尊敬的各位領導、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《愛的教育》。
古人説：學高為師，身正為範，為人之師，當率先垂範;栽培桃李，須辛勤耕耘。踏上講台十幾年來，我深切體會到：教師是一個離不開愛的職業，只要你奉獻了一顆愛心，幸福的感覺將時時瀰漫在你心頭。
冰心曾説過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。是啊，的確是這樣，生命的途中，當風雨來臨，唯有愛才具有撥雲見日的力量，只有愛，才能讓崎嶇不平的旅途花香四溢。而教師，恰恰是那位愛的播撒者。
全國模範教師、x市鍾家村國小教師桂賢娣，在她的教書生涯中，正是用她無私的愛，讓一個個幼小的心靈綻放出奪目的生命之花。有一年，桂老師班上漂亮的小姑娘呂晶，得了重病。因為化療反應，頭髮掉光了，不戴帽子不好見同學，戴上帽子又怕被同學笑話，當她忐忑不安地走進教室裏，卻有一片奪目的紅色跳進了小呂晶的視線，全班63名同學都戴着和自己一模一樣的小紅帽。原來，桂賢娣老師得知呂晶的特殊情況後，專門到漢正街買了64頂小紅帽，家訪時悄悄地給了呂晶的家長1頂，讓孩子上學時戴上。為了不引起小呂晶的疑惑，桂賢娣特地安排全班當天進行野遊活動。從那以後，班上每天都有五六個同學戴着小紅帽，一直到呂晶的頭上長出了頭髮。我相信，那一頂頂普通的小紅帽，一定是孩子們生命中最美的花朵，它不僅讓小呂晶感受到了老師和同學的愛，同時也讓班上的其他孩子懂得了什麼是愛，如何去愛。這世上還有什麼比讓人感受到愛、教會人去愛更幸福的事呢?
陶行知先生説：真教育是心心相印的活動，唯獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。是啊，春風化雨，潤物無聲，給學生以呵護，還學生以尊重，讓學生從心靈深處觸動，這才是愛的最高境界，更是為師者的幸福之源。在我身邊就有這樣一位幸福的教師，她就是在教育崗位上奉獻了30多個春秋的湖北名師、特級教師楊建玲，她曾説：作為教師，我很幸福，因為我總是跟孩子們在一起。楊老師視生如子的情懷深深的感染着我們。李海洋是楊老師教過的一個學生，成績十分優秀，性格卻極其內向。細心的楊老師發現，由於家境貧寒，他在學習和生活上背上了沉重的包袱。楊老師並沒有簡單地給予他物質上的支援，而是保護着這個孩子強烈的自尊心，楊老師時常在他的作業中，寫上幾句話，或是對貧困的別樣闡釋，或是對生活不屈的呼喚，或是自己在求學時的切身感悟。楊老師那慈母般無私的關愛，朋友般誠摯的幫扶，澆灌出了愛的碩果，上課時李海洋發言積極了，渾身洋溢着樂觀和自信。大學聯考時更以優異成績步入名校之門。
幾十年來，楊老師總是騎一輛老式自行車，往來於家校之間，風雨無阻;着一身樸素的布衣，奔忙於課堂內外，一絲不苟。簡樸的生活，嚴謹的態度，豁達的心靈，磨礪了她睿智的思想，豐富了她紮實的專業功底，更收穫了廣大學子們濃濃的敬意，她當然是幸福的。從她的身上，我深深體會到，作為一名教師，當他奉獻愛成為一種習慣時，幸福便油然而生了!
愛是偉大的，卻又是平凡的，不一定就需要驚天動地的事蹟來詮釋。我相信，每一位站在講台的教師，都懷有一個無私的愛心，都在用各種方式實踐着愛的教育，也都在幸福的生活着。
今天，在坐的有一直關心、指導教育發展的領導，更有在教壇上教書育人的同行們，你們無論是已被風霜染白了雙鬢，還是風華正茂，處處洋溢着青春的熱情，但是我想，你們一定和我一樣，有着一顆愛心，並已決定將這顆愛心毫無保留的奉獻給教育這個職業，我們的人生之路必將充滿幸福!
