我的班級演講稿

第一篇：我的班級演講稿

六年前，我正式加入（2）班這個大家庭，轉眼間，又將離開這個家庭。幾年來，它給了我多少温暖，多少回憶啊！

六年來，在老師的培養下，我逐漸成長起來，在學業和品德上都獲得了很大的進步。回想起我初進學校的時候，真是一個調皮無知的小女孩。但現在，已經長了許多知識，並懂得了許多做人的道理，不再那麼年幼無知，這完全歸功於老師們多年來對我循循善誘的教導和關懷。這使自己無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班集體給自己帶來的温暖。如果沒有這些，我還是一個幼稚的孩子，不會識字，不會讀書，更不會成為祖國的希望。這真是這温暖的集體創造的。每當要春遊時，班上的班幹部總是走在最前面，車廂裏時常還傳出“請大家主動給老師或體弱病殘的同學讓座！”路上忐忑顛簸，大家心情沉重，時時唱唱歌讓自己的心情放鬆一下；有的同學心翻想吐，就會擁來許多人。大家互相關心、互相幫助，一路上互相照顧，使人深刻感到集體的温暖。作為集體的一員多好！它使我們感到了團結，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到集體的温暖。

集體，這個名字非常親切，在這個使人温暖的大家庭裏，我學到了知識，明白了道理，結交了朋友，這是多麼令人難忘。集體給我帶來的温暖，我將銘記於心。

我們的班集體，我的母親

在我累了的時候，她會送給我一把椅子，讓我坐在她的懷抱裏，再給我幾本書，讓我走進書的世界中去。

在學習上我會遇到困難。困難就是一張張網，我就是常常被困在網中的小鳥。是她把網打開，讓我展翅高飛；是她給我一片藍天，讓我在這個世界裏搏擊-----

有時候我很頑皮，常常想做一些不該做的事，。她就給我在牆報上寫出“十不準”，就像給我戴上“金箍咒”，讓我時時克服自己，戰勝自己，教育自己。你説她不像我的母親嗎？

在我煩惱的時候，她給我一個好環境，把我心中的那扇窗户打開，讓我看到世界的美麗和精彩，把愛的春風吹進我的心胸。

狂風暴雨來了，她對我們説：“孩子，快到我這裏來。”我們撲進她的懷抱，感到無比的幸福、温暖和快樂。她不正是我們的母親嗎？

在我生病的時候，她對我説：“孩子，要堅強起來，不但要戰勝病魔，還要搞好學習，媽媽在這裏，你不用害怕，同學們都在你身邊。你會很快好起來的。”在她的關懷下，我的病很快好起來，在同學的幫助下，我的學習也很快趕了上來。

在我找不到所要找的東西的時候，她告訴我一句話：“心急，是不能達到目的的。”這時候，我的兄弟姐妹-----同學們都來幫助我，我想：“他們一定是按母親的話做的。這一件件事情，讓我忘不了她-------我的班級，我的母親。

我將來要走向世界，她為我鋪了一條寬敞明亮的路，指引着我，讓我走向輝煌，走向美好的明天。她彷彿對(更多請搜索)我説：“成功就在你的眼前，努力前進吧！我的兒子。”

她就是我的母親，我們可愛的班集體。我愛她，我要去保護她，用我的智慧和成績把她打扮得更加美麗，更加動人。

我們的班集體

在長春市一實驗國小西校區主教學樓的四樓右側，從東邊數起的第一個班級，就是我們五年十一班了。

我們有一個温暖的班集體，一個關心我們的老師和一些互相關心的同學。我們大家已經在這個班集體裏共同學習和生活了兩年半，我們班的同學個個都對它認真、負責，每個人都在用自已的實際行動為它增添光彩。

記得有一次，同學們正在認真地晨讀外語：“i am a teacher……”突然，王天有點難受，李大為馬上告訴了班長馬亮，馬亮一聽，連忙拿來了體温計，一量37.5度，低燒！馬亮説：“快把他送到醫務室吧！”於是，他一邊説，一邊組織同學把王天送到了醫務室。醫務室的老師給他吃了退燒藥，王天才退了燒，能堅持上課了。這還不夠，中午，李明把媽媽給他帶的紅燒肉給了王天，王天哭了，説：“啊！謝謝，同學們對我太好了！”

還有一次，付明軒掃地撿了50元，他剛想放進自己兜裏，可又想：“50元哪，多麼大的數目呀，丟錢的人肯定非常着急！”於是，他把錢交給了老師。上課了，老師問：“同學們，誰丟了50元錢？”劉飛一看書包，老師找回的書費不見了，“呀！我丟的！我丟的！”下課了，劉飛對付明軒説：“哎呀呀，太謝謝你了。要不是你，回家我可要捱打了！”“沒關係，那可是我應該做的。”

