第一篇：《科技之光閃耀華夏》讀後感
《光輝的旗幟》是一本講訴先烈們為中國共產黨成立而犧牲自己生命的英勇事蹟，以及科學研究者為祖國的發展默默奉獻的故事。其中，我最欣賞的還是第十課《科技之光閃耀華夏》這一文。
新中國成立後，一批優秀的科學工作者報效祖國，不斷攀登科學高峯，李四光爺爺就是其中的優秀代表，為我國的地質。石油勘探和建設事業作出了巨大貢獻。用實踐行動突破了斯坦福大學教授拉克威爾德下的論斷——“中國貧油”，找到了規模大，產量高的大慶油田，讓全世界刮目相看。
還有錢學森爺爺，他從小就愛學習，愛動腦筋，後來因成績出眾被美國著名的科學家馮·卡門收作學生。不久，新中國誕生了，錢學森爺爺決定放棄國外優越的生活環境，報效自己的祖國。可是美國軍次長並沒有想放錢學森爺爺回國的意思，但錢學森爺爺不怕犧牲，始終保持着回國的信念。經過幾年的不懈的努力，錢學森爺爺終於回到了自己的祖國，用自己的知識為祖國的建設出力。
袁隆平爺爺也是一名科學巨匠，還是一顆閃耀在科學天空中的巨星。袁隆平爺爺發明出雜交水稻後，國際上有許多家機構高薪聘請他出國工作，但袁隆平爺爺都婉言拒絕了，他總是説：“我的根在中國，我的目標不僅是要讓全國人民吃的飽，還要吃的好！”
新中國成立後，我們有多少重大的科技成就呀！1964年，中國的一顆原子彈裝置爆炸成功；1970年，“東方紅一號”人造地球衞星發射成功；1973年，袁隆平培育出雜交水稻“南優二號”，並研究出整套至植種技術；xx年，我國第一顆繞月探測衞星——“嫦娥一號”發射成功，並進入預定軌道。2014年，“神舟七號”航天員首度實施空間出艙活動……這都是老一輩無私奉而獻研製出的功績呀！
這些深入人心的事蹟，在我眼前回放。時刻提醒我要向這些偉大的科學研究者學習，做一名品學兼優的少先隊員。趁着少年時代，努力學習，吸收老一輩傳承下來的優秀品質，學習他們的愛國情懷，為以後報效祖國打好紮實的基礎，為祖國的科技發展做出更多的貢獻！
第二篇：《科技之光》讀後感
《科技之光》讀後感
當翻開這本厚厚的《科技之光》，當一位位科學家出現在我面前，我覺的自己是如此的渺小。這些人都是國家的人才，他們用盡畢生的心血投入科學的研究中，為祖國培養下一代的接班人，他們為祖國的貢獻數之不盡。他們是中國的驕傲，是中華青年奮鬥的目標。
在這本厚厚的書中，一位具有傳奇色彩的氣象學家——巢紀平，吸引了我的注意。在我仔細看完他的生平事蹟後，不由地為他的傳奇生涯所深深折服。他出生在動亂的年代，成長於硝煙瀰漫的抗日時期，可他以他那持之以恆之堅定信念，攻讀完了高中。大學期間，他又以他獨樹一幟的風格，得到了一位難覓之“伯樂”，在恩師的教導下，22歲便幸運地進入中國科學院物理研究所，30歲又成為中科院的副研究員，也是解放後我國最年輕的副研究員之一。在其事業與身心的鼎盛期，他又一次遭到十年浩劫的打擊，可他對科學執著的信念,使他又一次挺了過來,之後艱苦創業之辛是凡人難以體會的,成功後又成為了一名園丁,教育了下一代,直至95年已到耄耋之年的他當上了中科院院士,但他並不驕傲,埋頭苦幹只為爭取為中華民族奏出更加輝煌的樂章而努力。他,一位受過多次打擊的人,也嘗試過光環榮耀的滋味,他真地做到了勝不驕,敗不餒,可我環顧生活學習中的人,都生長在和平年代,有着良好的學習氛圍,穩定的社會環境,可是反而沒有幾個人才湧現出來,這是為什麼?我深深思忖：應該是我們少了那種年代才有的對學習的珍惜,那年代的學習機會是多麼難得,要經過多少艱難困苦才能上得了學,而今,九年義務制教育，學習機會大大地上升，而學習的難得性則直線下降,以致不專心學業,不能取得優異成績;其次則是少了一份恆心，能在不斷跌倒後爬起來的人,才是成功的人。
可現在的學生們嬌生慣養,經不起雨打風吹,一次小挫折便有人一趴下便站不起來。試問這樣嬌弱,怎麼可以承擔祖國的重擔,科學實驗的無數次失敗。第三之重要點就是要學會做人,學會做好人。人才人才,只有學會做人,才能逐步成才。一個人的道德標準,是決定一個人今後的發展道路、發展方向的,要成為國之棟樑,必須學好國之修養,這樣才能成為一名真正的人才。
