今天，我們學了《十里長街送總理》一課，我的感觸很大。在這麼又陰又冷的天氣裏，北京市的人們都擠在長安街兩旁來目送周總理離去，周總理受到多少人的愛戴呀！不僅青年和兒童，就連白髮蒼蒼的老人們也來送別周總理。是啊！周總理在世時他為人們、為國家做出了多麼大的貢獻。如今，他去世了，將再也不會回來了，這怎麼能叫人不去看他最後幾眼呢？當我讀到這裏的時候，我感動不已。周總理生前為了操勞國家大事而常常廢寢忘食，為了去看看災區人民的情況，特地不遠千里開着吉普車來到災區，對那裏的人們進行慰問。得知消息後，立即把負責管理災區的市長、省長找來，要他們到國庫去支取糧食後，分配到災區。你看他為人民操了多少心，走了多少路。可如今，我們再也見不到他了，想到這，我的淚水就不知不覺地落了下來，就像失去親人一樣痛苦。不，周總理就是我們的親人，他是為了我們的今天才去世的，是為我們的美好將來才去世的。
周總理啊！我為您這麼一位總理而感到驕傲，自豪！
丁友寬，這位特級教師估計年輕的老師很多都沒聽説過，他的國小語文讀寫結合教學實驗曾經也是享譽我國國小語文教壇。今天，在各種教育理念衝擊的今天，我閲讀了他的《十里長街送總理》的教學實錄，心中豁然開朗，如迷茫在大海中的一葉小舟，突然之間望見遠處的燈塔亮光，心中着實激動。實錄中有太多的地方讓我感到心心相映的地方，曾經對現代的偏重於挖掘教材內容、人文情感的現在語文教學有太多的不滿，但是苦於無法找到自己認可的教學研究的方向，王榮生、吳中豪這些大教授的著作、講座也曾經讀過、聽過一二，但是總感覺當時滿心歡喜，過後卻照樣無所適從。今天無意中找到吳忠豪教師主編的《語文教育研究大系》國小教學卷，只閲讀了丁友寬老師的《十里長街送總理》的教學實錄一篇文章，似乎已經受到莫大的啟發。現就這一篇讀後的感受，總結如下：
不一樣的教學目標
去年參加杭州舉行的千課萬人活動中，曾記得吳忠豪教授講座中提到教學目標的提法：是應該“讓學生通過圈劃批註的方法，理解課文內容呢”還是應該“學生通過理閲讀解課文內容，學習圈劃批註的方法”呢？我當然是認同後一種説法，但是在具體的課例中到底該如何體現，心中還是茫然。可是丁友寬老師的的教學目標就讓我眼前一亮：
1、激發熱愛和懷念周總理的思想感情。
2、學習課文真實具體的描寫首都人民向周總理告別的感人情境的寫作方法，克服習作中寫假話、寫空話的毛病，修改有關文章，並進行片斷聯繫。
3、完成課後作業；理解有關詞句；給每段課文加上小標題；有感情的朗讀課文；背誦第二段。
正如施茂枝教授的評價中所説，這個教學目標，體現的重點就是母語教育，而人文教育則是體現在學習過程中的滲透與薰陶。這種教學目標就是我心中所念的，是國小語文教學應該提倡的。
更應該注意的是，整個課堂的教學過程基本上都是圍繞這三個學習目標進行的，與我們鄭州是現在提倡的基於標準的教學有着異曲同工之妙，而且這三個教學目標的評價也得在教學過程中完成。具體的實錄，我整理成了一個提綱式的，如下圖：
教學過程中的教師導語，也是不離開這個母語教育的重點，例如：
1、能不能説一説本組課文讀寫訓練的重點要求和怎樣學習這一課；
2、你們學了課文，覺得那些地方寫得真實具體？
3、現在希望同學們在認真學習課文，想一想人民羣眾是怎樣熱愛和懷念周總理的，課文是怎樣真實又具體的描寫告別周總理的感人情景的？
4、這段課文怎樣有條理的描述？
當然，丁友寬老師的這節課還有很多精彩的地方，施茂枝教授做了精彩的點評，先將標題摘錄如下，以供分享：
1、價值取向：從人文教化到母語教育；
2、教學內容：從面面俱到到突出重點；
3、能力培養：從倚重漸悟到掌握理法；
4、訓練體系：從盲目隨意到系統有序。
拓展資料：
《十里長街送總理》説明
《十里長街送總理》一文選自吳瑛《在沉痛悼念的日子裏》——這篇文章發表在《人民文學》1977年1月號上。
該文選入1993年人教版國小語文第9冊第12課。周恩來同志是偉大的無產階級革命家，從新中國成立起，就一直擔任政府總理。他以崇高的品格，獲得全國人民和全世界人民的尊敬和愛戴。1976年1月8日，周總理因病逝世，1月11日，首都人民全部聚集到北京長安街送總理，場面十分感人。
《十里長街送總理》文章原文