這就是我們的班集體！一個團結友愛的集體！別看只有五十四個人，但我們每個人都很關心它、愛護它。我們全班同學都為能生活在這樣的一個班集體中而感到光榮和自豪！

我的新班集體

我邁着歡快的步伐，伴隨着柔和的陽光，清脆的鳥鳴，清爽的夏末金風，走在上學的路上。我的心激動得要跳出胸膛。我已經邁進了生命的第二個階梯，準備開始我中學的新生活了。

一進門，迎來了一張張陌生的面孔。我激動的甚至有些窘了起來。我帶着複雜的心情坐到一個空位上，想認識認識我的新夥伴。興奮的心情使我把剛想好的詞都給忘了。我結結巴巴地對我附近的同學介紹自己。這位同學對我落落大方地説：“你好，我叫王喆，希望你以後能夠和我成為朋友。”兩句簡短的話語，使我不再窘迫。不用説，從他的誠懇的眼神中就能看出他是多麼想和我成為朋友。他，就是現在我們的班長。

如果讓我和老子學上一個月，我也許會學會怎樣以仁待人，如果讓我和魯迅待上一個月，我也許會學會怎樣抓緊時間，如果讓我和老舍待上一個月，我也許會學會怎樣觀察生活，而我和我的新班集體待了一天，我就學回了怎樣待人，怎樣與人交往，怎樣學習。

轉眼間，與同學們相處了兩個月了，同學之間都互相認識了，瞭解了。彼此的友情加深了。

我的班集體真可愛呀。

我要説：“我愛我的班集體。”

我和班集體

光陰荏苒，三年的國中生活已經結束了。可我是和我的班集體一起長大的啊！讓我怎能不留戀呢？

三年時光，也長也短，許許多多往事已隨時光悄悄流逝而漸漸淡忘了，但在我心靈深處卻有一縷怎麼也揮不開、擦不掉的記憶，讓我總也不能忘記。

八年級時全校舉行秋季運動會，我報名參賽的項目是國中女子800米長跑。比賽開始了，全班同學目送我走向比賽場地。

生活委員還跑來把一塊巧克力塞在我手裏，説：“爭第一啊！”我笑着點點頭，從他的目光中，我感到了信任和希望。我充滿自信，邁着大步，站到了隊伍的最前面。我相信，第一是我的。

200米過去了，400米又過去了，我的腿有些軟了，稍微放慢了步子。突然一陣助威聲傳進我的耳朵裏，看台上我們班同學都站起來了，有的還站在凳子上。

我的心跳得快極了，為了我們班集體，我要爭第一！我使勁擺臂，用勁向前衝，幾乎要摔倒了。吶喊聲沒有停，我已聽不清他們在喊什麼了。

還差200米，我發現後面的選手要追上來了，喘着粗氣，我想甩她，可是力不從心。我奮力跑着，恨不得一步跑到終點，只覺得後邊那位選手一陣風似地超過我去……比賽終於結束了！我名列第二。

我哭了，我們班的同學跑過來，扶着我回到座位上，給我披上衣服，大家鼓勵我，安慰我，説：“第二也很不錯。”我的淚水更像斷了線的珠子，不停地往下流。

生活委員又買了一瓶汽水送到我面前，説：“在我們心中，你得的是第一。我們愛的是你那盡心竭力。”我不哭了，和大家一起笑，一起大喊，為別的同學加油。

這件事已經過去好久了，我沒有忘，更沒有忘的是那56顆一起跳動的心啊！這樣一個班集體，讓我怎能不留戀？我愛我的班集體，愛那56顆紅心，愛那份盡心竭力。

心中默默地祝福，願大家總是盡心竭力，願大家的明天更燦爛，更光明！

第二篇：我和我的班級演講稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《我和我的班級》

八月末，我們都走進了同一所學校，同一個教室，那68個人，組成了一個新的班集體。多麼榮幸成為了34級15班的一員，成為了這六十八分之一。我們是一個團結友愛的班級，是一個温馨的大家庭，同學們親密無間互相幫助，老師們和藹可親。每當清晨第一縷陽光撒進校園時，朗朗的讀書聲會從我們的教室傳出，傳出同學們都在背英語單詞，朗讀語文課本中的優美段落和詩歌。有的同學哪到題不會做了，就會虛心的向別人請教。到處都有同學們學習的身影，上課了，同學們坐在自己的位子上，聚精會神地聽老師講課並認真思考問題、積極回答問題。34級15班是個優秀的班集體，我們之間互相幫助、團結友愛、相互理解。有那個同學生病了，同學們都會給他送去問候。有那兩個同學鬧矛盾了，握握手，笑一笑，還是永遠的朋友，好夥伴。平時，有哪個同學忘帶了一樣東西，任何人都會慷慨的借給他。時光匆匆、歲月無情，我們從一個少不更事的孩子變成了一個能夠獨立思考的，積極進取的中學生，在和同學們學習玩耍的過程中，我們不禁對你、我、他，整個班級的感情更深了，更濃了。我愛我的班級，，在這裏，我們撒滿了歡聲笑語，在這裏我們奠定了堅實的學習基礎，在這裏，我們留下了成長的腳步。成也十五，敗也十五，但我們的班級日誌中沒有敗字，因為我們是三十四級十五班！