“黃金累千,不如一賢”，人才才是最大的財富。《科學之光》這本書使我明白了許多哲理,也找到了自己許多不足,我一定會努力的,成為一名真正的人才。
七年十班趙宇默
第三篇：《科技之光》讀後感
當翻開這一本書，當一位位兩院院士出現在我的眼前，我方覺得自己在他們面前是那樣渺小。這些人可謂是萬里挑一的人才，他們用盡畢生的心血投入科學的研究中，耄耋之年還不忘培養下一代人，他們為中華民族的繁榮昌盛，嘔心瀝血、奉獻一生。他們是中國的驕傲，是中華青年奮鬥的目標。在這本厚厚的書中，一位具有傳奇色彩的氣象學家——巢紀平，
吸引了我的注意。在我仔細看完他的生平事蹟後，不由地為他的傳奇生涯所深深折服。他出生在動亂的年代，成長於硝煙瀰漫的抗日時期，可他以他那持之以恆之堅定信念，攻讀完了高中。大學期間，他又以他獨樹一幟的風格，得到了一位難覓之“伯樂”，在恩師的教導下，22歲便幸運地進入中國科學院物理研究所，30歲又成為中科院的副研究員，也是解放後我國最年輕的副研究員之一。在其事業與身心的鼎盛期，他又一次遭到十年浩劫的打擊，可他對科學執著的信念,使他又一次挺了過來,之後艱苦創業之辛是凡人難以體會的,成功後又成為了一名園丁,教育了下一代,直至95年已到耄耋之年的他當上了中科院院士,但他並不驕傲,埋頭苦幹只為爭取為中華民族奏出更加輝煌的樂章而努力。
他,一位受過多次打擊的人,也嘗試過光環榮耀的滋味,他真地做到了勝不驕,敗不餒,可我環顧生活學習中的人,都生長在和平年代,有着良好的學習氛圍,穩定的社會環境,可是反而沒有幾個人才湧現出來,這是為什麼？我深深思忖：應該是我們少了那種年代才有的對學習的珍惜,那年代的學習機會是多麼難得,要經過多少艱難困苦才能上得了學,而今,九年義務制教育，學習機會大大地上升，而學習的難得性則直線下降,以致不專心學業,不能取得優異成績；其次則是少了一份恆心，能在不斷跌倒後爬起來的人,才是成功的人。
可現在的學生們嬌生慣養,經不起雨打風吹,一次小挫折便有人一趴下便站不起來。試問這樣嬌弱,怎麼可以承擔祖國的重擔,科學實驗的無數次失敗。第三之重要點就是要學會做人,學會做好人。人才人才,只有學會做人,才能逐步成才。一個人的道德標準,是決定一個人今後的發展道路、發展方向的,要成為國之棟樑,必須學好國之修養,這樣才能成為一名真正的人才。
“黃金累千,不如一賢”，一位真正的人才才是國家最大的財富。《科學之光》這本書使我明白了許多哲理,也找到了自己許多不足,我一定會努力的,成為一名真正的人才。
第四篇：閃耀青春之光的星星
閃耀青春之光的星星
生命是一顆顆璀璨的星星,閃耀着青春的光芒.在無際的天空中,正是因為有無數顆這樣的星星,構成(更多文章請關注)一道亮麗的風景線.
但是,這些是那麼耀眼，那麼可愛的星星，正一顆又一顆失去了光芒。變得那麼黯然，那麼深沉，再也無法繼續閃耀無限的青春。它們在接連不斷地從天空劃落。
我對小時候一段回憶還記憶猶新。
那是炎夏中一個涼爽的夜晚。按捺不住性子的我，揹着父母獨自跑出家門到外面玩耍。尋到幾位要好的夥伴來到一個從未敢去的地方。到那便要穿過一條寬為十米多長的馬路，路兩側五彩斑斕的燈光顯得那樣美麗。路中的汽車來來往往絡繹不絕，都在我們眼前瞬間駛過。我們小心翼翼地向前快速地邁着步子，最後到達了那個地方。
玩耍的時光總是飛速地流過。眼看爸媽就快回到家中，心中難免存有幾絲焦慮。急忙地向夥伴告別後，便往回家的道路趕去。時間的緊迫不得不讓我加快腳步，滿腦子都是回到家中被他們責罵的情形。一邊想一邊衝。我看見前方遠處的空中一顆星星閃着急促的光芒。而就在此時，一輛灰黑色的轎車飛速地向我衝來，我當場停下腳步楞在那。轎車的輪胎吃力地與地面摩擦着，做出制止的行為。幸運的是，在與我兩米的距離處，它停了下來。受到驚嚇的我趕忙離開。身後傳來的是陣陣責備的聲音。前方天空中的那顆星星恢復了和往常一樣平穩的光芒。
如果那時，汽車晚了那麼一秒制止。也許那顆在父母心目中璀璨的星星便從此無法繼續閃耀，從此在天空中消失。我每每想到那段惡魔般的回憶，我都非常慶幸當時的自己。而許多的人似乎並沒有像當時的我那樣幸運，從而留給父母的只有悲傷。如今交通的發展便於人們的日常出行，但是由於許多人交通安全意識的淡薄，往往會釀成大禍。其結果也是無法想象。如今我們不再是從前天真無知的孩童。交通安全對於我們不再陌生。
