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讀了《跨越海峽的生命橋》讀後感
今天，我學了一篇課文《跨越海峽的生命橋》給我留下了深刻的印象。
讀到小錢的生命就像即將凋零的含苞的花朵時，我感到了小錢病的很重。還發現了小錢很年輕就得了白血病，真可憐。
讀到台灣青年不顧生命危險去捐獻骨髓。大夫在餘震中很艱難的往外抽取骨髓的時候，我被他們這種不顧自己，只為別人的精神深深的感動了。我們要向台灣青年和大夫學習他們這種品質。
讀了這篇課文我懂了愛時時處處都有，沒有愛人間將變的冷酷、無情，就像《巨人的花園》中的巨人一樣。愛使人間變的更美好。我們要和台灣青年一樣有愛心。
陽光國小四
大家看過《中國少兒奇才》上、下冊兩本書嗎？這裏講了許多著名的`人的故事：大書法家王獻之的練字經過；大詩人李白的學習經歷；白居易：木匠魯班等的故事。http://./
李白從5歲開始就能夠認字，做算術了，十分聰明。他上學後，不肯下功夫，每天逃學到溪邊玩耍。一次他玩着玩着來到了一座石橋下，橋下有一位白髮蒼蒼的老婆婆正在磨一根鐵棒，他不知老婆婆在幹什麼就問她，您磨這根棒幹什麼用。老婆婆説：我要磨成針。李白不信這麼粗的鐵棒能磨成針，這需要等到何年何月呢。老婆婆看出了他的疑問説：只要功夫深，鐵杵磨成針。
李白忽然明白了一個道理，他立即返回學堂。從此李白深深地記着老婆婆的一句話。日復一日，再也不貪玩逃學，他心裏始終牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話。作為自己的學習寫照，刻苦專研、虛心請教，最後成為著名的大詩人。
這個故事告訴我們，要想成就一件事情，必須老老實實、腳踏實地、一步一個腳印地理解並完成每一門功課。沒有一個理由能説服偉人是靠睡出來的。只有下功夫和刻苦鑽研，才能達到理想的目的，這是一個永恆不變的真理。
張趙天沁《讀後感》
讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已衝到了路面上來了。人們都非常惶恐，失去了理智。這
個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個木橋湧去。木橋前，站着他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在後面，還説誰要想退黨就到他那裏報名。突然老漢從隊伍裏揪出一個小夥子：“你還算是個黨員嗎？派到後面去。”到最後只剩下老頭和小夥子都被淹到了水裏。事過之後，一個老太太被人攙扶着來到墓前看他的丈夫和兒子。可想而知，那老頭不顧兒女私情，公正無私，大義滅親。在生死麪前也一點也不慌張。
真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務和責任。很是值得我們的尊敬。我想比起那些只會説不會做的黨員來説，要高貴的幾千倍幾百倍。能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數。
前幾天，我在課堂上學習了一篇微型小説，雖然只有409個字，但是深深地觸動了我的心絃。
這篇文章主要講了洪水來臨之時，村裏的黨支部書記，那個全村人都擁戴的X，他捨己為人，拯救了整個村莊的人。他不徇私情，揪出自己的兒子。最後X和他的兒子光榮犧牲，永遠閉上了雙眼！
X把生的希望留給羣眾，把死的危險留給自己，他捨己為人，不徇私情，真是人們的大英雄！X用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋樑！X在羣眾與兒子中放棄了自己的兒子，又在自己和兒子中，選擇了犧牲自己，它是人們心中的？靠山？，我永遠不會忘記他！
其實，在我們生活中有很多捨己為人的人，為了更多人的生命，他們吧生的希望毅然留給了別人。
日本大地震的時候，一位女播音員在海嘯來臨時，她為了居民，選擇了站在播音室裏，為居民們播消息？海嘯來了！？這才讓渾然不知海嘯已經來臨的居民們立刻逃生。如果她不顧他人自己逃命的話，就不會有居民活下來！正是這種先人後己的高尚品質，才使許多人死裏逃生！
我們要學習，以X為榜樣，做一個為他人着想，先人後己的人！
讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時會比生命還重要。
有一個村莊，早上的時候，人們被驚醒的時候，洪水早已衝到了路面上來了。人們都非常惶恐，失去了理智。這個村莊此時東面沒有路，西面沒有路，只有北邊有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的像那個木橋湧去。木橋前，站着他們的黨支部書記，那個全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊，要黨員排在後面，還説誰要想退黨就到他那裏報名。突然老漢從隊伍裏揪出一個小夥子：“你還算是個黨員嗎？派到後面去。”到最後只剩下老頭和小夥子都被淹到了水裏。事過之後，一個老太太被人攙扶着來到墓前看他的丈夫和兒子。
讀了這篇課文，我真佩服那位老支書，他其實早在橋上等着了，其實老支書可以自己一個人先走，也不至於被洪水淹死，但他沒有這樣做，而是讓羣眾先走，自己最後一個。
這是常人無法做到的事，人都有求生的慾望，遇到這種突發情況，大家都會爭先逃命，哪裏管得上羣眾，只會先逃走。可老支書沒有這樣做，而是冷靜指揮大家轉移到安全地區。而且讓黨員排在最後，連自己的兒子都不能破例老支書的大公私。
我希望所有黨員，都能夠大義滅親該多好啊。
《醜小鴨》讀後感自從，讀了醜小鴨這篇故事後，我深深的被感動了，自從醜小鴨出世以來只有鴨媽媽疼愛它，其他夥伴都欺負它。雖然，醜小鴨逃出了籬笆，但是小貓還是譏笑它，小狗追趕它。
醜小鴨還是通過自己的努力，敖過了整個冬天，春天醜小鴨再次下水。當它看見白天鵝時它害羞用翅膀攏着自己，當醜小鴨看見湖裏的自己驚呆了，原來自己變成了一隻美麗的白天鵝。這篇故事了讓我知道了，無論受到什麼困難和折磨都不能退縮的道理。
上海馬橋強恕國小二年級二班二
《讀寫新天地》讀後感我看了一本書裏有我喜歡的水果中有我愛吃的《桔子》和《草莓》這兩篇作文。
他們都把這樣水果描述得很具體他從外形，樣子，口味，都描述的很好，使我也想吃這兩種水果所以我喜歡水果，喜歡大自然大自然有很多東西都是寶貝他們都有助於健康，所以人要大自然才能活的。
所以請大家停止砍伐樹木留一片森林靜樣身體吧！
上海馬橋強恕國小二年級二班二
在去年的寒假裏，我讀了一本書，名字叫《星星的橋》。這本書裏的許多情節都另我記憶深刻，讓我受益匪淺。
這本書的作者韓青辰，畢業於南京大學中文系。是國家一級作者。這本書描寫了一個小女孩和爺爺相處的故事，爺爺的“橋”給了星星很大的支持。在星星老家後院有一條河，對面有一位小奶奶，河上有一座橋。一天星星偷偷過了河，小奶奶款待了他。在與小奶奶的談話中星星得知小奶奶的兒子、田穀、很多很多人、甚至那些牛都從那座橋上掉下去，無一生還……
