我的鑽石人生讀後感

第一篇：我的鑽石人生讀後感

我的鑽石人生讀後感

笑非老師您好，我是《我的鑽石人生》的一個讀者，你的文筆很漂亮，內容更是寫得淋漓盡致，寫出了安利人生的酸甜苦辣，一部非常好的自傳體小説。讀完你的書我受益匪淺，也來班門弄斧發表一下自己內心的感觸吧。

首先想表達一下對於笑非老師的敬佩，你的人品、素質、能力以及那份堅持到底、永不放棄的精神值得每一個走出校門的大學生去學習。你是經歷過風雨洗禮的人，這使得你在同齡人中脱穎而出，算是個佼佼者，也是個成熟穩重的人。雖然我們都是平凡的普通人，但你的人生軌跡又是別樣的精彩，你的心態很好，拿得起放得下，這方面小弟得多向你學習。

讀完你的書，我彷彿也能找到自己的影子，很慶幸我們都有一個偉大的父親，看到你父親全力以赴地支持你，由衷的高興，現在不知道你父親身體怎麼樣？同樣，我也很感謝我的父親，他在我的人生成長路上給了我依靠。還有就是你書中寫到的雅涵，我覺得你對她付出了很多的愛，是一個為愛勇於追逐的男子漢！哈哈，不過雅涵有自己心理上的缺陷，感覺她活的也很累，很需要一個心理醫生。有時候自我的調節比別人的溝通都好，但每個人我做、我悟的能力是不一樣，經歷多了，才會懂得分析和思考。真心希望你書中每一個曾經的安利人都能過得充實美好。

那再來談談我對直傳銷的認識吧，和大哥你彼此直接交流，希望可以分享。笑非老師經歷了直傳銷剛來到中國時的戰火紛飛，那是一段7年安利人生的真實寫照，而我經歷的恰好是安利的成熟期，也就是進入低折打貨，這時候的安利其實已經進入了消費階段，團隊不可能再有大的作為，這是民族直銷企業百家爭鳴的時期。準確來説我從事直銷不到2年吧，買了3萬多產品，我也為之瘋狂過，但冷靜的大腦使我重新定位，尊重現實。

2年多的時間裏我接觸了不同年齡的人、不同直銷公司的人、不同層次的人以及他們對於直銷的各色的看法，而我一直作為一個傾聽者，所以自我感覺在直銷中還是學了不少知識。我覺得笑非老師我們能在一起有時間好好交流下，應該對於直銷會有新的認識。其實大哥你分析的已經很全面了，傳統行業也是金字塔，而直傳銷也是金字塔，所以利益鏈條大同小異，但是運作模式差距比較大吧，直傳銷注重的是人與人直接合作形成團隊併產生系統。直傳銷的金字塔也遵循二八定律，遠超80%的人註定要為塔尖上的人墊背，總的説來為什麼安利難民多？為什麼各家直傳銷公司的人都打拼得很辛苦呢？

第一、金字塔模式是富人的遊戲，中國90%多的人是窮人，這是國情。從基層直銷員到達標fc，自己的消費最少也得五六十萬吧，這叫事業啟動資金，所以這種營銷模式在中國註定是失敗的。

第二、從事直傳銷需要自己有很廣泛的人際關係，而且這些人也必須具備足夠資金條件。

第三、直銷是高素質、高能力者的平台，一個平凡老百姓下面或許會出現了一個老鷹從而給你帶來意外的收穫，但大多數人都是註定失敗的結局。而最終我覺得笑非老師你在直銷中勇於實踐，鍛鍊了自己的能力和膽識，是一個優秀的團隊領導人。

以上是我認為從事直銷失敗的幾個比較重要的原因吧。就目前直銷市場而言，可以説地面的、網上的、有產品的、沒產品的，各種各樣，的確奠定了目前直銷發展的現狀。中國加入wto承諾了2014年全面開放中國直銷市場，那一天不知道中國的市場經濟會是一番怎麼樣的景象？我覺得不容樂觀，不知道笑非老師是怎麼看待這個問題的？

