教師進修學校半年工作總結

教師進修學校半年工作總結 

上半年，我校在教育局的正確領導下，針對教師教育發展的新形勢和我校建設實際，依據《 “十二五”教育工作計劃》，深入貫徹落實全市教育工作會議精神，充分發揮學校職能，凝心聚力，共謀發展，各項工作都進展十分順利。尤其是今年4月份，學校領導與彭局長溝通學校發展前景後，進修學校進一步明確了工作的方向和目標，各項工作都開創出良好局面。彭局長對於學校工作強調了三點：“一是要憑藉進修學校培訓平台，利用全國優課曬課工作，加強名師建設，讓名師成為引領和制高點，形成金字塔式的人才成長梯隊；二是抓好師訓工作，引領廣大教師圍繞教育局2015年工作思路勤奮工作，努力搞好遠程教育培訓；三是要大力加強學校建設，牢固樹立創新求變的意識，大膽探索和嘗試，積極下校調研，抓好愛生學校建設，認真搞好學分認定工作，保證全縣每位教師順利完成換證工作。”我們正是按照彭局長的殷切要求，精心組織開展了以下工作：

一、研訓結合，內涵發展，師訓工作呈現嶄新格局

2015年，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以提升培訓質量為主線，按照“統籌規劃、改革創新、按需施訓、務求實效”的原則，切實加強教師培訓的改革與創新工作，重視教育科研，以研促訓，研訓結合，內涵發展，探索了新形勢下教師培訓的新方法、新體系。

（一）以研促訓，研訓一體，有效提升教師培訓的品位

一是全面調研，認真督促全縣各校的“愛生學校”工作建設。

我校對“愛生學校”建設開展了為期四個月的追蹤調研，調研範圍覆蓋了全縣所有中小校。在調研過程中加強教研工作指導，深入課堂開展聽評課工作，認真聽取一線教師對培訓工作的建議，及時調整培訓內容，科學制定了2015年教師全員培訓方案，解決了“由誰培”、“怎樣培”和“達到什麼效果”的問題。

二是高規格開展“一師一優課，一課一名師”工作。

為貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的“構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制”，根據省教育廳的通知，學校認真開展“一師一優，一課一名師”工作。通過曬課、評課、錄課、專家團隊點評優課、基層單位報送優課、縣級評選等形式，對我縣所有專任教師的曬課進行了審核評選，並在此基礎上共選出校級優課103節，縣級優課68節，推薦市級優課評選45節。

（二）創新形式，搭建平台，全面提高教師培訓的質量

一是培訓力度大。參培對象包括全縣義務教育學校各年齡段各學科教師。本學期在開展“愛生校園”調研工作的同時，對沒有參加班主任和師德培訓的老師進行的摸底，開展了一期“師德與心理健康教育培訓”，參訓人數232人次；一期“班主任培訓”，參訓人數283人次；開展了一期高中學科培訓，參訓人數202人次；為適應新的教育模式，學校還開展了一期“全國三級心理諮詢師培訓”，參訓人數50人次；為了順利完成“全國三級心理諮詢師”考核取證，還舉行了一期“衝刺與指導複習”培訓，參訓人數50人次；為完成“十二五”換證工作，舉行了一期“學分認定管理者培訓”，圓滿完成了上級交給的各項任務。

二是培訓形式多。形式為內容服務，針對不同培訓對象和培訓內容，分別集中面授、個人自學等多種培訓方式，滿足廣大教師學習需求。對於同一個班級，我們也注意培訓方式的靈活性，如“師德”培訓，就採用了專家講座、名師經驗介紹、交流互動、管理案例診斷、理性反思等多種形式。

三是培訓規格高。多次聘請蘭州市教科所朱武蘭、李培榮、彭霞等專家來校進行專題講座。

（三）入校調研，規範指導，認真開展“十二五”學分認定工作。

為了順利完成全縣教師的“十二五”換證工作，使每位教師的學分填寫統一規範，我校根據縣教育局工作精神，結合“愛生學校”建設調研工作之際，深入一線學校，認真審核每位老師學分，對於填寫不規範的進行指導，對於學分不夠者進行登記造冊，及時開展培訓工作。

