如今越來越多的“網絡用語”被人們所熟知，有的是自創的、也有的是諧音，而許多常見的“網絡用語”如：給力、神馬都是浮雲、杯具等頻繁出現在國小生的作文裏，不得不説網絡的強大。網絡用語大量出現在國小生作文中，許多老師擔心學生常用網絡用語寫作文，而把最原始、通用的寫作語言忘了。我覺得：老師有這種擔心是可以理解的，寫文章又不是寫網絡小説，沒必要把網絡用語寫入作文，除非某個學生寫網絡小説。
我個人認為如今的作文引入網絡用語並非不可取，適當的融入一些網絡用語，會使全文富有現代感。記得以前讀書時寫作文，都用一些老師平常教的或課外書看來的詞語，經過一些朗讀、手寫後用在作文裏，根本沒有同學寫什麼“給力”、“杯具”等諧音詞語，再説了那時也沒出現這些詞。雖説運用網絡用語會使整篇作文產生現代感，但是這沒什麼意義，説不定過多的網絡用語出現在作文裏，效果適得其反。現在的`學生很聰明、接受能力強，同時也對外界新生事物保持好奇心的階段，越來越多的國小生會上網了，這不免就會看到這些網絡用語，看多了就自然而然的寫進作文，使得全文從頭到尾沒有幾個常用語句，基本上全是網絡用語。
試想一下，如果未來每個學生的作文裏都是數不勝數的網絡用語，那老師看了會作何感想？如果我是改作文的老師，作文40分我給這學生25分，因為這學生全文沒幾個常用詞語，自然打分就低了。學生將網絡用語運用在作文裏，用一點可以，若沒看幾行就看到網絡用語，那這就不叫作文樂，而是叫網絡小説，乾脆去直接寫網絡小説吧！網絡用語的產生，實際上只是用來消遣的一種產物，並非看後用在作文裏，若把網絡用語全塞到作文裏，就不好了。一味的運用網絡用語在作文中，會逐步使學生的詞彙量減少，取而代之的是一些不是詞語的詞語，最終使整篇作文走向“爛”的邊緣。
如果學生從國小開始就寫網絡用語化的作文，那他或許會在所有的作文裏運用網絡用語，包括書信，這是絕對的，因為這學生已經習慣了，一寫作文就用網絡用語。所以説現在的中國小生寫作文，我認為應該少用網絡用語，多用常規用語、少用網絡詞彙，多用語文課或課外書所學的用語，這樣才能使全文清楚、規範。不至於讓許多老師看不懂。
希望以後在學生的作文裏，儘可能少的出現網絡用語，許多學生知道這是網絡用語、也知道什麼意思，但對於像國小生而言，用在他們這年齡段的作文裏不合適。對於國小生而言，更多的應該是用一些充滿童趣的語句，這既符合國小生的寫作特點、也和年齡相符，用過多網絡用語反而覺得老氣橫秋。什麼年齡都有它獨特的語言、詞彙，如果你放棄了你這年齡段應運用的詞彙和語句，去用與年齡不符的詞彙和句子，一則彆扭、二則毫無生氣，那整個作文雖然看似成熟，實則了無生趣。
網絡用語應儘量少用甚至不用為好，否則用不好會弄巧成拙。
關於網絡語言寫進作文，青少年學生、家長、老師各有説法，意見不一。時髦、有趣、新鮮、個性，一些青少年覺得他們是在用“自己”的方式和同齡人交流與溝通，以標示青少年這個羣體特殊性，這也使得網絡用語在學生羣體中有了生長的土壤。
“詼諧幽默，生動有趣，簡潔明瞭，琅琅上口”，“可以不受束縛，張揚個性，可以天馬行空、暢所欲言”，許多國中生、高中生對於網絡語言樂此不疲，“起初是帶着好玩有趣的心理，説着説着就成了一種習慣，不自然地就會應用在平常的作文裏，覺得這樣寫起來方便”。也有些同學表示中肯的看法。
他們覺得，語言的使用本就應該不拘一格。生動有趣的網絡語言其實和相聲、小品一樣，也是語言魅力的體現。但網絡語言的使用還要看環境，看場合，不要把網絡語言寫進作文中。很多老師反映，在日常教學中已發現這種用語網絡化的傾向，特別是在學生們平時的交流中，經常會聽到例如“orz”等讓人摸不着頭腦的話。網絡符號在青少年中的使用和流行，固然反映了年輕人思維的開闊和活躍，也為他們提供了施展想象力和創造力的平台，但是如果任由這種隨意的、不規範的語言使用蔓延，勢必會制約青少年語言文字素養的提高。
