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正文
第一篇：中國不高興看不高興的我們完整版
《中國不高興》看不高興的我們
陳俊鵬
在《中國不高興》成為焦點和口水戰場的同時，我們看到書中的一些觀點我們是真的沒辦法接受，不過有些觀點還是很有價值的。比如書中批判我們現在有些人的“逆民族主義”的“逢中必反”的行為以及 “憤懣主義”，反對某些人給中國人一種低落和自卑情感，更批判中國的精英分子階層是被西方人嚇破膽了，不能否認現實中確實有這樣的現象。但是作者們在否定了一個極端的時候卻又走入了另一個極端，當然作者們肯定是愛國的我們不能否認，但是愛過了也就走入了極端民族主義這一狹隘民族主義的誤區。像作者們建議中國作為一個崛起的大國應該“持劍經商”，對西方要“有條件地決裂”。特別在能源危機的境況下我們也不要節流，因為我們不用也會被西方用掉，現在社會誰先節流誰就先被淘汰。這顯然是一種自私的民族主義。“火炬一代”和“鳥巢一代”等80後，正是《中國不高興》一書的受眾羣體，我們不禁會擔憂青年們是否也會走向極端民族主義呢？由此引發了我們對於青年特別是大學生的理性問題的思考。
現在的青年們骨子裏難免有一些風風火火，在心智方面仍有不成熟之處是事實。這樣他們難免經常不高興，要麼是看到別人不高興跟着不高興，或是自個兒在不高興。青年們思考問題常常因為欠缺理性，以至事後後悔。像抵制家樂福，我們不可磨滅的是青年們的民族情懷，但是這樣的方式是否是妥當有待思考。青年們要思考怎樣更好更理性地愛自己的民族，要用我們的理性韁繩拴住極端民族主義這匹野性之馬。
而青年們的“不高興”從何而來呢？我想一是我們自1840年到現在長期積累來的怨恨，打開歷史課本看着這血的恥辱難免不憤懣，相信沒有不記仇的民族只有不理性的民族。我們青年人應該正視恥辱，不能像《中國不高興》那樣鼓吹中國強大了就要去對付西方大國;二是如上面所提到的青年的風風火火的個性和理性的欠缺。
“鳥巢一代”和“火炬一代”走出來了，我們應該看到民族的希望和未來，我們必須明白理性在今後國家的發展中的重要性。
第二篇：《沒頭腦和不高興 》讀書交流會
《沒頭腦和不高興》閲讀推薦課
——馮玲
教學目標：
1．向學生推薦《沒頭腦和不高興》這本書，初步瞭解書的內容，調動學生閲讀的興趣。
2．潛移默化地進行整本書的方法指導，使學生有效地進行課外閲讀。
3．通過閲讀，對學生進行思想教育，明白如果從小沒有養成好習慣，長大就做不了大事的道理。
教學重點：
瞭解故事大致內容，激發學生閲讀興趣。
教學難點：對學生進行閲讀方法的指導，學生能夠進行有效閲讀。
教學準備：課件 目錄打印
教學過程：
一、談話導入，推薦書目：
同學們課外讀過很多書吧？那你最喜歡讀什麼書？為什麼？
今天老師給同學們推薦一本非常幽默的好書。它是——學生讀課題《沒頭腦和不高興》，教師板書。
二、欣賞封面，走近作者。
我們看一本書要從封面讀起。只要仔細觀察，你會在封面上發現很多信息。仔細觀察封面，你都發現了什麼？
預設1、題目
讀一下題目，讀後有什麼疑問嗎？（板書：疑問）學習貴在質疑， 因為我們好多重大的發現，都是從一個個的疑問開始的。如果我們的課外閲讀帶着疑問來讀，一定非常有意思。
預設2、圖畫
你觀察的真細緻，你關注了畫面，而且圖文結合，有自己的想法，真是個愛動腦筋的孩子。
預設3、作者
板書，聽了這個名字，想象一下作者能是一個怎樣的人？那麼本人與你想象的一樣嗎？
（出示簡介：他是一個不可多得的、天生的兒童文學作家。他的作品影響了幾代中國兒童的成長。他是中國幽默兒童文學創作的領軍人物。他是我國具有國際影響的兒童文學大家。他是一個風趣幽默、童心永駐的老頭兒。）
和你想象的一樣嗎?想象是一件多麼有意思的事情啊！無論想象是對還是錯，都能給我們帶來驚奇和欣喜。
（出示照片：任溶溶，原名任以奇，1923年生於上海。著名兒童文學作家、翻譯家。主要作品有《沒頭腦和不高興》、《土土的故事》、《我是一個可大可小的人》等。主要翻譯了《安徒生童話全集》、《長襪子皮皮》、《木偶奇遇記》等作品。）
