打工，通常過年、農忙才回家幾天，只留下他們和爺爺奶奶們在一起。這就是當前農村普遍存在的龐大的留守兒童們。起初我也納悶，為什麼會來這裏支教。這就是我找到的答案。
對支教的理解
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，支援貧困地區教育文化事業發展。為了那些欠發達地區的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。
支教有着特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過簡陋的教室窗口，穿過荒草叢生的校園，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫助更多的孩子獲得知識。儘管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。它還沒有很好的硬件設施，更重要的是，它還缺乏優質的教師資源。
二
該做什麼
去之前，和回來後，我一直在思考，對於支教，我該做的是什麼？…
很多很多…
我現在感覺：驅除孩子身上的不足，讓他們更加完善，天性中的美——善良——一直保持着，就是我應該去做的。
課程方面
學生們總體對學校課程表上沒有的課程更感興趣，比如歌曲、舞蹈、武術、養生等課程。如果是課程表上以前就有的課，授課同學要力爭講出新意，要帶有一定的趣味性。
學生方面
由於受到打工潮的影響，國中最後一年輟學率近幾年一直居高不下。學校教室在7、8年級設置有兩個教學班，但9年級只有一個。又由於是暑假，自願前來學習的不是很多。這很是個問題。同時通過這次支教活動，我們更加深刻的理解了教師職業的神聖和光榮，感受到農村辦學的辛酸與無奈。
而在授課之餘的交流之中，又有學生學問打工的事兒，看來繼續上學這個選擇正越來越多的受到打工的挑戰。如何引導一部分愛學習的同學端正態度，這將是以後支教的難點與重點。
我們一直認為，在具體教學中，要注意這幾點：一、不能給予學生過分的物質獎勵，使其養成不良習慣；二、要嚴格按教學安排進行支教，講效率、講質量；三、合理安排作息、教學時間。重在習慣養成。
教學資源方面
師資不足，是約束農村教育水平提高的瓶頸。在附近沒有發現一個書店，校內也沒有圖書室。加上這幾年減負熱潮的影響，學生的學習資料較前幾年更有限。據瞭解，由於學校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，不能顧及所有同學，導致有些同學基礎不牢。
他們缺乏自信
讓我印象很深的一點就是總體來説，孩子們不是很有自信，那種羞怯和淡淡的自卑感可能是城鄉孩子們的最大區別。最近幾年來説的話，農村的經濟也比以前好了很多，總體情況好很多，但那種中國特有的城鄉差異所造成的大多數城裏人對農民的歧視感和信息量的相對匱乏都讓這些孩子們缺乏自我認同感。也許，真正平等的對待而非居高臨下的賜予，才是我們支教要達到的目的。
三
我當老師
其間，我擔任的是物理老師，同學們的基礎很差，這對於沒有一點教學經驗的我來説無疑是一大考驗。不知道教案該怎麼寫，也不知道是怎麼個上法。但也沒辦法，最後還是回憶了一下以前老師是怎麼教我們的，然後基本上就按照高中老師的方法教。幸好同學們都很配合，不懂的地方也能及時的提出來。
我感覺遇到的最大問題是到後來學生較為活躍，課堂紀律不夠好，管理難度大，嗓子喊啞了還得變着法吸引他們的注意力，邊維持紀律邊講課真令我頭痛不已。
令我慚愧的是，第一次上課時班長給我們的小紙條，上面寫着：希望照顧每一個同學。我想我沒有很好的做到，我只是在心裏感到以前對
自己的老師們過於苛刻了。
我不停的嘗試，最後我的教學就圍繞他們暑假作業中的難點展開，又夾雜了一些物理趣題，授課效果還不錯。我想到很多，世界上的成功有很多種，但是，失敗只有一種，那就是放棄。《士兵突擊》中的“不拋棄，不放棄”講的就是這個道理。
唱英文歌
支教的日子裏雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課餘時間來寢室和我們聊天，會和我們説他們的心裏話。同學們最感興趣的就是唱英文歌了。會拉着我教他們唱英文歌。因為之前他們重沒接觸過，所以每次上完課還餘有時間，我們都用來學唱英文歌。其中我教他們唱了darin的《peerless》的反覆部分，希望能對他們產生一些積極影響。
doctor, actor, lawyer or a singer
why not president, be a dreamer