同時，習慣成自然，這種不規範用語也會遷移到學生的作文當中，造成行文不暢。這對於正處在語言文字打基礎階段的青少年來説，就難以避免這種網絡語言的消極影響，帶來交流障礙。
更讓人擔心的是，年輕一代如果沉溺在自己構建的話語環境裏，滿腦子“Q言Q語”，勢必會影響他們對以規範漢語為載體的傳統文化的接受興趣。長此發展下去，這些年輕人就會逐漸成為傳統文化的“隔離一代”。這種隔離和割裂，不僅僅是文化層面的，還會涉及到價值觀念和價值取向。一些家長表示，如果孩子和同學打電話時用一些稀奇古怪的語言，家長一般不會去幹涉。但是，孩子要是把這些網絡詞彙用到作文裏去就有些不像話了。家長們最擔心的就是孩子張口一句閉口一句，“偶”、“稀飯”、“蝦米”的，如果養成不標準的語言習慣，溝通困難不説，還會直接影響到學習成績。
一些家長説，要讓孩子不受網絡語言的影響，就要讓孩子們遠離網絡。可孩子們覺得，網絡上的資源很豐富，要是不利用網絡就會失去很多的知識，這也讓很多家長感到左右為難，既不願自家孩子落在時代的後頭，更不想孩子深受其害，甚是無奈。
雖然學生在運用網絡用語時會用引號特別標明，但這都屬於不規範用語。如果只因説起來簡單，用起來方便，作文裏硬是塞着一些讓人摸不着頭腦的話語，這就忽視了用語的規範性，更給他人閲讀帶來很大的不便。我們在享受網絡用語帶給我們新奇、喜悦和便利的同時，也應該分場合，重視漢語的規範性。
近日，國家新聞出版廣電總局發出通知，要求各類廣播電視節目和廣告，嚴格按照規範寫法和標準含義使用國家通用語言文字，不得在成語中隨意插入網絡語言或外國語言文字，不得使用或介紹根據網絡語言、仿照成語形式生造的詞語，如“十動然拒”“人艱不拆”等。
此次禁令針對的不只是“人艱不拆”等缺乏文化內涵的網絡語言，還包括隨意篡改、亂用成語等現象，例如把“盡善盡美”改為“晉善晉美”，把“刻不容緩”改為“咳不容緩”等。儘管如此，國家新聞出版廣電總局此舉在贏得公眾普遍稱讚的同時，也招致一些非議。有人認為網絡文化可以自我淨化，無須刻意去遏制一些自然形成的東西，更有甚者稱這一規定是對網絡文化的扼殺。
不可否認，網絡語言以其輕鬆活潑的風格得到許多網民，特別是青年人的喜愛。廣播和電視等傳統媒體肩負着標準使用漢語的使命，傳統媒體雖然在語言風格上可以多接些“地氣”，但也要把握好尺度，不能跟風追捧一些缺少文化內涵，甚至是十分粗俗的網絡用語，更何況這些用語在網絡上也存在着很大爭議。
對一些晦澀生硬的網絡用語説“不”，並不意味着對網絡文化的否定與扼殺。網絡文化應當成為多元社會文化的組成部分，而非文化價值的破壞者，不應干擾和誤導人們對文化常識的認知。因此，網絡文化的建立和發展需要不斷地剔除糟粕。
實際上，近年來一些廣播電視節目和廣告中不僅熱衷於使用網絡詞彙，還挖空心思篡改和曲解傳統成語，生硬地造出“晉善晉美”“咳不容緩”和“騎樂無窮”等諸多奇怪的用語。這些另類用語看似有創意，實則是為了出奇、奪人眼球，以便提高節目的收視率。長此以往，漢語的正確使用會遭受威脅，會給公眾、特別是對於處在語言知識學習階段的青少年造成誤導。
除規範性考慮外，還應看到，語言文字也是民族文化和思想觀念的重要載體。傳播文化、弘揚文化的前提，就是對文化心懷敬意，嚴謹優雅地使用語言文字，而生造詞句、追風惡搞是對漢語使用習慣及其標準的破壞，是對漢語審美的破壞。因此，國家新聞出版廣電總局嚴格廣播電視節目語言文字的用法和含義，是完全必要的。期待在文化傳播界人士的倡導和帶動下，把這些外在規則變為內在自律，在廣播電視節目中規範使用漢語語言，進而對網絡語言的使用起到輻射和提升效應。
