課文匆匆課文原文及教案精品的精選

目標要求：篇一第1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的複雜心情，懂得人生短暫，我們應該珍惜時間和生命的道理。第2、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語段。第3、...

公開課《匆匆》優秀教學設計篇一《匆匆》教學設計（第二課時）教材分析：《匆匆》是國小語文五年級上冊的一篇課文。本單元的主題是通過對課文具體內容的學習，感悟到作者想要告訴我們的`道理...

原文篇一目標要求：1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的複雜心情，明白人生短暫，我們應該珍惜時間和生命的道理。2、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語段。3、搜...

第1篇：《匆匆》二年級語文教案《匆匆》二年級語文教案在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家...

目錄第一篇：匆匆教案第二篇：《匆匆》教案第三篇：匆匆教案第四篇：匆匆教案第五篇：匆匆教案更多相關範文正文第一篇：匆匆教案匆匆燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時...

《匆匆》語文教案篇一教材簡析：《匆匆》一文是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，以細膩的筆觸刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又...

朱自清(1898-1948)江蘇揚州人，近代著名散文家、詩人、民主戰士。其散文以樸素縝密、清雋沉鬱、語言洗練、文筆清麗著稱，極富真情實感。下面小編給大家分享一些六年級課文匆匆知識點，希望...

《匆匆》仿寫作文篇一時間對於每個人都是公平的，但我卻不珍惜他。我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子，我不禁掩面歎息。那個星期天我很早就下課了，我閒來無趣就打開了電視。因為媽...

《匆匆》語文教案篇一教學目標知識目標：學會本課6個生字，能正確讀寫“飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。能力目標：1、有感情地、入情入境地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、從閲讀...

《匆匆》課堂教學實錄篇一燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢...

《匆匆》句子賞析篇一“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”詩人幾筆勾勒一個淡淡的畫面。作者不在於描繪春景的實感，而在於把讀者帶入畫面，接受種情緒的...

步驟：篇一一、導入新課1、上節課，我們已經對作者有了一些瞭解，這節課我們一起來坊理代著名作家朱自清先生的這篇文章。2、齊讀課文題目，“匆匆”是什麼意思？課文中講什麼“匆匆”《匆匆》讀...

匆匆課文第三自然段仿寫篇一何懿瑄早上睜開眼時，時光悄悄從睡意中溜走；跑步的時候，時光在跑道上飛奔而去；看書時，時光從書頁上慢慢滑去；談琴時，時光從音符中飄離；寫字時，時光從筆尖上緩緩離去；發...

《匆匆》原文：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們...

匆匆篇一朱自清燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？――是有人偷了他們罷，那是誰？又藏在何處呢？是他們自己...

《匆匆》教學設計篇一一、複習導入。這節課我們繼續學習朱自清寫的散文《匆匆》，大家齊讀課題。通過上節課的學習，我們對課文已經有了初步的瞭解，這篇課文表達了作者怎樣的思想感情呢？（懊悔...

《匆匆》課文教案篇一學習目標：1、熟練地、入情入境地朗讀課文。2、瞭解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。3、感受語言美，領悟表達方法。4...

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？—是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到...

匆匆讀後感篇一以前我總是説：“這一會再做吧，反正還有很多時間。”可自從我在語文書上讀到了《匆匆》這篇課文，覺得時間很寶貴。我以前的做法，太浪費時間了。時間是匆匆的，不等人抓住他，他便...

《匆匆》課件篇一目標要求：1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的複雜心情，懂得人生短暫，我們應該珍惜時間和生命的道理。2、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語段...

散文語言藴含節奏美篇一鮮明的對照《匆匆》中的對照藉助矛盾中的統一或複雜中的單純兩相聯繫，構成有機的整體。這種用法，寓矛盾於統一之中。可增強諧調感，使變幻組合的印象油然而生。如，“...

《匆匆》語文教案篇一教學目標知識與能力：複習鞏固生字詞。過程與方法：出示生字詞，小組合作朗讀、背誦自己喜歡的部分。情感、態度、價值觀：1、體會作者的感情。2、懂得珍惜時光的重要性。...

拓展閲讀：《匆匆》教案篇一教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短...

《匆匆》名家點評篇一現代傑出的散文家、詩人、學者、民主戰士朱自清於1922年3月28日創作的散文《匆匆》，作為短短600餘字的散文，題為《匆匆》，卻非“匆匆”之作，飽含着深刻的文學意藴。從...

朱自清《匆匆》原文：1、主題。《匆匆》表現青年知識分子對未來的求索。作者身為小資產階級知識分子，感受着時代跳動的脈搏。朱自清的內心充溢着苦於找不到出路的迷茫。作者所流露的不僅...