第一篇：高一新生入學演講稿3篇
我是高一、22班的魏麗紅，十分榮幸地代表劍閣中學高中一年級全體同學在此發言，感到無比激動。在這秋風送爽、碩果累累的美好季節，我們帶着父母的殷切囑託，懷着對未來的美好憧憬，來到了我們夢寐以求的學校----劍閣中學，成為了一個真正的劍中人。我們都為此感到驕傲！感到自豪！
進入這個環境優雅，校園整潔的劍中校門，在短短的幾天學習生活中，我們發現：這裏不僅有先進的辦學理念，有良好的校風，嚴謹的教風，務實的學風；更有甘於吃苦，樂於奉獻，誨人不倦，敬業愛生的老師；有精神飽滿、好學上進、求實創新的高二、高三年級的學兄學姐們以及國中的學弟學妹們。融入在這個温馨和諧的大家庭裏，我們不僅感到温暖更感到幸運。因此，我們可以向全縣父老鄉親坦誠表白：到劍中讀書，是我們的明智選擇，我們將一生無悔。
在劍中這片肥沃的知識樂土上，我們不僅感到幾分新鮮，更多的是增添幾分責任感和使命感。在這裏，我們每個人都播種下自己理想的種子，並努力奮鬥去實現它。作為一年級新生，我們走進新的學校，步入新的起點，懷着新的希望，踏上新的征程。我們的揹包裏應該裝些什麼去遠行呢？我想首先要帶上理想和目標，因為理想是我們終生奮鬥不息的力量源泉，目標是我們勇往直前的精神支柱。
我們將用飛揚的青春、跳動的熱情來續寫劍閣中學的歷史，用求知的艱辛和拼搏的快樂來填充我們生命的顏色！
在剛剛結束的軍訓中，我們已學到了解放軍戰士鐵的紀律和頑強的意志，體會到了軍隊生活的團結、緊張、嚴肅、活潑，因此我們要把這嚴格的紀律、高昂的鬥志連不同怕苦不怕難的長征精神投入到新學期的學習中去。“自信人生二百年，會當水擊三千里。”走進劍閣中學，我們敢於踏平坎坷，一路高歌；堅信風雨之後，彩虹依舊。困難並不可怕，因為有着親切友善的師長幫我們渡過難關；迷茫也不畏懼，因為有着並肩攜手的同學為彼此指明方向。
在此，我謹代表一年級全體新生鄭重承諾：
一、刻苦學習，發奮圖強，再創佳績，為校爭光！
二、尊敬師長，團結同學，人人爭先！
三、模範地遵守學校一日常規，爭優優秀劍中學子！
四、愛護學校設施，維護校園秩序，營造一良好的學習環境！
老師們，同學們，我們這一屆高一新生一定不會辜負大家的殷切期盼，我們會不斷完善，改進自己，把艱苦奮鬥，爭創佳績的目標落實並貫穿於三年的高中生活中去，我們會把對學校的熱愛體現在行動上！“今日我以劍中為榮，明日劍中以我為榮。”相信在校領導和教師的培養下，我們將個個是精英，人人是先進！
最後，祝同學們新學期愉快！祝老師們教師節快樂！祝願xx級的師兄師姐們、學弟學妹們在明年的大學聯考、會考中再創佳績，為劍中再添榮耀！
謝謝大家！
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老子有云：“合抱之木，生於毫末；九層之台，起於壘土；千里之行，始於足下。”
流年似水，國中三年一晃而過，我們由一個個少不更事的少年錘鍊成為煥發青春氣息的高中生。眉宇間的幼稚不復存在，思想變得厚重，笑容變得沉穩。曾經的考驗使我們成熟，曾經的挫敗使我們堅強，曾經的努力使我們精彩。然而，生活畫卷中最絢麗篇章正向我們展開，若想揮舞出最濃重的一筆色彩，還需腳踏實地地走完這千里之路。
或許你還迷戀於昨日已逝的輝煌，或許你陶醉於設想中明天的燦爛，可你偏偏忘卻：昨日的美好留下的只有回憶，明天的燦爛也僅僅是一片虛無，能抓住的，只有這無法逃逸的今日！
步入高中，意味着我們在人生之路上已經成功邁出了一步，可這也揭開了另一個挑戰的神祕面紗，我們感激命運，將一個個挑戰在我們這充滿無限激情和活力的青年時代鋪開，讓我們蜕去年少的脆弱，將我們的膽識和勇氣，堅強和毅力化作堅硬的雙翼，衝向那重重巨浪，似那海燕呼喚：“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”