天灰濛濛的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏着黑紗，胸前都佩着白花，眼睛都望着周總理的靈車將要開來的方向。一位滿頭銀髮的老奶奶拄着枴杖，背靠着一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待着。一對青年夫婦，丈夫抱着小女兒，妻子領着六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探着身子張望。一羣淚痕滿面的紅領巾，相互扶着肩，踮着腳望着，望着……
夜幕開始降下來。幾輛前導車過去以後，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛着黑色和黃色的挽幛，上面裝飾着白花，莊嚴，肅穆。人們心情沉痛，目光隨着靈車移動。好像有誰在無聲地指揮。老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，靜靜地望着靈車，哭泣着，顧不得擦去腮邊的淚水。
就在這十里長街上，我們的周總理迎送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪着毛主席檢閲過多少次人民羣眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車裏，漸漸遠去，和我們永別了！
靈車緩緩地前進，牽動着千萬人的心。許多人在人行道上追着靈車跑。人們多麼希望車子能停下來，希望時間能停下來！可是靈車漸漸地遠去了，最後消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站着，站着，好像在等待周總理回來。
我懷着十分激動的心情讀完了《十里長街送總理》一文。敬愛的周總理是一個偉大的無產階級革命家，從新中國建立起，就一直擔任政府總理。他以崇高的品格博得了人們的敬愛。1976年1月8日，周總理因病而失去了寶貴的生命。在長安街送總理的情景給我留下了深刻的印象。
那時，天不是很黑，又陰又冷。長安街擠滿了人，他們焦急而又耐心的等待着靈車的到來。
夜幕開始降下來了，靈車終於來了，人們心情沉痛，眼淚一直往下掉，他們多麼希望時間能停下來，車子也能停下來，可是靈車漸漸遠去，最後還是消失了。人們還是站在那裏等着周總理回來。
周總理時凡人，也是偉人。他之所以成為人民公認的偉人，就是因為他以凡人的標準來嚴格要求自己。我雖然是一名國小生了讀了此文懂得了以個道理：要想將來成為一位像周總理怎樣偉大的人並不難，只要你品格好，學習上必須刻苦，生活上必須簡樸。
《十里長街送總理》是我最喜歡 的一篇文章。文章主要講的是1976年1月11日，首都人民自發聚集在長安街兩旁送別周總理的故事 ，表達了人民羣眾對周總理的崇敬、愛戴和懷念之情。讀完之後，我不禁掩卷沉思：為什麼總理能得到那麼多人的崇敬和愛戴呢？那是因為總理是一位大公無私、全心全意為人民服務的好總理。
當我讀到“一位滿頭銀髮的老奶奶 ，雙手拄着枴杖，背靠着一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待着”時，我激動了。儘管當時天氣“又陰又冷”，可是這位滿頭銀髮，連站也站不穩的老奶奶卻還堅持來送別周總理。可見周總理是多麼受人民的崇敬和愛戴呀！
當我讀到“靈車緩緩地前進，牽動着千萬人的心。許多人在人行道上追着靈車奔跑”時，我覺得自己也好象跟着大家一起追靈車。我也和大家一樣，“多麼希望 車子能停下來，多麼希望時間 能停下來”，更希望能像當時的許多少先隊員一樣，得到總理親切的無微不至的關懷。文章最後，雖然“靈車漸漸地遠去了，終於消失在蒼茫的夜色中”，可是還有許多人“面向靈車開去的方向，靜靜地站着，站着，好像在等待周總理回來”。這句話最能説明總理在人民羣眾心目中的地位，它是如何的崇高，是多麼的偉大 ！在人民羣眾心目中，他永遠是敬愛的領袖，永遠是知心的朋友 ，更是全心全意為人民服務的的好總理！
讀着讀着，我不覺流出了淚花，總理生前的工作和生活 情景一幕幕浮現在眼前：總理的卧室只有一張普通牀，一張不大的寫字枱和幾把小轉椅。而牀頭的寫字枱，卻堆滿了書籍和待批的文件；總理的睡衣破了又補，補了又破，滿是補丁；工作時，總理廢寢忘食，服務員一次次熱飯菜，飯菜一次次涼；在飛機遇險的時候，總理不顧自己的生命 危險，毅然把傘包讓給了小揚眉；在潑水節，總理穿上傣族服裝，和傣族人民一起歡度美好的節日……直到生命的最後一息，總理想 的還是災區的羣眾，絲毫沒有自己！周總理正是用自己的'一言一行，始終保持與人民羣眾的血肉聯繫，搏得了全國人民乃至全世界 人民的尊敬和愛戴。他真是人民的好總理！
