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發表於:2023-12-04
念奴嬌·鬧紅一舸原文作者:姜夔〔宋代〕餘客武陵。湖北憲治在焉:古城野水,喬木參天。餘與二三友,日盪舟其間。薄荷花而飲,意象幽閒,不類人境。秋水且涸。荷葉出地尋丈,因列坐其下,上不見日。清...
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發表於:2023-11-28
註釋篇一⑴念奴嬌:詞牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁:此指黃州赤壁,一名“赤鼻磯”,在今湖北黃岡西。而三國古戰場的赤壁,文化界認為在今湖北赤壁市蒲圻縣西北。⑵大江:指長江。⑶淘...
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發表於:2023-11-27
念奴嬌原文翻譯及賞析篇一原文:念奴嬌·風帆更起宋代:張孝祥風帆更起,望一天秋色,離愁無數。明日重陽尊酒裏,誰與黃花為主。別岸風煙,孤舟燈火,今夕知何處?不如江月,照伊清夜同去。船過採石江邊...
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發表於:2023-11-28
詞句註釋篇一⑴念奴嬌:詞牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁:此指黃州赤壁,一名“赤鼻磯”,在今湖北黃岡西。而三國古戰場的赤壁,文化界認為在今湖北赤壁市蒲圻縣西北。⑵大江:指長江。...
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發表於:2023-11-08
念奴嬌·斷虹霽雨原文作者:黃庭堅〔宋代〕八月十七日,同諸生步自永安城樓,過張寬夫園待月。偶有名酒,因以金荷酌眾客。客有孫彥立,善吹笛。援筆作樂府長短句,文不加點。斷虹霽雨,淨秋空,山染修...
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發表於:2023-11-06
《念奴嬌赤壁懷古》優秀教案1教學目標:1.把握本詞“景、史、情”相融合的寫作特色。2.通過對語言的分析,把握內容,感受風格,領會思想。難點重點分析1怎樣正確理解《赤壁懷古》的思想內容?《赤...
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發表於:2023-12-22
念奴嬌·赤壁懷古篇一【作者】蘇軾【朝代】宋大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,捲起千堆雪。江山如畫,一時多少豪傑。遙想公瑾當年,小喬初嫁了...
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發表於:2023-12-04
念…本站…奴嬌篇一作者:李綱朝代:宋體裁:詞暮雲四卷,淡星河、天影茫茫垂碧。皓月浮空,人盡道,端的清圓如璧。丹桂扶疏,銀蟾依約,千古佳今夕。寒光委照,有人獨坐秋色。悵念老子平生,粗令婚嫁了,超...
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發表於:2023-12-04
創作背景篇一人們比較熟悉辛棄疾與蘇軾之間的繼承和發展關係,但卻較少有人注意張孝祥在蘇、辛之間所起到的過渡性作用。張孝祥實際上是南宋豪放詞派重要的奠基人之一。這首《念奴嬌》就...
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發表於:2023-11-04
後世影響篇一《念奴嬌》中的周瑜形象為何與《三國演義》中的大不相同?這是《三國演義》的作者羅貫中為了美化諸葛亮而貶低周瑜嚴重扭曲歷史造成的。蘇軾筆下的周瑜年輕有為,文采風流,江山...
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發表於:2023-11-06
念奴嬌赤壁懷古教案篇一教學目標1、領略蘇軾豪放雄邁的詞風,初步瞭解豪放派詞的特點。2、理解詞人複雜的心情,用文學的視角去解讀詞中的景物描繪和人物刻畫,能夠感詞人所感,讓學生體味藝術...
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發表於:2023-11-06
課文《念奴嬌·赤壁懷古》優秀教案篇一教學目的1、瞭解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶,正確理解“人生入夢”的思想情緒。2、理解《赤壁懷古》一詞中寫景、詠史、抒情相結合的...
