《活見鬼》教學設計的精選

《活見鬼》教案設計篇一教材分析：《活見鬼》是北師大版教材五年級下冊的一篇課文。這是一篇文言文。文章主要寫了一個雨夜，一個人持傘獨行，有個在屋檐下避雨的人鑽到自己的傘下一同走，也不...

夜書所見優秀教學設計1【教學目的】１、認識“促、憶、異、”等7個生字。會寫“促、深、憶”等１０個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中地真情實感。背誦課文。【教學課時】２課時。...

活見鬼的教學反思篇一一、教材分析文言文《活見鬼》是教材“破除迷信”單元板塊中的第二篇課文。這篇文言文短小精悍、內容淺顯、借小喻大、幽默風趣，共有三個層次：一是雨夜兩人同行；二是...

《活見鬼》擴寫作文篇一在一個伸手不見五指、月高風黑的夜晚，帆釵和她遠到而來的國小同學們一起來到觀月客棧，賞圓月、品美酒，好不自在。當帆釵和同學分手後，走進黑洞洞的衚衕裏時。忽然狂...

《再見了親人》教學設計篇一【教學目標】1、認識十二個生字，能讀寫相關的詞語。2、正確、流利的、有感情的朗讀課文。3、瞭解課文內容，理解中朝人民的偉大友誼，從中受到國際主義教育。【...

教學目標:知識技能:1.掌握本詩的生字、詞語。2.有感情地朗讀並背誦古詩。3.學會藉助註釋理解詩意，在此基礎上體會詩人所表達的思想情感，激發和培養學生學習古詩的興趣。過程方法:1.反覆...

活見鬼教學設計篇一一、教材分析文言文《活見鬼》是教材“破除迷信”單元板塊中的第二篇課文。這篇文言文短小精悍、內容淺顯、借小喻大、幽默風趣，共有三個層次：一是雨夜兩人同行；二是互...

拓展閲讀篇一師：你們還讀過那些詩人所寫的思念家鄉、思念親人的古詩呢？誰來背一首試試！師：老師這裏也有一首古詩，請你們認真聽一聽，跟着一起體會詩歌的感情。師：有興趣的同學還可以把這首古詩...

活見鬼教學反思篇一今天，學習了一篇小古文《活見鬼》。由於篇幅短小，且有譯文，孩子們讀起來，不會太吃力，都能理解古文意思，所以在理解古文上沒有佔用過多的時間。我將課堂教學的重點，放在了理...

活見鬼教案篇一一、教材依據《活見鬼》是北師大教材第十冊“破除迷信”單元的一片主題課文。二、設計思路直接由課題讓學生質疑，在此基礎上學生初讀古文，掌握讀音，教師指導朗讀；學生參照譯...

一年級語文《所見》教學設計教學目標：1.認識“所、牧”等6個生字，會寫“詩、林”等6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.通過反覆朗讀，感受詩中的牧童機靈可愛、天真可愛的...

活見鬼教學設計篇一教學目標：1、知識與能力：能正確斷句，流利地朗讀，讀出古文的韻味，感受與現代文的不同，力爭達到？熟讀成誦？2、過程與方法：能根據現代文、字典理解文章內容，讀懂課文講述的故事；練...

《你一定會聽見的》篇一課題：第二十課                               課時安排1課題名稱你一定會聽見的no:課型略讀教材分析德育點用全新的眼光看待周...

《夜書所見》教學設計篇一學習目標：1．認識“促、憶、異”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。3．學習藉助註釋理解詩意...

語文《活見鬼》教學反思篇一《活見鬼》是一篇文言文。文章主要講了明代人們信神信鬼，就在這個貴的年代，發生了一個故事：一個雨夜，一個人持傘獨行，有個在檐下避雨的人鑽到傘下一同走，也不説話...

《活見鬼》教案設計篇一我執教的《活見鬼》是北師大教材第十冊“破除迷信”單元板塊中的第二篇課文。這是篇短小精悍、內容淺顯、幽默詼諧的文言文。共有三個層次：一是雨夜兩人同行；二是...

活見鬼擴寫篇一從前，有個人去參加朋友的酒宴。等酒宴結束時，已經是深夜，周圍的店鋪都關門了，他才準備回家。他手裏握着兩瓶未喝完的酒，踉踉蹌蹌地走在回家的路上。風在呼嘯着，“嗚——”好似...

所見的教學反思篇一本詩生動有趣，詩情畫意。前兩句刻畫了一位牧童坐在牛背上放聲高唱，自在神氣。我想每一個小孩，特別是現在的城市孩子，都很想體驗一下這樣的生活。後兩句牧童為了捕捉鳴蟬...

【導語】活見鬼教學反思優選10篇由本站會員“我們的歌”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。【目錄】篇1：活見鬼教學反思篇2：活見鬼教學反思篇3：活見鬼教學反思...

目錄第一篇：《再見了,親人》教學設計第二篇：再見了親人教學設計第三篇：《再見了,親人》教學設計第四篇：《再見了親人》教學設計第五篇：再見了親人教學設計更多相關範文正文第一篇：《再見了,...

人教版第十一單元“課題一生活中常見的鹽”説播課教學設計平羅縣黃渠橋九年制學校教師：劉立娟今天我説播課的內容是人教版國中化學下冊第十一單元課題一生活中常見的鹽第2課時。下面我...

夜書所見教學設計篇一一、教學設計理念：《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁寫的一首古詩。無論是從詩句內容還是學詩體驗上，三年級的學生已經有了一定的古詩積累。因此在本課的教學中，抓住古詩...

活見鬼教學反思篇一《活見鬼》是一篇文言文。文章主要講了明代人們信神信鬼，就在這個年代，發生了一個故事：一個雨夜，一個人持傘獨行，有個在檐下避雨的人鑽到傘下一同走，也不説話，懷疑是鬼，走到...

再見了親人教學設計篇一教學要求：1、領悟課文在表達上的特點，體會課文重點語句對錶達情感的作用。2、理解課文內容，理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝固而成的，從中受到國際主義精神的教育...

活見鬼的教學反思篇一1、想象人物的心理，幫助學生把課文讀得更好。文言文的學習應以讀為主，引導學生在讀中體會，在讀中感悟。課文中“夜歸者”的心理髮生着巨大的變化。當“久之，不語”的...