愛因斯坦是20世紀偉大的科學家，被人們評為繼伽利略、牛頓後最卓越的物理學家。
但愛因斯坦小時候一點也不聰明，2歲時還不會説話，5歲時依然吐字不清。家人十分擔心他，帶着他穿梭於各個醫院。但就是這樣的一個孩子，長大後卻取得了巨大的成就。
1909年夏天，日內瓦大學決定授予愛因斯坦“榮譽博士”的學位。當主持人唸到他的名字時，全場鴉雀無聲，大家都想目睹這位大科學家的風采。不一會兒，一個戴着大草帽、穿着破大衣的人走上了頒獎台，謙恭地説：“我就是愛因斯坦。”誰會想到這位偉大的科學家的衣着竟會如此寒酸呢？大家一下愣住了，繼而由衷地發出讚歎的掌聲。從此，愛因斯坦多了一個稱號——“戴草帽的榮譽博士”。
愛因斯坦不僅節儉，而且十分珍惜時間。
一次，他應約等一位學生時，天空淅淅瀝瀝地下起了小雨。愛因斯坦全然不顧，時而踱步思考，時而提筆在一張卡片上寫些什麼。正巧，一位朋友乘着馬車經過，見愛因斯坦全身濕透了還在等學生，便問：“愛因斯坦先生，這一定浪費了您不少時間吧？”愛因斯坦聽了，便舉起手中的卡片，説：“不不不，我很有意義地度過了這段時間。在這段時間裏，我得到了一個很不錯的想法呢。”
愛因斯坦還十分幽默。一次，他正在公園裏走着，一個小夥子追了上來，問：“老人家，您知道愛因斯坦現在在哪裏嗎？”愛因斯坦幽默地回答：“他正在公園裏散步呢。”
愛因斯坦被世人稱頌的，不光是他取得的偉大的成就，還有那幽默樂觀的生活態度，以及珍惜時間、生活節儉的優秀品質。
物質不滅定律，説的是物質的質量不滅；能量守恆定律，説的是物質的能量守恆。（信息守恆定律）
雖然這兩條偉大的定律相繼被人們發現了，但是人們以為這是兩個風馬牛不相關的定律，各自説明了不同的自然規律。甚至有人以為，物質不滅定律是一條化學定律，能量守恆定律是一條物理定律，它們分屬於不同的科學範疇。
愛因斯坦認為，物質的質量是慣性的量度，能量是運動的量度；能量與質量並不是彼此孤立的，而是互相聯繫的，不可分割的。物體質量的改變，會使能量發生相應的改變；而物體能量的改變，也會使質量發生相應的改變。
在狹義相對論中，愛因斯坦提出了著名的質能公式：E=mc^2 （這裏的E代表物體的能量，m代表物體的質量，c代表光的速度，即3×10^8m/s）。
愛因斯坦的理論，最初受到許多人的反對，就連當時一些著名物理學家也對這位年青人的論文表示懷疑。然而，隨着科學的發展，大量的科學實驗證明愛因斯坦的理論是正確的，愛因斯坦才一躍而成為世界著名的科學家，成為20世紀世界最偉大的科學家。
愛因斯坦的質能關係公式，正確地解釋了各種原子核反應：就拿氦4來説，它的原子核是由2個質子和2箇中子組成的。照理，氦4原子核的質量就等於2個質子和2箇中子質量之和。實際上，這樣的算術並不成立，氦核的質量比2個質子、2箇中子質量之和少了0.0302原子質量單位！這是為什麼呢？因為當2個氘[dao]核（每個氘核都含有1個質子、1箇中子）聚合成1個氦4原子核時，釋放出大量的原子能。生成1克氦4原子時，大約放出2.7×10^12焦耳的原子能。正因為這樣，氦4原子核的質量減少了。
這個例子生動地説明：在2個氘原子核聚合成1個氦4原子核時，似乎質量並不守恆，也就是氦4原子核的質量並不等於2個氘核質量之和。然而，用質能關係公式計算，氦4原子核失去的質量，恰巧等於因反應時釋放出原子能而減少的質量！
這樣一來，愛因斯坦就從更新的高度，闡明瞭物質不滅定律和能量守恆定律的實質，指出了兩條定律之間的密切關係，使人類對大自然的認識又深了一步。
今天，我們老師要我們寫一篇作文，名字叫做《聰明的愛因斯坦》。
於是，我晚上在電腦上查了資料，瞭解到：他是美國着名的科學家。