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發表於:2023-11-08
《念奴嬌.赤壁懷古》篇一《念奴嬌·赤壁懷古》教案—王靜波【教學目標】:知識與技能目標:瞭解和品味以蘇軾為代表的宋詞豪放派的風格和特色,提高對古詩詞的鑑賞、解讀能力;積累古詩詞的有...
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發表於:2023-11-28
故國神遊,多情應笑我,早生華髮。篇一神遊於故國(三國)戰場,應該笑我太多愁善感了,以致於過早地生出白髮。念奴嬌·赤壁懷古篇二宋代:蘇軾大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道就是,三國周...
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發表於:2019-09-21
第1篇:高一語文必修2《念奴嬌赤壁懷古》教案高一語文必修2《念奴嬌赤壁懷古》教案作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼...
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發表於:2023-12-04
念奴嬌·過洞庭原文作者:張孝祥〔宋代〕洞庭青草,近中秋,更無一點風色。玉鑑瓊田三萬頃,着我扁舟一葉。素月分輝,明河共影,表裏俱澄澈。悠然心會,妙處難與君説。(着同:著;玉鑑一作:玉界)應念嶺海...
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發表於:2023-12-21
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計篇一【教學目標】1.熟讀並背誦全詞。2.理解作品中景物描寫的作用及作者借古抒懷的表達方式。3.理解作者在詞中表達的思想感情。4.感受蘇詞的豪放風格,培養...
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發表於:2023-12-21
念奴嬌赤壁懷古教案篇一教學目標:1.把握本詞“景、史、情”相融合的寫作特色。2.通過對語言的分析,把握內容,感受風格,領會思想。教學用具:多媒體課件教學課型:課內賞析課教時安排:一課時教學過...
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發表於:2023-11-20
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計篇一(一課時,40分鐘)教與學的目標1、瞭解歷史題材在詩詞作品中的處理方式;2、明確即景抒情與借古事比今事兩種抒情方法的各自長處。教與學的時間預設一課時(40...
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發表於:2018-02-25
【導語】念奴嬌赤壁懷古教案(彙總8篇)由本站會員“d籽”整理投稿精心推薦,小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1:念奴嬌赤壁懷古教案篇2:念奴嬌赤壁懷古教案篇3:念奴嬌赤...
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發表於:2023-12-21
念奴嬌赤壁懷古教案篇一知識目標:瞭解蘇軾的生平和思想,瞭解詞的寫作背景。能力目標:1、誦讀吟詠,感受詩詞恢宏開闊的意境。2、學習品析,感受詞人壯志難酬的心懷。情意目標:理解詞人複雜的心...
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發表於:2023-11-06
念奴嬌赤壁懷古教案篇一一,教學目標:1,瞭解蘇詞的藝術風格。2,理解詞人複雜的心情,豐富學生的情感世界。3,掌握比較法,朗讀法,討論法等常用的詩歌鑑賞方法。二,教學重點:1,情與景的自然結合。2,了...
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發表於:2023-12-10
念奴嬌·避地溢江書於新亭原文作者:王瀾〔宋代〕憑高遠望,見家鄉、只在白雲深處。鎮日思歸歸未得,孤負殷勤杜宇。故國傷心,新亭淚眼,更灑瀟瀟雨。長江萬里,難將此恨流去。遙想江口依然,鳥啼花...
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發表於:2023-11-08
《念奴嬌·過洞庭》原文篇一宋代:張孝祥洞庭青草,近中秋,更無一點風色。玉界瓊田三萬頃,着我扁舟一葉。素月分輝,明河共影,表裏俱澄澈。悠然心會,妙處難與君説。(著同:着;玉界一作:玉鑑)應念嶺表經...
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發表於:2023-11-27
賞析篇一清代詞論家徐釚謂東坡詞“自有橫槊氣概,固是英雄本色”(《詞苑叢談》卷三)。在《東坡樂府》中,最具有這種英雄氣格的代表作,首推這篇被譽為“千古絕唱”的《念奴嬌·赤壁懷古》。這...