第二天爺爺把星星帶回城市就去北方打工了，星星曾問爺爺：“工地辛苦嗎？”爺爺笑着説：“喜歡做的事情不辛苦。”春節前爺爺回來了，他生了一場大病，星星在最後的一場考試結束時被媽媽連拉帶拽拖進醫院，星星猛喊“爺爺”，一聲比一聲響。可爺爺已經永遠離開了她。
那天晚上，星星看了爺爺留給她的信。信裏説爺爺從小就喜歡小奶奶，小奶奶的兒子在橋上乘涼不小心掉下河。當時爺爺抱着爸爸，沒有參加救援隊，這是爺爺一輩子的譴責。他把所有的錢都給了星星，星星按照他的遺願在清河造了一座橋。“清河像洗過一樣透明如鏡，它倒影着天空的湛藍，河岸的翠綠和金黃，順便也倒映出一座潔白如蛟龍的新橋，白的欄杆像翅膀，橋面平整寬闊足夠跑馬。”從這句可以看出星星對橋的喜愛，因為這是爺爺和她的橋。
從這個故事我們得到了啟示，人活着就需要知錯就改，否則逃不過良心的懲罰。面對過錯是很艱難的事情，也需要很大的勇氣。就像我們離不開修正帶一樣，人生也需要不斷的修改、校正。
電影《仙境之橋》和書一樣，是我們另一個朋友。它不像書一樣白紙黑字，它是有聲的，是會動的，它也可以給我們帶來快樂。
我讀了《仙境之橋》小説，感到很感動，傑西與萊斯利的友誼，使我深深感受到了不一樣的滋味，小説中的細節描述得活靈活現。一個動作可能就要寫一大段，描述是夠深刻了。
看了電影，我有了比小説更生動的經歷，電影中的情感投入簡直叫人張口叫“絕”，每一個人物設計、形象塑造彷彿讓人置身在電影裏面，感覺很逼真。在最後萊斯利被溺死時，我感到整個天空都暗了下來，失望、垂頭喪氣等詞在我腦中跳躍。傑西竟能承受這麼大的失望與悲痛，使人欣慰。在最後不管萊斯利遠在何方，我也能用傑西的眼睛去看到她，沒錯！她就在我們身邊。
想象使人創造出許多不可思議的東西，正如傑西與萊斯利特雷比西亞的王國……
生不如死，死不如生，先死後生。三個人，三副卦，三種命運。早先看着最落魄的宋志高反而得到了最後安寧。所以我誤會，可是上海不該去？
去了上海的唐懷玉遭金嘯風排擠，先失了事業前程，又失了雙眼和希望。
去了上海的丹丹先失去愛情，又失去純情，失去身子，失去清白無辜，失去靠山，失去健康……
志高呀，他先失了温飽，又失了孃親，磨沒了志氣，放手了愛人。有些缺失，過後獲得了補償也不過遮蔽了外人的眼，心裏的洞，永遠懸浮在身體正中央。
畢竟俗世紅塵啊，哪有條件不磕不碰，哪有理由不傷不痛，哪有可能不失不變。“莫失莫忘，不離不棄”是寶玉金鎖也留不住的願景。
志高看似不失去愛情的祕密是，他從沒得到。丹丹心裏，他始終佔小一點的那一塊。他容許自己將就，又在最深處清醒着，龍小翹不是丹丹。唐懷玉和丹丹痛苦得光明正大理直氣壯，只餘他在風光的日子背後，夜半蝕心。
畢竟塵寰呢，有求已有失。
《橋》這篇課文，詳細記敍了老漢在洪水中先人後己，無私無畏，不徇私情和麪對一件事情沉着冷靜的態度。在黎明的時候，雨下大了。
《橋》這篇課文，詳細記敍了老漢在洪水中先人後己，無私無畏，不徇私情和麪對一件事情沉着冷靜的態度。
在黎明的時候，雨下大了。在睡夢中的人們被勢不可擋的洪水給驚醒了。老漢面對着狂奔而來的洪水，他以自己的威嚴和沉穩，果斷的指揮，將村民們送上了跨越死亡的生命木橋。他把生的希望留給別人，把死亡的危險留給自己，他用自己的血肉之軀築起了一座不朽的橋樑！
我們要學習老漢的先人後己，在生活中我們也要發揚這種精神。記得有一次去乘車，我排在最前面，發現後面還有幾位老婆婆，於是我先讓她們上了車，我最後一個才上車，婆婆們都誇我了呢。……
我們還要學習老漢的沉着冷靜的態度。又一次，我在做作業的時候遇到了一道難題，左思右想，可就是想不出來。這時我開始有一些發火了，心裏面越來越亂。但是我又反過來想了一下，心越亂不是越想不通嗎？於是告訴自己，要學習老漢的沉着冷靜！漸漸地我冷靜了下來。我認真的思考着題目的破解方法，最後我終於想出了題目的答案。我好高興哦！
《橋》這篇課文中，雖然架起的是普通的橋，但是很不平凡！它還是架通每個人心靈的橋！讓我們把這光輝思想發揚下去吧！
今天老師給我們看了《仙境之橋》的電影，和看書有不同的感受，或者説每一次看都有不同的感受，都有不同的發現。
我看書時感到十分驚歎，惋惜。萊斯利的機智和勇敢令我驚歎，她可以寫出讓人身臨其境一般的作文，讓聽的人感到好像自己就身處在水中，看着水草、魚兒，感受水面陽光斑斑，讓人喘不過氣來。她對傑西來説是與眾不同的，她讓傑西看到了一個完全不同的世界，一個全新的、有趣的、神奇的世界。萊斯莉她幾乎沒有朋友，她很高興自己來到這裏，有了“一個半”的朋友，她為傑西講了她的思想，她有着與旁人不同的對事物的理解，傑西不喜歡教堂，她喜歡，她認為上帝是不會隨便讓人下地獄的，她有着對這個世界最美好的解讀。書中對他們在特雷比西亞中與敵人戰鬥、進行祭祀這一部分的描寫，我沒有感覺非常神奇，但在電影中卻被完全演繹了出來，與巨人戰鬥、在風中呼喊、與黑魔法國王對抗，讓人感到不可思議，非常震撼。在萊斯利失蹤的那天，傑西的情感我更是感同身受，前一刻還滿心歡喜，下一秒卻好像被潑了盆冷水，從頭涼到底。在邁爾斯太太與傑西談話時，我鼻子一酸，眼眶裏便噙滿淚水，我的心被深深地感動了。每個人一生都要面對許多生死離別，但我們不該倒下，應該向前走，懷着他的一份一起向前進，或許前路十分艱難，有好多事都身不由己，但我們應該堅強面對，去回饋這世界以美好和關懷，要踩着恐懼站起來，而不是被它嚇到臉色慘白。這是傑西在萊斯莉的離去後感悟到的。
唉,想想我本身真是感到慚愧。平時在家裏總是因為一些雞毛蒜皮的大事和弟弟爭吵打鬧,雖然我心裏也很疼愛他,可總以為不甘心,希望他能被好好教訓一頓,每次我和弟弟的戰爭結束後,弟弟總被媽媽打。我真是太小氣了,實在只要讓他一下,也就什麼事也不會有,再説,哪個小男孩不淘氣呢? {大禹治水}這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入,好多次大禹想進去,但是,他想到了還有很多人等着他,以是,他不能進去。橋的讀後感
多好的一個人啊,多麼深刻的一句話啊。老舍養花讀後感 老舍的 養花 讀後感 我們應該向木匠學習,學習他的聰明睿智,學習他的助人為樂。在我們的生活中,難免會產生一些誤會,矛盾。如果我們都能像木匠那樣,那麼世界就會多一分理解,少一分誤會;多一分熱情,少一分冷酷。
自從我讀了{橋}這篇文章後,我就念茲在茲,因為它令我深思,尤其是文中的那位老夫,他作為一名共產黨員,在存亡關頭,一心想着村民,寧可犧牲本身,也要掩護村民們的寧靜,體現了老夫捨己為人的高尚品德。老夫這種舍小家為大家的精神值得我們大家學習。老夫這種高尚的品德更值得我們學習。
實在,在日常生活中也有許多這樣的人,他們捨己為人,不徇私情,大公無私。為了更多人的生命,他們絕不猶豫地選擇了把生的希望留給別人,把死的危險留給本身。橋的讀後感
同硯們,讓我們從今天開始,時刻為他人着想吧!