人生之路，何止千里？短短數個寒暑，卻可能決定一生的命運。可我們無需駐足，只需鼓起勇氣自信地向着心中的理想邁出堅實的第一步，前進道路上的坎坷，也只是走向成熟的必修課而已！高中三年的畫卷在我們面前緩緩張開，多姿多彩的生活在我們腦海中閃過。我們學習並不是為了考試，也不是為了交一份成績單給老師，父母，而是為將來的發展奠定基礎，擁有綜合能力才能成就一番業績。高中三年，我們不但要在學習上你追我趕，永不言棄。更要在各方面全面發展，百花競放，讓多姿多彩的高中生活成為我們人生命途中最華麗的點綴。假如你在音樂上頗有領會，請用你的音樂譜寫一曲精彩；假如你在繪畫上頗有造詣，請用你的畫筆揮舞一段傳奇；假如你在舞蹈上頗有體味，請用你的身姿舞動一支青春舞曲。假如你在文學上頗有興趣，請你提起你的鋼筆，記下在你我之間，那永不老去的夏天。
展望明天，一串串清晰的腳印在我們身後延伸；理想在汗水的澆灌下發芽成長……
一位詩人在一首詩中這樣寫道：人的一生分為三天，昨天、今天和明天。昨天已經過去，今天在你腳下，明天是未來，是希望，是召喚，是挑戰。同學們，我們風華正茂，讓我們堅定地揮手與昨日告別，牢記“千里之行，始於足下”的警言，堅實地邁出千里之行的第一步。
老師們，同學們：
你們好！很榮幸能夠有機會在這裏講話。記得從前，每次路過二中，心裏都會默默許願：以後我也要來這裏上學。每當看見二中的哥哥姐姐們，小小的我總是羨慕又欽佩。像所有的高一同學一樣，當接過錄取通知書的那一刻，我終於可以光榮又自豪地説：“二中，我來了。”
曾經的夢想終於實現，心中的欣喜不言而喻，但欣喜過後，我感到了不曾有過的壓力。為什麼，説不清楚，直到站在偌大的校園裏，感受到那温馨中透露出的莊嚴而令人敬畏的氣氛；看到那寬敞明亮的教室裏，擺放的整整齊齊的桌椅，黑板上老師條理分明的板書和同學認真演算後留下的字跡；還有上學放學時，學長學姐們臉上洋溢的自信的笑容。
我才明白：剛進校的我們來自四面八方，接受了不同的中學文化，今天有幸在這裏相聚，成為同窗和朋友，但真正地學習二中精神，融入二中文化，還需要一個長期奮鬥的過程。做一名學生不容易，做一名優秀的學生很難；做一名二中生不容易，做一個優秀的二中人更難。現在，我們微笑着走進這裏，今後，我們還要微笑着帶着二中人特有的面貌走出去，把二中人“厚德、勵學、敦行”的精神發揚光大。
良好的習慣是成功的前提。作為一名二中學生，行為規範是一項我們要用三年認真學習並嚴格遵守的必修課。
自尊自愛，注重儀表；誠實守信，禮貌待人；尊規守紀，勤奮學習；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴於律己，遵守公德。
第二篇：高一新生入學教育
邁好高中第一步
——高一新生入學教育
今天召開入學教育會，目的是真誠地歡迎同學們成為啟升人，同時，也想讓大家瞭解學校並儘快地調整心態，適應新的高中生活。
啟升是一所私立普通高中，創辦於2014年，辦學已經13年了，目前已經發展成為隴東南規模最大的、質量最好的民辦高中。這13年裏，學校在穩步提高教育教學質量的同時，不斷豐富辦學特色，已經打造出了享有很高聲譽的特色教育品牌。
啟升是一所普通中學，但實事求是的説，高中學生的入學成績在麥積區是第三流的，我們同學們的學習基礎，行為習慣和示範校的學生差距很大，但啟升人是自強不息的人，多少年來，不管生源如何，我們從沒有失去過信心。老師們尊重學生的人格，關注學生的差異，而學生們也不因為沒有上示範校，氣餒而輕言放棄。從今年大學聯考的情況來看，只要踏實學習，三年持續努力的1/4能考上本科，甚至一本。
你們經歷了會考的洗禮，進入高中，開始了緊張而又有序的高中學習生活。進入高中後，無論學習生活上還是心理上，都會發生翻天覆地的變化。因此，如何迅速調整自己，讓自己適應高一新生活，完成從國中到高中的轉變，從而愉快地學習和生活，是目前最為重要的問題。高中和國中相比，不論在課程結構和課程內容還是在學習要求和學習方法等方面都有較大變化，如學科數量上的差異，光高一就有9門主要考試學科（語、數、英、理、化、生、政、史、地、），而且每門學科都要進行學業水平等級考試，知識量多，難度大，教學進度快，包括學習方法方面也有差異，由被動學習變為主動、自主學習，等等。這就意味着學習任務更重了，花的學習時間也更多，對你們的自學能力提出了新的要求。。
