目錄
正文
第一篇：學會感恩主題班會
學會感恩主題班會
一、聽故事《一杯牛奶》，想想其中藴含了怎樣的道理？
一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨户地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，飢餓難耐，絕望地想放棄一切。
走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑着遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和着眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年後，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年前在他飢寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點什麼。
一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女硬着頭皮辦理出院手續時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什麼關係？
我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。
沒有父母養育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存於天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。
二、感恩的故事交流
感恩不僅僅存於心中，更重在行動。比如，羔羊跪着吃奶，來感謝媽媽的哺乳知恩；烏鴉在媽媽飛不動的時候，出去覓食，回來後像小時候媽媽喂自己一樣地去喂媽媽，來感謝媽媽的養育之恩。動物尚且如此，何況人呢，更是演繹了一個個感人至深的故事。下面請同學們説説自己身邊的感恩故事。
三、如何感恩
感恩的故事還有很多很多很多，其實，感恩也不一定就是要做出什麼驚天動地的大事，為爸爸媽媽倒一杯茶、洗一次腳也是對父母的感恩；見了老師行禮問好，也是對老師的感恩；隨手撿起樓道里的垃圾，也是對做衞生的阿姨的感恩。
下面請同學們來討論下如何從身邊的小事做起，對父母、對老師、對所有幫助過我們的人進行感恩。
感恩方式推介：
(1)為勞累的父母、長輩倒一杯茶,揉揉肩,洗洗腳,説説笑話。
(2)每天好好學習,學會尊重、關心老師,給老師一個好心情。
(3)體諒、理解父母、老師的苦楚,不頂嘴、爭吵,多為他們着想。
(4)每天分擔些力所能及的事,學會説 “謝謝”、“您辛苦了!”。
(5)尊重父母、老師的勞動成果,天天反思過失,學會説“對不起”
(6)學會關愛身邊的人,存好心,做好人,及時給他人送上温暖。
(7)多做善事、好事,儘自己最大的力量報效國家、社會、人民。
(8)列一張感恩表,記下感恩的故事,感恩的人,時時圖求報答。
四、與感恩有關的詞語、節日和古詩
我們中華民族雖然沒有感恩節，但是卻有感恩的傳統。感恩思想已經深深地積澱在我們民族的血液中——感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩學校、感恩自然與社會、感恩黨和祖國。這種感恩的思想從古代流傳下來的一些與感恩有關的詞語、節日和古詩中就是能找到
佐證。
1.列舉關於感恩的詞語
恩同父母 、恩同再造 、恩重如山、感恩戴德、感恩圖報、千恩萬謝
2.列舉關於感恩的節日
清明節掃墓祭祖，春節全家團圓，重陽節敬老等
3.列舉關於感恩的古詩
《遊子吟》孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
五、製作“感恩卡”
在我們的成長道路上，要回報的人太多太多，你最想感謝誰，就請你把感謝的話寫在感恩卡或者感恩禮物上。
我相信，感恩卡上的每一個字都蘸滿了你的真情，每一件感恩禮物都代表一顆感恩的心。那就請你尋找適當的時機，把他們當面交給你要感謝的人，或者再為他們做一些力所能及的事情，好嗎?
今天的班會到此結束，謝謝大家
第二篇：《學會感恩》主題班會
《學會感恩》主題班會
【地點】**中學九一班教室
【活動目的】
1、通過班會的一系列活動，讓同學們學會用感恩的心去對待世界，引導同學們樹立完美的人格，健康的心態，進取的信念。
2、父母從小把我們養大,付出了很多,很多學生把這些當做是理所當然的,失去了對父母的感恩之心,通過主題班會,為了培養我們學生對父母的感激之情，讓學生走近父母，瞭解父母，孝敬父母，從而使學生在學習和生活中回報父母，促進學生逐步養成關心父母、關心他人的優良品德。
【活動方式】
1、播放歌曲《燭光裏的媽媽》,學生們跟着唱,導入班會主題。
2．對學生進行問卷調查，瞭解其對父母的理解程度，並對數據進行統計
3.欣賞短片《媽媽，洗腳》
1.播放《燭光裏的媽媽》
媽媽我想對您説，話到嘴邊又咽下，
(更多請關注)媽媽我想對您笑，眼裏卻點點淚花。
噢媽媽，燭光裏的媽媽，
您的黑髮泛起了霜花，
噢媽媽，燭光裏的媽媽，
您的臉頰印着這多牽掛。
媽媽，燭光裏的媽媽，
您的腰身倦得不再挺拔，
媽媽，燭光裏的媽媽，
您的眼睛為何失去了光華，
媽媽呀，女兒已長大，
不願牽着您的衣襟走過春秋冬夏。
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噢媽媽，相信我，女兒自有女兒的報答。
2調查對父母的瞭解程度
1：你知道父母的生日嗎？
2：你知道父母的健康狀況嗎？
3：你知道家庭的教育費用所佔的年收入嗎？
4、你與自己父母的關係怎樣？ 5、你會厭煩父母的説教，甚至恨父母嗎？