{大禹治水}這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入,好多次大禹想進去,但是,他想到了還有很多人等着他,以是,他不能進去。
今天，我讀了《四個過橋人》這個故事後，感悟很深。這個故事主要講的是：有一天，有四個人過一處地勢險惡的峽谷。這四個人一個是盲人，一個是聾子，還有兩個是耳聰目明的正常人。這個峽谷的谷底奔騰着喘急的河水，所謂的橋則是幾根橫在懸崖峭壁間光禿禿的鐵索。
一行四人來到橋頭，四個人一個接一個抓住繩索，凌空進行。
結果，盲人、聾子和一個耳聰目明的人過了橋，另一個耳聰目明的人則跌下深淵丟了性命。
盲人能過河是因為他眼睛看不見，不知道山高橋險，心平氣和地攀索。
聾子能過河是因為他耳朵聽不見，腳下的咆哮怒吼自然也就聽不見，所以恐懼相對就減少很多。
那個過了橋的耳聰目明的人過了橋則是因為他心態好，他只管過他的橋，不去想險峯和急流。
另一個耳聰目明人過不了河丟了性命是因為他不如盲人和聾子嗎？他的弱點恰恰是因為他耳聰目明。過橋時他心不靜，太在乎險峯和急流，所以手一滑摔了下去，最後丟了性命。
這個故事告訴我們不管做什麼事情，都要積極面對周圍環境，不要被虛張聲勢所嚇倒。在我們的現實生活中，常常會遇到這樣的事情，還沒去做就已經被嚇倒了，其實只要你有一個好的心態去面對，事情就會變得簡單而又順利。要知道，那多半是紙老虎，只有抱着坦然去面對和積極進取的心態才可以排除虛張聲勢對你的威嚇。
在今年寒假，我讀了《盧溝橋烽火》這篇文章。
這篇課文告訴我們“九一八”事變後，日軍想佔領平津通往南方的咽喉要道，而引起的1937年7月7日的戰爭，又稱“七七事變”。
那天夜裏，一支全副武裝的日本軍隊，向盧溝橋摸來，隨後中國軍官發現了敵情，就向日軍要口令，日軍不知道口令，就向中國軍官吼了幾句，中國軍官當即嚴詞拒絕。
然後日軍惱羞成怒，就向中國軍官開火，中國軍官看到情況後，立即開槍還擊，但由於中國軍官寡不敵眾，守橋官兵傷亡很大，只能退守到橋東頭的宛平縣城來。
可是日軍第二天凌晨，就向宛平縣城進攻了，早有防備的中國守軍奮起還擊，打退了日軍，日軍吃了虧後，就拉來 了大炮，把縣城的大門炸開了，然後中國守軍端上了刺刀與日軍展開了激戰，只見鬼子的頭紛紛落下來，只見刀光亂閃，鮮血亂濺，日寇被打得哭爹喊娘。
當天晚上，中國士兵們手握大刀，腰插手榴彈，向盧溝橋進發，到了橋頭，中國守兵便與日軍展開了激戰，日軍猝不及防，一個個屍橫橋頭，隨後授軍又從敵軍後面殺來，激戰一直持續到9日，日軍全部被殲，盧溝橋又重新回到中國軍隊手中。
我讀完這篇故事後，我想：只要我們團結一致，眾志成城，就一定會打敗所有的對手，同時，也感受到了中國軍人熱愛祖國的思想感情。
“彎橋是一個多麼好的孩子呀”當我最近讀了《彎橋的四個夢》這本書後，我被深深感染。
文中的彎橋住在油麻地最窮的一户人家裏。八歲那年，他生了一場大病，因沒有及時治療，落下了病根，腦袋也不會思考了。孩子們總是喜歡嘲笑他捉弄他，而彎橋從不生氣，卻很開心。他認為自己能給別人帶來快樂，甚至有點引以為豪。看到別人笑他時，他只開心地想：有這麼多人都是他的朋友啊。他有一顆多麼善良、純潔，不受任何污染的心啊！
有一天，彎橋睡在了一棵甜橙樹下，有四個小夥伴給彎橋畫起了鬼臉。彎橋醒後，把自己的夢告訴了小夥伴們。在夢中他們是那樣偉大，成為了彎橋真正的朋友。彎橋用他的善良感動了小夥伴們，，用他的純真感動了他們。大家都畫起了鬼臉甜橙樹又笑又鬧，可熱鬧極了！
在我們生活中，有一些同學可能因為學習成績不好而受欺負。我們都看不見他們的那一顆純潔、善良的心。每當他們犯了錯誤給班級抹黑時，大家埋怨的目光讓那些同學會無地自容。他們比我們更傷心啊！我們請求他們幫忙，他們總是連忙答應。而當他們要向別人借一些小文具時，有人總是猶豫再三，把文具借時還總要叮囑再三，別忘了還。而他們也不生氣，依舊默默地為大家服務。
就這樣，他們也會因為有一顆善良、純潔的心而最終像彎橋一樣，用純潔的心靈融化了同學之間的冷漠，並找到最最寶貴的友誼！
人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間！但願人人都有一顆純潔的心，讓人與人之間，相互沒有猜疑！
説句實話，真的沒怎麼讀過徐志摩的詩，只知道那首《再別康橋》中一句：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲彩。”真正關注徐志摩，是看了黃磊演繹的《人間四月天》以後，才開有所瞭解這位英年早逝的浪漫詩人。惋惜他那出眾的才華，連同他的青春年華卻被世俗的事物所葬送。看來，沒有誰能真正擺脱世俗，再浪漫，再詩情畫意也要吃飯、睡覺，掙錢。那種不需耕織忙，便可無飢餒的盛世只有到陶淵明的世外桃源裏去尋找了，只要活在這個世界上，你再清高、再浪漫、再脱俗，也依然是俗人一個，也得吃喝拉撒睡。這世間真的有脱俗的嗎？
徐志摩先生的這篇散文《我所知道的康橋》，我一口氣反覆讀了三遍，仍覺得不夠過癮，寫的實在是太美了，措辭之精美，比喻之恰當，結構直嚴謹，思路之清晰，語言之生動，在我看來真是散文中的極品了。我雖沒去過英國，沒看見過康橋，但只要閉上眼睛，那美麗的康橋就會真實地出現在我的腦海裏，如此的清晰，如此的有聲有色，如同去過一般的熟悉。我放佛看到一個年輕的書生，獨自躺在那絨毯般的草地上，天蔚藍，河水清澈見底，水草隨波擺動，鳥兒在樹林裏歌唱，冒着炊煙的農舍……
哦，真的是一副色彩斑斕的美麗油畫！由衷地被大師卓越的語言才華所傾倒，為大師的那種浪漫情懷所折服！
最近，我讀了一本書，它就是著名作家梅子涵寫的《戴小橋全傳》。
書的主要內容是一羣男孩子的故事。他們每一天都哇啦哇啦，打打鬧鬧，來回奔跑，塵土飛揚，開心得要命啦！他們每個都有天才的靈感――踢足球派個特務；上課把小便小在褲子上；別的作文不寫，只寫褲子；中午吃飯搶湯喝，結果警察來抓了；下課回家，把別人的書包揹走了。最精彩的就讓你來讀吧。
合上書本，我思緒萬千。這本書裏的故事個個生動，活潑，有趣，讓我有時為他們開心，有時為他們驕傲，有時為他們可笑，有時又為他們歎息。我覺得他們調皮，可愛，活潑，他們的想象力豐富，在玩這方面表現得特別認真，希望他們在學習上也要這樣，更上一層樓。
有一次，我正津津有味地讀着這本書，媽媽叫了我好幾遍，我都沒反應，媽媽只好推推我説：“你讀書是好事，可是你看看，現在都幾點啦！”我一看，已經九點多鐘了，我趕緊合上書本，進入了夢鄉。
這是一本有趣的書，給我帶來了無盡的歡樂；這一本智慧的書，給我帶來很大的啟發。這本書豐富了我的生活，給我帶來了無限的樂趣。讀讀這本書，你的童心就怒放了。成年人讀讀，也會回憶自己的童年了。
讀了這本書，孩子會珍惜這雖短暫卻又美好的童年時光；讀了這本書，成人會回憶那天真無邪，卻已成為過去的自己……
這是本著名的兒童文學家――梅子涵爺爺寫的書，本書以幽默的語言、天真的童趣著稱。幽默的語言，讓你看一會兒撫掌而笑，看一會兒又捧腹大笑；至於天真的童趣，更是好得沒話説，幾乎是鑽進男孩兒心中“找”出，再“搬”出來的！完全能説，梅子涵爺爺是作家突發的靈感加閃閃童心的想法，名副其實的“老頑童”！
説了半天梅子涵爺爺，書的內容呢？這書是一羣“男生堆兒”中很重要很重要的大人物――戴小橋，以第一人稱日記寫了一大羣“瘋狂”的男生的事兒――足球場上派“生間”去搗亂；作文明擺的好題材不寫，偏偏寫一些五二八怪的東西；神不知鬼不覺的往你領子裏塞紙條，簡直是精妙絕倫；好玩的遊戲不玩，只玩比誰往牆上踩得高；中午吃飯不搶湯喝，結果警察就來抓了……
如果每人都如同梅子涵爺爺一樣幽默，地球就是個滿載歡樂的世界；如果有人談起孩子，估計梅子涵爺爺會説的頭頭是道！
確實“躍躍欲讀”了吧？好了，就讓我們在梅子涵爺爺的書中暢遊吧！
