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正文
第一篇：低年組工作總結
低年組工作總結
王麗華
本學期，我校低年組的全體成員緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。一學期的工作即將結束，我們教研組的全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學期工作總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
以本學期教研活動計劃為指導，依據各年級的學科特點，我們教研組首先制定了計劃。制定計劃本着務實的原則，力爭有效指導學期組內教研。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法、拼音教學時間緊如何抓好落實講實效。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
二、重視學習新課程標準，轉變教學觀念。
這學期，利用每週二下午第三節課後的業務學習時間，組織全體教師認真學習新課程標準，掌握課程的基本理念，全面提高學生的學習素養，正確把握教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的教學課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀的教師十分不易。尤其是語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。
三、開展紮實有效的教研活動。
1、通過教研組活動對各年級教學進行探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點、擬定措施，大家還提出了各年級教學中的困惑，組內成員暢所欲言，紛紛發表自己的看法。平時大家還通過電話、短信等形式就教學中遇到的問題進行交流。
2、 通過研究課進行集體備課、評課，從而發現教學中存在的問題，學習他人的教學優點，使教研活動更有針對性，更具實效性。
四、優化教學過程，提高課堂教學質量。
教學質量是學校教育的生命線。我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路，因此我組教師積極參加新教育實驗課題，針對我校學生的實際情況，組織教師學習和探討相關理論，從備課、上課、佈置作業、考試、評價等多方面制定了相應的措施和要求，並不時加強檢查和指導，實驗工作正紮實有序高效地進行着，在活動中，定期交流，教師的教學水平和科研能力得到了較大的提高，教學質量也明顯上升。
我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質量。四位老師教師取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮鬥。在教學中，每位教師都非常注重學生自學、自悟，訓練學生自主讀書，教學效果十分明顯，所上教研課頗有新意，得到同行的一直好評。這優異的成績凝聚着這些老師平時辛勤的耕耘，也凝聚着全組集體的智慧。
五、不斷充實自我，以更勝任語文教學工作。
我們組的4位教師十分注重自我提高。在論文撰寫方面，我們能結合自己的教學實際，充分利用課餘時間積極撰寫論文，寫教學心得，發送到相關教學網站，參加各類論文比賽。
六、在團結合作中共同提高。
我校校本研究強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、產生思維碰撞、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質的提高。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力
一份耕耘，一份收穫，通過紮紮實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，湧現出一批課程觀念新、鋭意進取的教師，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今後的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎
實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往，勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業譜寫出新的篇章！
英語組工作總結
回顧本學期我們英語教研組10位老師的工作、學習，很有感觸，應該説，在每位英語老師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，取得了一些成績，但也有一些值得今後改進的地方。在具體的工作中，我們重點抓了以下幾個方
第二篇：國小低年組教研工作總結1
國小低年組教研工作總結
學校是一個生命體，學校的生命意義在於學生的發展，而學生的發展與教師的教學密不可分。教師的教學不應是單一的知識傳授，而應是最大限度地促進學生的發展。我校依據“為了一切學生的發展”的辦學目標，為我們教師提供了一個相互切磋、相互探討的平台，讓我們在反思中發現，在交流中吸收，從而達到共同進步。通過教研組活動的開展，極大地增強了我們教師的教學積極性，在交流中學習，提高了教育教學的水平，使我們的教學質量正一步一步邁向新台階。下面我將從以下幾個方面進行總結。
一、教研組基本狀況。
本教研組共有教師10人，老教師佔多數，其中4人從事語數包班教學。班主任老師周課時皆為12節，7節語文，5數學，1節班會。如果算上每天的自習課，他們每天至少上5節課。科任教師每週都是16節課。
二、教育思想。 認真學習教育教學新理念，用科學的理念武裝頭腦，理念是行動的先導，只有用科學的理念充實自己的頭腦，才能用其指導自己的行動，才能用科學的方法教育好自己的學生，才能出色地完成教學任務。
