2017年上半年，我校以《羅田縣教育局2017年工作思路》為指導，以辦人民滿意教育為目標，以立德樹人為根本，以黨建+羣建為抓手，以師德師風建設為重點，以教育教學為主軸，教學改革為特色，開拓進取，內涵發展，着力六大工程建設，打造高質量、有品位、好口碑的民辦教育精品學校，成績斐然。在感謝教育局正確領導、悉心關懷的同時，今天藉此機會彙報工作，以求各位同仁指正。
一、黨建奠基工程。
支部是基層最堅強的戰鬥堡壘，黨建是學校思想政治的靈魂。自開展“兩學一做”教育學習以來，我校黨支部積極貫徹“基層黨建整縣推進”的戰略部署，以“支部主題日”為契機，強化學習研究，積極探索實踐，全體黨員幹部思想上接受了一次洗禮，思想覺悟普遍提高，創建效果十分突出。
學校支部和黨小組堅持每週一上午政治學習，風雨無阻，並做到三個全覆蓋：一是學習內容全覆蓋，學黨章黨規，學處分條例，學習總書記系列重要講話，學黨的奮鬥歷史和光輝成就，學紀委通報和典型案例；二是學習對象全覆蓋，從支部委員到一般黨員，從支部到黨小組，人人有筆記，個個有心得；三是學習實踐全覆蓋，引導全體黨員和教師履職盡責，講政治守紀律，關愛老弱病殘，愛生愛校，愛黨愛國，傳播社會正能量。
學校支部主題黨日活動持之以恆，富有特色，形式多樣。根據縣委、機關工委、縣教育局黨組的通知，在縣民政局的指導下，我校按照“5+X”模式，圍繞一箇中心主題，分別開展了“雙向互動、三聯共建”，幫扶結對、踏訪紅色基地、關愛老弱病殘、學雷鋒見行動、建設支部大家談、慶七一學先進等教育學習活動，足跡遍佈白蓮鄉中心學校、鳳山鎮老塔山村、萬密齋社區、縣民政福利院、紅安烈士陵園。
學校支部積極開拓“黨建+新路徑，探索黨建工作帶動教學工作、德育工作、教科研工作、工會羣團工作、文明創建工作新機制，充分發揮黨建工作的引領和輻射作用，上傳下達，綱舉目張，形成全校工作一盤棋的新格局，被民政局評定為非公黨建精品支部，在全縣慶七一表彰大會上被縣委授予優秀基層黨組織榮譽稱號，並多次接受省委組織部、市委組織部領導視察，受到充分肯定和高度讚揚。
二、師德固本工程。
師德是教師的立身之本，師風是學校的正氣之源。為貫徹教育局“師德師風建設年”會議精神，落實“三學兩比一做”主題活動，我校大力開展以“三風四有”為主題的師德師風教育活動，把教職工的職業道德、敬業精神、服務意識置於治校的首要地位，樹正氣、正校風、聚人氣、振精神，努力打造一支結構合理、師德高尚、業務精良、有強烈集體榮譽感和職業幸福感的教師隊伍，形成全員育人、全程育人、全方位育人的濃郁氛圍。
學校成立了活動領導小組，召開動員大會，作專題輔導報告，精心部署，嚴密組織了一系列教育活動，通過抓學習，促認識；抓引領，樹標杆；抓制度，健機制；抓活動，強素質；抓監督，促規範。在學習教育法律法規、習總書記重要講話、師德標兵先進事蹟的過程中，我們做到了校級領導帶頭學，教師大會集中學，班主任例會主題學，教研組專題學，校園網絡交流學，教師分散獨立學，人人有筆記，個個有體會，每位教師都作出了師德承諾，並體現在教育教學的具體實踐中。
學校對照師德要求和學校工作實際，在充分發揚民主基礎上，通過教代會修訂完善了《師德師風考核方案》、《教職工考勤制度》、《年度考核制度》、《育英高中評優評模辦法》，與教師簽訂了《規範執教承諾書》，嚴禁教師上課接聽電話，嚴禁在校內公共場所抽煙，嚴禁教師有償補課和以各種方式從事第二職業，嚴禁教師接受家長贈送的禮品禮金、參加謝師宴等各種形式的宴請。
