國小生《愛的教育》讀後感

第一篇：國小生《愛的教育》讀後感

這幾天，我讀了一本書——《愛的教育》，裏面講了許多個感人的文章，其中我最喜歡的一篇是《災難》。

這篇文章主要講的是一個叫洛佩蒂的二年級的國小生，在上學的路上看見一個小孩在街上暈倒了。而這時，一輛車子正向這個暈倒的國小生迎面駛來。洛佩蒂大膽的跳過去，把那個小孩拖救了出來。不了，他來不及拖出自己的腳，他的雙腳被車子碾傷了。

讀完這個故事，我被洛佩蒂這種見義勇為的精神深深打動。如果在我們的生活中，大家都像洛佩蒂這樣，用於幫助別人，敢於奉獻，我們的世界會變得多美好呀！

對我們國小生來説，我們雖然做不到像洛佩蒂那樣犧牲自己的雙腿來幫助別人，但我們可以從小事做起，樂於助人，想需要幫助的人伸出雙手，做一個文明的國小生。

第二篇：國小生愛的教育讀後感

一個個感人的故事居然是現代的我們用筆記下和種種真實情感日記，國小生愛的教育讀後感。從稚嫩的四年級同學到即將高中畢業的哥哥姐姐，從傷心難忘的感人事蹟到用愛築成的快樂之橋，都不是一兩天的事。

紫藤，的確是種很美的花。説實話，我都沒見過紫藤花，可是，在《約定紫藤》這篇獲二等獎的作文描述下，一種淡紫色的，透露着淡雅的花香，並且帶有一絲神祕感的花不停地浮現在我腦海裏。一羣活潑可愛的國小生喜歡上了一個喜歡紫藤花的叫曉凡的女老師。從此，他們的學習生涯中便多了一份紫藤花式的快樂。曉凡老師特殊的教學方式、對學生親切的稱呼和與學生親密的接觸使大家吃了蜜似的受寵若驚。天下哪有不散的宴席？國小畢業後，大家便離開了老師的懷抱。不久，這個曉凡老師就離開了人世，只是留下了這樣一個約定，當遇到不愉快的，就到這個曾經一起嬉戲的開滿紫藤花的長廊！多麼美妙，然而結局卻為我們留下了一個淡紫色的烙印。

愛為師生打開一條心連心的交流通道，它是天使麼？是，它是。阿桑壩是什麼？高三同學寫的長篇詩歌真讓人難以理解。可我懂了，這是一個關於慈母的故事。“我一字一句地告訴你——今生 為了我 你歷盡苦難 來世 我決不做你的兒子 我 要做你的娘”出乎意料，這個叛逆的繼子竟決心要做繼母的娘。這個苦難的女人，一個善良的母親最終被命運擊垮。但因為愛，因為她温柔的慈悲使得兒子回到她身邊。

生活中，像這樣的事也同樣很多。那是一個沉悶的夏天，我像往常一樣和妹妹去一個姐姐家玩，大姐姐很熱情，和她母親關係很好，小姐姐也待人好，常與我們玩。回來後，我與奶奶提起了她們家的事，才知道大姐姐和小姐姐是同父異母的兩個姑娘。大姐姐的親生母親早去世了！我愣住了，是什麼使大姐姐這樣樂觀？沒錯，是愛！是繼母、妹妹、父親以及所有親人的愛使這個家不被打垮。

愛是天使，恨是魔鬼，讀後感《國小生愛的教育讀後感》。 至少我是這麼認為。有天使才有魔鬼，有愛才有恨，不是嗎？追逐一片廣闊的藍天，同時我們也會找到天使和魔鬼——愛與恨。

愛的教育讀後感2

我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我知道了許多有着教育愛和愛中的教育的故事.

這本書採用日記的形式,講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,字裏行間洋溢着對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有着感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小説極力頌揚的地方.小説記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心.

愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛,特別是每月故事更是讓人感動,讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動,一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發去美洲,這需多少愛來支持他啊!然而到了那裏,母親卻又隨着房主到了其他地方.

書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學,老師,校長都紛紛稱讚他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學,不想卻丟在了剛走進教室的先生身上.先生並沒有盲目地責怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,並"請"造事者起立,承認錯誤,從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣.