近年來，網絡科技迅速發展，網絡流行語也正以不可抵擋之勢席捲而來，縱觀整個互聯網的生態環境，越來越多的人開始使用流行語，像“真香”、“我酸了”等詞彙頻繁出現在人們的視野中。
由此引發了人們不同的態度。我認為，網絡流行語的盛行順應時代的發展脈搏，值得肯定。首先，網絡流行語的語言靈動鮮活，例如：“奧利給”、“我太難了”等詞彙，都生動形象地點明瞭人們的狀態，更加貼近我們的生活，更樂於被人們接受並使用；其次，網絡流行詞順應了時代發展，契合時代脈搏。我們處於一個時新月異的時代，語言詞彙更新發展，像“東風快遞，使命必達”等流行詞不僅使科技進步被人們熟知，還體現了流行詞更容易被廣泛傳播，風格詼諧、幽默的特點。
當然，網絡流行語也是有一定負面影響的，如果人們在不同場合隨意濫用流行語的話，必然導致某些不正當文化的傳播，造成一個人甚至更多人的文化素質方面的缺失。
對此，我們應該區別：在公共場合或在長輩面前，我們應該注意言行，禮貌待人；而在同齡人面前，例如同學、同輩、好友之間我們可以顯得更熱情、開放一點，適當使用流行詞可以增進情感交流。
我認為，網絡流行詞使用利大於弊，但前提是——要適當使用！
網絡是信息社會的一個標誌，它具有開放、自由等特點，這些特點為網絡流行語的產生提供了良好的條件。網絡流行語的生成與流行既是一種語言現象，也是一種社會現象。網絡流行語的生成和發展，反映了現代化發展過程中的社會文化特點。
在網絡中，一些看似普通的詞語卻有着特別的意思。如“灌水”是發無聊帖子的意思；“拋磚、踢一腳”是跟貼的意思；“偶”是我的意思；“9494”是就是、就是的意思；“拍磚頭”是批評某帖的意思；“路過”是隨便看了一下帖子的意思。它們或是從現代漢語的現有詞彙中引申出新的義項，或是創造出的新詞新語。這些流行語的生命力姑且不論，但它們均體現了標新立異的特點，體現了一種先鋒意識。這種樹異於人的用法，還體現在一些句子中，如：“鳥大了什麼林子都有”，這是對“林子大了，什麼鳥都有”的創新用法，意指人的能力和名氣如果足夠大，就會有好的舞台供他(她)施展自己的才華；“一大學生最低奮鬥目標：農婦、山泉、有點田”這句話源自“農夫山泉”的廣告詞——“農夫山泉有點甜”，後被改編成“農婦、山泉、有點田”，並藉此理解為一個大學生的最低奮鬥目標。這些富有個性的網絡流行語不斷產生並快速流行。
當然，在網絡中，也存在着語言借用的現象。如“頂你個肺”原來是廣東方言，周星馳的電影裏曾出現過這樣的台詞。這些網絡流行語的大量出現，和網絡環境的特點密不可分。網絡環境具有開放性和自由性的特點，這為不同語言的接觸、借用、流行提供了得天獨厚的便利條件，而基於這種基礎生成的網絡流行語，則體現了多元文化彼此接觸的特點，使得不同的文化成分可能為對方所吸收、借用。
人類對世界的認識是永無止境的，而處於社會中的心理也在不斷地發展、變化。在現實社會中，人們已經形成了某種社會心理或訴求，但並未找到合適的詞彙表達出來，從而形成了矛盾。網絡自由的環境和富有創造性的羣體，使得這些空缺得到補充。如“頂你個肺”這旬網絡流行語表示驚訝、不滿的意思，而更多的是表達了無奈。在漢語中，原來就有很多表示“驚訝、不滿、無奈”的多種語言表達形式，但是《瘋狂的石頭》的熱播，加之齊達內在世界盃上的以頭頂人，讓這句台詞成為網絡流行語。究其原因，大概是一些人不再滿足默默無聞的生活方式，而想要彰顯自我，展示個性。這些流行語很好的滿足了人們的心理訴求，因而異常受歡迎。