讀《橋》有感生命，對於我們每個人只有一次。那個如山般的老漢，在洪水的獰笑聲中，用自己的生命為全村一百多號人撐起了一座橋。這橋是生的希望，而老漢，卻為了全村人，奉獻了自己和兒子的生命。他最終留在了自己生活了一輩子的那片土地。在生死危機前，人們毫不猶豫的奔向生的大門，而老漢，卻把生的希望留給了別人。這個故事是我們的一篇課文，我讀完之後極為震撼。一個老漢，能在生死關頭那樣鎮定的疏散村民，能不忘記一個黨員的信念:人民的利益高於一切。這樣一位老漢，他是我們永遠的楷模，他是我們心中不倒的豐碑。他沒有歷史上哪一位名人偉大，但我認為，我們應該向他致敬。山，是沉穩的，是值得依靠的。老漢雖然為大家犧牲了，但他的精神，他如山一般的精神，是永遠會屹立在我們心中的。讓我們永遠記住這位老漢，記住老漢如山一般的精神！
讀了《橋》這篇課文，我的心久久不能平靜。文章記述了一個小村莊發生了水災。一位老漢為保住全村人的性命，不惜犧牲自己和兒子的生命。
初讀此文，我真替小夥子抱不平，世界上怎麼會有這麼無情的父親。
可是後來，聽了老師幫我們分析課文後，我才知道：在兇惡的洪水面前，老漢像一座山地站着;在洪水咆哮，村民們亂成一團的時候，他依然沉着冷靜;在隨時都有生命危險的情況下，他如此大公無私，留下自己的兒子。他是多麼令人敬佩的黨員啊！他的兒子有如此偉大的父親，是多麼值得驕傲啊！村民們有着如此優秀的村長，是多麼幸福！
這洪水是多麼兇猛啊，那氣勢另人望而生畏。可是在這樣的洪水面前，老漢卻依然沉着地指揮一百多號人安全地度過了木橋，而自己和兒子卻葬身在洪水之下。老漢希望自己的兒子能活着，村民們這麼希望，我們也是如此，但洪水無情地把他的.兒子吞沒了，連老漢也吞沒了。老漢用自己和兒子的生命，把羣眾送過了這座窄窄的獨木橋，這場面是多麼讓人感動啊！
雖然老漢和他的兒子永遠的離開了村民，離開了我們，可他們的精神卻永遠留在了每一個人的心中！
最近，我讀了一本名叫《戴小橋全傳》的書，令我頗有感觸。
這本書講的是一羣淘氣的男孩子的故事， 跟我們的生活密切相關，讀了這本書，讓人有一種輕鬆的感覺，並且讓我收穫了一個寫作方法：用生活中事為題材。
書中的主人公是一些普普通通的國小生，他們每天都是自由自在, 打打鬧鬧，令我羨慕不已。
他們每天都能快快樂樂的原因是他們有着開朗、團結的性格和一位幽默風趣的班主任。
有一次，汪小中把書包弄丟了，他們幾個好兄弟沒有一個人離開，一起幫汪小中尋找書包，一直找到天黑。他們這種互幫互助的精神令我十分欣賞，如果我們同學間也能團結友愛，還有什麼困難能阻擋我們呢？那句名言説得好：團結力量大。
他們樂觀向上的精神也值得我們學習，無論遇到什麼困難，我們都要勇敢的面對。我相信，只要有毅力，沒有什麼可以難倒我們！
老人經歷了這一生的風風雨雨，可卻從未經歷過戰火的硝煙了。老人是迷茫的，可以在清淨温暖的家庭中度過最後的晚年。而那種清淨，而那種舒適也是老人所向往又是必須的，因為只有在那種環境下老人才能尋得它內心的那種快樂了。人生來就是孤獨的，但可以通過孤獨這一頻道來尋找快樂，何況是老人呢？養養鳥，種種花，老人也能找到那份快樂，那份愉快的心情。可無情的戰爭也許讓它僅有的二字已在戰火中流血犧牲，也許讓它美麗的家園已成為廢墟，也許讓他的老伴已埋在那冰冷的深土裏了。老人也是絕望的，因為戰爭讓他僅剩的能夠交談的朋友（指那些動物）也要説聲再見，何況這一聲再見是永久性的。
也許飛機大炮不會落在那些動物的身上，可是那危聳的大樓卻會將它們深埋，在數年後成為孤零零的骨架被人類清掃了。而此刻老人也一定想到了這些，可他卻沒有想到自己也會是這種結果，也許他的心仍在那些動物的生命上。他不捨那些他唯一的朋友，那些可以唯一能夠傾訴的朋友。可是無情的戰爭卻將他們永遠的隔開了。老人也許是拯救的，無論是他那虛弱的身骨，還是他那顆絕望的心，都是需要有人來拯救他的。而文中的“我”就充當了這樣的角色。
《搖搖晃晃的橋》主要寫的是狐狸和兔子兩個有趣的小動物的故事，它們在不同環境條件下，本來是一對天敵關係轉變成生死與共的感人故事。
故事內容很簡單：雨後一隻兔子跑到了橋上，這時一隻狐狸追了上來，它們在搖搖晃晃的橋上就像一個蹺蹺板一樣，一個在這頭一個在那頭，雖然它們是天敵，但是誰也離不開誰。兔子在夜晚發出微弱的鼾聲的時候，狐狸大聲喊：“喂！兔子！醒醒，現在睡覺會掉下去淹死的。聽着！你要好好珍惜生命啊！”這句話是狐狸發自內心對兔子的關心，也擔心自己的生命。兔子也悠悠的答道：“啊，謝謝啦！”我醒了。可是，有點奇怪呀！你不是要吃我嗎？怎麼又讓我珍惜生命啦。”
最後兔子從狐狸身上平安地跳到岸上後，毫不猶豫地把即將落入激流中的狐狸拉了上來。
這個故事真的很讓人感動，同時結尾也讓人深思……
橋讀後感今天我拿起語文書，無意中看見了16課――《橋》。當我看見這篇文章時，情不自禁地回想起這篇文章的內容。黎明的時候，雨下大了，山洪咆哮着，勢不可擋。人們驚醒了，個個走出家門，你擁我擠地往南跑。可是，南邊沒路，只有北邊有座窄窄的木橋。人們在木橋前，看見了他們的黨支部書記，他是老漢。老漢讓大家排一隊，黨員在後面。有的人不滿了，可是老漢把他們説了回去。一百多人很快排成隊，依次過木橋。
忽然老漢從隊裏揪出一個小夥子，讓小夥子站在後面。小夥子生氣地瞪了老漢一眼，站在了後面。最後，只剩下他和小夥子。小夥子讓老漢先走，老漢不走，他把小夥子推上橋。橋塌了，小夥子和老漢沒了。五天後，一個老太太來祭奠兩個人，她丈夫和她兒子。讀完這篇文章，我頗有感受。通過最後一句話，我們知道，原來，洪水中的老漢和小夥子是一對父子。可是，雖然是父子，老漢一點也不包庇自己的兒子，鐵面無私，所以受到了人們的愛戴。老漢捨己為人，把別人都送到了安全的地方，自己和兒子卻被洪水捲走了。在我的書上，可以清楚地看到幾行字：一位老黨員用自己的血肉之軀築起一座不朽的橋樑，這座橋樑是黨員密切聯繫羣眾的“橋”。老漢的行為難道不讓人感動嗎？
讀了《橋》一文，讓我感慨萬分。雖然只是一篇文章，但就好像是發生在昨天並且親眼目睹一樣，讓人感動不已。
《橋》一文寫了一位老共產黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死留給了自己，以自己的血脈之軀築起了一座不朽的橋樑，讚揚了以老支書為代表的優秀共產黨員在危難面前無私無畏，不徇私情，英勇獻身的崇高精神。
讀完本文，有一處讓我吃驚，老漢在村民們的心中，竟然有如此大的威信。文中的老漢只不過是個瘦老頭兒，他既手無縛雞之力，又不是什麼吊炸天(厲害)的人物，竟然只是站在人們面前，盯着他們，就能讓人們安靜下來，並有序撤退，可見老漢在人們心中的威信有多大了。
還有一處就是老漢揪出自己兒子的時候。讀到此處，我心裏暗想：天那！這老漢真是太大公無私了，連自己兒子也不讓插隊，如果換作是別人，那個也許就睜一隻眼閉一隻眼地讓兒子過去了，這老漢可真是不徇私情啊。
當我看到只剩下老漢和他兒子的時候，終於看到那兒子孝心的一面，他讓父親先過去，可父親終究是父親，還是讓兒子先走，可誰知兒子一上橋就被洪水沖走了，老漢連話都還沒喊出來，就也被沖走，結果太令人痛心了。
一篇好文章總會帶來個啟示：做人要做像老漢一樣大公無私的人，做兒子就得做像文中那兒子一樣孝順的兒子。
今天，我們學了《橋》這一課，老漢的這種捨己為人、大公無私的精神，使我非常敬佩他。橋讀後感老漢是個不徇私情、臨危不亂、心繫羣眾。先人後己的人。
人們跌跌撞撞的走向木橋時，老漢來到木橋時沒有走，而是等着其他人來到;面對着洪水，人們你擁我擠的，老漢卻不説話，盯着人們看。可以感受到他的鎮定從容、臨危不亂、心繫羣眾。自己的兒子違反了紀律，老漢就揪出來嚴厲的批評他，並讓他排到後面來，從這兒能看出來老漢他不徇私情!
