松竹梅的精選

松竹梅篇一鬆四季常青，竹經冬不凋，梅則迎寒開花，故稱歲寒三友。梅、竹、鬆是取梅寒麗秀，竹瘦而壽，松石醜而文，是三益友之意。天寒地凍，花木凋零。只有松竹梅這三位“朋友”欣欣向榮，一派生機。...

文竹1我們看到了一盆枯死的文竹，它顯得十分蒼老，全身已經枯黃了，變得十分脆弱，那針狀的枝葉上已經粘上了一層膜。文竹，原來它是那麼年輕，是那麼的生機勃勃，一條條針狀的枝葉是那麼碧綠，是那麼...

松鼠採松果作文金秋時節，小松鼠提着籃子來到松樹林，它看到樹上全是又大又紅的松果，高興地手舞足蹈。小松鼠這採一個，那採一個。突然，小松鼠想：總有一天送過會被吃完的，那以後我可怎麼辦呢？小松...

《松鼠和松果》教案篇一教學目標：1、認識聰、活等11個生字。讀準字音。2、正確、流利、有感情朗讀課文。並能複述童話。3、願意參加植樹活動或認養活動。教學重點：1、認識聰、活等11個生...

五年級小練筆竹子梅花蜜蜂路燈篇一路燈是對人們沒有要求的，他每次都無私地為人們奉獻光明，它每天都堅持不懈的堅守着自己的崗位，為漆黑的夜晚增添光明，想象一下，如果沒有了路燈，就會沒有了光...

竹子梅花蜜蜂路燈小練筆300字篇一慰問者五（8）班賀悠然這是一個炎熱的晚上，此時，第一抹亮光衝破了黑暗。在忽明忽暗的路燈下，站着一位鬚髮皆白，兩鬢如霜的老人。現在，太陽已經升上天空，人們有的...

竹子梅花蜜蜂路燈小練筆借物喻人篇一蜜蜂對人無所求，但給予人們的卻都是獨一無二的珍寶。蜜蜂樂此不疲地在釀蜜，任勞任怨地給人們帶來甜蜜。它不像蒼蠅蚊子那樣張揚，也不像老牛伯伯那樣低...

竹石原文作者：鄭燮〔清代〕咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。竹石譯文及註釋二譯文緊緊咬住青山毫不放鬆，原來是由於根深深地紮在了巖石縫隙中。歷經無數的...

小竹竿，大課間——竹竿舞輕鬆學【摘要】：《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》第二部分第14條提出:“調整和改革課程體系、結構內容,建立新的基礎教育課程體系,試...

昨天，一位同事端來了一小盆文竹，説是給我辦公室添一點綠意，並説文竹挺好養的，土幹了澆點水就行。我仔細端詳着這一小盆文竹，一小叢，大約有十支左右，長得挺有層次感，深綠而挺拔，擺在辦公桌的一側...

《松鼠和松果》教案篇一原文松鼠聰明活潑，學會了摘松果吃。他高高興興地走進大森林，摘了一個又一個。每個松果都那麼香，那麼可口。忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天...

謙謙君子--竹、梅、鬆草木之君子，有三：一者為竹，二者為梅，三者為鬆。竹者，錚錚鐵骨，堅韌不拔。著名散文家朱自清，是當代散文之大家。作為當時清華大學中國國學系的主任，名氣雖然很大，但面對飛漲...

竹子梅花蜜蜂路燈的特點和品質篇一路燈趙睿彬每天晚上，道路兩旁的路燈就會亮起來，它們孤獨地站在路邊，默默無聞地為路人提供燈光。我們身邊就有這樣的人，他們也是默默無聞地工作，我們很難注...

竹竿原文作者：佚名〔先秦〕籊籊竹竿，以釣於淇。豈不爾思？遠莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，遠兄弟父母。淇水在右，泉源在左。巧笑之瑳，佩玉之儺。淇水滺滺，檜楫鬆舟。駕言出遊，以寫我憂。...

五年級小練筆竹子梅花蜜蜂路燈篇一每當到了夜晚，孩子們一寫完作業，就三五成羣的跑到滿分作文網院子底下玩耍，可是，孩子們只顧歡樂，卻沒有注意到身邊一個最為重要的東西：路燈，他每天為人們帶來...

形容青梅竹馬美好的句子篇一1、願你永遠是鮮衣怒馬的少年，騎着竹馬而來。2、戲台上，粉衣少年翩翩入戲，容顏傾城，笑靨如花，尖聲細細吟唱；戲台下，稚嫩少女默默注視，額頭微抬，似回憶，似過去。一切漸...

竹子梅花蜜蜂路燈小練筆50字篇一竹子是一種一年四季常青的植物，看它那又綠又直的軀幹，光滑亮麗；看它那枝繁葉茂的尖葉，還真迷人。它跟大樹、花草不一樣，大樹花草只在春夏季展現出光鮮亮麗的...

《松鼠和松果》教學設計一、教材簡析這篇童話故事語言清新明快,情節生動,引人入勝,深受兒童喜愛。故事以一隻可愛的小松鼠埋松果的行為告訴孩子們植樹造林、維護生態平衡的重要性。課...

《松鼠和松果》教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下10篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《松鼠和松果》教學反思這篇《松鼠和松果》教學反思範文是我們精心挑...

竹炭竹筷項目計劃書一項目名稱環保機機制竹筷，竹炭項目二項目選址金溪鎮登興村建新組三項目用地規模項目總用地面積4800平方米（摺合7畝）四項目用地方式租賃村民用地五土建工程指標項目淨...

竹子梅花蜜蜂路燈小練筆篇一“採得白花成蜜後。為誰辛苦為誰甜”。每當我一想到這首詩，我就想到了勤勞的，默默無聞的蜜蜂。和藹可親，無私奉獻的老師，不就像這小蜜蜂嗎？老師每天辛勤的工作，辛...

第一篇：《竹馬青梅》讀後感艾米邀請並鼓勵大家為《竹馬青梅》寫個後記，分析寫作方法也行，分析內容也行，寫個讀後感也可以。我很想參與一把，但若要我分析艾米的寫作方法或分析故事內容，那我只...

《青松》教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、理解詩的意思，體會青松不畏嚴寒、高尚純潔的品質，並能初步領悟詩人的情感。教學重難點：體會青松不畏嚴寒、純潔高尚...

《小松樹和大松樹》教學設計一、教學目標：知識與能力：學習課文第二～四自然段，能分角色朗讀課文，並能讀出不同的語氣。過程與方法：教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，讀好人物的對...

竹韻我喜愛自然，融入自然的時候，我真可以如孩童般開心而無憂。我愛鬆的剛勁，愛溪的清澈，愛春花的豔麗，愛秋實的豐足，愛自然一切的一切。而自然的植物中，最令我喜愛的應該是竹，這或許也是多少受...