讀了這本書我覺得我們要看到在當前發展經濟的情況下,同學之間自私自利,以我為主,嫉妒打擊,怕得罪人,惡意競爭等不良作風日益生成,關心人,瞭解人,幫助人的優良風氣日漸淡漠.因此,在全社會加強精神文明建設的新形勢下,我們更應在學校,在學生中提倡和開展愛的教育,提倡愛祖國,愛社會,愛學校,愛父母,愛老師,愛同學,愛社會上一切需要愛護的人,培養學生得,智,體全面發展,做個新時代的好少年,讓我們用愛去喚醒人類的真實情感,讓愛在每個人的心中永駐.

第三篇：《愛的教育——一個意大利國小生的日記》讀後感

《愛的教育——一個意大利國小生的日記》讀後感

豐南一小鄭玉彬

在歐洲的意大利，這個古老而文明的國度，有兩本書是孩子們的必讀書，一本是孩子們愛不釋手的《木偶記》，一本就是風行全球、膾炙人口的《愛的教育》。此書初版於十九世紀中葉，它以日記的形式記錄了一個意大利國小生在一個學年十個月裏的學習和生活情況。一百篇文章中的每一章，每一節，字裏行間，都把“愛”表現得精髓深入，淋漓盡致。“大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心絃，感人肺腑。”此書被世界各國公認最富愛心及教育性的讀物而爭相翻譯出版，幾十年前，這本書由夏丐尊先生翻譯成中文，隨即盛銷不衰，成為許多人成長過程中的良師益友，也是當時中國家喻户曉的文學經典。雖然這本書距今已有一百多年的歷史了，但如今讀着它，常常眼含感激之淚，胸存慚愧之心。

一、真誠寬厚的人際之愛。

書中的主人翁恩里科是一位國小四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的家庭裏，他天性純良，觀察敏鋭，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關的。

例如在《我們的老師》、《爸爸的老師》、《我弟弟的女老師》着幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切、自然。在《我們的老師》一文裏，作者用一種非常口語化的語言描寫了老師在迴應學生的問候時的神態、關心孩子時手的動作、批評孩子時的語調等，給我們勾勒出一個慈祥的、感性的、親切中不失威嚴的好老師形象。《弟弟的女老師》一文所描寫的那些情景彷彿就是我曾經經歷和正在經歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應付上課時突發的事件，怎樣剋制自己情緒，怎樣在發火後後悔等等。讀着這些熟悉、感人的畫面，有時讓我感動不已，感動的是自己正努力去做的，一百多年前的先輩們也努力地做；有時又令我慚愧萬分，慚愧的是許多一百多年前同行做得到的事，我反而沒有做到。

又例如在《我的媽媽》、《犧牲》、《我的爸爸》這幾篇文章中描繪的父母和子女之愛是那樣的純真、自然。《我的媽媽》和《我的爸爸》是兩篇分別由恩里科的爸爸和媽媽寫在恩里科的日記本上的勸誡恩里科的文章。在《我的媽媽》中，爸爸指出了恩里科對媽媽犯下的錯，嚴厲地批評了他，循循善誘，動之以情、曉之以理，言辭之間飽含了濃濃的舐犢之情。他寫到“噢，恩里科，母子之愛是人類情感裏最神聖的親情，不要去踐踏它。即使是一個殺人兇手，只要他尊重敬愛自己的母親，那麼，這個人還算是有救的；

而一個人再出名，如果他是一個使母親痛苦哭泣的人，那就是一無可取的人渣。”他還寫到“我愛你，兒子，你是我生命裏最可貴的希望。但是，我寧願沒有你，也不願你對自己的媽媽不孝不敬。”這些道理在今天看來都具有普遍的意義。同樣在《我的爸爸》中，媽媽用充滿感性的語言教育恩里科要尊重父親，理解父親、關懷父親……細膩、深切的母愛流淌其間，看到這裏我的眼眶裏滿是熱淚。《犧牲》這篇日記，記錄的是在家裏經濟遇到困難時，恩里科和姐姐決定犧牲自己的所需，幫助家庭渡過難關的事。姐弟倆和媽媽的一段對話，把子女們的善良、懂事、可愛的性格表現得淋漓盡致。

書中表現人際之愛的文章比比皆是，有敍述同學之愛的《俠義行為》、《涅利的保護人》；有敍述姐弟之愛的《我的姐姐》；有敍述社會之同情的《長眠》、《加侖的母親》…………。每一章，每一節，都把“愛”表現得至真至切，使人為之心動，覺到了理想世界的情味。