文中的那位老漢，他作為一名共產黨員，在生死關頭，一心想着村民，寧可犧牲自己，也要保護村民們的安全，體現了老漢捨己為人的高尚品德。老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學習。老漢這種高尚的品德更值得我們學習。
其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們捨己為人，不徇私情，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。
老漢的偉大，值得我們學習!
在課文中，有好多地方描寫了大雨和洪水，用了好多比喻句和擬人句，如，“山洪咆哮着，像一羣受驚的野馬，從山谷裏狂奔而來，勢不可當。”和“水漸漸竄上來，放肆的舔着人們的腰。”這樣寫能使文章生動、形象。有趣。
老漢和這個小夥子的關係到結尾處才説明，給人有一種意料之外、情理之中的震撼力。這種寫作的方法讓讀者感到新穎、獨特。是一篇很好的文章!
今天學了《橋》這一課，給了我很大的感悟，文中的黨支部書記是一個丈夫，是一個嚴厲的爸爸，是一個責任重大的的書記。小夥子是一個不懂規矩的人。這篇課文最後説了書記和小夥子是父子倆，讓我驚訝。
其實他的父親也是疼愛兒子的，只是在羣眾面前表現的那麼得那麼嚴厲，他是想給黨員樹立一個榜樣，讓黨員們知道：黨員必須這樣做，你自己排在後面就挽救了一個人的生命。如果只會搶隊，你就不配當黨員，黨員是為人民服務的人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山。那麼小夥子和書記死的偉大，因為他們救了兩個人的生命。
我要立志做一個對社會有用的人。
今天，我們學習了一篇感人肺腑的課文——《橋》。
這篇課文講的是洪水來臨時一位黨支部書記，一個全村人都擁戴的老漢用自己的生命來挽救全村人生命的故事。
老漢寧願用自己的生命來拯救村民，也不願讓村民的生命來拯救自己。因為他清楚的知道，自己是黨員、是領導，有義務保護村民們的安全。老漢用自己的威信、沉穩、高風亮節和捨己為人的精神保護了村民。
以老漢為代表的優秀領導、黨員就是密切聯繫羣眾的“橋”。他們在人民心目中的地位很高很高，是人民的“靠山”。作文
巴金先生曾説過：“生命的.意義在於付出、在於給予，而不是在於接受，也不是在於爭取。”老漢的行動不是正應了這句話麼？
“奉獻”是一種自我犧牲，是一種崇高的境界。作文
難道老漢這種捨己為人、先人後己的精神不值得我們學習嗎？
《仙境之橋》這本書十分吸引我，在拿到這本書的第一天我便將它看完了。
這本書可以説是講了一個悲劇的故事。傑西、萊斯莉剛成為好朋友，萊斯莉就因為意外身亡了。於是我就看了書本後面“作者的話”，發現這個故事並非是作者想象創作的，而是根據真實故事改編的，且就發生在作者的身邊，這讓我更加難過了，我多麼希望這個故事是假的。
電影帶給我的感覺與書本差不多。總體來説，是十分震撼的，又很悲傷。我寧可與傑西一樣相信這是假的，寧可希望會有奇蹟發生，可最後的結果，還是讓人熱淚盈眶。
我想起了另一本書中所寫的男主人公的女友意外身故後，那種無法用言語表述的悲痛。
雖然這種悲痛我是無法體會到，但是我相信，這本書會給那些真正經歷過得人一絲走下去的勇氣。
今天看完了電影，感覺到的是十分震撼的，一幅幅生動的畫面，在我的眼前閃過，故事的情節和小説幾乎一模一樣的，可是電影更加生動，更加形象的在我面前上演，可能就是這樣，電影裏的萊斯莉的形象更生動，她與其她女生不同，她活潑向上，是一個特別好的女孩子，她就比書中寫的那個萊斯莉形象更令我印象深刻。
書是我在看電影之前看的，小説給我的感受就是，有很多的細節描寫，這些細節描寫使整個故事更加完整，立體，把人物心裏的想法都表達了出來，讓我們感受到了人物內心，究竟是怎麼樣的一個人。
書和電影各有各的優點，但它們都將一個生動有趣的.故事展現在了我們的面前。
初讀此文，我真替小夥子抱不平，世界上怎麼會有這麼無情的父親。
可是後來，聽了老師幫我們分析課文後，我才知道：在兇惡的洪水面前，老漢像一座山地站着；在洪水咆哮，村民們亂成一團的時候，他依然沉着冷靜；在隨時都有生命危險的情況下，他如此大公無私，留下自己的兒子。他是多麼令人敬佩的黨員啊！他的兒子有如此偉大的父親，是多麼值得驕傲啊！村民們有着如此優秀的村長，是多麼幸福！
這洪水是多麼兇猛啊，那氣勢另人望而生畏。可是在這樣的洪水面前，老漢卻依然沉着地指揮一百多號人安全地度過了木橋，而自己和兒子卻葬身在洪水之下。作文老漢希望自己的兒子能活着，村民們這麼希望，我們也是如此，但洪水無情地把他的兒子吞沒了，連老漢也吞沒了。老漢用自己和兒子的生命，把羣眾送過了這座窄窄的獨木橋，這場面是多麼讓人感動啊！
雖然老漢和他的兒子永遠的離開了村民，離開了我們，可他們的精神卻永遠留在了每一個人的心中！
今天，我看了一本書名字叫《竹林裏的阿郎橋》，書中講到：一天一個小男孩收到一封信是他外公寫的。説，放暑假的時候能過來玩？之後小男孩就踏上回鄉的旅程，到了站，小男孩就到山坡上有一個大草坪上躺着，他想現在回鄉還早去竹林裏看看，他看見了阿郎橋。自從一個人叫阿郎是他給的錢修建的，就給他取名叫阿郎橋。
這個暑假，我也正好跟媽媽回四川老家，看到了大片竹林，和兩山相連的水渠。媽媽説她小時候的水渠還要險峻些，前些年翻修了，但她兒時的很多美好記憶都留在了心裏的水渠上。我們還在大河邊游泳，媽媽用些大鵝卵石圈成一個小池塘，好清涼！我喜歡老家有山有水的地方，我還會再回去的，那時要多些時間遊玩。
故鄉，我心中的阿郎橋。
最近我看了《仙境之橋》這本書。當時我就感動不已，今天老師又給我們看了這個電影，讓我有了更多的感受！
在書中我們認識到了一位淘氣能幹聰明的主人公傑西，他會幫父母分擔家務，幫父母照顧妹妹，並且很善良。對萊斯利也特別的好，作者用了大量細膩的手法來描寫的整個故事的情節，讓我們感受到了故事的精彩性，而且在故事的結尾也讓讀者十分感動，女主死時傑西的反應也讓人忍不住難過起來！
而在電影中，雖然沒有書中的細膩的描寫手法，但卻有着別樣的精彩性，在電影中，各種各樣的特效，在電影中也有很多地方有改變，但也十分精彩，在故事中的結尾，也讓人忍不住淚目。
書和電影情節幾乎沒有什麼不同。書中沒有直接展現魔幻的要素，大部分採用是暗示，這些內容，電影裏卻直接出來，讓我們在視覺上直接看到。也不能説哪個更好，但電影有些部分特效有點加過頭了。在電影中也適當加了一些如：萊斯莉死後，傑西在林子中遇見自己的父親。這段落書中是沒有的。萊斯莉的死，電影完全按照書中的搬，但情感衝擊強的多，我個人比較喜歡電影。
看完書和電影后，我想告訴我的朋友們，謝謝你們陪我走過一個又一個歲月，有你們真好！我會好好珍惜朋友，珍惜友情，像傑西和萊莉斯一樣去發現這個世界的美好，讓友誼之花開得更美！
暑假期間，我讀完了一本書，書名：《阿朗的橋》。
故事從阿朗在馬幫的生活開始了。原先，阿朗只是在馬幫乾乾輕活，但在偶然的一天，阿朗的好朋友被火藥炸斷了一隻手，生命垂危，好朋友在臨終前託付給阿朗一件事：請阿朗拿着自己的銅鈴看能走汽車的橋，看看汽車掛不掛銅鈴，如果掛，有沒有自己的好看。就這樣，小小的阿朗肩負起了抗日的任務，也因此受到了種種的磨難，成為了一個小男子漢。即將在人羣中爆炸的火藥箱，黑雲一樣的蚊子，魔鬼般的瘴氣，猛獸般的洪水，血肉橫飛的轟炸……一次次的危險與病痛，一次次恐懼與絕望，讓少年阿朗陷入無助的深淵。可他並沒有放棄。
