荷花讀後感

[前言]荷花讀後感共含6篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：荷花讀後感

以下是本站小編整理的荷花讀後感範文，希望能幫助到你。

《荷花》這個名字雖然不吸引人，裏面的內容卻吸引了我。

今天，我又拿起這本書，津津有味地看了起來。當我讀到“我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在陽光裏。一陣微風吹來，我就翩翩起舞”雪白的衣裳隨風飄動”這句時，我感覺自己變成了一朵荷花，旁邊的一朵就是小姑娘，我和她一起嬉戲舞蹈聊天。小魚説：“荷花姐姐，你好美！”我笑了笑。青蛙跟我説：“荷花姐姐，你能跟我玩嗎？”我搖搖頭。蜻蜓飛過來，停在我頭上，對我説：“荷花姐姐，你能讓我在你的花瓣上美美的睡一覺嗎？”我點點頭……

想到這些，我伸過手去，想摘一朵下來，可又想到荷花多美，摘了豈不可惜。我摸了摸花，突然，“啪”的一聲，荷花斷了。我痛苦極了，想起了荷花的美，想起荷花的蓮子，哦，想起了荷花給人們帶來了美的享受。我的心一陣陣痠痛。抬頭一看，不是藍天，而是媽媽。媽媽拿起破了的水杯，我好奇極了：“這水杯是誰打破的？”“是你！”“我只是弄斷了一朵荷花！”

……

我從頭開始看起，看到“這麼多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不起”這一句時，竟忍不住地拍案叫絕：“妙，實在是妙！”如果真有這種畫家，那人們會讓他畫上上千、上萬個畫！

讀《荷花》是一種美的享受，是心靈中的一種美。

第2篇：荷花讀後感

給你一篇荷花讀後感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。

“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那麼合羣。古語説：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。做人也應這樣。記得有一次，我語文測驗是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。”放學後，老師要我幫助不及格的同學學習，我有些不願意，心想：“她自己不會學嗎？”老師好像看透了我的心思，説：“你要知道，獨枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當那位同學在我的細心幫助下，由學習成績中下進入中上時，那種滿足感，真是難以形容。

“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”啊！原來荷花有這麼強的生命力。我學了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力並不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細心照管它，但時間一長，就沒怎麼理它了。一個月過去了，那荷花竟長出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有着極強的生命力的緣故。

“荷花毫無私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實……獻給了人類。”荷花一生出來，人們就可以用它煮涼湯，而且營養價值很高。

荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。我要學習荷花，要具備荷花一樣的品格。

第3篇：荷花讀後感

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今天，我讀了葉聖陶老爺爺的《荷花》，荷花的清香花瓣的清涼和它的`冰清玉潔都深深的打動了我。

你看文章中的這一句“荷葉挨挨擠擠的像一個個大圓盤，碧綠的面淡綠的底，白色的荷花在這些大圓盤之間冒出來，”多美的畫面呀!彷彿我也身在其中，我從前只知道荷花是“出淤泥而不染的，”這篇文章中的“挨挨擠擠”卻讓我知道原來荷葉是喜歡交朋友的它們大家熱熱鬧鬧的在一起聊些什麼呢?是在交流昨晚都做了什麼好夢?還是在討論今天都準備幹什麼，還是……

其實好的文章不僅可以讓人有身臨其境的感覺!也會讓人產生無限遐想!更讓我們一下就可以瞭解荷花!我們以後是不是也要這麼寫作呢?把感情溶入到文章裏那它就成了點睛之筆。荷花的亭亭玉立、皎潔無暇都被作者一一道出，一切盡在眼中。荷花在作者葉聖陶的筆下出神入化風姿綽約就連襯托它的荷葉老爺爺也寫得非常詳細!文章就是要這樣細膩的寫、柔美的寫!這才是主要。荷花它從不孤傲、嬌貴它毫無私心這不正是我們要學習的品質嗎?

那支神奇的筆揮灑出了精美的文章,讓讀者有了身臨其境的感受，難道還有比這更美妙的感覺嗎?

通過對《荷花》這篇文章的閲讀，我知道要想寫出好的文章，在生活中就要處處留心觀察，處處留心記憶。

第4篇：荷花讀後感

下面這篇由網友為大家蒐集整理荷花讀後感的寫法格式，希望大家喜歡!