如何邁開高中生活的第一步，我強調以下幾個方面：
一、人際交往方面：儘快融入到班集體中去。
大家來自十幾所中學，現在組成了一個新的班集體，相互之間還不是太熟識，因此要求同學們能夠處理好人際關係，儘快融入到班集體中去。
要融入到班集體，首先要用積極主動的態度與班級同學(好範 文站推薦：)交往。不能夠事事等待別人來關心自己，更不能孤芳自賞。要主動向他人介紹自己的情況，讓他人更快了解自己，從而主動和同學建立良好的人際關係。其次，主動幫助同學。當別人有困難時，應該儘自己的能力去幫助別人，在學習上、生活上多關心他人，這樣你就會贏得友誼與快樂。最後，要積極參加班集體活動。班級開展的主題班會、課外活動等，這既是展示自己、把自己融進班集體的大好機會，又能培養自己的興趣愛好，發展能力。近兩天，我們將要進行班幹部的選拔，會為你展示自己的能力提供一個很好的平台，希望同學們能踴躍參加。
二、心理方面：擺平心態，增強自信。
進入高中，新生首要的問題就是要擺平心態，找準位置，重新定位自己。不管自己過去身上曾經有多少光環，或多少不光彩，都要把過去忘掉，不管以前成績如何，進入高中，可以説是從頭開始，是重新起步，和其它同學站在同一起跑線上，踏踏實實投入到新的高中學習中來，這才是最為重要的。根據多年的經驗，會考成績與你以後高中的成績並沒有必然的聯繫，會考成績靠前的，由於對新的環境適應能力不強，不能及時改變學習方法以提高學習效率，或受社會不良風氣的影響，學習成績可能一落千丈，無論你現在成績有多好，與你的大學聯考目標都會有很大的差距。相反，會考成績不理想的，經過自己的不懈努力，成績會雨後的竹筍一節比一節高。總之，會考成績不能決定你將來的命運。只有把握住高中三年的時間，堅持不懈，頑強拼搏，不放鬆對自己的要求，你最終才能到達理想的彼岸，圓你的大學之夢。在這裏我要特別提醒的是一定要克服鬆懈感。進入高一後，較多同學可能有這樣一種想法：進入高中了，終於可以鬆一口氣了，考大學是三年以後的事。所以學習的目的性和目標感明顯減弱，壓力感和危機感與九年級相比也隨之減弱，於是學習上不求甚解，抓得不緊，造成學習成績一路下滑，這是學習中的大忌諱。警告：不要好了傷疤忘了疼！
三、生活方面：快速調整，適應食宿。
飲食方面，儘可能在學校食堂就餐，食堂較為衞生，安全更有保障，既要節約，又要注意營養的全面。住宿方面，儘快適應
集體住宿的生活，搞好清潔衞生，處好人際關係，充分感受同學之間的友誼，集體的力量與温暖。
四、自律與成功
成功=做人成功+學業成功
“做學問，先做人”。秩序是自由的第一條件，秩序更是學習的第一條件。校風是學習的基礎，自由散漫的學生的多頹廢，少有勤學苦讀。基本文明習慣是穩定狀態的基礎，做好每天學生該做的每一件事，這樣才能保證正常的秩序，穩定的學習生活環境。因此遵守校紀，專注於學習成為我們最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不會一帆風順。因為秩序是學習的第一條件，秩序更是自由的第一條件。
因此請記住：自律是你成功的重要條件。今天開會的目的也就是明確學校紀律要求，統一思想。走進高中學校，我們肩負的任務是光榮而艱鉅的。新學校，新集體，新起點，新希望。為了規範學校的管理行為，每個學校都會制定各項規章和制度，我們必須在紀律的約束下，團結奮進，全力以赴，努力學習，加強紀律，保持衞生，文明禮貌，明白什麼該做，什麼不該做，尊敬老師，關愛同學，做一個有道德、有修養的人。