讀完這本書，使我對笑非老師你有了一個初步的認識和了解，對於你的認可和佩服難於用語言來表達。無論語言如何華麗都不及你在事業中的行動重要，助人為樂、正直善良，非常優秀又兼具自己的氣場，你是以一個成功者的心態和過來人的姿態看待直銷的。

第二篇：我的人生追求讀後感

"無論頭頂是怎樣的一片藍天，我都將堅忍地對待。"這是英國著名詩人拜倫的一句名言。

是的，我在生活中對這句話的體會越來越深了。這是生活給我的啟示：面對困難，逃是軟弱，避是消極，躲是無能。只有面對挑戰迎難而上的人才是生活的強者。此時，我不禁都想起了生活的勇士--張海迪。她用堅韌的品格對待困難，向人生的每一個驛站發出前進的吶喊。她那對待人生堅強意志，是值得我們好好學習的，因為我們是21世紀的新主人，我們要自己駕馭生命的航船，以百倍勇氣挑戰困難，以百倍信心迎接未來！畢竟，生活不是夢，而是用雙手托起的一片晴空。

打開青春的天窗，我的人生一切變得多思，一切變得神祕，一切變得激動。青春的腳步就像不經意撕去的日曆，偶然翻閲往事，只留下一張淡淡的痕跡，一縷淡淡的清香。打開青春的天窗，讓青春活力在天空中

飛舞。因為我們還年輕，可以燦爛地笑，傷心地哭，可以編織一個個動人的故事；因為年輕，我們可以盡情地唱，歡樂地舞，可以愉悦我們的生活。

打開天窗，為前行的風景定格，用執著的信念，年輕的激情，青春的力量去扣開理想的殿堂。給未來一個承諾，我用真誠的心靈去感激到微笑，用關注的目光去珍惜生命的陽光。

我要像大海中的海豚一樣，不斷地去追求前進。小溪追求大海，幼芽追求陽光，雄鷹追求藍天，風帆追求激流，人是萬物之靈，更得有追求。如果沒有對真理的追求，人類最燦爛的思想火花怎能迸發？如果沒有對更高更快更強追求，人類怎能會不斷地挑戰極限，戰勝自我？所以對於我來説，只有追求，不斷地追求，和着時代的節拍，高唱一支自強不息的戰歌，才能實現人的自身價值，才能使整個自我不斷前進，沒有追求的

人生是可悲的，沒有追求的人無異於行屍走肉，但更為重要的是追求什麼。追求中會有苦澀，不被失敗的苦惱折磨，怎能體會成功的歡樂？追求中總會有風險，萬事都想平平穩穩，那是弱者和懶漢的追求。

一位哲人曾説過：一帆風順的人生不是一個完整的人生。可見，人生需要一點失敗，一些教訓，這些可是人生中不可多得的財富。

第三篇：我的語文人生讀後感

我的語文人生讀後感

謝海珍

聽過幾次張化萬老師的課，喜歡他的教學風格。看到他的着作——《我的語文人生》，就買來拜讀。讀着讀着，我對張老師有了更多的瞭解，他那深刻的教育思想，豐富的創新實踐，高尚的人格，執着的追求一次次給我精神的洗禮，心靈的震動。和張老師相比，我只能自行慚愧。

感受之一：以生為本，更新理念

張老師是一名教育家，他有對教育的獨到見解，有對教育理想的不懈追求。“作為教育工作者，如果站在學科本位的角度，去壓抑學生的天性與特長，可能我們會暫時獲得幾個分數的提高，但失去的卻是孩子的興趣和理想，是孩子快樂童年和今後得以發展的人生平台。”張老師的話是那麼中肯。素質教育提倡人的全面發展，學校抓教學質量無可非議，可是老師理解起來就比較片面。為了考個好成績，教師讓學生演練各種試卷，進行各種應試的訓練。體育課、音樂課等技能課只能靠邊站。身處在這樣一個環境裏，有很多教師無奈充當了其中的一員。因為如果你不能取得一定的教學成績，儘管課堂創新、改革，別人也是不會認同你的。