6、你的父母文化層次低或社會地位低，你有看不起父母的行為嗎？
7、你會為父母做家務活嗎？
8、你知道你的父母最喜歡的東西嗎？
19、父親節和母親節你給父母送過禮物或者道過一聲祝福嗎？
收集一組的調查表,分析數據
老師：從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的瞭解是很少的,我們的父母，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；我們的父母天天想着我們,經常打電話來驅暖問寒,但是我們卻把這些當做是煩惱。但我們沒有錢用時,家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實是一種道德扭曲啊！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。
3、如何表達我們對父母的愛
（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩。
（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收穫，講講感受，給父母一
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個好心情。
（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母着想。
（4）學會擁抱父母，説聲“謝謝”。
（5）為父母分擔一些家務和煩惱。
（6）學會節約，不浪費父母的勞動成果。
（7）做錯了事，要改正,學會對父母説“對不起”。
（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上温暖。
老師：這些就是我們可以表達自己對父母的愛的方法，希望同學們回到家後不要害羞，大膽去做，把心中愛父母的心表達出來。
4、欣賞短片《媽媽，洗腳》
結束語:
感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人，讓我們一起唱《感恩之心》
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第三篇：學會感恩主題班會
“學會感恩”主題班會活動方案
活動背景：
我任教的班有一個小個子男生，他自己不想讀書，還想發動一次叛亂，邀幾個男生打我一頓以教訓我。被我聽到了，我把他叫到一邊，輕聲説：“你爸爸媽媽辛辛苦苦，是想你們在學校多學點知識。你不知好歹，居然想打老師，還想讓班上亂下去，對得起你的父母親嗎？……”一番話，竟把他説哭了。由此而感，我決定開展一次感恩為主題的班會。
古語云: 天道酬勤，凡事感恩；滴水之恩，當湧泉相報。感恩，是一個人最起碼的修養，如果人和人之間缺乏感恩之心，那整個社會將會變得冷漠無情。高中階段，是學生生理和心理髮展的形成期，學習成績固然重要，但學會做人，學會感恩，對中學生個性和品德的形成，更為重要。大多數學生，並不懂得體諒父母，也不懂得寬容身邊的人。在他們眼中，父母的關心，老師的教導，那是理所當然，稍有不順心意，還會惡言相向，甚至對別人的不幸，沒有同情，反而幸災樂禍。因此，教會學生感恩，是件刻不容緩的事情，只有懂得了感恩，才有有一顆寬容的心，理解父母，感恩身邊的每一個人。
活動目標：
通過感恩教育，讓學生有一顆感恩的心，理解父母，體諒父母，反思自己的行為，關心身邊的人，寬容身邊的人。
學會感恩，體會父母的不容易，更珍惜今天的生活和學習,約束自己的言行，以實際行動回報父母和老師的辛勤付出。
感恩，讓生活充滿陽光，讓世界充滿温馨……
設計思路：
首先，全班齊唱《心甘情願》，營造氣氛，進入主題。接着讓語文課代表朗誦《一飯千金》（出處為《史記〃淮陰侯列傳》）這一篇文章：
韓信，淮陰人，少年時父母雙亡，日子過得很艱難常常沒處吃飯，“只好到城下淮水邊鈎魚，鈎到了可以賣幾個錢，釣不到就餓肚子。淮水邊上有一羣漂洗絲絮的老大娘，各自帶着飯籃在這裏幹活。其中一位大娘見韓信餓得有氣無力，
就把自己的飯分給他吃，一連幾十天都這樣。韓信非常感激，對大娘説‘我將來一定要好好報答你。”大娘卻生氣他説：“我是看你可憐才送飯給你吃，哪圖什麼報答!" 韓信後來受漢高祖劉邦賞識，拜為大將，在楚漢戰爭中為漢高祖得天下立下赫赫戰功，與張良、蕭何合稱”漢興三傑” 、韓信功封楚王。楚地本是韓信的故鄉，他有恩報恩；設法找到了當年那位漂絮大娘，對她謝了又謝，送給她一千金作為報答，漂母並不圖這許多錢，但推辭不得，只好領謝而去。根據這個故事，後人引申出“一飯幹金”這句成語，比喻受恩厚報。也有人用“一飯之恩”，表示知恩必報。
通過這一個故事讓學生再次感受人與人之間的深情，因為在學習這歷史故事的時候，學生感觸頗多，可以聯繫到自己的實際。接下來是讓學生説，一説感恩故事；二説自己成長過程中對父母朋友的不理解，與同學之間的矛盾，反思自己行為，學會感恩；三説感恩的話，記錄下來，送給你要感謝的人。最後，觀看視頻，播放5.12地震中那些感人的畫面，讓學生體會大愛，學會感恩，學會關心身邊的每一個人，用積極的心態面對每一天。
活動準備：
1、 佈置教室，圍坐成一圈，掛上氣球綵帶，營造温馨的氣氛；
2、 蒐集感恩故事、圖片、視頻，學唱感恩歌曲；
3、 黑板報上寫上關於感恩的名言警句。
1、孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養。——孟子
2、哀哀父母，生我劬勞。 ——《詩經》
3、做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給以温暖。——肖楚女
4、生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。——王符