學校紀律是維護學校正常教學秩序的保證，具有嚴肅性、權威性和強制性，違反了紀律就要付出代價，受到紀律處分。所以，每個同學都要懂得，必須嚴格遵守紀律。如果一個學校的管理雜亂無章，學生紀律鬆弛、自由散漫，沒有健全的規章制度，或者有一定的規章制度但是在執行中不得力，沒有嚴肅性和權威性，不發揮其應有作用，這個學校必然是一盤散沙，別説提高教學質量，連起碼的教學秩序也難以維持。而我們學校歷來重視教育管理，管理有序、紀律嚴明。近幾年來，我們在“校風建設”方面下了大功夫，花了大氣力，從教育教學管理到學生紀律管理，從校規校紀的明確到行為規範的實施，在執行中維護了制度的嚴肅性和權威性，一些違反校紀校規的人和事得到了有效遏止，學校各項工作取得了長足發展的好勢頭，今年，在極為嚴峻的形勢下取得了大學聯考優秀成績，在社會上樹立了良好的形象，這些成績的取得，除了我們2014屆高三有一個特別能夠吃苦，特別能夠奉獻的教師團隊以外，嚴格執行紀律就是取得教育教學成績的重要保證因素。
為了鞏固來之不易的成果，學校的各項管理工作還要進一步從嚴，特別對於學生的管理，要從制度上抓緊、抓嚴、抓實，不能讓個別現象形成隨意性、自由性，並造成破壞性。因此，培養學生良好行為習慣，形成良好的校風、學風和班風，是我們教育工作的重中之重。
學校紀律包括課堂紀律、班級衞生、升旗做操、行為規範（包括：文明禮儀、誠實守信、禮貌待人、遵規守紀、尊敬師長、遵守公德等方面）、學生考勤、公物愛護、集體活動等。同學們要嚴格遵守學校規章制度，自覺形成良好的行為習慣。在此我不一一列舉，我簡單概括地説一下學生行為“十不準”：
1、不準遲到、曠課；2、不準抽煙、酗酒；3、不準亂扔垃圾；4、不準染燙髮、蓄長髮；5、不準穿奇裝異服；6、不準損壞公共財物；7、不準進歌廳、網吧、棋牌室；8、不準結交團伙、打架鬥毆；9、不準頂撞老師；10、不準談戀愛、濫交朋友。
違反以上“十不準”規定，實行回家反省處理，由父母領回家教育，這個不是學校教育問題，是你家自己的問題，是父母沒有教育好，“子不教，父之過”，沒有商量。情節嚴重的退學處理。
1、參與打架者，不論有理無理（參與打架就無理），一律退學，同學們要克服衝動。因為打架鬥毆敗壞了學校風氣，是要付代價的，否則，不能吸取教訓。
2、抽煙者，回家戒煙（反省）；學生抽煙説輕是好奇，説重了是流氓習氣，涉及到中學生的形象和品質問題，要追查動機，狠狠剎住歪風邪氣。學校對各班的“煙民”要進行登記，記錄上黑名單，重點掌握，重點控制。
3、酗酒者，回家戒酒（反省）；有損中學生形象，醜態百出，絕不能夠容忍；
4、早戀者，回家考慮（反省）；校園內勾肩搭背，形影不離，形象不雅，傷風敗俗，不僅影響自己學業，還衝擊他人眼球，絕不允許。有許多男生，往往為了女生去打架。這裏，我要特別忠告，女孩子要自尊。
5、防止安全事故發生，實行班級安全責任制，牢固樹立起大安全觀念，增強安全防範意識和能力，及時消除事故隱患，嚴
禁學生在教室內使用公共插座私接電源，給個人電器用品充電。（另外，學校不提倡、不鼓勵學生騎電動車上學）
學校的管理制度雖然是剛性的，但它公平、有效，那就是好的制度。其實，任何一所學校都是這樣的。剛性的管理制度下，適應能力都是學生很重要的能力，接受比對抗，是更實際、更有效的選擇。對於一所學校來説，能給學生提供一個公平公正、和諧有序的學習環境，就是最大的人性化，而這一切，都依靠一種強有力的管理制度。正是基於這一點，學校的管理制度才本着一個“嚴”字來設計，而“嚴”也正是對每一位同學公平的保證，學校施行這種嚴格的制度正是學校對每一位學生負責的表現，因為一個人良好習慣的形成，需要外部力量的強制。
最後一點，也是我要強調的一點。軍訓對學生們來説是一次難得的鍛鍊機會，和解放軍官兵接觸，對你們來説受益無窮。你們不僅要學軍事，學技術，更要學軍人高尚的品德，學習軍人雷厲風行的作風，學習軍人嚴明的組織紀律觀念。要從軍人身上體會到什麼叫“令行禁止”“行為和目的高度統一”、“政治合格、軍事過硬、作風優良、紀律嚴明、保障有力”。訓練雖然很苦很累，但我希望同學們能夠戰高温，鬥酷暑，頂風雨，腰痠腿疼不叫苦，流血流汗不喊累，以飽滿的精神和樂觀的態度參加軍訓，磨練自己堅韌不拔的意志，圓滿完成高中生活的第一份答卷，為未來三年的高中生活打下堅實的基礎。