我佩服張老師的勇氣，敢於承受別人的屈解。我們是否也要像張老師所説的那樣，反思自己的教育評價觀念：重塑教育評價標準，着眼於“人本”的思想，從學生的學習增長能力，認知發展素質、人性道德水平等方面建立全方位的評價體系。畢竟，學生走出校門之後，所要經歷得更多的不是文化的考試，而是“做人”的考問。雖然古話説“吃得苦中苦，方為人上人”，但時代在發展，在變化，讓兒童快樂地生活，促進他們一生的發展才是我們教育的目的所在。因此，以學生為本，更新自己的教學理念是當前我們的首要任務。

感受之二：終身學習，永遠追求

張老師説：“語文教師要上好一節課，要讓每一個生命在課堂中閃爍靚麗的光彩，教師首先要讓文本感動自己，然後再通過教學去感動學生。只有這樣，真正意義上的心與心的對話才有可能發生，課堂教學的生命活力才有可能煥發。”我説我不是一個好的語文教師，也是因為我只是在教書，在教知識。而語文是生活的，是人的語文，是靈動的語文。我們一方面要尊重孩子們的天性，發展孩子們的個性，啟迪兒童的靈性，誘發悟性，激發創造性，培養對人的理解、關心和信任；另一方面要站在深厚的母語文化的土壤上，傳承和發揚光大。因為語言絕不僅僅是一種符號，它是生命和文化的載體。學習語文，是促進孩子們人格生成和完善的過程。回想我的課堂，也有那麼幾篇課文的教學是打動人心的，更多的是教師自己感動了，投入了，而學生的情感總沒那麼到位，那麼投入。就是公開課也這樣。是我太苛求完美呢，還是……

我想，關鍵的問題還是在我，在教師。我們總覺得學生這不行，那不行，上課發言膽子小，學習基礎差，家長也不重視。可是，從我們教師身上，我們去找過原因嗎？張老師的教學，尋求最佳的課堂教學效果，努力使學生成為學習的主人，努力在課堂教學的過程中，把作者的思路、學生的學路、教師的教路三路整合，服從和服務於學生的學習過程。我知道新世紀，教育有了全新的內涵，教師的職能遠遠不只是“傳道、授業、解惑”而已。作為一名教師，就應該“與時俱進”，樹立終身教育思想，刻苦學習科學知識，不斷更新教學觀念，順應社會的進步和教育的發展，瞭解學生的個性，展示教師的多重角色。因此，我也用“讀書使人充實，討論使人機敏，寫作使人嚴謹”這句話勉勵自己終身學習，永遠追求。

感受之三：開拓創新，勇於實踐

“語文能讓孩子們幸福，能讓他們在快樂地運用中全面提升着語文素養。”張老師善於在實踐中不斷創新，從他這兒我學到了很多，比如讓學生編書，激活學生的潛能；制定口語訓練卡，開設談天説地課、玩玩説説課，以活動為平台讓孩子們接觸社會，學習勞動，把玩進行到底；開發生活資源，習作教學生活化、實踐化……和張老師相比，我沒有他那份對教育的摯愛，沒有那種視學生如己出，視學校如家庭，視教育如生命的精神。我不會刻苦地鑽研教材，常常是上課前看看教材，看看教案，就走進課堂完成一堂課的教學。我這樣的課堂教學，和張老師“營造開放式的教學，着力的是學生基本的道德情感和語言文字能力，以及學習方法和良好習慣的培養；追求的是學生個性健康和諧的發展；講究的是教學效率的提高”的課堂教學真是天壤之別。