讀了這本書以後，我受到了很大的啟發：戰爭時期有多少人為了最終革命的勝利付出了生命。而我們現在這些生在新中國的少年兒童，更應該珍惜今天美好的生活，發揚前輩的艱苦奮鬥的精神。像小英雄阿朗一樣，好好學習，掌握本領，為了國家的強盛，把自己的生命置之度外，懷揣夢想，立志為祖國人民作出貢獻。
最近，我看了一篇文章《橋》，讓我所思所感。
《橋》這篇文章寫的是一個黨支部書記，在洪水面前臨危不懼，鎮定的安排村民們按順序從村中唯一的木橋逃生，然而他的兒子插隊，書記毫不猶豫地把他的兒子拉出隊伍。最後只剩下他和他的兒子，他又一次把死留給自已，但木橋在他的兒子上去時轟的一聲塌了，他的兒子被洪水吞沒，老漢也被一個浪頭吞沒了。
這篇文章值得我的是：老漢為什麼不利用自已的職權讓他一家平安無事？為什麼當他的兒子插隊時，他不睜一隻眼閉一隻眼讓他的兒子平安無事？究竟是什麼精神支撐着他要嚴於律已？
讓我感動的是：老漢英勇，捨己為人，在災難時的臨危不懼，鎮定保住了全村人的生命，但自已和兒子卻被洪水吞沒。其實在危險降臨時不只老漢舍已為人，還有更多捨己為人的英雄。
在5.12大地震中，譚千秋老師在地震中，一剎那間死神手中奪回四條年輕生命，當時有四個同學實在衝不出去，譚千秋老師將他們拉在懷中，如同一隻保護小雞的母雞死死地護住學生；一位母親在地震中，將嬰兒放在安全的懷中，用手機給寶寶一句留言：寶貝，請記住媽媽永運愛你……這一些難道不是捨己為人的讚歌嗎？
老漢，譚千秋老師，母親都是捨己為人的英雄。
讓我們為老漢他們和更多的英雄致敬吧！老漢他們捨己為人的精神值得我們學習。
一道弧線的劃出就意味着一隻老羚羊墜入萬丈深淵一隻年輕羚羊成功飛渡，無數道弧線的劃出就意味着無數只老羚羊的逝去無數只年輕羚羊的獲得了新生……我的耳邊彷彿響起了悲壯的旋律，淚水剎那間盈滿了我的眼眶。一隻只老羚羊為了求得種族的延續，在危難時刻，不惜用自己的身體，為一隻只小羚羊搭起了一座座生命橋，托起了小羚羊的第二次生命。老羚羊的生死攸關的時刻所表現出的獻身精神，唱響了生命的壯歌，閃耀着神聖的光輝。
我的心中升騰起無盡的崇敬和酸澀。試想，如果沒有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？其實，老羚羊完全可以憑藉自己驚人的飛躍本領躍過懸崖，可是它卻將生存的機會留給了小羚羊，將滿滿的愛留給了小羚羊，那是何等的壯烈，何等的神聖。在老羚羊的身上，我們看到的是自我犧牲，果斷勇敢，顧全大局，團結協作的美好品質。
在我們的生活中，也有許多“老羚羊”進行着愛的飛渡，他們傳承着無私而博大的愛。在抗非時期的白衣戰士葉欣，夜以繼日地搶救非典患者，完全忘記了自己，最後到在了抗非的戰場上；譚千秋老師在危難來臨的那一刻，用自己的身體擋住了躲在課桌下的四個學生，自己被混泥土砸得血肉模糊……
生命需要奉獻與犧牲，這樣才更有價值。當你的生命能為他人開花時，你的生命之花就會燦爛一片；當你的生命能為他人增添一片温暖時，你生命的芳香就會沁人心脾……讓我們把那絢爛的“生命橋”永駐心間，綻放出平淡無奇卻又純潔幽香的生命之花。
我只是承受不了，徐志摩這紙捲上的輕語，如耳邊濃烈的愛的誓言，痴醉非常，感動處我幾乎淚流滿面。
內心的激盪，如受了驚的少女，無處躲避潮水般的愛意，被徹底擊倒在細軟的沙灘上。我想寫些什麼。想記住他精彩的詞句，那些讓我流淚的話語，可害怕自己顧此失彼;若置身金色的河畔，腳下細緻的鵝卵石中哪顆最秀美，哪顆最珍奇呢?想記下這篇讀完後獨特的感受，可後面還有下篇，下下篇;不僅有康橋，還有翡冷翠、有意大利、有巴黎在等我，我如何讓這篇的感受與它們不同呢?我只怕會沉醉其中，分不清哪是康橋，哪是翡冷翠了。
志摩這文字如茶之馥郁，害得我只敢小口啜飲，才可回味那茶香;如酒之甘烈，不敢貪杯，防着他的醇香迷人太深。今天且只看康橋一節，後面的留待以後再説吧。
看志摩的文章詩句，走神都如夢遊一般，滿是幸福。
看志摩的書，我想找一個飄蕩着輕音樂的地方，那才更令人痴醉呢。我想早起騎車去附近的公園，也感受一下那裏翠綠如油的竹林影映着河水，青草甦醒，幾聲鳥鳴點綴着嘩嘩流水聲。我想傍晚驅車去後海，看迎風的酒肆和湖面的船隻，夕陽下衚衕深處的剪影。我想再去一次譚柘寺，照例趁人少時，和一位懂得碑文和對聯的人，把那山風中的禪語一一説於我聽。
看志摩的書，我的靈魂都被他帶走了!
徐志摩的散文處處鐫刻着詩的痕跡、詩的靈魂和詩的意境，而且又以“濃得化不開”的客觀感情的抒發，引人入勝。
《我所知道的康橋》，是畫是詩，是自然風光的描摹還是客觀情感的流動?你幾乎分辨不出了。作者説：“我敢説的只是――就我個人説，我的眼是康橋教我睜的，我的求知慾是康橋給我發動的。”作者筆下的康橋處處流露着“無限的柔情”，物我融洽無間，情景合一。他寫康橋的風光之美，但這美都打上徐志摩“單獨”的真性情，故而煥發出一種獨特的情采與光華。康橋處處都烙上徐志摩的感受、徐志摩的柔情。他寫當地的氣候是：冬天是荒謬的壞，逢着連綿的霧盲天你一定不遲疑的甘願進地獄本身去試試，春天(英國是幾乎沒有夏天的)是更荒謬的可愛，尤其是那四五月裏最漸緩晨豔麗的黃昏，那才真是寸寸黃金、在康河的邊上過一個黃昏是一服靈魂的補劑。”……把情感透於自然風光之中，是徐志摩“詩人兼情才”的一大特色。
“我常常在夕陽西曬時騎了車迎着天邊扁大的日頭直追。日頭是追不到的，我沒有夸父的荒誕，但晚景的温存卻被我這樣偷嚐了不少。有一次我趕到一個地方，手把着一家村莊的籬笆，隔着一大田的麥浪，看西天的變幻。有一次是正衝着一條寬廣的大道，過來一大羣羊，放草歸來的，偌大的太陽在他們後背放射着萬縷的的金輝，天上卻是烏青青的，只剩這不可逼視的威光中的一條大路，一羣生物!我心頭頓時感着神異性的壓迫，我真的跪下了，對着這冉冉漸翳的金光……”。
一代文人、才子徐志摩……
《生命橋》這篇課文，主要講了狩獵隊把一羣羚羊趕到了懸崖邊，準備活捉羚羊。羚羊們先分成兩羣――老羚羊為一羣，年輕羚羊為一羣，在老羚羊的帶領下，它們團結一心飛躍了懸崖，生存了下來。
“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。”中我感受到了那弧線是老羚羊用自己的血肉之軀搭建的，意味着一個生命的結束，一個生命的重生，如果沒有老羚羊那一剎那的支撐，那年輕羚羊不可能完成第二次飛跳，而獲得新生。
這時，我想到了一個事情――在一年級的拔河。那天，天氣晴朗，萬里無雲，同學們非常開心，原來要拔河比賽，班級裏的啦啦隊，在給各個班加油，輪到我們班時，正好和一（2）班體力較弱的比賽，我們心想：這次肯定輕輕鬆鬆搞定。比賽開始，只見我們班費力的拔着，可沒過多久我們班就輸了，那麼，最多拿第三名了！我們又跟一（3）班拔河，雖然拼盡全力，可還是輸了，就拿了第四名。後來老師給我們分析了，這次拿第四名的原因是因為大家不團結，有的“一”開始拔，有的“二”開始拔。只要團結就能勝利！
俗話説得好：人心齊，泰山移。我們要團結起來，什麼事都能幹好！
《山貓過橋》講了兩隻山貓為了自己優先過橋，而破壞了團結，彼此結下了仇，最後山貓叔叔巧妙解決了兩隻貓過橋的事。
作者開頭沒有直接敍述故事，而是描述了森林的美。美好的林子里美中不足的是橋太窄了，這就引出了下文。兩隻山貓過橋，心裏都揣着事，誰也不讓。作者很巧妙地引出了問題，吸引讀者的閲讀興趣，產生了往下讀的願望，從而帶着讀者去思考。那山貓後來面對這個問題怎麼樣了呢？其實在日常生活，與人交往中，總會有摩擦矛盾，有的時候覺得不是自己的錯，便不肯讓步，不肯跟對方道歉。但矛盾總要解決，怎麼樣解決呢？