預設4、作品類別
很多書上都有這樣的小字，別少看了這些小字，從中我們會發現很多信息，中國説明作家是中國人。幽默提示我們這本書內容、語言或情節很幽默，想看幽默故事的，這本書就是你們的首選。兒童文學創作告訴我們這本書適合兒童閲讀。任溶溶系列什麼意思?我們以前還看過楊紅櫻系列。如果我們想看童話，就看封
面上有沒有童話字眼，想讀科學類圖書的，就看封面上有沒有科學之類的字眼。如果封面上有經典一詞，説明這本書很有影響力，很多人喜歡看。
三、細讀目錄，激活想象
1．讀完了這本書的封面，讓我們再來看他的目錄。（出示）請你們翻開桌子上的目錄，讀一讀目錄的標題，最吸引你的是哪一個故事？充分發揮你的想象，透過這個標題，想象一下這個故事能講什麼？你彷彿看到了什麼？又很想知道什麼？
2．學生讀目錄，想象質疑。
3．同桌交流後班級交流。
四、走進故事，瞭解人物
看來，同學們已被目錄中的標題深深地吸引了，那故事的內容就更吸引人了！讓我們就從這本書的第一個故事《沒頭腦和不高興》讀起吧。
1．什麼是沒頭腦？沒頭腦到底是個怎樣的人？書上是這樣介紹他的（課件出示：他名字叫沒頭腦，人可有頭有腦，頭還挺大的，眼耳口鼻，哪樣不少。他讀書也聰明，決不能沒腦子。）看了這段介紹你有什麼想説的？（那為什麼叫沒頭腦呢？）是啊，為什麼呢？接着看，（出示：大家叫他沒頭腦，因為他記什麼都打個折扣，缺點零頭。）記什麼打折扣和缺個零頭什麼意思？馬虎、丟三拉四，糊里糊塗。是這樣嗎？聽（教師講故事）
2．這就是沒頭腦? 發揮你們的想象，沒頭腦還會做哪些沒頭腦的事情呢？（學生想象——教師評價）
有一天晚上，他家“戒嚴”了，怎麼吶？講故事。
3．聽了沒頭腦的故事，你想對他説什麼？他媽媽看了也這樣説的：“瞧你這個沒頭腦，大起來怎麼做大事情啊，唉，大起來怎麼得了！”對於你們的勸告，人家沒頭腦可不以為然，讀：“他撅起了嘴，嘟囔着説，這是小事情，算得了什麼，我才不在乎那！大起來做大事情，那可是另外一回事！”你覺得沒頭腦不改掉做事丟三落四的壞習慣，對他長大後會不會有影響。你們想不想知道沒頭腦長大是什麼樣子？因為這個故事很有趣，有人把它拍成了動畫片，讓我們來看長大後的沒頭腦什麼樣？（看視頻）
4．好看嗎？老師告訴你們看書比看動畫片更有意思。在生活中，我們會不會遇到像沒頭腦一樣的人和事？
（你真會讀書，你已經在書中找到了自己的影子。看來這個故事不僅僅好笑，更重要的是在故事中能明白一些做人的道理。板書：道理）
5．這個故事中除了沒頭腦，還有一個主人公——不高興，不高興又是個怎樣的孩子呢？在他身上又會發生怎樣可笑的事情呢？駱老師不想講他的故事，想讓你們自己來讀，不過老師可以提前透露一點內容。這不高興與人搭戲演《武松打虎》，我們知道武松本領高，三下兩下就把老虎打死了。可這不高興演的這齣戲，老虎和武松打了半天半日，不分勝負，打了幾天幾夜，還沒演完，可急壞了台下的觀眾。怎麼樣有意思吧？那就課後趕快讀一讀這個故事吧。
五、片段欣賞，激發興趣
除了這個故事，其他的故事也很有意思。我們來讀讀其中的幾個片段。
★（出示：小小小噔噔噔爬到大大大的腳尖頂上，抓住繩子滑下來，懸在那裏，像地質勘探員研究懸崖峭壁那樣，一點一點地檢查他的大腳板。大腳趾、二腳趾、中腳趾、四腳趾、小腳趾，都沒事。腳板心，也好好的，可是??）大家猜一猜，想一想：小小小在大大大的腳板心發現了什麼？
（出示：在腳板心靠近腳跟的地方怎麼露出了樹根？）
大大大的腳板心怎麼會有樹根？那就讀一讀《大大大和小小小歷險記》中的第六回小小小從大大大的腳板裏拔出了一棵大樹
★（出示：圖片）
這是書中的一張插圖，仔細觀察圖，講了誰的故事，請你猜猜，這圖中誰是天才雜技演員？為什麼？老師告訴你們那圓滾滾，胖乎乎的才是天才雜技演員。
六、結尾