另外，以“尊重教育”為準點，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展為宗旨。
同時教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。
三、常規管理。
在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目
標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。在業務學習方面，要求每位教師學習新課標，有時也利用教研活動時間對上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教研活動時，教師都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有着積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度十分端正。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以
平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
本學期以改變學生的學習方式為主，提倡自主、合作、探究的學習方式，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。
四、教研工作。
學期一開始，我們就制定了詳細的集體教研計劃與備課計劃。每週集體備課，雙週教研活動。我們堅持開展聽、評課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每次參加集體備課，我們都認真按照“集體備課、集思廣益——認真做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，然後在教研活動一名教師進行授課，聽課後教研組成員認真評課，大家暢所欲言的評價，肯定優點，指出不足，及時反饋。如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。執教者進行課後反思，記錄自己的得與失，以不斷地提高自己。教育教學中我們時刻謹記“愛生、敬業、協作、創新”的教風，以“情境激趣——探索交流——鞏固應用”國小數學教學模式課堂研究與整體推進為重點，努力提高自身的教育教學水平。同時
進行了國小校本教材的研發工作。在校領導的關心支持下我的數學教學模式和國小部的語文校本教材通過了區進修學校的論證。 在日常教育教學中，我們每個成員都做到先周備課、提前侯課。針對低
年級孩子的年齡特點，採取了各種形式的獎勵措施，激勵孩子們積極努力學習，形成良好的班風學風，為孩子打好基礎。我們也充分利用信息技術進行教學，讓網絡為我們的教育教學服務，讓我們的課堂變得更加精彩，更具時效性。充分發揮教研組成員的力量，按照學校的要求，認真搞好每一次教研活動，做到次次有內容、有記載。
五、做好培優補差的工作，提高教學質量。
每一位教師都能夠認識到低年級是打基礎的重要時期，不能讓哪一個學
生掉了隊，對學困生都能夠耐心指導和幫助，都特別注重培優和補差工作。在與家長的溝通上，老師們也能夠講究方式方法，與家長的配合很好。例如，一年級學好口算、字詞的積累和書寫對他們以後的學習會起到很大的幫助作用，但僅僅在課堂上訓練是不夠的，我們就與家長聯合起來，每天都讓學生在家長的幫助下持之以恆地訓練。在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。抓好後進生的轉化工作。教師們堅持不拋棄、不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
六、教師專業成長
在教學工作中，教研組要求每位老教師隨時隨地對年輕教師的教育教學工作進行指導幫助。我們教研組的成員在針對日常的教學中遇到難題、難事，總是首先在第一時間進行交流、學習，及時解決一線教學中遇到的問題，而後在教研活動中把總結到的問題共同研究學習。不僅關係融洽，而且及時解決問題，
還能讓自己迅速成長起來，教學相長。我們每個人的業務與技能得到了成長與提高。從教學反思和課堂聽課的情況來看，老師們不僅在揣摩不同教師的課堂，也悄悄地在改變自己的課堂。我們的課堂日漸生動了，老師的觀念更接近時代的要求了。
為了能讓自己的業務過硬，我們教研組的成員從書本、報刊中汲取知識，從網上搜索解決問題的答案，把得到的知識與經驗一同分享。在解決低年級識字與閲讀的問題上大家羣策羣力，哪怕只是一個字的教學好方法也共同分享，一切以提高教學質量為目標。
七、本人下階段工作。
1、對照《教研組長考核細則》更加紮實有效地開展好教研組各項活動，帶領全組成員認真嚴肅地對待每一項活動，努力使活動按要求、上規矩。
2、經常深入到各個班級，瞭解教師教育教學工作，瞭解學生的學習情況，保證《管理規範》的落實。
3、擠出時間更多地深入課堂聽課，一方面取人之長，補己之短，另一方面加強互動交流，增強教研意識，優化教學效果。
八、後續努力。
一份耕耘，一份收穫。面對新的發展形勢，我們教研組將繼續積極對應，主動投入，深入探究和實踐。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷探索，不斷更新，不斷完善，不斷髮展，迎接更大的挑戰。
第三篇：小低組教研工作總結
小低組教研工作總結
本學期我們以教學為中心，以培養教師實施素質教育的能力為重點，堅持從實際出發，開展教育改革，向教育科研要質量。下面就從教學、教研、教改三方面對本學期工作做以總結。
一、為了在課堂教學中真正做到面向全體學生、全面提高教學質量，改變整齊劃一的教學要求，根據不同年級學生的年齡特點和知識水平，我們主要採取了以下方法對學生進行能力訓練。 １：在提倡創新教育，強調把學生教“活”的同時，講究“實”。
（1） 教師的“教”要適應學生的“學”，學生是有差異的,
教也要有差異。
（2） 課堂教學中要形成一種促使全體學生都能在各自原
有基礎上得到良好發展的機制。