我是個從教僅僅四年的專職英語教師，雖然從教年數很短，可經過這幾年與學生的相處，我深深的知道，要想成為一個受學生尊重的教師，首先你得先尊重學生，熱愛學生。大作家高爾基説過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋樑，也是一條基本準則。
我認為老師對學生要做到關愛有加，嚴而有度，師愛是師德的核心。“愛是教育的基礎”。教師對待學生的態度關係學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有學者認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”因此，教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”
記得剛剛從教的時候，我總以為對於英語教學，學生只要懼怕我，就會在你的課上認真聽講，認真默寫，認真背誦。再調皮的孩子，也會在我的威嚴之下，不得不好好學習。事過一年，我才知道，這種方法絕對是錯誤的。那些調皮的孩子，因為害怕我，養成了當面一套，背後一套的壞習慣。而且學生對英語失去了興趣，把英語學習當成了一種不能不完成的任務。一次偶然的機會，我跟一個學生家長聊天，家長告訴我，“他家小孩子特別怕我，路上遇到我來了，他就會遠遠的跑開。”回家我好好想了想，這是什麼原因造成的呢?歸根結底，我覺得自己太刻板了，以為對他們越嚴格，就是對他們越好。其實，這樣會讓學生們害怕上我的英語課，從而害怕我這個老師，失去了對英語的興趣。得知這一點，我立刻改變了自己的方略。從此我上課，也不再一板一眼地給學生灌輸知道，我儘量用一些其他生活活潑的教學方法，與學生一起聊天，一起笑，一起鬧。遇到一些學習自覺性差的學生，我就是與他們交流，用我的愛的感化他們。我在學生眼裏，漸漸從懼怕轉變成了敬畏。
對學生不要要有愛，還要有責任意識。教師的“責任意識”從哪裏來?首先，要進入角色。教師承擔着教書育人的神聖使命，只有進入了教師這個角色，才會用心去塑造、用情去感化、用榜樣去激勵、用人格去薰陶學生，履行傳承文明、開啟人類智慧的職責。如果不進入角色，就不會有責任意識，更談不上盡角色的責任了。其次，要善於學習。當今社會，正處於知識爆炸的年代，知識更新的週期越來越短，速度愈來愈快。同時，學生獲取知識的渠道越來越多，在某些方面所掌握的知識已經超過了教師。教師的“一桶水”應該是一汪充盈的活水，教師的目的不是把自己的這桶水倒給學生，而是要以自己的這桶水去引導學生自己去獲得水，創造新“水”。會學習的教師，才會教出會學習的學生。不學習就不長知識，沒知識就盡不了責任。但丁説“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠補不了道德的缺陷。”在現實生活中，有些人本來是有才氣的，然而由於缺“德”，聰明反被聰明誤，步入歧途，造成千古遺恨。因此，只有有了知識，又有很強的責任意識，才能負得起與社會角色相匹配的責任。
我在江洲路國小工作，這所學校有個特點。就是插班生很多。我經常遇到這種學生，就是從外地轉過來上四年級，五年級，甚至六年級。他們中好多一部分人，英語基礎很差，甚至根本沒有學過英語。遇到這種學生，我很頭疼。但是，我不能在他們面前表現的沒有信心。我有時候會找他們交流，告訴他們英語很好學，幫他們樹立信心。早讀課上，領完其他學生，我會把他們一個個帶到其他地方。一句一句的教他們讀課文，讓他們對英語保持着信心。平時默寫，特別關照他們。遇到他們默寫的非常好的時候，我就會表揚他們，鼓勵他們。星期五放學，我會把他們集中在一起，複習學習的內容，補習以前學習的內容。當然，他們中不是每個人都能取得很大的進步，但是也總有一部分人，會不辜負我的希望。象我20x我遇到的五年級的胡成成，從來沒有學過英語，來到我們班，他自己也聰明，也很努力。我一遍一遍的教他，利用課餘時間幫他補習，很快他的英語就突飛猛進，最後以英語60分卷子58的高分被二附中錄取。
愛源於責任，我認為：愛與責任是相互聯繫，相輔相成的。責任是內核，愛是外化。有了責任才有愛，愛源於責任。是啊，“沒有愛就沒有教育”，“是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金。
有人説“付出愛才會得到愛”，而我要説，真正的愛只需付出，而不會刻意去追求回報。記得老師在我們畢業前就特別地強調過，作為一名人民教師，要用快樂面對學生，用愛感動學生，用心傾聽學生，用眼睛讀懂學生，用手適當幫助學生。對學生多一份細心和耐心，就能走進學生的內心世界。