然而，他的童年卻充滿不幸：一個天才的童年，總會有些超乎尋常的故事。愛因斯坦剛出生時，後腦長得不同一般，而且頭骨呈稜角形，頭骨的這種異狀，後來永久性地成為愛因斯坦的特徵。
到了愛因斯坦的輝煌時期，他寫出了相對論，光電效應，能量守恆，宇宙常數等。《分子大小的性測定法》《熱的分子運動論所要求的靜液體中懸浮粒子的運動》《論運體的電動力學》《物體的慣性同它所含的能量有關嗎？》等等。
愛因斯坦曾經是量子力學的後續發展，但是他不滿意後續發展，愛因斯坦始終認為量子力學（以波爾為首的哥本哈根詮釋：基本上，量子系統的描述是機率的。一個事件的機率是波函數的絕對值平方。）不完備。
愛因斯坦他淡泊名利不拘小節，他的成功祕訣是A=X+Y+Z。A代表成功，X代表正確的方法，Y代表努力工作，Z代表少説廢話。他把這個公式的內容，概括成兩句話：工作和休息是走向成功之路的階梯，珍惜時間是有所建樹的重要條件。
他的成功名言有：想象力比知識更重要，我用比相對論還多的腦力在量子論上。有一個現象的明顯程度已經讓我毛骨悚然，這便是我們的人性已經遠遠落後我們的科學技術了。
我們在學習上也是不是要這種祕訣呢？答案是肯定的：要。想要成功，學習得用上正確的方法，要努力學習，少做沒用的事情。就是A=X+Y+Z。努力吧！
愛因斯坦在提出相對論的時候，曾將宇宙常數(為了解釋物質密度不為零的靜態宇宙的存在﹐
他在引力場方程中引進一個與度規張量成比例的項﹐用符號Λ 表示。該比例常數很小﹐在銀河系尺度範圍可忽略不計。只在宇宙尺度下﹐Λ 才可能有意義﹐所以叫作宇宙常數。即所謂的反引力的固定數值)代入他的方程。他認為，有一種反引力，能與引力平衡，促使宇宙有限而靜態。當哈勃得意洋洋的在天文望遠鏡展示給愛因斯坦看時，愛因斯坦慚愧極了，他説：“這是我一生所犯下的最大錯誤。”宇宙是膨脹着的！哈勃等認為，反引力是不存在的，由於星系間的引力，促使膨脹速度越來越慢。
那麼，愛因斯坦就完全錯了嗎？不。星系間有一種扭旋的力，促使宇宙不斷膨脹，即暗能量。70億年前，它們“戰勝”了暗物質，成為宇宙的主宰。最新研究表明，按質量成份（只算實質量，不算虛物質）計算，暗物質和暗能量約佔宇宙96%。看來，宇宙將不斷加速膨脹，直至解體死亡。（目前也有其它説法，爭議不休）。宇宙常數雖存在，但反引力的值遠超過引力。也難怪這位倔強的物理學家與波爾在量子力學的爭論：“上帝是不擲骰子的！”（不要指揮上帝如何決定宇宙的命運）
林德饒有風趣的説：“現在，我終於明白，為什麼他（愛因斯坦）這麼喜歡這個理論，多年後依然研究宇宙常數，宇宙常數依然是當今物理學最大的疑問之一。”
前幾天，我讀了《愛因斯坦成功的祕訣》這本書，讀完後使我深受感動和啟發。
《愛因斯坦成功的祕訣》這本書寫的是愛因斯坦從小到大和他為什麼能在他的一生中會有那麼多的發明和創造，為什麼會在他的事業上有所成就，而有些人看上去好整天很忙，但卻不如愛因斯坦呢？
那些看上去好像整天很忙的人卻不如愛因斯坦的原因就在於他們沒有實際地去忙，沒有像愛因斯坦那樣充分的利用時間，而是在瞎忙。成功，這是一個多麼令人嚮往的事情，可成功的祕訣到底在哪裏呢？愛因斯坦對成功的祕訣做了概括：W=X+Y+Z，成功等於艱苦勞動、正確的方法及少説空話的和。這就是愛因斯坦的成功之道。我認為艱苦的勞動是重要的，艱苦的勞動就是勤奮，勤能補拙。
愛因斯坦小的時候並不聰明，可他為什麼能成為“天才”呢？促使愛因斯坦成為天才的就是“勤奮”這兩個詞。有時愛因斯坦為了弄清楚一個問題，他會花比別人多好幾倍的時間去弄懂那些問題。他成功的另一個祕訣就是會“擠時間”，別人喝咖啡的時間他會去搞發明、創造。有一次他在等人時解出了一道非常難得題。有人寫過這樣一個等式：天才=90%的勤奮+10%的智力。
