書是一條通天大道，與知識的道路相通;書是一盞明燈，照亮這條通天大道：書是一壺燈油，給這盞明燈添油。下面好範文小編為你帶來一些關於高三優秀議論文作文對讀書的感悟，希望對大家有所幫助。
高三優秀議論文作文對讀書的感悟1
蘇聯作家高爾基曾經説過“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞也曾經説過“書籍是全世界的營養品。”書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，在書中有着大千世界的美麗;書寄託着前輩們對下一代的希望。讀書時會遇到許多經歷，那些經歷會讓你的內心世界變得更加美好。
我很喜歡讀書，如果遇上非常喜歡的書可以讀上個兩個鐘頭呢。可是爸爸媽媽倒不是給我經常買書，而是讓我上圖書館借書。我可是很喜歡看一些勵志類、親情類的書，而且最幸運的是我從別人那裏得知了一本叫《中、國小生必讀的100個勵志故事》這本書，我懷着迫切和激動的心情來到了離家最近的圖書館，雖然這家圖書館的面積不算太大，但內容豐富，有着各種各樣的書。由於是星期天，圖書館裏人山人海，在百般努力之下，我終於擠進了少兒圖書區，用眼睛一遍遍地搜索着書架……“奇怪，前幾天我來借書時還看見了那本書，今天怎麼就‘消失了?’”一打聽才知道，原來這本書早就在昨天借光了。
我離開了那家圖書館，雖然有些失落，可是我馬上又把目光放在另一家較大的圖書館上，我心想：那可是一家大的圖書館，書籍一定有很多。於是，我便走到了這家圖書館。可事情並非那麼簡單，雖然圖書館裏人不算多，但是書基本都被“洗劫一空”了，無奈的我只得從第一排書架從頭找起，10分鐘，20分鐘……已經滿頭大汗的我還是沒有找到那本勵志圖書。就在這時工作人員發現了我，並詢問我要尋找什麼書，我揩揩汗，把要尋找的書告訴了那位工作人員，誰知道，工作人員搖搖頭説：“真是對不起，我們這裏還沒有進這本書呢。”我皺皺眉頭，失落地説了聲沒關係，便直徑走出了那圖書館。
這時，我把最後一線希望寄託在天津少兒圖書館上，滿懷希望來到了這最後一家圖書館，書架上竟然也沒有了，我怕遺漏了細節，問過了管理員可是依然毫無收穫，正當我心灰意冷地向樓下走，一個大約六年級的姐姐叫住了我：“你是想看這本勵志故事嗎?正好，我這裏有最後一本，你先拿去看吧，你看完了就放在圖書館門前的還書箱裏就行了。”頓時，我心裏暖暖的，一時間不知道説什麼才好，支支吾吾説了聲“謝謝。”那位姐姐衝我微笑了一下，快步走下樓了。雖然一路上有很多對那位姐姐的掛念，但是我一回到家，沒有顧慮太多，就如醉如痴地看了起來，時而感動地落淚，時而開心地大笑，好像我已經完全與這本書融為一體了……
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書，教給我們許許多多的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪;書，帶給我們無窮無盡的快樂，所以讓我們與書為伴，讓我們大家都來感受讀書帶給我們的樂趣。
高三優秀議論文作文對讀書的感悟2
我們為《背影》裏的父親感動過，為《活着》裏富貴兒子的死而心酸的流淚過，並也在被窩裏抱着《悲傷逆流成河》眉頭緊皺的隨跌湯起伏的情節糾結着久久無法平靜。
在朋友的推薦下閲讀了郭敬明的《悲傷逆流成河》。許多人對其嗤之以鼻多半是因為這本書被擺放在“青春文學”的書架上。要知道“青春文學”與“言情小説”有着天壤之別，我們正處青春花季，閲讀其也是件無可厚非的事。
小説以易遙，齊銘，顧森西，顧森湘四個高中生為主要人物，在不幸的家庭背景之下演繹着青春花季裏萌發的情感;家庭的矛盾與母愛;社會中人與人之間的冷漠無情。總覺得應該有個交代但小説卻突兀的戛然而止，翻動它的每一頁都期盼早一點終結悲傷。也許是被厚厚的番外篇迷惑了以為會有陽光灑向美好的結局。直到看到“全文終”三個大字。我才木納的反應過來。