同時，我們也要意識到，語言往往承載着特定的人生觀、價值觀、道德觀、倫理觀。個體特別是青少年在學習掌握語言的過程中或多或少會受其影響。一些網絡流行語有益於個體正確的人生觀、價值觀、道德觀、倫理觀的形成，但不可否認的是，一些網絡流行語對個體正確的人生觀、價值觀、道德觀、倫理觀的形成具有負面影響。“人不為己，天誅地滅”之類的流行語體現了不良的思想傾向，如果頻繁接觸這些詞語，就有可能潛移默化地受到其不良影響。再者，嚴格地説，在網絡流行語中有不少錯別字或語法不通的句子。如果不加以正確引導，會嚴重影響青少年的語言水平和能力。特別是用網絡流行語與人交流，雖然形成了個體的話語風格，但會時常造成交際障礙，而且更易形成代溝。
希臘有“凡事勿過度”的思想，意指過分的放縱或節制都有損健康發展，只有取其中，才是正當的態度，才有益於人的身心健全。所以，借用過來，希望提醒大家，對網絡流行語保持一個正確而又清醒的認識，這樣我們在取其精華的同時，才能保護自己不受其糟粕的影響。
網絡流行語是什麼呢？比如：YYDS、絕絕子、凡爾賽，這些流行語90後，00後應該都懂吧！
平時你們會用這些網絡用語嗎？是怎麼看待網絡用語的？最近有一位網絡流行語的帶節奏高手“郭老師”被全平台封禁了，這都是因為她用張牙舞爪的動作和低俗奇怪的言語方式來博取大家關注，我認為這樣的語言不能經常去用，如果以後大家都去用這類詞彙來形容所有事情，那麼人們有可能會越來越懶惰，傳統文化的表達可能會喪失。但是人們平時的工作和生活場景是不需要太強表達能力的，而網絡用語既然能高度概括很多東西，那麼表達能力比較差的人就會使用，但並不完全是因為用了這類詞語表達能力才變差的。
我們可以從歷史來講流行語對人的影響，80後、90後也有一些網絡用語，但是不也照樣讀書，照樣工作了嗎？當年有些流行詞語現在已經很少講了，所以YYDS這些網絡用語，以後也會一樣，10年、20年後也會面臨一樣的問題所以對錶達能力不會出現太大的影響。
我們不能阻止網絡用詞的出現在生活中，在幽默風趣的語言環境裏適當使用也是可以的，但我們一定要更認真的去學習漢字，和古詩詞，我們要更好的去傳承中國博大精深的傳統文化。
想必大家都知道，它的詞句很有趣，但是帶給我們的可是厲害兼備啊！
我三年級時，班裏流行説網絡用語，因此我們的語文成績是一塌糊塗啊。就比如看拼音寫漢字這一題和改寫句子這兩題來説吧。第一個詞的拼音拼的是什麼可我們大部分人都寫成了神馬，吧怎麼寫成了腫麼。.。.。.唉，這可惡的網絡用語。
上課時，網絡用語還停在嘴巴里。老師一上課，網絡用語便又流行開了，老師問我們：“你們知不知道沒有一切困難能難倒我們這個句子給它換個説法是什麼？”我們互相看了看異口同聲地説道：“神馬都是浮雲！”老師愣了一會，生氣的説道：“你們都給我抄五篇課文，覺得自己考得還不夠差是不是？還敢用網絡用語來説話，想爭取下次都抱個鴨蛋回去麼？”我們的臉紅了起來，都紛紛低下了頭。
放學了，回到家後，弟弟心情十分難過，我趕緊走過去問：“弟弟你腫麼了？”弟弟望了望我，心情彷彿像漸漸回升了一般。過了一會兒，他又“撲哧”一聲笑了出來，我好奇地問：“老弟，你腫麼了？腫麼一會兒笑，一會兒哭呢？”老弟笑的更開心了，上氣不接下氣的説：“你講的網絡用語實在是太好笑了，笑得我肚子都疼了。”“蝦米？”原來是網絡用語讓弟弟開心起來啊。但是轉念一想網絡用語還是少用為好啊，不然我們的國寶——漢語就要糟蹋在我們的手上了啊。
網絡用語利病兼具，帶給我們幽默，平時有些網絡用語也很好，比如——886。
果不其然，像春筍一樣，一些網絡新詞兒終於從眾多中國人特別是年輕人的嘴裏蹦出來了。
