教科室主任教導副主任述職報告

教科室主任教導副主任述職報告

一年來，在學校領導和同事們幫忙、支持下，我努力工作，認真學習，我認為要成為一名稱職的學校中層領導，應做到甘於奉獻，勤於學習，善於研究，敢於創新，務本求實，團結協作，廉潔自愛。回顧一年來的工作，有喜悦，也有困惑。

一、個人方面

作為一名黨員，本人一直高度重視黨風廉政工作，在日常工作中以身作則，不斷提高拒腐防變能力。生活中始終堅持勤儉樸素的生活作風，保持健康的生活情趣，做到了清正廉潔，不收受家長的禮品、禮金，不接受家長的宴請。杜絕有償家教，不隨意指定學生購買學習資料，避免了體罰和變相體罰的現象發生。一年來加強政治理論學習和業務能力提升，自覺參加學校支部組織的學習，能夠認真學習十九大精神，聯繫實際加以貫徹。為自己開展各項工作提供了強大的思想動力。

二、分管工作方面

作為學校的教科室主任教導副主任，我首先要求自己做到正確定位，始終清醒地認識到自己的責任與擔當。因此，在日常的教學管理過程中，我意識到自己的職責一是管理，二是服務。所謂管理，就是要督促廣大教師貫徹落實教學常規，糾正教育教學中的違規行為。通過有效的管理促進教師的專業發展和業務能力提高。服務就是要幫助教師解決教育教學中遇到的困難和問題。

（一）管理方面：1、 開學前，認真做好教師任課調整和課程表的調整工作，保證了開學後教學工作的正常開展。

2、重視理論學習和業務培訓，營造學習氣氛，採用自學與組內研討學習相結合的方法，激發教師投身教育科研的積極性、主動性。積極指導教師開展教育科研，今年課題立項共8項，積極進行了開題和研究，並積累了一部分研究材料。

3、認真組織紮實開展了各教研組的教研活動，國中部聽評課80餘節，聽課之後，教研組長組織教師及時的評課，各位教師暢所欲言，效果良好。

對參加縣講課比賽的老師的課進行了認真打磨，取得了較好的成績，尤其是劉成江和徐曉然老師不僅取得了縣級講課一等獎的成績，還代表蒙陰縣參加了臨沂市的講課比賽。

4、認真制定了《岱崮中心學校國中部月考實施方案》，組織了月考檢測，認真組織監考，閲卷等工作，考試後及時進行成績統計，同時利用考試分析系統進行了成績分析和試卷分析；也積極組織了考試分析會，分析得失，取得了一定的效果。

認真組織了期會考試和期末考試，在考場安排、監考、閲卷等考務工作安排做到了科學高效。

5、協同教研組長開展了日常業務檢查工作，做到了每次檢查有記錄，並及時反饋、通報。

6、做好教師的師德培訓工作，簽訂了《禁止有償補課、違規收受家長財物公開承諾書》，並進行了教師師德學習情況的檢查落實工作。及時領會上級精神，隨時提醒老師們清正廉潔，不收受家長的禮品、禮金等貴重財物，杜絕有償家教。不隨意訂閲學習資料，避免體罰和變相體罰的現象發生。

7、積極開展師生傳統文化學習，加強教師基本功的訓練，認真組織全體教師開展了每日讀論語，每日打卡活動，增強文化底藴，提高文化內涵。每週一板粉筆字，假期每週一頁鋼筆字，提高了教師的書寫水平。

（二）、服務方面：做為語文學科的分管領導，我本着一線教師的事無小事，只要老師們有需求，我都能夠做到熱情、耐心服務，深入一線瞭解老師們的真實想法和訴求,始終站在他們的角度想問題,把最關心、最直接、最現實的問題作為工作重點，將基層工作落到了實處。日常的出卷印卷，聽課後的及時評課，教育教學中的各種困難，只要老師們有訴求，都盡力解決。

三、存在問題

任何事情都是在反思-改善-再反思-再改善的過程中不斷的發展完善的。我的工作還存在有許多需改善的地方：

一是深字的體現上還不夠。對各位教師的超前服務、及時服務、細緻服務的工作還不到位。

個人深入到各學科組指導聽課，深入課堂、深入班級不夠，指導業務的力度還很不夠。教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。

由於工作繁雜，使我常疲於各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細緻，沒有靜下心來總結很多老師的教學經驗。深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤瞭解教師教學動態。教學管理水平有待提高。

工作中還缺乏細緻性，想問題還不夠全面。缺乏工作的前瞻性和經驗。

二是實字的體現上還不夠。工作抓細、抓實、抓具體和一竿子插到底的實幹精神還不夠強。

自身的業務能力等方面有待進一步提高，新的教學思想不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，尤其是指導教學上，在某些時候，顯得力不從心，業務上存在盲區。比如：對部分學科教學理解掌握不夠等。

本人的理論水平、個人修養、科研水平還有待於提高，口語交際及變通能力有待提高。

工作中還有急躁情緒，與其他部門的協調、配合，還應加強。

新的課改理念與教學評價模式有效銜接的理解上存在誤區。在教學時強調新理念、新手段，但最終的評價，也是最有效的評價手段卻依然是考試。

三是韌字的體現上還不夠。本人由於性格使然，處理問題有時思考得過多，工作中缺少力度，管理學習不夠、安於現狀。做為一名中層領導，管理能力、協調能力還存在不足。

在管理方面，依靠性比較強，缺乏管理手段和方法，處理問題不夠機敏靈活，剛性有餘而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉着、冷靜，易感情用事。在工作協調方面主動意識不強，尤其是與一些在性格和觀點不相投的同事之間，處理不得當，工作缺乏藝術性。

四是新字的體現上還不夠。有些工作方法還在沿襲舊制，缺乏創新精神。

組織教師業務學習、基本功訓練等工作，方法單一，深入創新力度不夠。如：教師的粉筆字練習只是靠模仿，沒有書法老師的細緻指導，造成了老師們的書寫水平雖然有所提高，但提高不多。

四、今後的努力方向:

1、不斷學習，更新知識結構，不斷提高管理水平，跟上時代發展的新要求。加強教學研究，虛心學習，不斷提高業務能力和學生的學業成績，向課堂要效率。

2、強化教科室教導處“導”的功能。加大課堂聽評課，研究課，示範課的組織力度，進一步提高課堂教學的時效性。深入班級、深入課堂、深入教研組，加強聽評課的力度，點評到位，指導到位，保證不走過場。

3、謙虛謹慎，努力將工作做得更好。考慮事要冷靜、細緻、周全，放手開展工作，不瞻前顧後。工作上多傾聽老師的意見和建議，多想辦法，努力創新，調動老師的工作積極性。

4、做好對老師的服務工作，努力做到服務及時，服務細緻。

5、工作上的事情多請示，多彙報，並協調與其他部門的關係，確保工作的全局性。

6、狠抓學生的學習風氣和學習習慣。讓學生的學習風氣和學習習慣向好的方向發展，努力營造“趕、比、超”的學習氛圍，提高學生的學習成績。