我羨慕孩子們有這樣一位語文教師，這是我們一生學不完的知識。我無法達到這些名師的境界，也不可能取得他們那樣輝煌的成績，但我可以向他們學習，告別惰性，像他們那樣敢於不斷實踐、不斷超越，跌倒後又堅強地爬起，繼續豐富和超越自己。

“語文素養的提高是一個漫長的過程，想一口吃一個胖子是不可能的。理念是正確的，思路是科學的，堅持實踐，許許多多的語言行為就會慢慢變成習慣，而更多相關的習慣將自然而然地促進能力的提高，並促成語文素養的養成。”對學生是如此，對我們教師也是如此。

張老師的敬業愛崗，勤奮進取，求實務實和大膽探索的精神着實讓人欽佩，也激勵我去譜寫自己的教學人生。

第四篇：《我的語文人生》讀後感

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《我的語文人生》讀後感

張老師的《我的語文人生》中，為新時代的語文老師的專業成長，提供了豐富實在的借鑑素材。通過閲讀《我的語文人生》，也讓我對國小語文教師這個崗位有了諸多新認識，並且在本學期的親身學習實踐中，生出少許感悟。

放眼如今，從業以來，正是新一輪課程改革白熱化之際，國小語文教學充滿了新的活力。但是，由於大家對新課程尚處於探索階段，到底怎樣去進行國小語文教學，眾説紛紜，使人有種無所適叢的感覺。許多觀點雖然很獨到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽了我們的一些觀摩課、研究課，隱隱覺得我們現在的語文教學開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強調讀和感悟。這，是不是一定就是新課程中的語文教學的正確方式呢？像這樣教學，能否達到課程標準對語文教學的要求？

我認以為，我們不能忽視學生學習語文的規律，不能忽視教育教學規律，不能忽視課程目標的三個維度。如果離開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發展地看問題，把什麼都來個一刀切，肯定是不行的。教育學，教育心理學需要與時俱進，但絕不可拋棄！尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學規律。

因此，新課程中的語文教學，盡力使學生具備以下基本素質是非常重要的：

1．習慣好。 即具有各種良好的語文學習習慣。習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養成教育。

2．熱情高。 即具有熱愛祖國語言文字的感情，學習語言文字的激情。

3. 會讀書。 即具有各種基本的讀書技能。尤其是要在讀書中，逐步使學生形成較敏鋭的語感。即基本的感悟語言的能力。學生只有具備了一定的語感，才可能學好語文，語感的培養，當然首先靠讀，但教師的引導，進行一些有意思的訓練也是必要的。我覺得這是一種很好的語感訓練方式。誠然，光靠這種方法來訓練，遠遠不夠。還要採用其他多種多樣的方法，如讀議古詩和課文的重點段落，引導學生抓關鍵詞展開聯想、想象等，總之，要多方式、多層面、多渠道地訓練學生的語感，從而促進學生語感的形成和發展。

第五篇：趙建華：尋找人生鑽石

趙建華：尋找人生鑽石

趙建華：大家晚上好！非常感謝有這樣一個機會，尋找人生鑽石，人生，每個人有很多的含金量很高的鑽石，如果找到了，有人成功，如果找不到，就非常難成功，找到了人生鑽石，不用費勁，選擇大於努力，因此我們在這個前提下，我在全國十五規劃中，申請了一個課題，這個課題就是職業定位，今天我把職業定位一部分內容，給大家彙報，首先要解剖人的案例，我想解剖這麼幾個人。