呵呵——近些年，我迫於與時俱進的時代召喚，有些不情願，怯怯然又欣欣然地從現實的死海中登上網絡，那叫一個新鮮，一個激動。沒想到無論到哪兒都能聽取“呵呵”一片，這是什麼叫聲？當時自然摸不着頭腦，沒多久，聽多了看多了，也便會意出了那表示的是笑。我更納悶了，哪有這麼笑的，聽着疹人。到後來耳濡目染，慢慢懂得了這短短一聲“呵呵”裏面的別有深意，意思豐富着呢。
滴——相當於“的”，一般用在句尾，説起來嬌貴十足又有點兒居高臨下真理在握的架勢。但我覺得剛聽那陣還好，説的人多了也就乏味了。女生説“滴”還讓人覺得過得去，至於男生，也“滴”“滴”“滴”的，聽着發膩，似乎沒吃飽，可憐得像要飯的似的。
暈——多數時候單説這一個字兒，聽起來真是讓人頓生憐惜。但如今，有時加個前綴，“我暈”，有時在後面加個字進一步加強效果，“暈死”“暈倒”等。自然説不出具體表示什麼意思，但是總能意會出那麼點兒意思。在現實生活裏，也早已“暈”成一片。身邊暈乎着的人不在少數，就連自己有時也會不禁溜出個“暈死”，以表示什麼什麼的。
汗——當初也不明白，怎麼大家正説着話老蹦出個“汗”呢？雖然不懂，但還是不失其樂地跟着“汗”。當有人問及意思，便用“連個‘汗’你也不知道，真‘汗’“掩飾自己對“汗”並不知意，更指明瞭對方的不“潮”。“汗”多了也就看清了，那表示人家急得或乾脆被你嚇出一身冷汗啦！其實哪至於呢，不就是隨便聊聊嗎？可人家不管，總之非要顯示自己“汗”。久而久之，遇到什麼尷尬的場合，我的口中也會不自覺地蹦出幾個“汗”來。
偶——剛上網那會兒，聽着你“偶”來我“偶”去，着實有些惱人。後來在電視上聽到有台灣老百姓也説“偶”，猜想可能是原住居民的土話吧。可現在土話怎麼也越傳越邪乎，成了潮流酸語了呢？現在有不少同學，話説得好好的，便在語句中有意無意地夾雜些土話，以顯示自己語言的幽默。説土洋結合的普通話竟成為一種新潮了。有一次和一國小同學聊天，沒説幾句就開始偶偶偶了，我聽不下去，説：“你別偶！”人家當即理直氣壯地回了句：“偶偏要偶！”當時，我怎一個“汗”字了得！
這年頭的流行新詞兒真讓人“汗”啊！
【摘要】信息技術的發展，網絡已經成為人們生活中的重要組成部分，而且人們的方方面面都對網絡產生了強烈的依賴性。網絡為人們提供了互動平台，給人們表現自我創造了空間。人們在網絡平台上可以發表自己的見解，同時也形成了有別於日常交流語言的網絡語言，在網絡環境中獨立存在。網絡語言作為一種網絡環境下的語言表達形式，必然會對漢語言文學產生一定的影響。本論文針對新時代網絡語言對漢語言文學發展的影響進行研究。
【關鍵詞】新時代；網絡語言；漢語言文學；發展；影響
在中國的文化領域中，漢語言文學是重要的內容，對於提高國人的文化素養具有重要的作用。通過漢語言文學還可以瞭解中國文化的歷史發展進程，有助於對不同社會歷史發展時期的語言文化深入瞭解。網絡語言是伴隨着網絡技術的普及應運而生的，不僅對人們的語言表達方式產生了一定的影響，而且對人們的觀念意識具有影響力。所以，從漢語言文學發展的角度對網絡語言進行研究是非常必要的。
1漢語言文學發展中網絡語言所發揮的作用
1.1漢語言文學發展中網絡語言的正面影響
