中山大學347心理學考研真題的分析總結
1、試卷結構和參考書單
中山大學今年第一年考專碩，不只是參考書目跟學術的差不多，從一線反饋回來的消息也知道題型跟學術的也差不多。所以，在沒有更多的參考信息之前，同學們可以用一顆學術的心複習專碩是準沒錯滴。從題型上來看，可能是出題老師們覺得自己出的題還無法用現存的題型命名，所以中大的卷子乍看起來很唬人，因為有十四種題。但是千萬不要被表象迷惑，後面的大題都是一個題型一個題的。比如説第五大題：實驗設計簡單的單因素實驗積極和消極情緒對單詞記憶的影響。
從題目內容來看，中山大學比較注重實驗、統計和測量的考察，比如説十四、如果一個研究既可以採用參數方法也可以採用非參數方法。你會怎樣選擇，為什麼？這就是考察大家統計這一塊的知識了。所以如果想考中山大學的專碩，一定要打好自己的專業基礎，並且掌握好統計、實驗和測量。
參考書目：
重點科目
《普通心理學》彭聃齡，北京師範大學出版社（第四版）
《實驗心理學》郭秀豔、楊治良，人民教育出版社（淡藍色封皮）
《實驗心理學》朱瀅，北京大學出版社（第二版）
《現代心理與教育統計學》張厚粲，北京師範大學出版社（第三版）
《發展心理學》林崇德主編，人民教育出版社（白底紅皮）
《心理與教育測量》鄭日昌，人民教育出版社（第三版）
注：實驗心理學以郭秀豔的書為主，朱瀅的書為補充。
次重點科目
《當代教育心理學》陳琦、劉儒德，北京師範大學出版社（第二版）
《變態心理學》錢銘怡主編，北京大學出版社
《心理諮詢與治療》錢銘怡，北京大學出版社
《臨牀心理學》王登峯，人民教育出版社
2、題目分析以及複習策略
常規的`選擇、名詞解釋、簡答、論述、實驗設計中山大學都考了個遍，不常規的判斷、畫圖也考了。這就要提醒同學們，在備考中山大學的過程中，知識點的掌握不但要面面俱到，題型的掌握最好也能了熟於胸。畢竟，要是你不知道要畫圖，尺子沒帶可咋辦。這些都提醒同學們，要是想期待明年能拿到中山大學的錄取通知書，一定一定一定要複習全面。如出現在卷子上的雙盲實驗、速度—正確率權衡。
而像三因素混合實驗設計、方差分析這些知識點，同學們做起這些題來應該是得心應手的。
另外為了方便大家學習，提高複習的效率。小編為廣大學子整理了考研技巧和考試大綱，更有歷年真題提供測試等等。針對每一個科目進行深度的探討和技巧挖掘。歡迎各位考研的同學進行了解和資訊。考研的痛苦是難免的，不要喪失信心，堅信苦盡甘來。預祝各位學子取得成功！
2016大學期末成績分析總結
課程名稱：外科學
專業層次：本科
課程所屬系院：臨牀醫學院
考試對象
專業：臨牀醫學，20xx年級，1、2、3、4、5、6班。
考試時間20xx至20xx學年下學期(20xx年7月7日時)課程性質考試考核方法：①計算機套題庫②套題庫③a、b卷④其它①本科班人數325人②緩考0人③缺考0人④其它(請從課程設置、教風、學風、考試內容、考風考紀等不同角度對考試結果進行分析)《外科學》上學期完成56學時，內容包括總論及普外部分。總論及普外是外科學的基礎，學時分佈較為合理。授課教師含教授、副教授、講師以上職稱，教學經驗豐富，教學嚴謹，教學方法都採用多媒體教學。
本次考試題型多樣，內容覆蓋面廣，題量分佈合理，難易適中，符合教學大綱要求。本場考試秩序正常，無作弊行為。考試結果分析如成績分析表所示呈正態分佈，以65~75分段居多，説明大多數學生對本門課程的學習掌握尚理想，教學效果較好。80~90分段減少，<60分段增加，除成教生增加外，與少數學生投機取巧，背往屆考題，不認真學習不無關係。可加強督促。
1、考試課程應嚴格進行學生成績分析，並將分析結果報教務處教務科。
2、考查課程也應進行學生成績分析，要求及結果由各系院具體安排和管理。
3、如課程僅涉及一個班級，填寫上表和分析即可。
4、同一課程涉及不同專業和多個班級，參照以上格式，另頁進行同一課程總體分析或不同專業分析。
教研室(課程負責人)簽名：譚雲波，楊繼武(教學祕書)簽名：虎文軍。
20xx年7月12日
2016大學期末成績分析總結
學期已經結束，回顧這一學期來，我班在各個方面都取得了較好成績。本學期開學初，我們班委召開了學期性會議，經過認真探討，我們對各自的工作領域有了更明確的分工。新學期新氣象，大家都能積極工作，經常不定期地在一起研究工作。經過了一段時間的磨合，各位班委的工作已經步入正軌。
本學期學院共給我們開設門專業課，可以説這學期知識的學習，對我們未來的工作及生活都有很大幫助。因此，經過了年半的大學學習生活後，同學們逐漸變得成熟，瞭解了專業知識學習的重要性，同學們在課上的學習尤為認真。在期中及期末的學習中同學們照往年都取得了很大的進步。一等獎學金一名，二等獎學金五名，三等獎學金一名，照往年看，獲得二等獎學金的同學比去年增加了2名之多。