在提升教師精神境界、規範教師從教行為的同時，學校注重創新載體、勤練內功，助推教師專業成長。堅持教學基本功訓練，練三字，練口才，夯實基礎；走出去，請進來，組織教師參加各類業務培訓；持之以恆開展新進教師“展示課”、青年教師“過關課”、骨幹教師示範課、科研課題研討課、行政領導推門聽課、每學期一次優質課比賽、每年一次業務考試，使青年教師迅速成長，培養出市級名師5人，市級骨幹19人，縣級骨幹25人。同時，學校經常舉辦晚會、舞會、運動會、球賽、登山遠足、歌詠比賽、巾幗風采展、夕陽紅報告會、教師聯誼會，培養教師健康的興趣愛好，養成積極向上的生活態度，廣大教師在緊張工作、感受職業幸福的同時，享受生活豐富多彩、情趣高雅健康的快樂。
在今年上半年“師德師風建設年”活動推進會上，我校的做法受到教育局的充分肯定，並在全縣作經驗交流。
三、履職盡責工程。
我校認真落實縣委和局黨組關於履職盡責的工作要求，堅持把全面從嚴治黨與鼓勵幹事創業、主動擔當相統一，把過程管理與懲戒問責相統一，逐步形成治庸治懶治無為的長效機制。
學校構建了責任管理體系，落實“五個責任制”：班子成員責任制、年級管理責任制、班務工作責任制、學科質量責任制、崗位服務責任制，在明確全校所以崗位責任要求的基礎上，本着規範化、精細化、人性化的原則，與時俱進，不斷完善了學校財產管理、財務審批、政府採購、三公經費使用、教學管理、督查考核等制度，做到“凡事有準則、凡事有程序、凡事有監督”，在黨員幹部和全校教職工中形成崇尚責任、履職盡責的競爭氛圍。
學校本學期改善了管理模式，實行年級橫向管理（蹲點領導、年級主任責任制）和處室縱向服務雙線管理，各科室、各年級期初制訂工作計劃，將目標任務細化到每一週、每一月，校委會每月進行一次履職盡責專項督查，評定各年級、各科室當月業績等次，督查結果通報全校。同時加大教育教學過程管理力度，每天由值日組通報教師上班、班主任到崗及學生學習、紀律、生活、衞生及校園安全的情況，每週由年級組通報教師備、講、批、輔、改等履職情況，每月由政教處通報班主任考核情況，逐步形成治庸治懶治無為的長效機制，引導廣大幹部和教師幹事成事、奮發向上。
4、質量提升工程
教育教學質量是立校之本。我校彙集全校之力，凝聚全員之智，不遺餘力地提高育人質量。
一是牢固樹立宏觀備考意識。以拓展學生視野、強化主幹知識、訓練學生思維、提高學生運用知識解決問題能力、激活學生創新潛能為重點，全面提升學生的綜合素質，適應以能力立意命題的新大學聯考。
二是充分調動“兩個積極性”。教學中，教師不但要自己充滿激情，更要注重落實學生的主體地位，通過加強學習小組建設等方式，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性，讓師生雙方的積極性產生和諧共振。
三是落實備考責任制。學校將7個班子成員分配到10個教學班蹲點，每月召開一次班級聯席會，將9箇中層幹部安排到九大學科蹲點，每週召開一次備課組研討會。年級組負責班主任管理，每週一次例會，總結情況，部署工作；班主任將全班學生包教保學到每位科任教師，堅持對每位學生每週談話一次，針對學生存在的學習、生活、心理等各方面的問題，作出指導和疏導，並認真填寫成績跟蹤手冊和談話記錄。
四是對學生時間作精細化安排。課餘整塊時間：早飯後英語聽力訓練，午飯後一個小時數學訓練，晚飯後、晚自習前文綜、理綜訓練。自習課不僅分配到學科，而且將任務具體明確到每一個時間點上，比如一節語文早自習50分鐘，前30分鐘朗讀指定內容，10分鐘檢測，後10分鐘評講，學生學習目標集中，任務具體，當堂檢測，及時鞏固。
五是實行差異化的培優補差。根據大學聯考形勢的變化，牢固樹立“從最後一名學生抓起”的指導思想，本着“優生強化、中生優化、差生轉化”的原則，實施差異化的培優補差，全面提高大學聯考的高分率、一二本上線率。
六是大興研究之風。學校大力提倡全體教師立足實際，樹立“問題就是課題”的觀念，將自己的教育教學實踐中能顯著提高學生學習效益或者明顯制約學生成績提高的問題，作為新微專題立項,深入研究。價值高的課題成果，全校推廣；經實踐檢驗效果顯著的，學校給予獎勵。
五、學生成長工程
學生健康成長，一是進行有效德育教育，二是保人身安全。