只見靈車去，不見總理回。我為總理的過早逝世深感痛惜，更為有這樣一位好總理感到無比的驕傲與自豪 。《十里長街送總理》永遠是我最喜歡的文章，總理永遠是我心中最偉大的人。
你見過北京的十里長街嗎？知道在那裏發生過什麼事嗎？只要你讀了《十里長街送總理》以後，就會知道了！
事情發生在1976年1月11日。周總理的靈車就是從十里長街也就是長安街上緩緩開過，那時，長安街兩旁的人是向東望不見頭，向西望不見尾。還有人追着靈車奔跑。人們的心情都很沉痛，都不願意承認周總理已昇天的事實！
在學這片課文時，我的眼淚就已經在眼眶裏打轉了，我強忍着沒流下來（那時想哭不能哭好難受的……）。
我不懂周總理為什麼那麼受人愛戴，但我卻差一點就哭了。後來，聽老師説他的一件件事，我終於明白了！周總理從來不因為自己是國家幹部就把架子弄得很大，反而是一個平易近人的人。在國事上還是很嚴肅、認真的，可到了平常的時候還是很慈祥的咧（他要是我爺爺就好了。別告訴我爺爺哦，他會生氣的`，拜託啦……）！
長大以後，我也一定要做一個像總理一樣，平易近人的人，還要多學習學習他的精神！
今天，我讀了一篇課文，叫《十里長街送總理》。寫了長安街上擠滿了男女老少，他們都冒着凜冽的寒風，懷着悲痛的心情和崇高的敬意來為周總理作最後的告別。過了一會兒，靈車來了，大家都站直了身子，放聲哭泣。靈車開過，有許多人都追着靈車奔跑，最後靈車消失在夜色中了，人們還都不肯離去。
我讀完了這篇課文，不由的淚流滿面。周總理值得這麼多人的尊敬和愛戴，他一生為人民着想，為人民利益工作，從來不顧着自己，周總理真是我們的好總理，他是我們中華民族的驕傲，人民把周總理抬舉的高高的。
而我，平常光想着自己，不為別人着想。有一次，我和表妹一塊去我姥姥家，在路上，看見一個小弟弟，摔倒在地上，自己又起不來，就哇哇大哭起來。我想：他摔倒了關我什麼事，我幹嘛要去扶他。我繼續往前走，卻發現表妹不見了，回頭一看，她正在把那個小弟弟扶起來。我感到非常羞愧，我表妹比我小，就想着別人。我從姥姥家回來時，看見一位老奶奶，正在吃力的推車子，車子上還有兩筐蘋果，我連忙過去幫老奶奶推車子，老奶奶忙説：“謝謝你，小朋友！”我説：“不用謝。”後來，我幫老奶奶推到目的地，就高高興興的走了。
我們一定要向周總理那樣，什麼事多為別人想一想。
周恩來總理是受人愛戴的領導人。他工作的忘我、他生活的樸素、他待認的真誠和他一切生活細節都能體現出他是一位好總理。
今天，我懷着無比激動的心情讀完了《十里長街送總理》這篇課文，讀着讀着……
人間自有真情在。這篇課文真實、生動地再現了1976年1月我們敬愛的周總理的靈車經過北京長安街時，首都人民向周總理衷心愛戴和深切懷念的思想感情。周總理是凡人也是偉人，他之所以受這麼多人的愛戴和懷念，就是因為他平時以凡人的標準來要求自己。他想的是國家，做的事是為人民，惟獨沒有他自己。寫到這裏，我便想起了周總理的一個小故事：
八月的一天，下着傾盆大雨。周恩來總理要借一本世界地圖和幾本書，研究一個問題。於是，就給圖書館打電話，可是圖書館的管理員小王説這幾本書不外借，就沒有答應。
過了一會兒，圖書館的門響了，進來了一個人，小王驚呆了，原來是周總理。小王后悔剛才沒有把書借給總理，可是總理卻誇他做的很好。周總理接過書後，便認真地檢閲起來……
其實，周總理本可以説明自己的身份，讓小王把書送來，可是他沒有這麼做，他寧可自己吃苦，也不願意別人吃苦。周總理多麼大公無私呀！
課文字裏行間都充滿着人們對總理的愛戴、懷念之情。文章第五行寫道：“一位滿頭銀髮的老奶奶雙手拄着枴杖，背靠着一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待着。”這句話裏的“滿頭銀髮”，“拄着枴杖”，“背靠着一棵洋槐樹‘，説明老奶奶年老體衰，可是這樣年老體衰，但她仍要來向總理告別。”焦急而又耐心“寫出了老奶奶盼望早點看到靈車，哪怕等的時間再長。這句話反映了人民羣眾等待總理靈車的心情。
就在這時，我想對全國人民大聲呼籲：“如果中國有更多像周總理這樣的領導人，那該多好啊！因為他們能讓人們得到幸福和快樂。
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