you can be just the one you wanna be police man, fire fighter or a post man why not something like your old man you can be just the one you wanna be 聽課 這天我站在旁邊看着，適時拍照。教課的隊員很認真地上着課，孩子們也很認真地聽着課。羞怯的回答聲，快樂的笑聲與短暫的安靜交替着，感覺暖暖的，很温馨。在這樣的一次支教活動中，我們給他們帶來了知識、快樂以及希望，這也是我們的希望。我不知道孩子們在這次活動中有多少收穫，但我們的的確確受益匪淺。一次暑期支教，一次社會實踐，對以往的埋頭啃書本的我們來説意義非凡，因為這是我們第一次走上神聖的講台。
四
探索教學模式
在支教中，我認為要採取豐富多樣的教學模式。有師生互動，即一邊上課一邊與學生互動，既增加趣味性又調動學生注意力；也有小組秀，把班級分為幾個小組，每個小組每星期必須有一次小組秀，要求每位同學參與，旨在讓學生們敢於表現自我。我們小遊戲環節就是專門為此而設立的，不同的小遊戲如“貓和老鼠”、進化論、松鼠與房子等，教學目標也各有不同，有的注重團隊合作意識的培養，有的希望幫助學生建立自信。男孩和女孩之間有着那個年齡才有的可愛的敵意，令我們組織小遊戲時既可氣又無奈，最後不得不在男女生需要牽手的環節加入我們的支教隊員。
我們的收穫
回想短短十天的支教生活，我們收穫的不僅是經驗與成熟，更多的是感動。奉獻之餘，我們收穫的行囊中盛載的是尊嚴的飽漲和個性的張揚，淡薄的是功名利祿，而個人價值也將在人生的座標中得到重新定位,而我們留給中召二中的,將不僅是回憶……
支教生活會在我的人生道路上寫下濃墨重彩的一筆，會成為我人生經驗中一筆寶貴的財富。它讓我在艱苦的環境中得到了磨練，讓我在繁重的學習中得到了成長，讓一直過着平淡生活的我收穫了感動……我從支教中得到的樂趣與收穫，絕對不會比付出的少。支教不僅是種體驗，更是一種責任。對我來説這一年是實實在在的一週，彌足寶貴的一週。
表達要有條理
教學中一個“海盜分金幣”經典的邏輯難題使我意識到有條理表達的重要性。把自己相對淵博的知識通過各種手段途徑有條理地有效地傳遞給學生，不僅可以注意提高學生的學習興趣和效率，而且有助於增加教師在學生心目中的威信。這無疑對各種學生工作的展開都大有裨益。這也就是説懂得如何去更好的有條理的表達。在而今社會教師很難解決學生提出的所有問題，但只有的知識不斷的拓展與更新，才不會在問題面前手足無措。我感到還會有更多的教育學知識與理論需要學習。
十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。七天的支教讓我明白了很多對道理，感謝支教給了我如此多的心得。
呼喚更多愛心
支教悄無聲息地結束了，它只給我們留下了一段美好的回憶嗎？我想不是的，起碼它無聲地告訴我，還有那麼多渴望的眼神在盯着我們。只是靠每次的支教活動來幫助他們是不夠的，我們需要更多的人，甚至是全社會的關懷。
通過那幾天的教學和了解，中召二中的發展及其侷限歷歷在目。除了一些新鮮的體驗，我對“農村、農業、農民”這一當前的重要問題也有了更多的體會：在物質上的温飽已經滿足了之後，精神和教育上的需求亟待解決；素質教育和孩子們眼界的開拓也迫在眉睫……這讓我們深感新農村建設還有一段路要走，大力發展新農村建設，解決“三農”問題，縮小城鄉差距，切實提高農民受教育水平，這些不僅僅是口號與目標。這種種都將促使我在以後的日子裏積極地瞭解和學習相關的知識。
留下了什麼
在安陽的七天裏，我們領會到了安陽人的淳樸與豪爽，也體會他們生活的艱難。可惜七天太短，我們的能力太有限，能為他們做的實在太少。
短短的七天一晃而過，我們又踏上了南下北上的汽車。車窗外的風景漸漸遠去，我們離開這片淳樸的土地；窗外的風景又逐漸變得熟悉，我們返回到屬於我們的城市。不管以後是否有緣能回到安陽，這短短的七天，將會是我們永不磨滅的記憶。正如張曉風散文《敬畏生命》中的一句：在一個過客的心之峽谷，蔚然成林。
也許，我不會再回去，只是，我心裏永遠都會記得在海南儋州一個叫中召二中的地方度過的那七天，它，將是我記憶畫卷中最濃重的一抹色彩！
七天，確實教不了什麼，但是我們在努力讓他們轉變思想，可是這似乎很難。我們只能拼命給他們講我們經歷或看到讀到的故事，讓他們對外面充滿憧憬，以刺激他們好好學習。在學生們的生命裏，我們的支教隊伍就像那瞬間疾馳而過的流星，轉瞬即逝，可能只給他們留下一段光亮的記憶。
我想到電影《remember me》中的一句旁白，或許它能很好的詮釋支教的意義：
whatever you do in life will be insignificant, （你一生做過什麼並不重要）
but it’s very important that you do it, （重要的是
你去做了）
because nobody else will. （因為其他人不會去做）