２：在情境教學、情境教育實驗中，始終把學科能力訓練與發展思維相結合。
3： 在訓練中，既引導學生用形象思維，展開聯想、想象，甚至浮想聯翩。又引導學生進行推理的、判斷的邏輯思維訓練，讓學生獨自地沉思冥想，培養思維的深刻性，具體做法：
（１） 主張結合熟練的計算，訓練思維的敏捷性；-1-
（２） 結合幾何形體的理解，訓練思維的形象性；
（３） 結合應用題的演算及自編，培養思維的廣闊性,邏
輯性；
（４） 結合公式定理的探究，培養思維的創造性。
二、教研活動：
１：每星期開展一次或兩次組內的教研活動，針對教學工作中
出現的一些問題進行討論，並確定改進的方法，取長補短，共同提高。
２：加強對青年教師的培養，開展傳、幫、帶活動，組織新、
老教師進行聽課、評課、探索經驗，樹樣板,樹先進,促後進,帶中間。
３：積極參加各級領導組織的教研活動，開闊教師眼界，使每
位教師都看到自己的差距，產生積極的內驅力___自己需要學習,需要提高。
４：為了提高自身的業務水平及教育教學能力，教師自訂了雜
志：《國小教學參考》、《國小語文教師》等資料進行學習。 5： 組內學習資料有：《教師博覽》、《國小數學》、德育報、教
師報、農墾報等，按期上交讀書筆記。
三、從教研的實際問題(小編推薦你關注好範文 網)中選擇研究課題。本學期，我們開展了
2個省級課改實驗（北師大教材，以兒童中國文化促進思-2-
想教育）。
在教育科研的過程中，我們強化羣體意識，要求人人有課題，個個有成果。教師們緊緊圍繞選題，努力讀書學習，汲取先進的教育思想，掌握現代教育理論，同時用這些新的教育理念指導自己去進行教學實驗，進行更高層次的研究和探索，邊幹邊積累資料、收集信息，然後將獲得的經驗、體驗進行理性的概括，從而提高了教育教學能力，又提高了教育科研能力。
小低組
2014年12月
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第四篇：國小低段組年級組工作總結劉清1
國小低段組年級組工作總結
組長 劉清
我們低段組是一個和諧融洽、團結向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，年級組就像我們的家。
一、和諧氛圍
因為我們深知，工作氛圍對一個組來説是非常重要的，良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結協作的精神，在工作中互幫互助，羣策羣力，提高工作效率，大家才能夠心情舒暢地完成各自的工作任務。和諧、默契就像一條紐帶，聯繫着我組的每一個人。學年一開始，我組全體教師首先統一了思想認識，我們覺得老師的敬業精神是開展工作的根基，同志之間的團結協作是工作成功的保證。於是，我們的組訓就定為：團結協作，服務學生。它是我組每一位老師工作的準則和座右銘。它是我們敬業精神的體現，也是我們工作取得成功的法寶。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室裏充滿了歡笑。哪位同志在工作中遇到了煩惱，其他老師就會主動幫助出主意想辦法，同志之間團結協作，互相幫助。
二、具體工作：
本組共有教師15名，每位教師都能認真學習教師職業道德規範，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，熱愛學生、關心學生，為了學生的發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力；教師們能積極參加學校組織的各項活動，在活動中發揚團結協作精神。
年級組班主任個個盡心盡職，工作積極。年級其他科任老師也認真負責，樂於奉獻。
本年級的老師還積極參與學校組織的各項活動。校春季運動會上，由於年級組老師認真準備，在教師接力跑中榮獲一等和二等獎。
三、共同進步
一些好的教案，課件我們一起分享，研究教學，對於自己的教育教學經驗毫無保留的傳授給年輕的同志。發現存在的不足，也能做到知無不言、言無不盡。
回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐着我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯。
2014年6月18日
第五篇：國小低段語文教科研組工作總結
本學期，我們國小低段語文教研組緊緊圍繞學校教導處工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，以校本研究為主要方式，落實、優化教學過程，努力提高教師的業務水平。現將本組工作總結如下：
為了提高教師的課堂教學水平，我們組安排了四位老師上公開課，人員如下：葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆，每位老師都能精心準備，鑽研教材，教學方法多樣，形式活潑，課堂學習氛圍濃厚。課後，其餘老師都能各抒己見，評價教學設計的優缺點，教研氣氛較好，大家受益良多。第八週金曉慧等五位老師的説課更是使大家受到了啟發，為今後的課堂教學指明瞭方向。
作文教學一直是語文教學的難點，為了使大家在指導學生寫作方面有更深入的瞭解，我們先後開展了三次專題學習，包括指導學生寫日記，引導學生積累寫作素材等。大家還對作文教學過程中遇到的問題進行探討，交流經驗。
本學期我們組能根據每個年級段學生的特點，確定了一年級“識字剪貼報比賽”、二年級“猜字謎比賽”和“看圖寫話比賽”、三年級“作文競賽”，學生們都積極參加各項活動，寓學於活動，在活動中展示自己，提高能力。在校學生規範字比賽中，魏瀟、謝佳佳、陳詩瑤等多名同學獲得佳績。
在每月的教學檢查中，我感覺到每位老師都能做到提前備課，餘課足，教學目標明確，重難點突出，教學流程清晰。課後能認真撰寫教學反思。聽課節數嚴格按照學校要求，每節都有評課。
通過大家的共同努力，我們圓滿地完成學校佈置的各項工作。當然也還存在一定的不足，如撰寫論文不夠積極，沒有開展課題研究等，下學期，我們會在這些方面下一番工夫，使每位老師都能向專業化發展。
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