《園丁與木匠》讀書筆記

《園丁與木匠》讀書筆記

書籍句子/觀點摘抄：

如果父母們接受養育是一種工作的觀念，那麼就必須在這種工作與其他工作之間進行選擇，比如真正的工作。特別是母親，她們會變得越來越有防禦心理，也越來越感到困惑，不知道自己是否可以既做個好媽媽，又可以獲得事業上的成功，甚至還會被迫去選擇到底是降低母親角色的重要性，還是放棄事業。父親要面臨的困境也好不到哪裏去，而且由於父親角色的重要性更少被承認，因此他們可能處於更加兩難的境地。

如果養育是一項工作，旨在成功地“創造”一個成年人，那這項工作實在是太糟糕了：長時間地工作，沒有加班工資和福利，還有一大堆體力活。而且在長達20年的時間裏，你都不知道自己做得是否足夠好，這個事實本身就會讓人變得更加容易焦慮和愧疚。

作為父母，最重要的獎勵不是孩子的成績和獎盃，甚至也不是他們的畢業典禮和婚禮，而是和孩子一起生活所感受到的身心愉悦，以及孩子與你在一起的點滴快樂時光。

愛沒有目標、基準或藍圖，但愛是有意義的。這個意義不是為了改變我們所愛的人，而是為了給他們創造條件，讓他們蓬勃發展。愛的意義不是塑造我們所愛之人的命運，而是幫助他們塑造自己的命運；不是為了向他們展示道路，而是為了幫助她們找到自己的道路，哪怕他們所走的道路不是我們想選的，也不是我們能為他們選擇的。

在孩子人生的早期，我們對他們生活細節的控制要遠遠超過他們自己。幾乎所有發生在嬰兒身上的事情，都是通過家長或照顧者進行的。但如果我是一個好家長，我就不會試圖控制孩子成年後的生活。

儘管幾乎每個人都認為孩子應該有玩耍的時間，但是當我們開始規劃孩子的生活時，玩耍時間是最先被捨棄的。

照顧孩子就像照顧花園，做父母就像做一個園丁。

好父母不一定會把孩子變成聰明、快樂或成功的成年人，但可以打造出強健、具有高適應性和韌性的新一代人，以更好地應對未來將要面臨的不可避免、不可預測的變化。

來自發展心理學的育兒建議恐怕很無聊：關注你的孩子，並愛他們。

父母或其他撫養者的職責是為下一代提供安全的環境，讓他們可以無所顧忌地提出前所未有的想法，做出意料之外的行動。

模仿有助於孩子學習兩件重要的事情：一方面可以瞭解物體是怎麼工作的，另一方面可以瞭解人是怎麼工作的。

幼兒並不只是模仿任何發生了的行為，他們模仿的是導致有趣結果發生的行為。

孩子可能特別善於思考不太可能發生的可能性，而成年人因為已經知道了大量關於這個世界是如何運作的信息，反而更依賴於通過已知的信息來分析問題。

觀察他人採取行動的方式可以教會孩子有許多不同種類的人，也可以幫助他們決定自己要成為一個什麼樣的人。

孩子就像海綿，但他們並不是隨意的海綿，從很小的時候開始，他們就會判斷其他人是否可信和可靠。隨着他們越來越瞭解別人，也學會了調整自己相信或者懷疑他人的程度。

當你在解釋一些事情時，你通常會給出一個關於事件如何發生的因果故事。當你解釋一些特定事件並能從這些事件裏得出新的結論時，因果解釋在這個過程中是非常有用的。

當孩子在解釋事件時，即使只是解釋給自己聽，也會讓他們對事件有更深入的瞭解。

父母很重要。孩子是從父母和其他照顧者那裏學習的，不管是通過觀察的方式還是通過證言的方式。孩子們會仔細觀察父母是怎麼做的，也會非常仔細地傾聽父母在説什麼。與孩子溝通並傾聽他們所説的，多問孩子一些“為什麼”，也多回答一些“為什麼”，都可以幫助孩子茁壯成長。

教學是一把雙刃劍。孩子對他們所受的教育非常敏感，但教學似乎阻礙了孩子去發現玩具所能提供的一切其他可能性。孩子更願意模仿老師，而不是自己去發現事物。

成年人通常認為大多數學習是教學的結果，而探索式的自發學習是不常見的。但實際上，自發學習更重要。

心得體會：

這本書的作者是國際公認的兒童學習與發展研究領袖艾莉森·高普尼克。

老實説這本書和原來讀過的很多教育類書籍不一樣。很多老師或家長讀育兒書，讀得比較多的都是具體方法類的書。但讀了很多之後，有思考的老師或者家長就會想，教育的方法有那麼多自成體系的派別，讀來雖有價值但相互之間也常有不同甚至矛盾，如何選擇性使用呢？

這個時候就需要我們都往後退幾步，不要光想着某一句話怎麼説，針對某一個行為怎麼處理，而是去了解孩子整體上如何發展，什麼對他們的成長更重要，什麼不那麼重要。這些看似不重要的基礎知識，反而會讓人更有方向感，從而在不斷調整嘗試後形成自己獨立的教養觀念，而不是人云亦云照搬別人的方法。

這本書就是這樣的全局基礎知識，它從根本上來闡述養育和教育孩子過程中的很多“Why”，而不是告訴你“How to do”，所以如果是想急切、快速得到“解決方法”的老師或者家長，可能這本書並不適合。

這本書中所倡導的父母，像一個致力於創造肥沃土壤的優秀園丁，他的花園在適應不斷變化的天氣和季節環境，裏面的植物具有不同的優勢，同時也具有不同的弱點和生長困難。整本書都在告訴大家：父母常常想把孩子培養、雕塑成自己希望的樣子，但從心理學和演化上來説，這是一場註定失敗的努力。

更值得反思的是，成年人並不總比孩子聰明，而我們自以為耐心的一步步教導，很有可能變成孩子學習路上的障礙。孩子大部分的成長，是在自由温暖的環境裏靠自己完成的。換句話説，我們被已知所侷限。但是兒童並不依賴已有知識去做判斷，反而會不走尋常路地找到正確答案。