2017年春季我校德育工作緊緊圍繞《育英高中德育課程規劃》這個德育總綱，按照高一年級以行為習慣養成教育為主、高二年級以傳統美德教育為主、高三年級以理想前途教育為主，創新活動形式,豐富德育載體，落實好系列化德育工作。政教處每月組織一個主題教育（本期分別為行為習慣教育、傳統文化教育、孝廉文化教育、誠信教育），通過遠足、祭掃烈士陵園、感恩教育、百日誓師、學生成人禮等豐富多彩的德育活動，讓學生的思想感情得到薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到昇華。
為了促進學生身心和諧發展，我校高度重視體育與心理健康教育，深入開展陽光體育運動、校園文化活動和各類社會實踐活動，豐富學生的課餘生活，細緻做好問題學生的心理疏導工作，激發學生珍視生命、熱愛生活、投身體育、塑造人格的熱情，促進學生身心和諧發展。同時注重強化學生的自立自理教育，讓他們淡化依賴思想，自覺養成獨立生活習慣，鍛鍊生活自理能力，最大限度減少學生租住、家長陪讀送飯現象。
為加強德育工作的實效性和針對性，我校推行學生導師制。學生自願報名在科任教師中選擇一位導師，每位導師負責10名學生，導師重點關注這10位學生的學習情況和思想狀況，要求導師每週每生至少談話一次，每月跟家長至少溝通一次，並做好談話記錄，年級組每月檢查一次並公佈結果。
2017年春我校安全工作以安全工作小組為領導，以安全工作制度為保障，以落實安全責任為抓手，強化五個方面的管理即安全教育程式化管理、門衞管理、路隊管理、住讀生管理、對周邊環境的綜合治理，做到了全期安全零事故。開學初，政教處依據周曆表，結合氣候、時令，將安全教育分為11個專題，安排到每一天（每週兩次），涵蓋到學生學習生活的方方面面。學校安排專人對兩個門衞工作進行督察，保衞科每天安排一人協助門衞進行出入管理，按照規定嚴格履行進出手續，每週一次召開門衞、保衞人員會議，政教處每週對門衞履職情況不定時抽查，發現問題及時督促整改。學校通過每月一次的文明寢室評比，督促學生良好習慣的養成，在原有班主任、值日領導查寢的基礎上，本期增加了兩項主措 ，一是每晚11點由通宵值班領導和保衞人員一起抽查 就寢情況，並即時在QQ羣通報情況，二是班主任到崗簽名、查寢學生簽字制度。為了強化學校周邊環境治理，本期我校增加保衞人員兩名、專管環境治理的幹事兩名，衞生、秩序專人管理，工作情況天天在QQ羣通報，並對周邊存在的隱患和問題及時協商解決。
６、幸福營造工程
我校堅持以人為本的辦學思想，大力優化師生教學和生活環境，努力把育英營建成師生共同成長、幸福生活的温馨家園。
一是盡力為教職工謀福祉。學校一班人不遺餘力地服務教職工，學校克服一切困難，保障教職工政策性待遇兑現，定期組織教職工進行體格檢查，盡力協調，幫助解決教職工家庭困難。學校後勤開源節流，籌集資金，改善師生生活條件，保證飯菜質量，提高服務水平；改造教室、寢室、辦公室，營造良好教學環境。
二是充分彰顯教工的主人公地位。着力構建學校民主管理的長效機制，保障教職工參與管理、監督學校事務的權利。不斷完善以教代會為基本形式的民主參與、民主管理、民主監督制度，使廣大教職工對學校重大事務樂意參與、決策認同、行動一致。學校堅持問計於民、求智於民，學校的一切重大問題，由教代會決策，並定期向教職工通報，做到公開、透明、公平、公正，凸顯教職工的主人翁地位。
三是構建“樂教樂學”的教育生態環境。加強環境文化建設，既創造更加整潔有序、舒適温馨的辦學硬環境，又營造人文典雅、書香和諧的治學軟環境。營造師生之間、幹羣之間、師師之間、生生之間和諧寬鬆、包容共振的教學氛圍，努力把學校辦成師生共同成長的樂園、幸福生活的家園。
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