又是一天碰巧，兩隻山貓又要同時過橋。山貓叔叔很聰明，把兩隻山貓分別裝進籮筐裏，一起帶過了橋。兩隻山貓頓時知道應該怎麼做了。作者沒有説大道理，而是用最簡單的方式告訴讀者，不要因為一點小事就感覺是仇人。大家都希望自己多一個朋友，所以一句對不起就可以解決。不想説怎麼辦？找一個人，拉進彼此之間的距離，改變彼此的關係，慢慢地，大家就和好了。不要因為一時的不愉快而一直不愉快。有一句話説的好：“不打不相識。”你可能因此就多了一個很好的朋友了。就像故事裏的兩隻山貓。
作者從動物的角度講述人的問題，讀後感觸太多了。不僅僅是這篇文章精彩，童話作家徐長順，寫了很多文章，裏面藴含的道理也很多。我讀過他很多的書，喜歡他從不同角度通過故事説明道理的寫法。
《山貓過橋》的故事很短，卻提醒了我們遇到了困難該怎麼辦。
在《通往特雷比西亞的橋》這本書的封底，《出版社週刊》是這樣來評價這本書的作者――美國著名作家凱瑟琳・佩特森的那種簡潔、清晰的文筆以及一幕幕扣人心絃的畫面。
沒錯！凱瑟琳・佩特森就是有這樣能力的人，簡潔清晰的文筆，扣人心絃的劇情，就是它的獨特代表！而這本國際大獎小説《通往特雷比西亞的橋》，也獲得了其他許許多多的殊榮：紐伯瑞兒童文學金獎、波蘭雅努什・科扎克獎、法國青少年讀者大獎、荷蘭銀鉛筆獎……
這些獎項就是對這本書的肯定。所以，毋庸置疑的是：這本書不大有名，而且內容也使人讚歎不已！這本書也是凱瑟琳・佩特森筆下最受歡迎的一本着作。
佩特森説過：“一個孩子應該在親歷消逝之前，有這樣一本書。在我們做決定之前需要有準備的時間，同樣，我們也需要有時間，應該練習面對死亡，學會。”
如果你還沒有真正親歷生命消逝，就可以捧起這本《通往特雷比西亞的橋》也應該需要有準備的時間――練習面對死亡，從而學會悲傷。
讀了《我有一座彩虹橋》這本書，讓我受益匪淺。
其中，給我留下印象最深刻的是《郎平練球的故事》，郎平從小就夢想成為一名排球運動員，經過刻苦的訓練，她是實現了夢想，成了國家女排的主攻手，她和隊友一道為中國連續贏得了5次世界冠軍。
通過閲讀她的故事，讓我懂得了堅持到底的重要性，一個人要有夢想，還要有為了實現夢想而堅持不懈的毅力，不能半途而廢，要不斷總結成功的經驗，吸取教訓，這樣一直堅持到底，成功就會像經歷狂風暴雨之後的花朵，美麗的綻放！
我以前心理比較脆弱，意志力比較差，自信心不足，學習馬馬虎虎，做事也是有始無終，自從讀了《郎平練球的故事》以後，她那自強不息的精神，深深地觸動了我，今後我要以郎平為榜樣，時刻激勵自己刻苦學習，用知識來武裝自己，為實現自己的夢想而奮鬥！我堅信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
今天，我們學習了《飛奪瀘定橋》一課，我深深地感受到了紅軍不畏艱險、不怕犧牲的精神。
在1935年5月期間，紅軍北上抗日，向天險大渡河挺進。他們要渡過大渡河，必須奪取瀘定橋。因此，紅軍不吃不睡，跟敵人的援軍搶時間，冒雨率先到達瀘定橋。接着，二連突擊隊開始攻奪“天險”和“人險”――瀘定橋。經過一場浴血奮戰，紅軍奪下了瀘定橋，主力部隊終於渡過了大渡河。
瀘定橋離水面有幾十丈高，現在連木板都被敵人抽掉了，只剩下鐵索。大渡河水流湍急，只要一失足，調到了河裏，生命就結束了，可見紅軍奪橋的艱難。紅軍拿着短槍，揹着馬刀，帶着手榴彈，冒着敵人密集的槍彈，攀着鐵鏈向對岸衝去……看，在這麼艱險的環境下，紅軍卻奮不顧身、不畏艱險、英勇頑強、勇往直前，他們這種革命精神值得我們好好學習。
長征雖然離我們遠去了，但在那部數十萬紅軍用生命和鮮血書寫的英雄史詩裏，每一個字都閃爍着震撼靈魂的光輝，每一行詩都有一股力量沉澱在我們的民族血液裏。長征精神也值得我們每一箇中華兒女學習。
雖然，我們現在無法像革命先輩一樣為祖國作出特別的貢獻，但是，我們卻可以在面對困難、挫折時選擇不怕困難，勇往直前；在面對集體與個人利益得失時，選擇犧牲自我，把集體的利益看得高於一切。
一天夜裏，洪水襲擊一個小山莊，這個村莊東面、西面沒有路，只有北面有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的向木橋擁去。木橋前，站着他們尊敬的老漢。他指揮着人們脱離這個危險的地帶，並説黨員在排後面，想退黨到他這兒報名。突然，老漢從人羣裏就出一個小夥子吼道：你還算是個黨員嗎？排到後面去！水爬上了老漢的胸膛，只剩下了老漢和小夥子。老漢把小夥子推上木橋，橋塌了五天後，一位老太太來這兒祭奠他的丈夫和兒子。
這位令人尊敬的老漢不顧兒女私情，大義滅親，捨己為人。在死神面前他一點兒也不慌張， 他只知道他是黨員，他要救村民！
看完這個故事，我又想起了另一篇相似的故事：有一個警察，他的兒子犯了罪，只有他和他妻子知道。妻子和兒子懇求他不要告訴警察，可他沒答應，把兒子舉報了，並自己親手處置。就因為他是警察，他必須遵守公安制度！
多麼偉大的愛啊！為了他人的生命安全，把自己的生死拋之腦後；為了他人的安全，他鐵面無私，連自己的親骨肉也不例外。他完全可以不這麼做，當其他黨員一起逃離的時候，他也可以一起逃離，沒人會説他。但是，他不會這麼做，因為他忘不了他是一個黨員！
讓這種愛溢滿人間，是我最大的心願！
童年經驗對作家創作的影響是巨大的，雖然記憶不斷地對童年進行重塑，但隨着年齡的增長，這種重塑也在不斷地豐富童年記憶，使得童年生活成為透視時代與世事的一面鏡子。我讀徐可的小説《橋》（刊於《中國作家》2015年2期）的時候，不時能看到自己的影子在故鄉阡陌間奔跑。《橋》是一篇充滿詩情畫意的精心之作，它具備鄉土小説的某些要素，然而更多的是以童年經驗反觀現代人的精神世界，通過對故鄉江蘇裏下河一帶生活風貌的回憶，隱祕地揭示出我們精神生活的某些變化。
在敍事上，徐可採用了一個女童的視角，這個視角猶如一面明亮的鏡子，映照出孩童世界與成人社會以及時代歷史之間的複雜關係，傳達出一種令觀者心有慼慼焉的赤子情懷，也向老子所謂的“復歸於嬰兒”的善與真發出了遙遠的呼應。事實上，在小説《橋》中鄉土精神最突出的就表現為這種“善意”。大河雖名“界河”，但河兩岸的村民世代友好相處，從來就沒有過“界”的概念，“小妹”“二小”們守候的也是那小小的村落與家的温情，即便作為陌生人的修橋大叔，也與周遭“自來熟”。在小説中，故事退居到次要的位置，人物甚至沒有清晰的面孔，“家園”是這個情節淡若水月的小説最重要的隱喻，從中可以真切感受詩意的肆意流淌，猶如春風拂動下的油菜花一般，流淌着一股單純天真的氣息。
我們可以看出作者對童年時期這種人際關係的留戀，但是，他沒有止步於這種“留戀”，而是注入一種較為複雜的情緒。這種情緒源於“橋”的修建，也來自時代發展過程中，種種陌生的事物對鄉村文化的介入，那種曾經的熟悉之感逐漸遠去，一如“小妹回頭看叔叔，叔叔仍然笑着，可那笑容再不像剛才看着那樣和善”。“修橋”一事按理説是對鄉村舊貌的改善，然而，它也是對鄉土文化的一種重建，這就構成了一個利弊兼具、既渴望又猶疑的悖論。