網絡語言及時在特定的網絡環境中使用的語言，包括網絡上聊天、思想觀點的表達等等，都會使用這種語言，不僅表達到位，而且形象而幽默。語言所發揮的主要作用就是信息傳播，隨着網絡的覆蓋面越來越廣泛，網絡語言之間推廣，對漢語言文學的傳播非常有助益[1]。網絡語言是在網絡環境中的特定語言，是基於網絡的特定環境而創造出來的，屬於是網絡使用者所應用的語言。漢語言本身就存在社會歷史性，在不同的社會歷史時期，漢語言也必然會受到影響而在語體結構以及語言表達規範上都發生改變。網絡語言的存在，使得漢語言形態變得靈活多樣，便於日常交流。網絡語言具有多樣化的特點，可以根據網絡聊天的需要不斷地變化，而且具有創造性，使得語言表達更為直觀而容易理解，而且風趣幽默而容易被人接受。網絡語言對漢語言的影響性是不可忽視的，對漢語言文學起到了促進作用。網絡語言可以用簡單的語言將自己的觀點和態度準確表達出來，對方在接受信息的過程中，也能夠準確理解。比如，“給力”就是網絡語言，目前在傳播媒體中經常使用，已經成為日常漢語表達形式，對漢語言文學的詞庫也起到了豐富和發展的作用。這些網絡語言的運用，主要是在口語表達層面，書面語言中用這種表達方式，主要為了準確抒發自己的情感，使受眾易於理解[2]。網絡語言被廣泛應用的今天，對於漢語言文學的傳播和發展都起到了一定的促進作用，使得漢語言文學的詞庫內容更為豐富，詞彙簡潔而內涵豐富，且受到年輕的歡迎。
1.2漢語言文學發展中網絡語言的。負面影響
網絡語言是在網絡環境中自發形成的語言，其對於漢語言文學發展中負面影響是不容忽視的。對於網絡語言要從科學的角度進行分析，將該種語言的優勢充分你發揮出來的同時，還要針對其負面影響提出解決措施。網絡平台的規範性不強，更無法訴諸制度化管理，這種網絡語言必然會存在各種弊端，多不符合漢語言文學規範。一些網絡用語並不是對漢語詞彙意識的正確表達，而是為了體現新奇而刻意曲解，甚至會使用錯別字，沒有重視語法規範。如果這種網絡語言在網絡環境中快速傳播，就會必然會對漢語言文學範式造成極大的衝擊力。特別是對於青少年，正處於知識學習的重要階段，如果過多地接觸這種語言而忽視了漢語言文學的學習，就會養成不良的語言表達習慣，對於漢語教學是非常不利的[3]。
2網絡語言負面影響的有效解決措施
網絡語言對漢語言文學起到一定的促進作用，其負面影響也是不可忽視的。對於網絡語言負面影響需要採取有效的措施解決。
2.1重視漢語言文學規範的教學
網絡語言之所以快速普及，是因為其具有可取之處，在合適的場合進行語言交流中使用網絡語言，不僅可以體現出語言的時代感，而且還可以使得交流氣氛更為輕鬆。但是，網絡語言往往不符合漢語言文學規範，這就需要在語文教學中注意對學生正確引導，使學生了解網絡語言不同於漢語言文學之處，讓學生以正確的態度學習基礎知識，在不同的語言環境採用合適的語言表達方式，切不可混淆[4]。
2.2日常交流中要規範用語
要避免漢語言文學發展受到網絡語言的負面影響，就要引導青少年形成規範的語言表達習慣，在日常的語言交流中以及書面語言的表達中，要強調規範用，以擴大語言文學的影響力。通過強化漢語言文學的傳播力度，並逐漸滲入到網絡語言環境中，以使其在網絡環境中充滿活力。
3結束語
綜上所述，信息時代，網絡技術的普及，各種網絡語言應運而生並廣泛傳播。對於逐漸受歡迎的網絡語言，要使該語言系統規範而且起到語言文化載體的作用，就需要針對網絡語言對漢語言文學的影響進行研究，使其對漢語言文學的發展起到一定的促進作用。
參考文獻
[1]王夢。網絡語言對現代漢語言的衝擊[J]。河北大學學報:哲學社會科學版，20xx,(04):46-47.
[2]韓李楠。網絡語言給漢語言文學發展帶來的影響分析[J]。普洱學院學報，20xx(01):73-74.
[3]張樹森。網絡語言亞須規範化[J]。學術交流，20xx,(07):78-79.
[4]劉璐。勿使網絡語言影響漢語言的傳承[J]。雪蓮，20xx,(36):24-25.
作者:彭龍宇 單位:湖南省長沙市第一中學
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