走上三尺講台，我們教書育人;走下三尺講台，我們為人師表。師德，不是簡單的説教，而是一種師德的體現，一種深厚的知識內涵和文化底藴的體現。讓我們一起建起愛崗敬業，愛生如子的家園，用我們的愛與責任撐起教育的明天。
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家早上好!我今天演講的主題是《安全教育從我做起》。
安全教育是一個沉重的話題。近年來，雖然安全教育越來越受到社會各界的重視，但各學校師生的安全意識增強，防範能力提高，嚴重傷亡事故仍時有發生，形勢不容樂觀。據有關部門統計，近年來，全國中國小非正常死亡人數已達到每年1。6萬多人，平均每天有40多名中國小生死亡。這意味着每天都有一節課消失。這也説明校園不是安全的淨土，校園安全形勢依然嚴峻。但相關專家認為，通過教育和預防，80%的中國小生意外傷害是可以避免的。現實生活的很多方面都涉及到安全。比如交通安全、食品安全、消防安全、健康安全、學校和户外活動安全、個人家居安全等等。
今天主要講學校安全和交通安全。
(a)學校安全
1。在學校不要互相追，不要上下樓梯擠，注意禮貌，右邊慢慢走。嚴禁在樓梯扶手上滑行或追逐。
2。嚴禁在陽台護欄上登高或撿東西。清潔時，沒有安全保護措施，不要探身擦拭外窗玻璃。做衞生時，嚴禁玩耍，以免滑倒。
3。學習用電常識，不要用硬物接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。不要私自插拔電源，尤其不要用濕手插電源插頭。
4。養成健康的飲食習慣，不要從無證商販那裏購買不乾淨的零食等不明食品，以免食物中毒。
5。體育課應該做好預防傷害的準備活動。患有某些身體疾病的學生必須提前向班主任報告，以防止體育課或其他劇烈運動中的事故。
(2)注意交通安全
(1)行人必須在人行道上行走，養成文明行走的良好習慣。
(2)過公路時，應走人行橫道線。
(3)遇有信號燈時，路段必須嚴格遵守紅燈停、綠燈行的規定。
(4)當沒有人行橫道，過公路時沒有觀察到車輛時，必須快速通過。
(5)車輛靠近時，不要突然橫穿馬路。
(6)嚴禁翻越人行橫道或其他交通隔離設施。
(7)不要打打鬧鬧，不要在車前車後亂跑。
(8)乘客要注意乘車安全，排隊上車不要把頭伸出車外。
(9)等候時站在人行道上，不要在車行道上等候。
(10)騎電瓶車的學生要戴好頭盔，走非機動車道，不要帶人，不要騎自行車在路上追。
同學們：安全責任重於泰山，我們是國家未來的希望，希望大家，為了自己，為了家庭，為了學校，注意自己的行走安全，騎車安全，校內衞生、住宿、用電、體育課等方方面面的安全。
夢想，每個人都有，但是不知道有多少人會記得自己的夢想。對於我自己而言，我始終不敢忘記自己的初心。我的夢想就是：“在平凡的崗位做不平凡的事情”。
我們每個人都想要成功，可是不知道有多少人開始向着成功做出努力，人是很可怕的，是你永遠都不知道自己認真努力起來有多強悍，所以對於我而言，我始終相信，只要有夢想，只要堅持，只要為了自己的夢想做出奮鬥，想盡一切辦法去做自己想做的事情，瘋瘋癲癲的也可以，只要你想做，只要自己敢想，那一定會取得成功。我經常告訴我自己:”人生沒有失敗，自己就不應該去承認自己失敗，如果自己失敗了，那肯定是自己做的不夠努力，我們年根本就沒有資格去説，我失敗了，我不想再為了自己無所謂的夢想奮鬥了，我放棄了。還記得看過《三傻大鬧寶萊塢》，一位學生想着做一架飛機，可是沒有人相信他可以做成功，但是他始終堅持，不過人言可畏，院長始終不相信他，還告訴他的父親，他永遠都不能畢業，他深深的受到了傷害，他放棄了，他上吊自殺了，因為他放棄了自己的夢想，他沒有自己的信念了，他無法在生活在這個世界上了。
夢想，多麼強悍的字眼，為了夢想，我們可以放棄平平淡淡的人生生活去追求我們的夢想，也許追求夢想的道路上我們會遍體鱗傷，但是這是一種享受，就如同我喜歡爬山一樣的道理，雖然累，但是在山峯頂我可以看到山下不一樣的風景。這是一種享受。我也喜歡挑戰，我也永遠懷有一顆樂觀的心態，儘管我在別人眼裏有種鑽牛角尖的勁頭，可是這就是我對於我的生活的一種態度，是我追求夢想的態度。因為我相信，只要有夢，只要肯努力就一定會的到自己想得到的。
我一直想達到這種境界，就是讓別人都認為我像一個瘋子一樣的去追求自己所想要追求的。我的未來還很長，我可以為了我的夢想不顧一切，也許有的人在追求夢想的道路上會遇到很多挫折，也許有的人已經放棄，有的人還在繼續堅持，這種情況就是最可怕的，當你發現比你更優秀的人還在努力，那麼你有什麼資格去放棄。你又有什麼資格去退縮。
當我堅持不住的時候，堅持不下去的原因可能會是別人的言辭，也可能是自己很累了，可是我到現在為止，我還在堅持，因為有夢想的人永遠都了不起，有夢想的人會創造奇蹟。