我曾在二年級時讀過葉聖陶先生的童話，那篇《稻草人》至今還讓我記憶猶新。這幾天，我在看《荷花》這本書，這本書也是葉老的作品，不過不是童話了，裏面有他的小説和散文。

葉老先生的散文語言樸實，卻隱藏了他獨俱的思想，他的筆觸細緻。從寫蠶的生長過程就可看出。寫實是他的他的小説的一大特點，小説讀完以後，個個讓人感慨萬分！

在這本書裏，讓我感觸最深的是《寒假的一天》這篇小説。

這篇小説主要講了一羣大學生宣傳抗日救亡的愛國運動。他們犧牲了寒假的休息時間，不畏寒冷、飢餓、疲勞。還要面對革命反動派的種種阻撓。

他們真愛國呀！這麼冷的天還出來宣傳。他們不停地演説，使得許多市民也開始漸漸醒悟。這篇小説還塑造了一個叫阿良的愛國青年，是“我”的表哥。他們用條石撞城門，因為城門向他們關閉，撞不開，他們一個搭一個越過了城牆，打開了城門。他們是多麼勇敢啊！後來面對阻撓者，是那麼堅定！面對着公安局局長，也毫不懼怕。最後被關入了一箇中學，他們也毫不示弱！這裏充分表現了他們愛國的豪情……

讀完這篇小説，我還沉浸在故事裏，心裏由然生出一種對他們的敬佩之情。

第5篇：荷花讀後感

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《荷花》這本書的作者是葉聖陶。葉聖陶，原名葉紹鈞，是中國現代著名作家、教育家。我們三年級下冊語文書中的課文《荷花》，就是選自這本書。

《荷花》這本書分為散文輯和小説輯。散文輯中主要介紹了人和物；而小説輯，則寫了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉聖陶先生用簡潔生動的語言，刻畫了一個剛滿三歲，正在學説話、學走路的可愛幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調皮的小表弟，可我就沒有細心觀察，當然也不會寫得這麼詳細、逼真。再説《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會攀爬的植物，我也看過，沒發現有什麼稀奇的，可作者卻通過細緻的觀察，把爬山虎當成了一個可愛的小娃娃，生動準確地記錄了它的生長過程，尤其是描寫爬山虎爬牆的動詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前彷彿出現了一片正在努力向上生長的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長階段顏色的變化，從嫩紅長成嫩綠，再長成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。

生活中，我們只要多觀察，就能像葉聖陶先生一樣，發現許多有趣的人、物，有意思的事。

第6篇：荷花讀後感

關於荷花讀後感的寫法與格式，請參考本文。

今天，我讀了一本書叫《荷花》的書，由於裏面都是散文，我就選我最喜歡一篇“我的侄兒”給大家講講吧：

這篇文章寫的是作者的侄子小時候發生的趣事，比如：他把肉叫做“傍傍”，把父親和祖父都叫做“爹爹”，把祖母和曾祖母都叫做“阿婆”（阿婆：祖母，“阿婆”是方言）。他還喜歡看電影，要知道，他才三歲啊！請央人畫畫看他看也是他的喜好。

本書的作者是葉聖陶，他在文中寫了兩句讓我記憶猶新的話：人們最高精神的連鎖是文學，使無數弱小的心團結而為大心，是文學獨具有的力量。文學能揭穿黑暗，迎接光明，使人們拋棄卑鄙和淺薄，趨向高尚和精深。是啊，文學的作用的確很大，就因如此，我讀一遍這本書就會讀兩遍這兩句話。

優美的語句，震撼人心的文字，使這本書體現出它崇高的價值，這絕對不是一般作者所能做到的。葉聖陶寫的文章語言樸實、生動，故事寓意深刻，極富教育意義，連我們的語文課本里都有他的文章。他還寫過一本《稻草人》，好看度絕不亞於《荷花》。在《荷花》裏，喜怒哀樂全被表現了出來，它談得上是書中的絕品。

這觸動靈魂的優美文字，源自文學大師的心靈深處，在歲月的長河裏，如寶石般熠熠生輝，陪伴着我們一路遠行。

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