國交師生雲端築“心”橋 多措並舉助力在線教學
突如其來的新冠肺炎疫情打亂了學校往日的教學秩序，在這個特殊時期，國際交流學院師生停課不停學，共克難關，共同推進雲端教學，引領在線學習“新風尚”。
一、廣泛排摸，做到線上教學有的放矢
為更好地瞭解學生上課情況，做好教學反饋工作，開課兩週內，學院共收集了近百位同學的在線學習心得和感受。201902w2班劉逸飛的家鄉河南省是這次疫情重點地區之一，疫情防控期間，他積極響應政策，在主動做好防護的同時，認真參加在線教學活動。劉逸飛説：“在線學習，雖然不能和老師面對面交流，但能通過智慧樹直播課堂的各種功能和老師互動提問；相比於定時定點的線下教學，線上教學的優點是很明顯的，它不受學習地點的約束，即便宅在家中也能獲取跟在學校上課相同的教育資源。在疫情防控的特殊時期，我一定會自覺做到停課不停學，努力學習。”
二、示範引領，發揮學生幹部“頭雁”作用
201802w1班吳凡是學院的團學幹部，她在特殊時期積極發揮學生幹部的核心骨幹和模範帶頭作用，協助老師共同促進同學們養成努力在線學習的良好習慣。“在這個特殊時期，大家受疫情影響無法回到教室與老師面對面互動交流上課，但網絡授課的方式絲毫不影響我們對新知識的學習。在網絡上與老師交流、獲取學習資源，也是一種便捷有效的學習方式，還能提高自我管理能力。”吳凡説，“相信在老師同學們的共同努力下，我們一定都能克服各種困難，待春暖花開時上電再見！”
三、互幫互學，“雲”小組助力線上教學
為了更好的完成線上課程任務，201802w2班的任課老師和同學們積極探索新的學習方法。電路分析是專業課中難度較大的課程，且用的是英文教材，國交201802w2班的學生在電路分析老師劉蓉暉的指導下采用“雲”小組互助的方式開展課程輔助學習。班級共分了6個“雲”小組，每組8-9人，組內成員積極開展學習研討，互相幫助解決課程難點，完成預習複習任務；上課過程中遇到不懂的問題也都能通過“雲”小組及時詢問並獲得解答。在“雲”小組中，同學們在每天上課前、作業提交截止前都會互相提醒；同時在“雲”小組中不僅討論某一學科的問題，還討論其他學科的問題；在課餘時間，同學們也可通過“雲”小組交流學習以外的生活問題，瞭解彼此的精神狀態，互相鼓勵積極進取。
四、加強督導，及時推進畢業生學業工作
2016級畢業班同學通過組建畢設小組，在指導教師的帶領下以騰訊會議APP為媒介開展了一場別開生面的學習討論會，大家就疫情期間如何查找文獻資料進行了經驗分享。指導老師通過線上交流的方式，指出了大家在開題報告中的一些不足和有待改進之處，並詳細地向同學們介紹了畢設中期所需用到的仿真軟件及建模思路；同時大家就各自的論文題目向畢設導師提出了自己的疑惑與問題，指導教師都一一解答。
五、想方設法，確保留學生學習常“在線”
面對複雜的國際疫情形勢，學院告知留學生在做好自我和家人防護的前提下，留在自己國家安心學習。為提升問題反饋和解決效率，學院建立了留學生教學交流羣，以加強外國留學生與授課老師的聯繫，進一步做好留學生管理服務工作。留學生管理人員在線上教學籌備期間，就逐一調查、理清學院留學生所在國家的時差、網絡、學習環境等在線教學問題，確保學生能夠準時聯網進行在線學習。
來自剛果布的留學生李想反映了她網絡學習的困難後，學院多方努力解決她所遇到的問題，並在第一時間確保其準時順利聯網進行學習。現在李想已能夠在自己國家安心學習了。她説：“非常感謝學校和學院的支持與關心，在這個特殊時期，中國老師的幫助是她完成學習的動力，同時祝願所有人能夠健康平安！”
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