目前我們班的學習還是存在一定問題的。同學們課上的利用率並不是很高，在課上習慣了為了考試而學，記錄的都説老師黑板上的條綱，而非從心裏想要學習，對知識渴望。
在專業知識的學習上，及格率幾乎達到了百分之百，只有人力資源管理及格率為96。55%，商務談判的及格率為93.10%。這種情況的產生一般有以下兩個原因：一是課上聽課效率不夠高，使老師傳授的`知識不能很好的吸收;二是在期末及課下的複習工作中做的不夠到位。針對以上兩個原因，在大四的學習中，應該督促同學們做到下面幾點：
1、課上認真聽見，仔細記筆記。記的不止是老師的板書，還要記錄自己新得到的知識，把老師傳授的精髓記錄下來，下課之後認真的翻看，反覆的看，而不是記完了就記完了再不去翻動。
2、做到隨學隨滲透，講老師講的知識深入瞭解。課上聽老師講的知識，課下利用方便的網絡進行相關知識的搜尋，更深入的瞭解所學知識，更有利於記憶。
3、做到不為考試學習，時時學習，而不是期末最後一起復習，使複習工作過於倉促，學習的知識不夠踏實。
4、定期舉行學習交流會，讓同學們之間相互交流學習經驗，更有效的利用學習時間。對比同專業每天與我們一起上課的b0801班同學來看，我們兩個班的同學已經一起上課有年多的時間了，大家都有了深厚的友誼，在學習中幫助很大。每天生活、學習在一起，因此在期末的的成績中也深刻體現了這點，兩班的成績基本不相上下，在以後的學習生活中，我們講繼續相互學習，相互幫助，為兩班有更好的成績。即將迎來的大四是我們在學校裏僅有的半年時光了，相信同學們經過這麼長時間的成長已經知道什麼是自己想要的，定會努力學習專業知識，為自己未來的工作打下基礎。
大學生網購調查總結分析
大學生網購調查總結分析
從問卷調查報告中得出：雖然現在大學生網上購物已經越來越頻繁，但仍存在着一些實質性的問題。就比如説，大學生在網上購物的金額狀況：在30元以下佔了11%，在30元-60元之間佔了39%，60-100元之間佔了31%，100-200元之間只佔了11%，200元以上只佔了8%.從這些數據我們不難發現，大學生網購的消費基本集中於30元-60元之間和60-100元之間這兩檔，這就説明大學生網上購物的消費金額還是比較低的，對於網上的商品還是有一些顧慮的，總得來説環視對網上的商品持不放心的態度。大學生普遍認為網上的商品圖片和實物存在着很大的差距，還有一部分同學認為網上購買的商品質量得不到保障。為了增加購買者的消費金額，作為銷售商應該以誠信為原則，不要過度美化商品圖片，免得讓購買者產生錯誤的判斷，以真實的面目出現在大家的面前。還有就是要提高商品的質量，真正做到嫵媚價廉，讓利給顧客。最後，要堅決杜絕以假當真的現象出現，打擊假冒偽劣的商品。
通過調查我們發現，大學生對於網上購物的'滿意程度都集中在“一般”和“不滿意”這兩個。對於網購表示不滿意的同學都認為：網購的售後服務差;商品得不到保障，物流不夠及時，購買的商品一拖再拖，遲遲不能收到;還有些是因為之前在網購過程中受過騙，對網購失去了信心，甚至於不信任。針對這些問題，經營商應該加強售貨服務，讓顧客買的放心，用的舒心;提高物流的及時性，讓顧客切實的感覺到網購的方便;經營商還需要合法經營，打擊違法行為。
還有作為當代大學生的我們也應該加強防範意識，適度及時的補充基本的網購知識，對網購這個新興的行業要有信心。國家有關部門也應該制定和完善相關的法律法規，來規範這個新行業的秩序，來確保消費者的合法權益，依次來增加消費者的信心。當然，也不排除一些同學認為網購還是比較不錯的：覺得網上的商品比市面上的商品更便宜;款式更全，更加新穎;還有商品的種類比較多，選擇多等等優點，他們也切實的從中獲得了意想不到的收益，認為網購確實是給他們帶了方便和快捷，為他們節省時間和消費。
通過本次的調查，我們從問卷調查報告的數據等信息中整理分析得出：總體來説，大學生對網購的商品還是比較滿意的。普遍認為，購買比較方便，能節約時間;價格比市面商品的價格低，樣式等比較齊全。當然，也存在着一些不足之處，就比如説，圖片跟實物相差很多，質量得不到保障，售後服務、態度等都有待改善。
通過調查分析，從全方面來講，網購這個行業還是比較有前景的，相信隨着這個行業的繼續發展，一些不足的問題也會越來越少的，會朝着大家所希望看到的方向發展的。相信在不久的將來，大學生網購會越來越頻繁，也會越來越多的大學生所接受的。
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