最後我想説：啟升是一所普通中學， 雖然不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點，但我們同樣有追求永不放棄。
同學們，學校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點，但一定要贏在終點。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想。希望今天我所説的能對大家有所啟示，嚴格規範自己的行為，爭做一個合格的中學生，健康地成長、成人、成才。總之，高中階段是人生中一個重要的階段，而高一是高中的起始階段。邁好高中第一步，學會交往，學會學習，錘鍊意志，可為今後的學習與生活打下堅實的基礎。
第三篇：高一新生入學講話
親愛的老師們、同學們：
為大家召開入學教育會，目的是真誠地歡迎同學們成為**中人，同時，也想讓大家瞭解學校並儘快地調整心態，適應新的高中生活。
***中學是一所公辦普通完全中學，坐落在環境優美的月壇北街，毗鄰釣魚台國賓館。周圍是國家機關辦公區，遠離都市喧囂，是一處理想的潛心辦學所在。當然了，旁邊沒有麥樂迪和超市，娛樂購物有諸多不便。
學校承教 “創新、自主、和諧、健康、發展” 的辦學宗旨，在穩步提高質量的同時，不斷豐富辦學特色，是西城區科技教育示範學校、北京市無線電運動示範學校和西城區非物質文化遺產傳承基地。
學校現在有24個教學班，校長，書記，教學校長，德育校長，高一年級主任、班主任老師。年級主任劉老師剛從高三下來，教育教學經驗豐富，成績突出，3位老師雖然年輕，但都是專業功底紮實、熱愛學生、有一定教育教學經驗的老師，因此，我相信新高一一定能像高三畢業的學長們一樣成為一個團結進取的優秀集體。
***中是一所普通中學，實事求是的説，高中學生的入學成績在西城區是第三流的，我們和示範校的學生差距很大，但是從今年大學聯考的情況來看，只要踏實學習，三年持續努力的1/3能考上本科，甚至一本。
***中是一所普通中學，同學們的學習基礎，行為習慣與好學校比差距大，但 **8中人是自強不息的人。多少年來，不管生源如何，我們從沒有失去過信心。老師們尊重學生的人格，關注學生的差異，用賞識的眼光培養學生成材。而學生們也不因為沒有上示範校，氣餒而輕言放棄。
因此我們首先為自己正確定位，不好高騖遠，也不輕言放棄，立足當下，把握未來。這就是今天我們聊的第一個問題——正確定位。
第二個問題談談理想和目標
問題： 你的人生目標？（學生答）
case: 哈佛大學一個非常著名的關於目標對人生影響的跟蹤調查。該項調查的對象是一羣智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人，調查結果發現：
27%的人，沒有目標；
60%的人，目標模糊；
10%的人，有比較清晰的短期目標;
3%的人，有十分清晰的長期目標。
25年的跟蹤調查發現，他們的生活狀況十分有意思。
那3%的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，他們始終朝着同一個方向不懈地努力。25年後，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。
那10%的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷地被達到，生活質量穩步上升。他們成為各行各業不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。
那60%的人，幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別的成績。
剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業，靠社會救濟，並且常常在抱怨他人，抱怨社會。
