匆匆的課堂課件精品的精選

《匆匆》課件篇一目標要求：1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的複雜心情，懂得人生短暫，我們應該珍惜時間和生命的道理。2、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語段...

作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編辛苦為大家帶來的朱自清《匆匆》公開課教學設計(...

朱自清《匆匆》公開課教學設計篇一教材分析：《匆匆》是人民教育出版社國小語文第十二冊中的一篇散文，它是朱自清先生早期的作品。作者通過對時光匆匆逝去，一去不復返的感慨，給我們以在有限...

《匆匆》教學設計篇一一、複習導入。這節課我們繼續學習朱自清寫的散文《匆匆》，大家齊讀課題。通過上節課的學習，我們對課文已經有了初步的瞭解，這篇課文表達了作者怎樣的思想感情呢？（懊悔...

《匆匆》名家點評篇一現代傑出的散文家、詩人、學者、民主戰士朱自清於1922年3月28日創作的散文《匆匆》，作為短短600餘字的散文，題為《匆匆》，卻非“匆匆”之作，飽含着深刻的文學意藴。從...

目錄第一篇：匆匆教案第二篇：《匆匆》教案第三篇：匆匆教案第四篇：匆匆教案第五篇：匆匆教案更多相關範文正文第一篇：匆匆教案匆匆燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時...

拓展閲讀：《匆匆》教案篇一教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短...

《匆匆》語文教案篇一教材簡析：《匆匆》一文是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，以細膩的筆觸刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又...

《匆匆》課堂教學實錄篇一燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢...

朱自清(1898-1948)江蘇揚州人，近代著名散文家、詩人、民主戰士。其散文以樸素縝密、清雋沉鬱、語言洗練、文筆清麗著稱，極富真情實感。下面小編給大家分享一些六年級課文匆匆知識點，希望...

《匆匆》句子賞析篇一“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”詩人幾筆勾勒一個淡淡的畫面。作者不在於描繪春景的實感，而在於把讀者帶入畫面，接受種情緒的...

《匆匆》仿寫作文篇一時間對於每個人都是公平的，但我卻不珍惜他。我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子，我不禁掩面歎息。那個星期天我很早就下課了，我閒來無趣就打開了電視。因為媽...

《匆匆》隨堂練習篇一悟情 悟理 悟文——《匆匆》教學設計------------------------------------------------------------張廣祥主頁中華語文網防城港市港口區一小 謝仲玲《匆匆》...

六年級語文下冊《匆匆》教學設計篇一一、感受時間，喚起體驗同學們，你們現在已經過了多少日子？這些“日子”是怎樣在自己毫不注意時流逝的？二、創設情境，讀中感悟1、作者又是怎樣具體描寫日...

《匆匆》語文教案篇一分析教材這篇講讀課文的作者是朱自清，寫與1922年3月28日。作為詩人和散文家，朱自清對中國現代文學作出了巨大的貢獻，他是“五四”新文學的創業者之一。他創造了具有...

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？—是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到...

《匆匆》課文教案篇一學習目標：1、熟練地、入情入境地朗讀課文。2、瞭解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。3、感受語言美，領悟表達方法。4...

時光匆匆國小作文篇一今天是六一兒童節前一天，雖然只有一天，但還是感覺到時光的流逝匆匆，六年時光在我手中猶如盛世煙花，盡後只留下烏黑的煙雲久久不可散去。有時候真的不想有“天下無不散...

匆匆課文第三自然段仿寫篇一何懿瑄早上睜開眼時，時光悄悄從睡意中溜走；跑步的時候，時光在跑道上飛奔而去；看書時，時光從書頁上慢慢滑去；談琴時，時光從音符中飄離；寫字時，時光從筆尖上緩緩離去；發...

匆匆讀後感篇一以前我總是説：“這一會再做吧，反正還有很多時間。”可自從我在語文書上讀到了《匆匆》這篇課文，覺得時間很寶貴。我以前的做法，太浪費時間了。時間是匆匆的，不等人抓住他，他便...

公開課《匆匆》優秀教學設計篇一《匆匆》教學設計（第二課時）教材分析：《匆匆》是國小語文五年級上冊的一篇課文。本單元的主題是通過對課文具體內容的學習，感悟到作者想要告訴我們的`道理...

目標要求：篇一第1、瞭解作者對虛度光陰感到無奈和惋惜，又為前途不明而感到彷徨的複雜心情，懂得人生短暫，我們應該珍惜時間和生命的道理。第2、有感情的朗讀課文，積累自己喜歡的語段。第3、...

匆匆課件篇一【教法和學法】“教師為學服務的”，教師選擇恰當的教學方法，能最大限度地調動學生的學習主動性，從而收到良好的學習效果。因此，在教學方法的選擇上，我主要採用：自主讀悟，合作交流...

步驟：篇一一、導入新課1、上節課，我們已經對作者有了一些瞭解，這節課我們一起來坊理代著名作家朱自清先生的這篇文章。2、齊讀課文題目，“匆匆”是什麼意思？課文中講什麼“匆匆”《匆匆》讀...

讀《匆匆》有感篇一我最喜歡的一篇散文是課本里朱自清寫的《匆匆》。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”這個排比用了三個事物來寫出大地萬物都是可以...