我用了三小時看《悲傷逆流成河》並非走馬觀花一目十行。大腦空白片刻後覺得內心沉悶的疼痛，人物全部以死亡來祭祀青春。荒延的17歲，模糊不清的17歲，從始至終都無法把“愛”這個帶着責任沉重的字眼擺放在清晰的位置上而反之為它沉淪。把美好點滴隱藏，反之赤裸裸呈現了不可名狀的悲傷與人性的可怕。可憐的易遙，堅強一路伴隨着這個孤單的靈魂，哪怕有個支離破碎的家庭，但那脆弱的花朵卻在剎那間綻放，流言蜚語在身後劇烈升騰伴隨着白煙。可憐的顧森湘，美好的花季被動盪的'四周攪得兵荒馬亂，硝煙四起。小心翼翼的喜歡着，懵懂着，遍體鱗傷的收場。關於齊銘，他好似一切的罪魁禍首，關心曖昧後的傷害遠比呵護來的深刻。懦弱着看着一切，單薄的不知承擔為何物。在易遙真正在乎時他輕盈的抽身。他的存在似乎只可以在病房外隔着玻璃對易遙無聲的説着“對不起”，齊銘拋開狼藉的一切。坦蕩的接受另外一份愛。依舊沒心沒肺的優秀，受女生追崇，他就是毒藥，與塵埃飄散在一起的慢性毒藥。所以，大家手拉手走向死亡。
小説畢竟是小説，作者用放大鏡照亮黑暗用火把焚燒了美好。卻反之襯托了我們是在安逸幸福的活着。不要問我從這樣一本書中學到了什麼，那些“我們熱愛祖國的大好河山”，“好好學習，天天向上”的陳詞濫調早已不是讀書的本質。
郭敬明用細膩的語言繪製了一幅幅青春的寫照。無聲河流中融匯了我們無法察覺真實的縮影，一列列渴望征服的軍隊逼近我們安逸的象牙塔，喧囂過後草木皆非。這像是一個慘痛的教訓，吉光片羽中懷念與感傷同行。我們要小心翼翼的過着每一天，即使千絲萬縷的誘惑纏繞，那醉酒後臉頰酡紅的美依舊不可向往。懷揣着理智緘默前行，悲傷，請你逆流成河緩緩地流走，不要流經脆弱的心臟。傷害，17歲，誰都不需要。
高三優秀議論文作文對讀書的感悟3
任憑歲月不斷磨合我成長的軌跡上曾研揚起的稜角，卻又固執地堅守着對於書籍始終不變的熱忱與喜愛。 ——題記
五歲，少不更事的年齡，只因和夥伴捉迷藏意外地闖入了書房而碰落了一地的書。
我下意識地翻閲起來，但卻發現其間不過是充斥着許多密密麻麻的小東西，又隨機地挑了幾本來看，卻也是如出一轍。正當我覺得甚無趣而欲轉身離去時，只聽見”咯噔“一聲，我循聲而去，只看見一個小黑皮本子穩穩當當地躺在地板上。我出於好奇，便捧在手上玩弄了一番，忽而我被一些五顏六色的插圖吸引住了。關於插圖的內容，現在大致還記得一二，其中似乎有畫着青蛙的，海魚的，印象最為深刻要屬畫着六條腿的”怪獸“：若大若大的哈巴黑眼睛，沾滿鮮血的大嘴巴，着實讓當時的我下了一大跳。
後來，我一有空就往書房裏鑽，也愈發對書籍感興趣，只為能夠在書中找到好玩的畫兒，認為那是我從未見過的新奇與刺激。這樣一直持續到我上國小那會兒。
上國小時，書中精美的插圖還是會讓我對着書愛不釋手，不過更多的則是讀書帶給我的快樂。當那時，爸爸媽媽白天不在家，我又不愛出門，自然寂寞難耐。於是，讀書成了我打發時間的工具，而且面對讀到類似於葉聖陶爺爺的<<稻草人>>中男孩兒和女孩兒划着心愛的小白船冒險時的情景，我的心總是會莫名的激動，彷彿我也置身於其中，同故事的主人公一塊兒歡笑，一塊兒哭泣。這無疑給我原本冷清的童年生活帶來了一絲難得的心靈上的慰藉。於我，尤為彌足珍貴。我自小怕生，又不擅長表達自己的情感。恰是讀書彌補了我這一感情上的荒漠。我因為<<西遊記>>裏孫悟空的嫉惡如仇而拍手稱快，也為<<夏洛的網>>的那段無私偉大的友誼而潸然淚下，一樣因《愛的教育》裏頭的羅納兒一角而對其肅然起敬，同時為小瓦泥匠的不幸身世而唏噓不已，我將全副喜怒哀樂都傾注於書，以至到了因書而動的地步!