調查者因此得出結論：目標對人生有巨大的導向性作用。成功在一開始僅僅是一個選擇。你選擇什麼樣的目標，就會有什麼樣的成就，就會有什麼樣的人生。
第三個問題：你為什麼學習？（學生答 ）
l 《論語》有句話：“古之學者為己，今之學者為人。”如何理解？（學生答 ）
古代讀書人為自己讀書，為什麼為自己讀書？為自己的興趣。我當年讀書，的確是為自己的興趣讀書。現在讀書不同了，為別人讀書，為家庭讀書，為父母讀書，為社會讀書，為求職業而讀書；這個差得很遠了。就如一孩子跟爸媽吵，她把書本一丟，説：“你們再逼我，我就不給你們讀書了！”
學習讓我們更聰慧，學習讓我們更淵博，學習讓我們更有實力，如果你這樣看待學習，你的學習動力就是發自內心的，持久的。如果你為父母的壓力而學，為老師的威逼而學，為不在同學中丟面子而學，為將來有學上不失業而學，你的學習動力就是來自外界的，不可能持久。
高中和國中的不同之處主要表現在三個方面：
一是完全依賴於老師和家長的思想將逐漸被打破。同學們一方面希望完全擺脱家長和老師的控制，另一方面又常常表現出學習、生活上的不能自控。
二是國中和高中老師的教學方法和管理方法不同。國中老師常常是“保姆式”的包辦代替，學生的一切事情都由老師一手操辦，學生們很少有發揮主動性的機會，表現在學習上，那就是老師天天有明確的要求，課堂作業，家庭作業安排有序，並且有佈置、有檢查，有批改，決沒有半點含糊。同學們每天只要完成老師佈置的作業，絕對就算是一個好學生了。可是到了高中階段則不行，高中的老師更多的是讓同學們自立，自主學習。
第三，高中的學習內容、科目發生了明顯變化，高中階段學習的科目更多，更深了，同學們學習的任務更重了，難度很大。
因此，在教師指導下的自主學習成為高中學習的突出特點。
我們在學習上會遇到很多困難，因此養成好的學習習慣，運用科學高效的學習方法就更為重要，學習是沒有捷徑的，但好的方法能使你事半功倍。
這就是我們講的第三點：學習是自己的事，我的任務是思考如何自主學習、高效學習。
第四個問題、自律與成功
成功=做人成功+學業成功
北京名師孫維剛是二十二中的特級教師，他在普通中學所帶的學生很多能考上清華北大，比示範學校厲害。他對學生的第一句話就是：“做學問，先做人”。秩序是自由的第一條件，秩序更是學習的第一條件。校風是學習的基礎，自由散漫的學生的多頹廢，少有勤學苦讀。基本文明習慣是穩定狀態的基礎，學生的學習基本問題就是意志品質和行為習慣的問題。校服、衞生、認真上操是一種內在思想的外在行為表象。不考慮集體因素，不考慮積極進取的因素，只考慮自己需要放鬆，與高中需要的狀態不符合。因此，做好每天學生改做的每一件事，這樣才能保證正常的秩序，穩定的學習生活環境。
自律到他律，分為3個層次：自律、他律、中間需要自我意志努力的過渡階段。自律不需意志努力，遵守紀律成為自然行動，你處於第幾個階段？
學生的學習基本問題就是意志品質和行為習慣的問題。校服是一種內在思想的表象。我校學生智力並不差，差距就在意志品質和行為習慣。因此遵守校紀，專注於學習成為我們最基本的要求，如果你做不到，你的高中生活就不會一帆風順。因為秩序是學習的第一條件，秩序更是自由的第一條件。
因此請記住：自律是你成功的重要條件。
最後我想説：***是一所普通中學， **8中不完美，但她有追求永不放棄。我們都是普通人，有很多缺點，但我們同樣有追求永不放棄。
同學們，學校全心支持你們，老師全力幫助你們。我們雖然沒有贏在起點，但一定要贏在終點。真誠地希望大家用心求取，成就自己的理想！
第四篇：淺談高一新生的入學教育
淺談高一新生的入學教育
從國中升至高中，對每位同學來説，都是一個轉折點，也是一個嶄新的起點。面對陌生的老師和環境，他們往往會感到既新鮮又緊張，有的又會表現出特別興奮。那麼，如何使高一新生儘快適應高中生活，實現由國中生向高中生的角色轉變，是每一位教師，特別對高一的班主任來説是一個嚴峻的任務。班主任是一個班集體的領導者，班主任對新生的入學教育是否全面而細緻將直接影響到這個班級的學生各個方面的發展。那麼，如何才能做好新生的入學教育呢？我結合自己班級的情況，與大家一起來探討如何做好高一新生的入學教育工作。