首先是我自己，一個比較笨的人，然後再介紹幾個成功的人。第一個人就是我，剛剛出生的時候，生下來不會哭的，醫生狠狠的摔在沙發上，證明我活着，我懂事的時候，見到人臉紅了，上學的時候，老師敲我的腦袋，不讓我打呼嚕，四年級為了挽回自尊心，我拼命的學習，語文老師當場宣讀我的作文，趙建華寫的文章在我們班裏最差，我想水路不通走旱路，我慢慢開始改變，通過我自己的努力，我最終高中畢業，然後就開始進行我的，75年畢業，開始考大學，77年考大學，第一年差170分，第二年差100分，第三年差90分，第六次還是沒考上，我考第九次，考上了大學，我的確感到了由衷對一個弱智者的同情。有些人可能不相信，哪有考九次，我有個助理，我的研究生，幫我把準證件找出來，78年考理工失敗，79年考音樂失敗，80年考音樂失敗，考理工失敗，1981年我第一名考進了藝術系，我指揮合唱，取得過第一，但是我上二年級，我聽到唱歌的聲音，渾身起雞皮疙瘩，最後做一個測試，證明該同學毫無音樂天賦，最後證明這個同學當老師還不錯，轉到教育系，研究心理學，然後就悟出一個道理，人就怕定位對，如果定對了位，傻瓜都能成為天才。然後轉系不到一年，寫了一篇文章，就是發表在教育研究雜誌，有一個教育學家，在書中引用我的發表，後來寫了第一本書，我這個傻瓜被光明日報、中國教育報、中國青年報，稱為我為中國教育之星。中央書記處在全國選擇了十大演講家，大家都知道劉淇部長等十個人，我被列最後了，後來我演講了三千多場，在前年雲南又講了六十場，這是劉淇部長。

大學畢業的時候，彭佩雲同志親自接待了我，清華大學聘我作為轉聘教授，我作為清華大學講課，為什麼一個傻瓜竟然能在北大、清華講堂上侃侃而談。

向十五規劃辦公室遞交了一個報告，我説根據人生選擇鑽石的理論，我想在我這種理論的指導下，如果每一箇中國人的潛能，平均哪怕提高1%的話，那麼在五年內，中國的國力將是美國的兩倍。因此，國家批准一筆經費，做職業定位課題組組長，我的力量也擴大了，慢慢悟出一個道理，如果經過良好的定位，找到人生的鑽石，傻瓜能變成天才，如果找不到鑽石，天才也能變成傻瓜。現在三百萬大學生找不到工作，研究生找不着工作，博士生也被炒魷魚了，海歸派也變成海帶了，説起來很痛心的，中國的教育是失敗的，很多老師用昨天的經驗告訴今天的學生怎麼做好明天的事，中國到現在沒有培養出諾貝爾獎獲得者，美國十流華盛頓大學培養出21個諾貝爾獎獲得者。我跟龍永圖探討人格的魅力，今年五一在人民大會堂給五一勞動獎獲得者，探討找到人生的鑽石，這是人大常培養了很多化粧行業的人，與電影演員於洋同志探討把一個普通人怎樣培養一個天才，我講人生定位。大家一定要選擇高質量的團隊在一起，想成為什麼樣的人就跟什麼樣的人在一起，孟子開始住在殺豬廠長旁邊，後來搬到一個地方，旁邊有辦喪事，就學會吹喪，後來搬到有學問的家旁邊，後來成了文學家。我大弟弟考了體育，考了三年，沒考，我弟弟沒有體育天賦，有醫學天賦，北京和諧醫院專家，我的二弟弟，身高1米9，一開始不適合學理科，後來學的文科，考了第一名，

我弟弟被推薦中央二台採訪柳傳志，在我弟弟在我策劃下，上了北師大的博士，清華傳播學博士後，現在是中央台台長助理。還有一個弟弟，這個弟弟看起來有問題了，一臉嚴肅了，我爸爸為了改變性格，學公共關係，專科沒有拿到，那麼多人策劃成功了，我用軟件一測，我弟弟不能搞公關關係，是我弟弟的弱項，現在的父母專門讓孩子學專項，讓弟弟自己在家寫文章，十篇，五篇被刊登在國家報紙上，後來成為北京大學哲學系碩士。張海迪小妹妹，沒考過大學，我給她做職業規劃，你畫一張演唱會門票，我用真票進去了，她用假票進去了，畢業之後不到三年，就是百萬富翁，現在已經是億萬富翁了。還有一個舟舟，只有30分，正常人110、130分，不認識人民幣的傻瓜舟舟出走一百多個國家，30多個元首為他碰過杯，採取的是定位法則，開始學數學，舟舟聽説學數學，一個蘋果加另外一個蘋果，爸爸一個桃子加另一個桃子等於兩個，蘋果相加實在不知道，但是經過定位測試，舟舟找到了自己的音樂天才，然後才氣聚焦成才了，最後就成才了。