不光如此，讀書還使我增長不少課外的新知識，讓我屢屢在班級乃至學校的”閲讀之星評選活動“中脱穎而出，多次以高票當選。至今回想起來，我任為此深感自豪。由此，我進一步的.嚐到了讀好書的甜頭，也就越發的愛讀書了。更令我想不到的是，讀書還改掉了我從小活潑好動的壞習慣，繼而變得安靜內斂了些。這一改變也着實讓我的父母驚喜不已。以上所列不外乎我先前提到的”讀書的快樂“。
如今，我得益於讀書給予的內心沉澱的悸動和深邃的思考。上課之餘，我偶從看書中捕獲靈感。拿《紅樓夢》來説吧。”據我看來，其中只不過幾個異樣女子，或情或痴，或小才微善“，故作悽悽兒女態，到頭來，”為官的家業凋零，痴迷的枉送了性命，有恩的死裏逃生，無恩的分明報應“。於是，我惋惜於這些富有才情的女子的悲慘遭遇，深惡痛絕於那吃人的封建教條。合上書，此刻，我的心中噙滿了淚水。我也曾為《湯姆叔叔的小屋》中的黑奴湯姆而深感同情，黑奴湯姆性情温順、老實，對他的白人奴主更是一片忠心，可他卻又幫助其他的不堪忍受的黑奴同伴逃離於奴主的虐待和摧殘，最終，他的人生終以死亡畫上句點，而換來了其他黑奴的解放。讀完這本書，我的眼前彷彿浮現出湯姆叔叔那深遠但又飽含苦難的眼神，似乎在向人們默默地訴説那段黑暗的歷史，又警示着我：當今世界，種族歧視依舊十分嚴重，我們每個人都應該為此而不懈奮鬥!這又不禁讓我想起了中國尚未進行民族復興時期，國家影響力尚未趨於世界前列時發生的一件”小“事——國外某一公共場所內豎着醒目的廣告牌，上面寫着：華人於狗不得入內!這深深刺痛着每一箇中國人的心——它時刻提醒着我們：落後就要捱打!想到這我難道還有理由不好好學習嗎?
我莫不勝感激於你，書籍。讀書，我於書海中汲取着人生的智慧，豐富着自己的閲歷。這也是我所認為之書給予我們思考，即書之智慧。
書之樂，書之趣，書之益，於我足以使我的一生有一股温暖向上的力量陪伴，且堅持。由是，我的讀書夢至長至遠矣!