一、言傳身教，以德育人
古人云：“其身正 ，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，肩負教育教學重任的班主任，要想做好入學教育工作，必須提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育學生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我就會較學生到校之前到，做不到的事就不説，説到就一定要做到。這樣才能讓學生從情感上接納你，教師的榜樣作用對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、制定目標，重塑自我
船，沒有航行的目標，會失去方向；人，沒有奮鬥的目標，會沒有前進的動力。一個班集體應該有明確的培養目標，這是班集體的理想和前進的方向。在制定目標過程中，我結合本班學生思想、學習、生活等實際情況，充分發揮每個成員的積極性，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。我所帶班級是藝術班，鑑於學生的專業特色和大學聯考升學的優勢，我制定了"打造最優的高一、十五"班級目標，“爭創佳績，人人成才”的培養目標。我常對我的學生説，我們應該有這樣的信念：很多人其實都很優秀，只是常常被自己否定掉了，我們只有敢於創造自己的優秀，才能善於優秀，從而使優秀成為一種習慣。通過目標的制定和實施，充分激發了學生的潛能和增強了學生的信心，進一步發揮了學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使班級形成良好的育人氛圍。
三、組建班委會，增強榮譽感
一個優秀的班集體，不僅要有一個能幹的班主任，還要有一個強有力的班幹部隊伍。作為高中生，有一定的組織和自我管理能力，如何充分地挖掘和培養學生的潛能，既是建設一個班級的需要，也是學生入學教育的一個方面。葉瀾教授曾説過，“要把班級還給學生，讓班級成為學生成長的家園”。在這個集體之中，班幹部起着核心作用。剛剛開學，老師對學生的情況瞭解不多，這就要求我們特別是班主任要學會觀察，善於發現人才。學期初可以試行班幹部流動制，讓多數同學都試一試，通過師生的共同考察和近一個月的相互接觸和了解，大家彼此之間不再陌生，我們採取競選的方法，把那些工作能力強，責任感強，願意為大家服務的同學推上班幹部的位置。在這一系列做法中，一方面可以進一步培養每位同學的自信心，另一方面可以強化每位同學的集體榮譽感，讓他們意識到我是班集體中的一員，我應該為班級的發展做出自己的貢獻。
四、細化管理制度，培養良好習慣
老子曰“天下難事，必做於易;天下大事，必做於細”，意思是做大事必須從小事情做起，天下的難事必定從容易的做起，從細節做起，培養每個學生良好的學習和行為習慣對於學生的高中三年乃至一生都有積極影響。為此，我在充分了解本班學生實際情況的基礎上，制定
了一系列班級制度，比如：班幹部職責、班級量化、宿舍整潔、班級整潔、高壓線等方方面面。總之，對高中生來講，深化細節管理，班主任要以一種滲透的方式，把大道理溶解到一個個小的環節、問題之中，從小事做起，這樣才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學生在很短的時間內規範自己的言行，逐步養成良好的習慣。
五、注重個性差異，做好思想教育
常言道，“親其師，信其道”。平易近人，充滿愛心的班主任，總是深受學生的愛戴，也最容易走近學生的心靈。作為高一新生，彼此互不熟悉，加上環境陌生，很容易產生孤獨和不適應感。這時，班主任噓寒問暖的關愛，或是幫助解決生活中的一些問題，會讓學生很受感動。及時主動地與學生們進行心靈的交流，關心他們的生活，瞭解他們的需求，以便及時有效地取得他們的信任並建立起良好的師生關係。高一的學生，正處於青春叛逆期，這更需要班主任的正確引導，更需要班主任以談心的方式，向他們傳授一些人生道理。