還有一位小姑娘，這個姑娘叫賈蔚，生下來也不會哭，通過定位成為了一個攝影師，這位攝影師就在你們面前。

很多的人並不是沒有天才，沒有鑽石，是沒有找到，我們一定要堅信一點，在家裏沒有不好的孩子，只有不懂事的父母，沒有壞的學生，只有不會教育的老師，沒有做不好的員工，只有不會定位的領導。我在友誼賓館主持了職業規劃論壇，我做了七步定位。美國和德國人不用腦袋想東西，我一定要注意人才測評。運用到我們企業，用人才招聘、幹部選拔、職業發展、人員管理、團隊建設和崗位設置，經過測評和不測評，是完全不一樣的概念，經過測評應用到各個領域。我在國美做一個實驗，做了二十年，我在十八年前，我用我的左手拍着中國首富黃光裕肩膀，你已經三個店了，你的事業一定非常強大，我為國美電器制定帝國主義第一套規章制度，打拼 16年，成為了中國首富，最後他硬挺下來了，解決四十萬人的就業。這是我對國美電器每一期做培訓，我與黃光裕了溝通，在國美大賽上我作為主持，這是永樂董事長，是黃光裕太太，今年年初由我主持了國美二十週年的會，就是站在這個位置。我在對話中談到客户第一，什麼是客户，好多老闆不知道客户，一個是內部客户，一個是外部客户，外部客户分配第一客户應該是供應商，第二客户才是消費者，消費者從來不知道消費什麼，就像病人跟醫生，説該吃什麼藥，醫生吃這個藥，醫生説兩千，病人説太貴了，兩千吃一次吃根，有兩塊吃三年見效，你吃哪個，做企業一定要清楚誰是真正的客户，國美第一客户是供應商，才能讓消費者得到最實惠的東西，客户第一，然後內部是客户，內部第一客户是老闆，因為老闆拿出錢買了員工八小時工作，買單的人應該是客户，可是現在好多找不到客户的感覺，找不到皇帝的感覺，而感覺非常痛苦，第二客户是下級，在這個對話中，我談了這樣一個理念，在這個舞台上，指揮了國美二十週年的大合唱，然後面對國美唱國美夢想之歌，我給國美起草的第一套規章制度，在這個情況下，我感覺到一個人經營公司，一定要遵循如下的原則：第一就是政治原則，一定要清楚，政治是有些時候，不大講道理，我給大家談的是有些精明老是講理，能講出什麼理，講道理的一定是弱者，強者從來不講理。國情原則，中國是清理法，中國不大講法律，報紙上講的東西是人們在日常生活中最缺的對象，因為在歷史上，有幾千年沒有經濟法，一定要明白中國怎麼做人，美國人怎麼做人，美國就直接畫花子，中國人畫花從來不這麼畫，畫一個馬蹄子，旁邊有小蜜蜂和蝴蝶，這叫踏花歸來馬蹄香。美國都特別精明在這個情況下，大家學習中國，在劉景斕先生倡導下，人們學會了學習，學習的個人，首先把自己歸零，心就像這杯水，本來是滿的，縱使有太多的智慧也收不了了。在於自信，有多大自信，就有多大成果。

培訓講究差異性，我今年快五十歲了，給很多年輕講就是差異，南方、北方的、國外的中國的，加起來培訓是差異，所謂差異男女之間的差異，要混血一下更好，胖找一個瘦的，高的找個矮的，男的找個女的。最優秀的孔子，他的爸爸比他媽媽大十六歲。