高三優秀議論文作文對讀書的感悟4
讀書，讓我擁有一份絕美的心情。
每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在牀的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，可以隨意想象，想象自己是藍天，一望無際;想象自己是月夜，寂靜美麗;想象自己是海浪，澎湃不息……讀小説，我會隨着主人公跌宕起伏的命運或喜或悲;讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂鬱中品味他們對生命、生活、自然的態度;翻閲輕鬆詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄雲外……漸漸地我進入書的世界，一天學習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悦心情。
讀書，讓我的教育理論更豐富。
“書籍是人類進步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，通過讀書可以加深自身底藴，提高自身學養。利用課餘時間，我讀了一些教育專着，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題複雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在為我們解惑;李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激盪，“隨意或許是一種美麗，而執着卻是一片更燦爛的雲彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含着惰性;博士肖川的《教育的理想與信念》運用了感性的文字表達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啟迪，也改變了我的生活觀和教育觀。
讀書，讓我更自信地面對生活。
當我因辛勤工作而收穫甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的激情;當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮現在我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續努力;當我抱怨自己一無是處，“天生我材必有用”這句名言會告誡我。當我志得意滿時，“一杯水的容量”會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自己還有許多能量可挖掘;當我安於現狀，不思進取時，屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，就會在我耳畔響起;當我流連於書墨暗香，聆聽諄諄教誨，就會彷彿置身於智者雲集中，心靈得以淨化，精神得以弘揚。讀書，讓我對生活更加自信。
讀書，讓我體會別樣的樂趣。
讀了一些書，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的筆，寫下自己的所見所感，懷着忐忑不安的心情嘗試着投稿，當自己的文章在某些報刊雜誌上佔有一席之地時，那種感覺，別提有多麼的欣喜，這也許就是讀書的另一種樂趣吧!
高三優秀議論文作文對讀書的感悟5
讀書一門藝術：是一門完善自我的藝術，讀書只是一個過程，在乎的是是否吸收;是一門享受生活的藝術，是一種對文筆的享受;是一門充實人生的藝術，那是一個儲蓄罐，慢慢存滿;是一門領悟人生的藝術，讓我們懂得正對生活中的一切成功與失敗。
讀書是一種分享，分享書中的歡樂，分享書中的憂愁，把歡樂帶來，把憂愁帶去。書，傳承的精神久有彌香;書，介紹的文字韻味無窮;書，呈現的世界千姿百態;書，傳達的內涵回味悠長……
我不太愛讀那些輕浮或毫無益處的書，因為那大多文字單調、敍述的內容平淡無奇。因此，我尤為對名著和思想靈活性較強的書情有獨鍾。讀這些書，彷佛靈魂也得到了放飛和宿歸。
幾年來與書一起走過的日子，是饒有情趣且值得懷念的。讀書，讓我感悟：人生，又何嘗不是一本長篇著作呢?
打開書，映入眼簾的是一段卷首語，這裏凝聚了全書的精華，也是經典語錄的展現之處。在這裏，預示着人生之路行走的開始。繼續讀下去，書頁中的每一處細節，每一種情感，每一次昇華，都帶給人知識的補給、精神的填充。而書的高潮部分就是一個人在成長路上經歷的世事磨難。如前蘇聯作家尼古拉奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，著作中把人物保爾的一生比喻鋼鐵冶煉的過程，其中這樣寫道：“收起槍，別跟任何人説。哪怕，生活無法忍受也要堅持下去，這樣的生活才有可能變得有價值。鋼鐵就是這樣煉成的!”這是躺在病牀上岌岌可危的保爾作出的一段文字，是他20年戰鬥歲月的縮影，更是他一生的總結。這句意義深刻的格言啟迪着我們：書是寶藏，是力量，是武器。那字字珠璣的文章，漫漫的人生長路，當我們翻到末頁，走到盡頭，時間戛然而止，也許有的人會遺憾，有的人會滿足。但無論是悔恨也好，幸福也罷，命運是自己掌握的。而結束，也並不意味完結，可能更多的是收穫那思想的新生。
冰心曾説過：“多讀書，讀好書，然後寫出自己的感想，這才是作文的開始”。
我愛寫作，靈感也多半來源於書籍。往往從書中悟出道理，平時寫作適時運用。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，知識多了，語言靈活性也強了，自然會才思泉湧，揮筆成章。我始終堅信：讀書使人明智。我想，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我們應努力、儘量去讀每一本有益的書。既然這樣，敢問，那些塵世糟粕，醜惡萬態又有多大意義、有多少時間值得我們去追求呢?
讀書，讓我感悟思想的新境界，人生的`另一片新天地。
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