生命是那麼可貴，我們生活中的點點滴滴都存有父母的關心，都有他們的呵護。在他們心中我們是那麼的重要。
第五篇：華夏音樂之光
公 開 課 教 案
華夏音樂之光
教學目標：
1、能認真聆聽古代音樂，體會古人的情感；能説出古代音樂與現代音樂的一些區別。
2、能隨樂（琴）哼喟《陽關三疊》、《黃鶯吟》兩首歌曲，並記住《酒狂》、《湘妃淚》的主題旋律。
3、能辨別古代樂器鐘、磬、琴等的音色。
教學重點：
古琴《陽關三疊》
課時計劃：
二課時
教具準備：
課件、多媒體設備
教學過程：
第一課時
一、導入
中國古代音樂與文學關係緊密，同學們知道有哪些成語與音樂有關嗎？
高山流水、餘音繞樑
二、新課
1、要了解中國本國的音樂就有必要首先了解古琴，因
為古琴一方面是中國最早的彈拔樂器；另一方面，它是中國有文字記載以來，影響最為深遠的樂器。
2、圖片展示古琴
3、介紹古琴
琴長三尺六寸五分，代表一年三百六十五天，琴面弧形象徵天，琴背平，象徵地，有“天圓地方”之説。古琴有十三個徽，代表一年有十二個月加一個閏月，底部有兩個出音孔，稱龍池和鳳沼。最初為五根弦，象徵金、木、水、火、土，周文王為紀念死去的兒子伯邑考加了一根弦，周武王伐紂時為鼓舞士氣加一根弦，所以又稱“文武七絃琴”。
4、中國民族樂器的分類：
a、金類（金屬製成的樂器）：編鐘、方響等
展示圖片，聽賞編磬樂
b、石類（石或玉製成的樂器）：石磬、玉磬等
展示圖片，聽賞編磬樂
c、絲類（周絲絃彈拔的樂器）：古琴、瑟、箏等
展示圖片，聽賞《酒狂》（古琴曲）、《紅樓夢》（古箏曲） d、竹類（竹管制成的樂器）：笛、簫等
展示圖片，聽賞《茉莉花》（）排簫
e、匏（páo）類（用葫蘆作制）：笙、竽等
展示圖片，聽賞笙曲
f、土類（陶器製成）：壎
展示圖片，聽賞壎曲
g、革類（皮革）：鼓
展示圖片
h、木類（木製成）：木魚
展示圖片
5、小結
6、下課
把課堂還給學生—《課堂密碼》讀後感
岳陽市外國語學校藝術組金明
作為中學老師，面對新一輪基礎教育課程改革，應儘快把握新課程理念的精髓，從自己的教育思想、教育觀念、教育策略、教學方式、教學方法等方面加以轉變與改進，閲讀了周彬的《課堂密碼》一書後，我瞭解了怎樣把新課程最主要的教學理念轉化為自己的日常教學行為。我理解最關鍵的任務是在新課程下要樹立正確的課堂教學觀。
一、課堂是學生自主學習合作學習的地方
為了我們的學生能夠在未來競爭激烈的社會裏生存和發展，以育人為天職的人民教師，很有必要把課堂變成學生獲得良好學習習慣、掌握科學學習方法、擁有自學能力的地方，教師的目的就是引導學生在課堂上養成自主學習和合作學習的習慣。
一位成功的教師，要學會創設學習情景，創設問題情境，讓學生在得到知識的同時，獲得學習的方法、學習的信心與學習的習慣。
二、課堂是師生情感交流、信息交流的平台，在課堂設計中，教師應不滿足於課本信息的交流，要加爭把科學發展學習沿常識、科普知識、生活常識等引入課堂，讓課堂充滿生活的氣息，與生活的信息。
教師對學生的愛護、信任和期待所激發學生的智慧和潛力，使學生在一種積極的意念支配下進步向上，教師的愛心是一打開啟學生心靈的鑰匙，有了教師無私的愛，師生之間才能思想溝通、情感交融。
只要我們對學生充滿愛心，多與學生進行情感交流，就能喚醒學生學習和成長的內動力，從而使學生產生真正的學習行為，並內化為良好的行為習慣。
三、課堂是學生個體表現體驗成功的地方
教師是什麼人？教師是課堂上給學生創造成功體驗的人，是學生快樂學習的創造者。給學生一次課堂上個體表現的機會，可能幫助學生獲得學習信心；給學生一次課堂成功的體驗，可能換來學生一生命運的改變。
課堂不是教師表演的地方，而是學生學習的地方，我們理應把更多的課堂時間還給學生，把更多的課堂表現的機會還給學生。讓學生在課堂上有足夠的自主學習、合作學習的時間與空間，讓學生在課堂上成為真正的主人。
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