凝心聚力，明確目標，建設教學科研型高水平學院

凝心聚力，明確目標，建設教學科研型高水平學院

——第二個院長任期的設想

學院發展離不開學校發展的大局，學校圍繞學科建設、碩士學位授權單位與一級學科碩士點申報、湖南工程大學更名建設等宏偉藍圖開展，學院如何在學校大目標下開展工作。湖南工程學院有很好的學科積澱和辦學歷史優勢，計算科學與電子學院沒有、專業優勢也沒有，並且關鍵的因素是核心競爭力也不夠、教師們的憂患意識不強。計算科學與電子學院如何在發展中保持在學校的前面，需要確定目標，凝心聚力，更需要我們有力量和勇氣去進行改革與發展。

順應學校發展，結合學院現況，我的第二院長任期目標就是圍繞一個目標二個支點三條主線：一個目標是建設好材料與化工專業碩士點，申報物理學和數學一級學科碩士點，夯實省級應用特色學科和一流本科專業建設；二個支點是科研與教學並重，把學院建設成科研教學型的高水平學院，三條主線是人才、成果與項目。

要完成以上目標，關鍵是領導帶好頭，營造風清氣正、公開公平公正的學院氛圍，切實維護絕大部分教職工的權益，鼓舞鬥志，激發教師的科研教學積極性，建立有效的激勵機制，在標誌性成果、國家級項目和省級以上高水平人才稱號上取得突破。主要有以下幾點思考：

一、加強教師隊伍觀念轉變引導，發揮教研室主任的工作責任意識

1、教研室主任要發揮作用，結合教研室特點，主動想事、謀事、推事併成事，發揮集體智慧，形成合力，要有在崗位上做出一番事業的壯志。

教研室主任一定要負責建設好自己負責的專業，結合學院目標要有自己的思路，要有切實可行的措施。教研室主任應該親自指導自己的專業學生取得成果（如競賽、論文、軟件著作權、項目等），要根據教研室特點從一流專業建設、專業認證、專業評價為抓手，突出課程建設、平台建設、隊伍建設、積累成果，進行教學模式的探討、因材施教、因才施考，切實落實到提高人才培養質量上。

2、教師要轉變觀念，要有憂患意識，現在很多高校已經啟動教師崗位淘汰制，大學教師是必須做科研的，沒有科研成果教學又不行的以後會啟動轉崗，轉崗又能做什麼呢，是否能等到轉崗之前退休呢？老師們切忌等、靠、要。

二、關於論文、項目、獎勵和高水平人才稱號

3、科技獎講究結合產業應用，創造效益，要主動把我們研究的東西尋找應用場景，與公司產業深度結合，切實做好社會服務。

我們的教師目光要長遠，意志要堅定，要緊盯外面特別是985高校優秀團隊如何做。別隻盯着本校更別隻跟自己差的去比出所謂的自豪感，不做井底之蛙。更要找到外面優秀團隊和我們合作的切合點，高水平的論文、高水平的成果不會輕易掛名的，通過合作和交流，我們要多出本學科Top刊物的論文，我們要找到差距，找到我們合作的契機。

學院管理者和全體教職工要有利他思想，別過於自私自利，要有格局，要大氣，幫人也是幫已，要團隊戰鬥。

4、博士要朝着申報校級人才、省級人才甚至更高層次的人才稱號去努力。做事一定要提前謀劃並提前準備好，平時要不斷的積累。科研能力永遠是自己的安身立家之本，努力要有成效，沒有成果的努力意義在哪裏？

我們有些博士連省裏的自科基金項目都拿不到，那就要給自己設定目標設定時限做好基礎確保拿到，重要的是要寫申請書發論文堅持申報。

三、營造公平公正公開風清氣正和積極向上的學院文化氛圍

5、要預防性做事，對工作要有敬畏感。

要有遠見，我作為學院院長如果不站在五年後來謀劃學院現在的工作，學院就會危險，同理個人如果不以5年後來規劃現在的學習和工作，個人就沒有發展。我在院長這個位置，每天都是膽顫心驚，生怕在戰略上出現任何失誤，生怕對老師們受到不公正的對待，欣慰的是現在有越來越多的同事們認可我的發展思路和行動方案併為學院發展積極做着奉獻。

只有提前規劃提前動手周密準備，預見可能出現的問題並一一提前預防，才能在事情真到來時穩操勝券，不慌忙。要有危機感，工作一定要有前瞻性和預見性，否則手忙腳亂還做不好。

自己崗位應該要做的事一定要主動負責地做好，這是職責。很多時候因為沒做好自己崗位的事，才造成學院需要調動更多的資源來彌補，並且事後彌補比事前做好花的時間和精力要多很多倍，並且效果不好。對於因本職工作失誤和失職給學院和學校造成損失，我們一定要予以制止、批評教育、處罰！

6、多解決問題，少發牢騷。

計算科學與電子學院這幾年都是不斷地在解決問題，不管是歷史原因和是學院發展，哪個地方問題出問題我們都在積極想法解決問題。

現在學院需要衝擊大項目、大成果、大平台，我們這些人註定就是艱苦而不平凡，當然我們努力了一定會有回報，學院這幾年取得的成績都告訴我們的努力和付出是值得的。

多琢磨事，少琢磨人和所謂的關係，要有擔當，敢於做事敢於擔責。不能什麼事都往院長身上推，有些事明明按規定就是不能的，或者明明就是你這個崗位要求承擔的責任，而本人怕得罪別人就説我請示院長看院長同意不，這屬於典型的不敢擔責，很多事不必要把我推到前面去。更有一些人做老好人、沒有原則，一味地維護一團和氣，不該自己做的事為了討好一些人也做了，這屬於典型的亂作為。對於不擔當和亂作為是直接影響學院發展的兩大毒瘤，要從思想上清除。

7、要主動想事、謀事、成事

我們從不缺提出問題的人，但缺少解決問題的人，缺實幹家。反應問題誰都會，思考和解決問題才是擔當和作為。你不能只對我提出問題然後要我去為你解決本就你就應該解決的問題。提的建議自己要調查瞭解，不要一個問題説得有板有眼，結果一查發現與反應的根本不是一回事，提的建議自己要負責。

8、培養學生以德為先，厚植學院“厚德篤學、求真明理”的精神實質

特別要強調學生做人做學問以德為先，尊師重教，培養學生的優秀人格品質，堅韌不放棄的學習精神，勤於動手、敢於爭先的學習精神，對自己專業熱愛與自豪。這就要求輔導員、班主任、任課教師都要厚植學院“厚德篤學、求真明理”的精神實質，特別是輔導員與任課老師在上課時要潛移默化地去教育。

什麼樣的老師教出什麼樣的學生這句話有一定道理，學生能力是老師水平一個間接反映，培養好學生，落實全國教育大會精神，切實做到雙贏。

想把一個學院搞好不容易，為了學院的發展需要我們急需咬牙負重前行，我們要知道：如果我們放棄了努力，到退休的那一天會為沒有為學院盡力而後悔。

學院是我們的家，我們都有責任和義務把她建設好，讓自己有一個舒心的工作環境，讓別人能尊重我們。