二、崇高偉大的祖國之愛。

《愛的教育》這本書中還用了很大的篇幅描寫了對祖國崇高偉大的愛，有《帕都亞的小愛國者》、《倫巴底的小哨兵》、《撒地尼呀亞島的小鼓手》、《愛國》、《意大利》等等。

《倫巴底的小哨兵》是一則老師在課堂上宣讀的故事，故事講述了一位流浪的小男孩給一支騎兵小隊當哨兵，為了看清楚敵軍的情況，他不顧危險，勇敢地爬上樹梢，最後為祖國獻出了自己的生命。故事宣揚了普通的人對祖國的熱愛之心，從故事中，我感受到了勇敢和忠誠，感受到了拳拳的赤子之心。。

《愛國》是一篇爸爸寫給恩里科文章，爸爸在恩里科聽了一個愛國故事以後，用這個故事的內容教育、啟發恩里科。文章通篇都在激發民族自豪感和愛國熱情，用慷慨的陳詞、熱情的話語表達了一位愛國者的高尚情操。讀來使人熱血沸騰、熱淚盈眶。

一口氣讀完《愛的教育》，我深深地被它打動了，為人母為人師的我讀起來備感親切。我將珍藏着它，把它當作我生命歷程中的良師益友，作為我生活、工作中不斷進步的動力。

第四篇：《愛是同心圓》國小生之友讀後感

愛如同心圓

——讀《國小生之友》有感

從三年級開始，《國小生之友》就一直默默地陪伴着我。它像一位知識淵博的好老師，一位親切和藹的好長輩，一名出口成章的好作家，更像一盞明燈，指引我前進的方向。

每得一期《國小生之友》，我都會細細品讀，就像品一杯咖啡，越品越香濃。在剛發下來的第九期《快樂多麼簡單》一文中，讓我明白了愛的真諦。

文中主要講述了一個小同學丟失公交車月卡，急得不知所措，許多同學冷眼圍觀並爭相議論，而小作者卻用自己買筆的錢幫助那位小同學，自己也因為幫助別人而得到了快樂。

讀完後，我真是感慨萬千。在這個世界上，愛是一種多麼彌足珍貴的東西，它能驅逐人與人之間寒冬般冷漠的關係，令世界温暖和煦。 當我們還在幼兒園時，就聽過許多愛的故事，最強烈感召我們的當然是那平凡偉大的雷鋒，雨天送大娘回家，讓出那唯一的火車票??從小，我們就形成一種信念：助人為樂是人類文明綻放的燦爛花朵，是人類社會不可或缺的基石。

不是嗎？當你被雨困在學校時，是多麼希望與同學共撐一把小小的花傘；當你忘帶文具而匆匆找尋時，是多麼渴望同學悄悄遞上一支筆；當你的作業被塗得像“蜘蛛網“，一籌莫展時，又是多麼企盼同學能給你一個明確的提示。

但是，面對別人的困難，有多少人卻選擇悄悄走開。老人在馬路上摔了，沒人敢去扶，原因竟是怕被訛；看着小偷胡作非為，不敢上前喝止，只因怕惹禍上身；車上不讓座給那些老弱病殘，是因他們與自己非親非故----我又何曾不是呢？曾經有同學不小心摔倒，我們圍着他笑得前仰後合卻沒一個人上前扶他；班上一同學嘔吐，大家捂着鼻子像躲瘟疫一樣逃開；甚至還常去恥笑那些成績不理想的同學。什麼時候人與人之間開始充滿了猜忌、冷漠、自私。

今天，讀了《快樂多麼簡單》一文後，我真是羞愧萬分。“贈人玫瑰，手有餘香”的道理我們不是不懂，但我們何曾親自去體驗過這種快樂。什麼時候我們的知與行開始出現了這巨大反差？同學們，行動起來吧，只要大家都付出一點愛，讓懂得“盡力幫助他人”的人越來越多，那麼愛這個同心圓就會越滾越大。

石城一小六（2）温晨怡指導老師温麗英

第五篇：《愛的教育》讀後感——愛的人生

花了整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完後給我的第一感觸，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信説身體有些不適後,就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！(007遊戲_)(天天在線_)

當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

朋友們、請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。