二、加強黨的建設，發揮工會職能，學校管理水平邁上新的台階

學校工作取得全面勝利要靠強有力的領導集體，也離不開全體教職工的智慧和力量。我校領導班子精誠團結，勤勉務實，廉潔自律，充分發揚民主，凝心聚力，營造了團結協作、開拓創新、和諧發展的校園文化氛圍，學校管理取得新的成就。

（一）加強黨的建設，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用

認真開展“黨的羣眾路線教育”活動，通過公開承諾、黨員春訓、三會一課、民主生活會、組織多種形式的活動，加強黨風廉政建設。成立黨務公開領導小組，主動進行黨務公開。認真組織“發揮五老優勢，開展四項教育”的活動，取得良好效果。

（二）充分發揮工會組織的職能，保障了教職工的權益，激發了個人潛能，促進了和諧文化氛圍的形成

我校今年拋出學校發展過程中遇到的七大難題，通過召開教工大會問計於民，讓全體教職工都覺得有責任感，真正做學校的主人。學校工會定期組織各種有益身心的活動，號召“每天鍛鍊一小時，幸福生活一輩子”，組織參加縣教育局開展的各類活動。

（三）整章建制，學校管理工作上台階

管理上水平，制度是保障。為了確保各項工作正常開展，做到有章可循，我校制定和完善了各種制度：包括校務委員會會議制度、財經管理制度、勞動管理制度、公務用車制度、公務接待制度等。每項制度的出台都廣泛徵求教職工的意見和建議，制度一旦確定，在工作中嚴格實施，決不走樣。今年，縣政府教育督導室對我校工作進行督查後認為，我校“在管理上抓住了關鍵，整章建制力度大、效果好、得民心。”

三、精心謀劃，嚴密實施，學歷教育和社區教育精彩紛呈

為拓展學校自身發展空間，更好為我縣教育和經濟建設服務，我校和蘭州城市學院合作辦學，向上“借智”、“借力”。在合作辦學過程中，我們精心謀劃，嚴格管理，取得突出成績。

四、未雨綢繆，積極謀劃，展望未來，充滿信心

國家中長期教育發展綱要規定，中國小教師5年內參加培訓時間不少於360課時。作為一個有1800多名在職教師的縣城，要完成培訓任務，難度之大，可想而知。我校師訓工作雖取得較大成績，但我們也清醒的認識到，還有很多困難亟待解決。

一是政府經費投入機制不順，導致我校師訓經費嚴重不足，教職工待遇也無法得到保障。二是教育教學設施陳舊，培訓無固定場所，影響師訓工作的正常開展。三是我校師資隊伍結構不合理，人員年齡老化，缺泛正常進入和退出機制。四是社區教育經費投入嚴重不足，管理體制不順，建設步伐不快。

我校多次向縣委、縣政府、縣教育局等相關部門報告，請求解決我校存在的實際困難。我們的呼籲引起了上級部門的高度重視。為解決我校目前存在的困難，縣教育局多次來我校進行調研。我們相信，有了縣委、縣政府和縣教育局的重視、關心和支持，所面臨的難題將逐步得到化解。

五、下半年具體培訓工作部署

(一)做實教研工作，促進課堂教學高效化

1.教學視導規範化。積極與教育行政部門配合，做好不同時段教學常規管理的過程性督查；進一步完善《皋蘭縣教師進修學校工作考核評估細則》，採取整體與專項相結合、集中與分散相結合、全面評估與跟蹤指導相結合的方式進行教育教學視導。

2.區域教研一體化。改變過去“大一統”的教研模式，在專題化、小型化、多樣化中尋求突破；構建縣、片、校三級教研網絡，分學科成立城鄉互動合作體，加快校際間的跨區域交流，促進城鄉教育均衡發展，協助縣教育局完成相關“國培計劃”。

（二）做精培訓工作，助力幹部教師隊伍成長

3.提升縣級研培隊伍工作能力，積極探索“研培一體化”工作模式。一是協助教育局選送縣級研訓教師參加國家、省、市級高端培訓會議，學習教育發達地區先進的課改經驗，提升課程領導力；二加大兼職教研員的培養力度，搭建成長平台，努力打造專兼結合、優勢互補、富有戰鬥力的教研隊伍；三是創新研培形式，精心組織“研培一體化”模式下的各項活動，做到以研促訓、以訓促教。

4.加強培訓管理，認真開展“十二五”教育技術能力培訓工作。

5.開展其它綜合培訓。

教師進修學校

二〇一五年六月十二日