總之，好的開端是成功的一半，高一是每一名學生學習生涯的重要轉折點，是他們收穫成功的基礎，而入學教育對於每個高一新生來説顯得更為重要。作為班主任老師，一定要抓住最好的時機進行引導、教育和整合，力爭在最短的時間內樹立起班級正氣，提升班級凝聚力和向心力，引導學生樹立遠大理想併為之奮鬥不懈！
滿羽
2014年9月10號
第五篇：高一新生入學準備篇
高一新生入學準備篇
從九年級升入高中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關係、身心發育都會面臨許多新的課題。不少高一新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，不能根據高中學生生活的新特點進行調整，結果上高中後手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量。
1. 作好吃苦準備
升入高一，學生要面對更概括、更抽象、更難於理解的課程學習，面對更激烈、更緊張的競爭環境，面對更長的在校時間和更遠的往返路程，都要求新高一的同學要樹立起一種學習意識、大學聯考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。
高中階段不僅所學知識深度、難度加大，而且新的學校、新的老師、新的同學會使人際環境較以前更復雜。尚未成年的孩子們面對新的環境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾衝突。高一新生要作好充分思想準備，以自信、寬容的心態，儘快融入集體，適應新同學、適應新校園環境、適應與國中迥異的紀律制度。記住：是你主動地適應環境，而不是環境適應你。
較之國中階段，高中階段學習難度、強度、容量加大，學習負擔及壓力明顯加重，不能再依賴國中時期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習，“命令式”的作業，要逐步培養自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學習計劃，養成自主學習的好習慣。
4. 尋找適合自己的學習方法
國中學習方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應用為主，要求學生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。高一新生要根據自己的條件，以及高中階段學科知識交*多、綜合性強，以及考查的知識和思維觸點廣的特點，找尋一套行之有效的學習方法。
5. 重新自我定位
新生入學前，首先要過好心理關，到了一流學校的學生，以前在國中都是班裏的佼佼者，現在進入一個新集體，一旦成績有所波動，也要認識到是正常現象，不要對自己失去信心。如果是去了不太理想的學校，也不應該灰心，爭取儘快成為班級甚至年級的“領跑者”。進入高中後，很多新生有這樣的心理落差，比自己成績優秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應儘快進入學習狀態。記住，進入高中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，要明白強中自有強中手的道理，要客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應，別的同學也是由國中升上來的，也會有同樣的感覺，給自己信心。要選擇一個正確的定位標尺。對新高一學生，特別是重點高中的學生，你超過平均分就證明你已經適應了高中的學習生活。
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