家校共建 攜手共育 和諧共贏

2021年，“雙減”政策的出台是我國深化教育改革的重要里程碑事件，在保障兒童青少年健康成長中發揮着重要作用。“雙減”政策的實施，使得家庭教育地位凸顯，如何做好家庭教育指導，切實落實家庭教育促進法的相關規定成為新時代教育改革需要思考的重要議題。橋興中學作為番禺區家教會家庭教育服務示範指導站橋興中學站點，為實現家校共建，結合我校實際情況，多方面實現家校協同發展，攜手共育，家庭教育專題講座、家長課堂以及各項家長志願活動並行，積極探索家校共育的有效途徑，引導家長參與家校共育，為孩子成長創造良好環境。

平台育英才：充分考慮不同家庭的育兒理念和家長的職業特點展開專題活動。例如《父母如何跟青春期的孩子共同成長》青春期親子溝通家庭教育專題講座：針對青春期親子溝通的問題，從如何加強親子溝通,父母的成長等四個方面出發，深入淺出地為家長們提供親子溝通的技巧與方法指導，幫助家長們讀懂孩子，尊重孩子，信任孩子以及陪伴孩子。

課堂孕芬芳：橋興中學每班每學期都開展兩次“家長學堂”，請家長當老師，讓孩子在家校共育的平台中，得到多元的發展。也讓孩子們感受來自家庭別樣的關懷以及教育的風采，讓家長真正成為教育孩子的“合夥人”。

活動載桃李：共建“教育夥伴”關係，合力提升學校教育品質。家長通過參與學校學生活動，深入瞭解孩子的特點以及學校教育活動的特點，能與其他家長產生良性互動，使教育的意義和價值得到延伸和發展。在現實教育情境中，很多家長較多地關注孩子的學業成績而忽視了孩子的全面發展。因此，家長參與學校學生活動，就是一個最直接、最積極、最有效的途徑，讓家長重新瞭解認識孩子。比如在學生愛心義賣活動中，學校向家長傳遞五育融合的教學理念，落實立德樹人的教學任務，開拓家長的教育視野，帶動家長對於自身角色的多元認識和定位，在活動中認識孩子發展中的多種可能性並傳承弘揚雷鋒精神和“奉獻，友愛，互助，進步”的志願服務精神。

又比如在家長的牽線和努力下，在我校建立了番禺區圖書館橋興中學分館，有效地凝聚家校力量，為我校推進書香校園文化建設進程提供了強而有力的軟硬件保障。為共築家校合作育人的橋樑邁出堅定的一步。比如家長和孩子共同參與的植樹節植樹活動使大家體驗了親子協作的喜悦，增強了環保意識，生態意識，加強了學生和家長的親子溝通。

家校共育是當前教育的新模式，教育學生不僅是家長或老師單方面的工作，家庭與學校、老師與家長需要共同協作，為學生創設一個健康發展的大環境。在這個環境裏讓學生成為最好的自己，實現“教師用心、家長關心、學生開心”的三贏局面。我們認為，這是教育的最好結果。