5、吃水不忘挖井人，前人栽樹後人乘涼。
6、借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。
7、投之以桃，報之以李。
8、魚知水恩，乃幸福之源也。
9、天意憐幽草，人間重晚情。
10、感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人。——魯迅 活動過程：
一、 主持人宣佈活動開始，全班齊唱《心甘情願》
開場白：什麼是感恩？心中有愛才能發現這個世界充滿愛心，心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。古人説得好：“滴水之恩，當湧泉相報。”我們感恩，不一定非得做一番驚天地泣鬼神的大事，而是要學會心存感激，善於發現生活中的感動，並關心身邊的人，體諒身邊的人。
二、 學會感恩
1、 感恩節的由來
2、 感恩故事知多少
3、 回憶感動：感恩父母，感恩老師
（讓學生從內心深處反思自己的行為，學着去感謝父母老師朋友，擁有一顆感恩的心。）
4、 感恩寄語:寫給感謝的人
5、 觀看視頻，達到情感上的共鳴
三、 學生活動
討論如何感恩？
比如：1、為勞累的父母、長輩倒一杯茶,揉揉肩,説説笑話。
2、 體諒、理解父母，不頂嘴,多為父母着想。
3、好好學習,學會尊重關心老師。
4、學會關愛身邊的人,存好心,做好事。
四、活動總結
一個人只有懷着感恩的心，才會體會到生活的幸福與樂趣。我們要感謝父母賜予我們生命，養育我們成長；感謝老師教給我知識；感謝同學給了我友情.....學會了感恩，就學會了生活。只要我們對生活充滿感恩之心，多一些寬容與理解，
多一些關心與温暖，那麼，我們就能收穫快樂。所以，從今天起，善待他人，學會感恩吧。
第四篇：學會感恩 主題班會
學會感恩主題班會
班會時間：10月28日
班會地點：6號文化課教室
班會主題：體驗親情學會感恩
內容摘要：
根據當前部分學生漠視父母的關愛，不懂回報，展開主題班會，希望同學們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學會感恩。
主要目的：
1、閲讀經典，體驗感恩；
2、聯繫實際，感恩父母；
3、增強班級同學的合作精神，為班級工作和進一步發展打下基礎。
班會過程：
1.小測驗。（父母的生日，最喜歡的水果、顏色和味道；父母何時最開心、難過：父母希望你為他們做什麼；等）和父母對自己的瞭解做對比，學會去了解父母。
2.小品《種瓜得豆》
（講述一個女孩在父母的呵護下從國小上國中考上重點大學讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒説：“我又不是醫生，你跟我商量有什麼用？”當母親讓女兒把
沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情願的用兩個手指小心翼翼的像拈着什麼穢物。）
這個小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會怎麼做呢？再深入的想想長這麼大是否為父母倒過50杯水？
3.小遊戲（肚中裝籃球，撿書；頭頂雞蛋，過障礙）讓我們從遊戲中感受到母親十月懷胎的痛苦。
4.説説自己知道的一些感動故事。
5.填一首小詩《凡事感激》（感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧??）
6.詩歌朗誦5篇。
7.説一些感恩的話，想想怎麼回報父母。
8.班主任老師總結髮言。
記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。對父母的認同和關愛是做人的基本素質。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。
學
會
感
恩
主
題
班
會
2014級女班 2014年10月28號
第五篇：《學會感恩》主題班會
學會感恩
主題班會
三年（2）班
指導老師：****
2014-3-23
《學會感恩》主題班會
教學內容：
生活中，我們得到別人的幫助時，不管大事小事，我們都要學會感恩。 教學要求：
通過學習懂得理解、寬容、體貼、關愛，學會説一聲謝謝。 教學設計：
一、 理解“感恩” 。
1、 老師導言引入：人們常説：“滴水之恩當以湧泉相報。”説的就是感恩。接受了別人的幫助和恩惠，我們給以回報是一種美德。沒有一個人，接受別人的幫助是理所應當的。
2、
3、 聽一則知恩不報的故事。 聽一則知恩報恩的故事。
二、 學會“感恩”。
老師：生活中，當我們得到別人的幫助時，不管大事小事，我們都要學會感恩。同學們，我們全班同學在一起生活幾年了，你們知道什麼是友情嗎？
1、 表演小短劇。
（1） 一個同學在走路，不小心把一個同學放在課桌上的書弄丟了，使這個同
學不能完成任務。
（2） 一個同學把課本放在家裏忘記帶了，同學不想把書借給他，使這個同學
不能完成學習任務。
（3） 一個組長在發書，把一本壞的書發給同學，大家互不理解，爭吵起來。
2、 短劇繼續表演。
（1） 弄丟書的同學連忙説對不起，另一個同學也説：“沒關係，有時候弄丟
東西是有的。”
（2） 同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫我，現在別人有困
難，我也應該幫助別人，把書放在中間，一起完成學習任務。
（3） 組長小心地把這本壞書留給自己，拿了下面一本好書給這個同學，這個
同學看到了説：“那本書應該輪到發給我的，還是給我吧。”
三、 拓展延伸。
四、 總結。
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