時間過得真快，這節課馬上就要結束了。《沒頭腦和不高興》中的那些生動有趣的故事，詼諧幽(請繼續 關注本站)默的語言。是不是令大家難以忘懷呢。我敢保證，大家一定會對它愛不釋手，看了還想看。同學們，趕快帶着你們的疑問和想象來讀這本書吧，看看在書中能不能找到你們自己的影子，在你們捧腹大笑的同時，是不是會明白許多做人的道理。等你們讀完了，我們再一起交流好嗎？
第三篇：《中國不高興》讀後感
最近在網上下了這本書讀着很好。雖然有很多地方看的我很茫然不能理解。哈哈
《中國可以説不》冷靜地梳理了中西方關係，在當時引發了世界範圍內的討論和爭議。看到從《中國可以説不》到《中國不高興》走過了12年的歷程，中國也從“只想領導自己”將變成“有能力領導世界”的國家。它是一本呼籲“正視內政憤懣”“呼喚高尚集團”“要做英雄國家”的“復興宣言”。從這個意義上説，《中國不高興》的確稱得上是《中國可以説不》的“升級版”。
“中國需要建立大目標，否則就沒機會了。”在書中提了不下20遍。的確。一定要有大目標，方能實現自己的復興計劃。哈哈 對於每個人也是如此。
“持劍經商”是大國行事之道。美歐尚且都是這般徑向。咱們也應該這樣。於是就有了派軍艦島索馬里護航、請外國使者來華參加海軍軍演....真希望我們能越走越遠。先寫到這吧。
第四篇：中國為什麼不高興
《中國為什麼不高興》讀後感
《中國為什麼不高興》內容概要：當一幫具有民粹主義情結的“老憤青”為了迎合許多愚昧的老百姓而再次炮製出《中國不高興》這樣的“精神鴉片”時，再次激發了中國人虛偽的自大狂心理。正如一位中國學者所言，《中國不高興》推銷的是一種病態的民族主義。民族主義的形式雖然很多，但基本上可以劃分為兩種類 型：健康的和病態的。健康的民族主義是面向世界、面向未來的；病態的民族主義則常常自戀及排他，具有“暴發户心態”，妄想充當世界的領袖，缺乏一種真正自 信、包容和博愛的能力，是一種變態的流行“病毒”…… 《中國為什麼不高興》讀後感
看了這本書，最大的感觸就是，不知道中國到底是該高興還是不高興……
據 我買《中國不高興》的那家路邊書攤的老闆娘講，這和《中國不高興》是一套的，一塊兒買可以優惠，並極力向我推銷，既然是一套的，還有優惠，我又如何能夠拒 絕呢？遂不假思索、不予端詳，掏錢、裝袋，買下了事。看完《中國不高興》之後，心情憤懣之餘，迫不及待的拿起了這本書，連封面都沒瞄一眼就直衝內容而去， 我渴望看到對中國不高興的原因的深層解讀。然而，我大失所望，那麼我看到了什麼呢？在序言裏，賀雄飛用很不屑的語氣，把《中國不高興》的作者斥為“老憤 青”，把書貼上了“精神鴉片”的標籤，然後列舉了當代中國深受“三條蛇”毒害的現狀，回來再把《中國不高興》痛扁一次，説是全篇扯淡，還引用了加爾布雷恩 教授的話來説明社會只有多元化和民主化，才能更加理性，人們的思想和觀念才會更加接近真理。這是全盤西化的苗頭啊！最後又不無炒作意味的寫道，已經向宋曉 軍等人發出辯論邀請，要“華山論劍”。哎呀，準備幹上了，看來有熱鬧可看嘍！在第一部分中國歷史的正動
第五篇：《中國不高興》讀後感
《中國不高興》讀後感
最近在網上下了這本書讀着很好。雖然有很多地方看的我很茫然不能理解。哈哈
《中國可以説不》冷靜地梳理了中西方關係，在當時引發了世界範圍內的討論和爭議。看到從《中國可以説不》到《中國不高興》走過了12年的歷程，中國也從“只想領導自己”將變成“有能力領導世界”的國家。它是一本呼籲“正視內政憤懣”“呼喚高尚集團”“要做英雄國家”的“復興宣言”。從這個意義上説，《中國不高興》的確稱得上是《中國可以説不》的“升級版”。“中國需要建立大目標，否則就沒機會了。”在書中提了不下20遍。的確。一定要有大目標，方能實現自己的復興計劃。哈哈 對於每個人也是如此。“持劍經商”是大國行事之道。美歐尚且都是這般徑向。咱們也應該這樣。於是就有了派軍艦島索馬里護航、請外國使者來華參加海軍軍演....真希望我們能越走越遠。先寫到這吧。
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