為了可愛的祖國的花朵，讓我們為這些支教和山區的孩子祝福吧。人間有愛，有愛，才有希望！
“如果不能改變世界，哪怕只能帶來一絲新鮮的空氣，我們也是快樂的。”這是我們支教的初衷, 也是對我們一週來工作意義的最好的總結。
生物工程系
暑期社會實踐小組
支教組
王軍亮
20(在好範 文 網搜索更多的文章)10-9-4
四
圖片附錄：
第五篇：2014暑期支教心得體會
2014暑期支教心得體會
大山裏，還在印着金色的腳印，伸向遠方，永遠不會中斷！
大山裏，還在響着清脆的籟音，響徹天際，永遠不會停息！
每個人都有自己的夢想，每個人都在孕育着自己的希望，我們曾經的追求讓我們走向人生的心塵，積澱出屬於自己的天地。但是我們仍舊懷念那懵懂中指點我們方向的領航者，他們就像是我們生活中的燈塔，永遠召喚着那顆漂泊的心。
2014年的暑期支教活動結束了，短短的十五日看似短卻很長，2014年7月19日我們一行11人來到了青海省華隆縣的全藏灘完國小校，來到校門口看到學生和家長們都已經在等待着我們，他們都非常的歡迎我們的到來。全藏灘完小我們到的時候才發現沒水也沒有電，條件不是很好，既來之、則安之，看到這裏的孩子特別的樸素，我喜歡這裏的孩子，彷彿看到了我以前的自己，那麼的充滿渴望的眼神，看着老師的那種好奇感，那種求知慾。看了你就有種心疼的感覺，記得小時候能夠和老師多説一句那就能讓我得意忘形的一整天，好像以為自己就是整個世界的中心，那種感覺是隻可意會不可言傳的。經過幾個小時的勞累，終於把牀鋪好，地方打掃好，吃完飯，開完會，這種生活就只能是暫時的過那麼幾天，苦點累點又怕什麼？十五天的實踐時間自己做飯、自己洗衣服。
由於第二天就有課，所以第一天晚上我們就投入了備課，正如那句話所説的， 你知道不一定能講出來，能講出來不一定能聽清楚，能講清楚不一定能夠講好，在真正即將踏上講台的這一瞬間我才感覺
到了這一句話的準確性。
俗話説，是騾子是馬你得拉出去溜溜。第二天，平生第一次以教師的身份站在了三尺講台上，望着台下數十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好是先熟悉了所要經過的程序，內心便逐漸平靜下來。簡單的自我介紹，互相的認識，一個簡略的開場白開始了我在講台上的生涯。為了不辜負這種學生們的信任，盡心盡力去備課，力爭不錯過一個知識，頓時體會到了“要給別人一杯水，自己的有一桶水”的含義。下課時，即使和學生互相交流，查缺補漏，力求給學生講的更好、更完善。
支教生活的每一天我都告訴自己：努力照顧到每一個，努力幫助到每一個，一個一個都不能少。針對那些基礎差的學生進行單獨輔導，針對那些壞習慣的學生進行溝通引導。經過一段時間，發現許多學生知道專心學習了，都改變了很多。
這裏的孩子是勤奮刻苦的，每天都很早就起牀回學校。這裏的孩子是憨厚、淳樸的，走到哪裏都是孩子們甜蜜的問候：老師好！每一聲都讓我體會到一種從未有過的幸福感和成就感。每次走進教室迎來的是無比的興奮、渴望的眼神。看着他們好奇的眼神和純真的笑臉，真想把我所學到的全部都交給他們。他們求職的衍生我永遠記得。為了讓他們有一個美好的嚮往，有努力學習的動力。會像孩子們那期盼、渴望的眼神，在這默默地為他們祈禱，祝他們生活的天空永遠美麗，生活的微笑永遠燦爛，願他們的人生旅途永遠平安幸福！
支教的最後一天我們進行了支教總結大會，在結束後先讓孩子們
回家了但還是有很多孩子沒有回去我們坐車走了很遠那些孩子孩子那像我們揮手送別，在回來的路上，那些可愛的畫面時時浮現在腦海，那些天真的稚嫩時時敲動着我的心。總感覺一種責任開始在自己的肩膀上負重，確實我們生活在同一片藍天下，那種屬於我們的生活總是捉弄那些趕路的人，當我們看見了路的方向，生活卻走在了我們的前方。這次支教活動很簡單，但是卻是一種無形的蜕變，很多事你不經歷是無法理解的。
人的一生，難得有機會去證明自己、考驗自己、磨練自己。在這次的支教中，我做到了帶着我的愛、熱情、與信念在全藏灘完國小校裏去證明了自己、考驗了自己、磨練了自己！雖然支教結束了，但還有兩年的時間才離開大學校園，我會在有限的時間裏，把支教帶給我的財富化為無限的學習動力，不斷認識自己、充實自己、反思自己，提高自身各方面的能力，感謝全藏灘完國小校的師生們，是他們給了我鍛鍊自己的機會，是他們的熱情與信任支持我戰勝困難與脆弱，在支教的道路上堅持的走下去，我交給孩子們的並不多，而在他們身上卻獲得了終身受益無窮的寶貴財富！同時感謝母校提供給我這樣一個機遇與挑戰並存的舞台，讓我開闢了人生的新天地，迸發了年輕的激情與力量，展示了一個當代大學生的樣子！生命中最美的回憶，始終有那樣一方天地，記載着青春時代的驕傲與自豪！
趙常偉
2014-8-05
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