相信自己，有夢想的人永遠不服輸，永遠是世間最美的。我們每個人都有堅持自己的夢想。因為這樣才會使自己的生活有滋有味。讓我們每個人都放肆的去追求自己的夢想。
有一首歌，名字叫文明，有一份情，名字叫文明，有一種道德，名字叫文明。
文明，如同一場酥雨，滋潤了情感荒蕪的沙漠；文明，如同一縷陽光，温暖了冰凍的心靈；文明，如同一汪清泉，洗刷了多少憂愁煩惱……漫漫人生路，文明伴我行。
同學們，當你漫步於我們校園中時，你會覺得我們學校是那麼的美好：綠草如茵，鮮花似錦，書聲琅琅，這裏充滿生機，充滿活力，充滿希望。可是，當眼前出現了果皮紙屑，耳邊傳來難聽的髒話，鼻子聞到噁心的氣味時，你會有什麼感受呢？也許你會皺起眉頭，彷彿悦耳的音樂中冒出了雜音，斑斕的畫卷上出現污點，優美的文章裏出現了敗筆。是啊，這些不文明的行為正蠶食着我們積極向上的校園文化，污染着我們美麗純潔的心靈，重創着我們和諧的校園。
一位偉人曾經説過：我們播下一個動作，便收穫一個習慣；我們播下一個習慣，便收穫一個品格。文明，並不需要我們做什麼驚天動地的大事，每一件小事的背後，都滲透着文明的本質。文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷；是見到老師時的一聲親切的“老師好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”；是別人幫助後的一聲“謝謝”……只要你願意去做，文明將是一件極為簡單、快樂的事。
文明就像一面鏡子，折射一個人的心靈，體現一個人的品質，突出一個人的素養。遺憾的是，在我們學校，在我們身邊，總有一些不文明行為。比如：校園內、樓梯上總能見到果皮紙屑；教室裏走廊上總能聽到高聲喧譁，寢室裏浴室中總能聞到刺鼻的氣味。走路時推推搡搡，進教室是隨意亂撞；鬧矛盾時罵罵咧咧，部分同學講髒話、粗話；同學們，學校是文明的聖地，知識的殿堂，更是我們温馨的家，作為家裏的主人，難道你甘心去影響她，抹黑她，破壞她？難道你甘心因為自己的不文明被釘在恥辱的柱子上？
同學們，我們的成長，需要文明的迴歸、重建和發展。事實上，文明是保證我們快樂學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。
那麼，我們如何做一個文明的學生呢？
一個文明的學生，一定是一個愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。
一個文明的學生，一定是一個愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會攀折枝葉，更不會踢門、浪費水電……
一個文明的學生，一定是一個遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧譁影響別人的學習，會遵守學校的規章制度。
一個文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架，他會懂得感恩，感恩父母的養育，感恩老師的教導……
雨果説：親善產生幸福，文明帶來和諧。同學們，讓我們做文明的使者，積極投入到“養成教育，從我做起”的活動中去。
我相信，文明的我們會讓大江口中學的明天更美好。
親愛的老師們：
大家好!
很快的，一年一度的教師節又來臨了，這是我們老師第__個節日，所以，首先，要祝我們所有的老師“節日快樂”!
很多人都把我們教師比喻成是培育花朵的園丁，非常的辛苦和勞累，其實，也確實如此，尤其是我們幼兒教師，要付出比別人更多的汗水和愛心，我們實驗幼兒園的老師則更是如此，因為我們是示範單位，無論是在思想水平和業務能力上，我們都要比別人更嚴格要求自己。正因為大家的努力，這些年來，我們也取得了不少的成績。
現在，我們幼兒園正處在“改制”這樣一個特殊的階段，我們碰到了許多的困難和前所未有的壓力，這些困難和壓力，來自於人觀念，來自於家長對我們的要求，來自於社會方方面面。我們的老師在改革和競爭的浪潮中，接受着考驗。但是，我想這些困難和壓力都只是暫時的，只要我們真心的付出和全身心的投入，我相信，我們會贏得社會的認可。
其實，幼兒園對我們每個人來説，可以説是一個大家庭吧，這個家，是需要我們共同來繁榮昌盛的。所以，只要我們大家團結起來，齊心協力，我們就能夠抵禦外界對我們的侵蝕，就能夠建造我們的大家庭。所以，相信在大家的努力下，我們幼兒園會一天比一天更好!
最後，再次祝大家“萬事如意，閤家幸福!”
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