我讀完後又想到了我自己，我媽媽單位上有一個小女孩兒，她不如我聰明，但他每次考試的成績總比我好，為什麼呢？這就是“勤奮”的問題。她雖然沒有我聰明，但考試成績卻比我好，是因為她努力了。我雖然比她聰明，但沒有努力，所以我的成績不如她。
我讀完這篇文章後，想到：“天才”不是天生的，是經過努力和勤奮而成的。
愛因斯坦，一個熟知的名字。我前幾天讀了《愛因斯坦傳》。
他並不是天生的聰明。他也曾犯過錯誤，而他的成功，來源於他的思考與觀察。如果沒有他的細心觀察，他還只是個普通人；如果不是他的好奇心，他還不可能寫出如果多的論文；如果他沒有經過周密的思考，那麼他就不可能為世界作出那麼多貢獻！愛因斯坦本就是個普通人，要真説他與別人不同，那就是不同在對新事物的態度與做法上。普通人可能只會稍稍注意一下甚至直接跳過，但是愛因斯坦一旦遇到自己感興趣的，便會不斷地研究，不斷地探索，專注地思考，最後得出結果，這也就是他偉大之處，同時也是他能做出這麼多貢獻的原因。
愛因斯坦從小就有很強的好奇心，一旦有問題，他會不斷地、認真地思考，不得到答案不罷休，這是愛因斯坦過人的地方，也是我們與他的差距。
對待失敗，愛因斯坦不像我們一樣受挫就會退縮，會掩飾，他會承認自己的錯誤，並且更加努力，堅持不懈地探索正確答案或是繼續努力。從跌倒的地方爬起來，這才是失敗時應該做的。如果因為失敗而半途而廢，那將是最大的損失，所以，當我們遇到困難，挫折時，我們所能做的不是退縮、逃避、掩飾，而是應該分析失敗原因後繼續努力，這樣才能越來越接近成功。
對於成功，愛因斯坦表現出的則是一種平靜，雖然那一天早上改變了他的一生，但是他並沒有因為成功就放棄或停止過他的研究，他繼續堅持不懈地研究，這樣的精神令人敬佩。
愛因斯坦所擁有的許多美好的品質都值得我們敬佩、學習，我們只有不斷提高自己本身，才能夠越來越靠近成功！
愛因斯坦是一位偉大的物理學家，他所創立的相對論影響了許許多多的科學研究者，也讓我對他十分崇拜。
愛因斯坦小時候並不聰明，還因為反應遲鈍，不善於交際，而被同學恥笑為“低能兒”。那時的愛因斯坦不但學習差，連朋友都沒有，誰也沒有想到日後他會成為一名大名鼎鼎的物理學家。
有一天，老師讓同學們回家自己做一個小板凳。第二天，同學們紛紛交出了自己的作品。老師看到同學們的作品十分精緻實用，心裏十分高興。而愛因斯坦卻呆坐在那裏，一言不發。“愛因斯坦，你的作品呢？”老師和藹地問。“我，我……”他囁嚅着説，不好意思地拿出了他的“作品”：材質十分粗糙，椅背向一側歪，連腿都彎彎曲曲的，還不一樣長。老師大聲地説：“同學們，這能算板凳嗎？能得多少分？”“零分！”同學分鬨笑成了一團。誰知，愛因斯坦變魔術似的又拿出了兩個更糟糕的小板凳：“剛才那個小板凳是後做的，它雖然不好，可比我之前做的要好多了！”。
大家都呆住了。“同學們，應該給愛因斯坦打多少分？”“滿分！”頓時，教室裏響起了經久不息的掌聲。小時候的愛因斯坦竟如此鍥而不捨，實在令我佩服至極。我想，這也是他日後成為著名物理學家的一個重要原因吧！
長大後的愛因斯坦勤於學習，善於思考，成為了一名赫赫有名的物理學家。有一次，他想把牆上的一幅畫換下來，就搬來了梯子，一步一步地往上爬。爬到中途的時候，他忽然想起了自己正在研究一個問題。這樣沉思起來，竟忘了自己正在做什麼。這樣一分神，“撲通”一聲，掉了下來。我們摔倒時，一般會埋怨起來。而他卻顧不上痛疼，馬上想：“人為什麼會筆直地摔下來呢？看來物體總是沿着阻力最小的路線運動的。”可以看出，愛因斯坦善於思考，常會從一些生活小事中受到啟發，而我們去缺少這種能力。
同學們，愛因斯坦這樣的鍥而不捨，善於思考的精神，實在令人欽佩。這種精神難道不值得我們學習嗎？
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