《情與思：一個媒體人的教育言説》讀後感

初入**，學校給老師們推薦了一本書《情與思：一個媒體人的教育言説》。在一個陽光明媚的清晨，微風習習，吹拂着我剛剛睡醒的臉頰，一縷陽光恰巧照射在了牀頭的那本書上。我拿了起來，第一次打開它，讀着讀着，就被深深地吸引了。此後的一段時間，這本書成了我的隨身物品，雖然經常忙到停不下來，但我每天總會去忙裏偷閒地翻上幾頁。這本書主要分了三個部分：悟教育、品良師、讀學校。其中有太多太多讓我學習的地方，也有頗多的感觸讓我得到。在這裏，我就簡單分享一下吧！

“孩子該有的模樣”，這是書中最能抓住我心絃的一篇文章。當我看到這個題目，我就在想，孩子該有的模樣是什麼樣的呢？讀完之後，我甚是認同其中的觀點，對我映像最深的就是他所説的“三實”。首先，“結實”。這裏的結實指的是孩子們的身體健康。真正的好校長，真正的好學校，真正的好教育，必然會把孩子的健康放在心上。教育改變心靈，體育強健體魄。著名教育家蔡元培指出：“凡道德以修己為本，而修己之道，又以體育為本。”當下中國的少年兒童包括家長，大多過於注重文化知識的學習，卻忽視了體育鍛煉。據統計，近年來我國中國小生的健康狀況每況愈下，國民素質和健康水平也隨之堪憂，就連國家徵兵體檢標準都有所放低。在今年的疫情期間，鍾南山老先生更是強調了體育鍛煉的重要性，少年強則中國強。作為一名體育教師，我一心想以我熱愛的體育事業來投身教育教學工作，進而引導更多的學生加強體育鍛煉、增強身體素質，讓他們在未來能夠更好地展示自己、成就事業，為建設偉大祖國發揮應有作用和價值。但是，要想僅僅靠學校裏的活動和體育課時間，就讓孩子有個良好的體魄，那是不可能的，那是往往不夠的！只有讓體育鍛煉成為孩子們的日常習慣，成為孩子們的興趣所在，孩子們才能真正的“結實”。

然後是“歡實”。就我個人的一個想法，現在國內大部分的教育體制我是不太認可的，他們更多的是那種無止盡的灌輸式教育，或是拔苗助長的提前式教育，着實是給孩子們帶來了很大的傷害和壓力。我相信這也是為什麼近年來青少年自殺事件越來越多的重要原因之一。盧梭説：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果打亂了這個次序……我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。”可見，如今有越來越多的人已經打亂了這個次序。越來越多的孩子不再會“玩”，不再會“動”，甚至在最開心、最愛笑的年紀，他們臉上的笑容卻早已消失得無影無蹤。我們真的需要好好地反思一下，把孩子們的快樂還給他們，讓他們“玩”起來、“動”起來、“歡實”起來。我們幸福地去教，孩子們幸福地來學，讓“歡實”不再是校園裏的奢侈品。

最後是“皮實”。現在的科技越來越發達，物質享受越來越豐富，人的生活水平也在不斷得提高，但另一方面，在這樣的生活環境中，有很大一部分的孩子已經習慣了享受、習慣了被愛，而不知感恩、不願付出、不願吃苦。這些捧着、抱着長大的孩子，內心卻往往脆弱得不堪一擊。就如書中所言，這是教育極大的悲哀。孩子，就該在摔摔打打、磕磕碰碰中成長。當失敗、碰壁都被“屏蔽”與“過濾”，沒有抗壓抗挫的磨鍊，沒有經風經雨的考驗，孩子也就很難生長出強大的精神力量。這也是為什麼近年來青少年自殺事件越來越多的第二個重要原因。我們經常關注的是孩子們的外在成長，從而忽略了更為重要的內心所需。我們要知道，身體與心理的“皮實”，真的“一個也不能少”。

孩子該有的模樣，是有着“結實”的體魄，是有着“歡實”的心態，是有着“皮實”的身心。而教師，是人類靈魂的工程師，也是教育引導人學習向善的最崇高的職業。我們是因學生而存在，為學生而存在。我們的教育是為了體現學生的價值，是為了幫助孩子在未來更成功地尋求自己的幸福，而不是為社會塑造成合適的釘子。“他們”就是“他們”，不要讓孩子過早地成為“我們”，而失去那原本的、可愛的模樣。