以往類似題材的小説，很容易將這個悖論放入鄉村現代化的大背景中加以考察，歸結為城市文明與鄉土文明的對立，這其實是一種避重就輕的做法，因為它忽視了人物內心的真實和更為複雜細密的精神意識。這篇小説雖然也暗含了城市與鄉村、過去與未來的某種矛盾，但避免了那種激烈的衝突――一座“橋”的誕生，顯得何其温情脈脈，它對鄉村的改造也帶上了一絲“善意”的色彩。這裏飽含的是作者在面對現代鄉愁時，藏於心底的理解、寬容與憐憫。
小説讓人難忘的一個場景是，兩個天真的孩子去看望外婆，一路所見皆是迤邐的田園風光。這些虛構的現實，曾經不過是無比真切的尋常事體，而在如今看來，卻似遙遠的夢境。在這裏，作者貢獻了屬於他自己的同時又讓普通讀者感同身受的熟悉的成長經驗。這是《橋》的獨特之處，它不完全是一部鄉土題材的小説，更像是一部帶有詩化色彩的成長小説。小説的張力正在於作者以心底那份往日舊夢的感念，來觀照當下人的存在方式。《橋》就像是從作者心底自然流出的一曲舊日童謠，是時代和心靈的備忘錄，作者在淺吟低唱那些業已遠去的往日情懷的同時，也在將滿蓄的情感投向廣闊的未來，給現代人疲憊的內心一種長久的撫慰。
在五年級語文教科書上，有一課是作家談歌寫的《橋》。正所謂濃縮就是精華，篇幅不長，意義深刻，乾淨利落。老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當人們驚慌的時候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒有獨自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒有老持秩序，人們一定會你擁我擠，這座橋一定不會支撐住，到最後別説是全村人，估計連一半人都逃不出去。
文章中老漢曾從逃生的隊伍中揪出了一個小夥子，在此之前老漢曾經讓黨員們都排在後面，可這個小夥子身為黨員卻站在羣眾中間，老漢把他揪出來，充分説明了老漢鐵面無私，文章最後才説明老漢與小夥子的父子關係，這都是後話。最後一段全村人都逃了出去，唯獨老漢父子還在洪水中。小夥子體現了尊敬長輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強迫小夥子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個鐵石心腸的人。最後兩人都死在了洪水的手中。老漢死前曾喊過一句話，可終究沒有説出來，他也許會為自己的兒子死去而悲傷，也許會為人們都逃了出去而高興。無論怎樣，他那高大的形象永遠樹立在人們心中。橋讀後感400字楓橋夜泊教學反思橋讀後感
《橋》這篇文章令我深思，尤其是文中的那位老漢，他作為一名共產黨員，在生死關頭，一心想着村民，寧可犧牲自己，也要保護村民們的安全，體現了老漢捨己為人的高尚品德。老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學習。老漢這種高尚的品德更值得我們學習。
其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們捨己為人，不徇私情，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把死的.危險留給自己。
你聽説過大禹治水這個故事嗎？這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入，好多次大禹想進去，但是，他想到了還有很多人等着他，所以，他不能進去。
我們可以從小事做起，比如，在公交車上，我們應該尊老愛幼，主動讓座。，還有許多許多這樣的小事，同學們，讓我們從今天開始，從點滴做起，時刻為他人着想吧！
《仙境之橋》有着平實的語言，但卻透出了堅實的力量，書中的一對好朋友，可以緊抓你的心靈，讓你學會怎樣面對死亡與悲傷，也讓你懂得什麼才是真正的友誼！萬歲！
書中的主角傑西有着一個不太顧及他的家庭和做不完的家務，他內心有一個畫家夢，可每次都被無情打斷，於是他決定要當全年級跑得最快的那個，來展示自己，但沒想到，新鄰居萊斯莉剛來第一天就把他超過了，他討厭她，放學故意躲開她，但後來，他發現和萊斯莉有很多話題可談，而且萊斯莉還支持他畫畫，他們倆漸漸成為了好朋友，還發現了一個屬於他們的“王國”—特雷比西亞。可後來，因為一次意外，萊斯莉去世了，傑西的內心非常痛苦，但他並沒有因此而頹廢，他又與家中唯一一個崇拜他的妹妹梅寶一起，建了一個通往特雷比西亞的.小木板橋，一起當上了那裏的王。
書裏真實的向我們反映了校園、家庭生活，除萊斯莉和傑西外，還有三個好朋友—惡霸簡妮斯和威爾瑪、波比，可她們三個的友誼卻一點也不真實，她們互相在背後諷刺對方，虛偽狠毒！但萊斯莉和傑西的友誼卻不一樣，她們互相幫助，比如萊斯莉會給傑西講許多故事並且鼓勵他畫畫，傑西則會不讓她受冷落，還會送禮物給她。這才是真正的友誼啊！
書中讓我印象最深的人物是惡霸簡妮斯，沒錯，生活中也會有這樣的人，而一場欺凌事件中往往還會有受害者、正義天使、助威者、實施者、沉默者。其中，助威者會使實施者得到滿足感，而沉默者則會使受害者的心受到很大的傷害！但是，書中的一對好朋友告訴了我們，面對這些人不要害怕，要勇敢做自己，同時，也不要去欺凌別人，這樣才更容易得到真正的友誼啊！就像傑西與萊莉斯那樣！
關於友情的書還有很多，如《一百條裙子》、《冬瓜，你好》、《獨一無二的伊凡》等等，但在生活中怎樣獲得真正的朋友呢？一定要大方真誠待人，主動幫助需要幫助的人，先自己做一個真正對別人好的人，一個真實的人！
致這世上最真摯的情誼！友誼萬歲！
《仙境之橋》主要寫的是男孩傑西通過一個假期的不斷訓練，想在開學後的賽跑中奪冠，成為五年級跑得最快的人。可這一切，都被剛轉學到這兒的女孩兒——萊斯莉·伯克給破壞了，萊斯莉才是全五年級跑得最快的人。剛開始，傑西對開朗不羈的萊斯莉很反感，但兩個“怪胎”卻逐漸成為了莫逆之交。傑西和萊斯莉在樹林深處蕩着施了“魔咒”的繩子進入一個叫特雷比西亞的幻想王國盡情玩耍。但突然有一天，通往特雷比西亞的王國的繩子斷了，萊斯莉因掉進溪中溺水身亡。那扇由萊斯莉開啟的王國之門，是否從此對傑西關閉了呢？沒有，萊斯莉開啟的王國之門仍對傑西打開，而傑西，也造了一座橋，一座通往特雷比西亞這個神祕王國之橋！
剛開始讀這本書時，我並不喜歡，正如傑西剛開始對萊斯莉很反感。但越看到後面我就越喜歡，甚至讀到萊斯莉去世時我默默流淚了。書的'開頭寫傑西為取得第一名而努力練習，這不禁讓我想起現實生活中的自己，一個只會空想的自己，腦子裏總想着明天我要怎麼樣，可卻沒有實際行動。在文中，傑西和萊斯莉曾為梅寶向簡妮絲報仇，記得萊斯利和簡妮絲説過：“就假裝壓根不知道別人在説什麼，假裝不知道他們打哪聽來的這個荒誕故事。不到一個星期，大家就會忘了這件事。”四年級時有一段時間，我和隔壁班的一個男生被傳緋聞，我直到讀這本書前，都一直躲避着那個男生。直到看了這段話後，我想，大家可能都忘了這件事，我也該放下了。現在想到萊斯利去世這件事，我還是會哭，會流淚，但流淚後，我發現，萊斯利的死也讓傑西重新看待自己與他人，他不但開始直面自己內心的懦弱和自私，變得更加勇敢，敢於承擔，也逐漸理解了老師與家人。
這座橋，不僅通往特雷比西亞，也通向夢想，通向豐富的心世界，它引導着傑西和所有讀者走向現實生活中的另一個自己——敢擔當，有夢想，有希望的自己。
感謝仙境之橋，更感謝作者，感謝傑西與萊斯莉讓我找到另一個自己！
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