第三篇：班級興衰，我的責任演講稿

親愛的老師，同學們：大家好

我是三四班吉中浩，首先我要感謝老師和同學們對我的信任，給我這樣一個機會和大家一起分享我在班級工作中的方法;

一：身為班集體中的一員，應當明白自己的責任和義務。俗話説“國家興亡，匹夫有責”，而我想説“班級興衰，我的責任”。我們班委以身做責，做我們班級前進的火車頭。並帶動其他人前進，讓我們班級在這個競爭的 環境中脱穎而出。

二：要提高成績，沒有好的學習環境是不行的，因此，我們班為應以身作則，並管理好班級的秩序，讓同學們在一個有着濃厚學習氛圍的環境中學習，，這是學習進步、成績提高的基礎。

三：其次，我會根據每天所學的內容適當的佈置幾道習題進行課後鞏固，是所學新知識不至於馬上忘掉，習題雖少，但是貴在堅持，知識不就是這樣一天一天積累起來的嗎?瘋狂英語的創辦人李洋曾經説過“天才就是重複變數最多的人”。是啊。無論怎樣的知識，只有不斷的重複做、重複想、才能為你所用。

班主任給我講了一的殘酷的故事，..........。

展望明年會考，現在的形勢非常嚴峻，如果你跑的不夠快，便會被社會淘汰。所以，我希望眉村中學的全體同學在這個充滿競爭的環境中真去跑的更快更好》。

第四篇：我的班級

教師播放第一冊recycle 1單元中得“chant and find”部分，學生跟着錄音一起説。

2. 教師出示與chant內容相符的圖片，問：“what’s in the picture?”讓學生進行回答。picture一詞由這裏引出。

3. 複習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。

4. 引導學生用以上單詞做問答練習，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?

5. 在學生回答出問題後，教師可再追問：how many pencils/pens??使學生能用複數進行回答。如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils?

activity two: 呈現新課(presentation)

1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，説：this is a classroom. what’s in the classroom?

2. 學生聽懂後，教師可先試着讓學生回答，能説出英文的學生給與表揚(desk, chair, picture都已學過)，也可讓學生用中文回答。

3. 告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom

4. 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。[unit 1 let’s learn/a]

5. 讓學生看着課件的畫面回答：what’s in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能説出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。

activity three: 趣味訓練(practice)遊戲1：

做“listen an find”的遊戲。以小組為單位，小組內的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然後教師讀單詞。

第五篇：我的好班級

我的好班級

我的班級，充滿着歡聲笑語。當我喜出望外地踏進七年級（3）班時，我就覺得這是一個充滿和諧、幸福的氣氛的一個大家庭。所以，我愛我的班級。

雖然我的班級不是最優秀、最突出的班級，但是，這肯定是一個積極向上、有集體榮譽感的班級。平時，在上課的時候，我們班的同學都會在上課前竊竊私語，總會引起一陣哄亂。但有一次上公開課的時候，我們班的同學在上課前居然沒有一個人在説話，靜得連蚊子飛過的聲音都能聽到。有了以往沒有的寧靜。上課時，同學們認真地聽老師講課，而且還積極舉手發言。就連那些平時很愛講話的幾個同學也認真地在聽課。一節公開課很快就過去了。之後，我們聽老師講，來聽課的老師對我們班給予很高的評價。我們聽了這個消息之後欣喜若狂。事後，我發現我的班級原來是一個積極向上，有集體榮譽感的班級。我的班級又是一個團結的班級。前段時間的活動課上，我們班和6班進行籃球賽。我們班打籃球的幾個同學團結協作，摩拳擦掌的上前打籃球。他們不放棄任何一個進球的機會，伴隨着我們的歡呼聲，他們用他們的汗水和努力贏得了這場比賽。為我們班添加了一份光彩。我又發現，原來我的班級也是一個團結的班級。

我的班級由46個同學組成，每個人都用自己的努力和汗水，去灌溉我們的班級。讓我們的班級變得更強大。

我愛我的班級。

慶陽農場學校六年級:q12014