中級職稱培訓總結：加強學習教育，提升崗位履職能力
十天的中級職稱學習結束了，在這短暫十天的裏，我不僅收穫了知識，還結識了來自不同的朋友，同時還領略了中原大地的秀美和中原文化的精深和博大。現將我這十天的學習和感悟總結如下：
一、拓展訓練培訓有方。來到xx培訓中心的第一節課，是xx培訓中心的老師給我們上的拓展訓練課。我們小組的訓練科目是盲人方陣。小組的15個人在訓練開始後，大家的熱情高漲，經過七七嘴八舌的摸索和組織，終於完成了項目。通過老師課後的總結，我明白了幾條不足：一是事前沒有計劃，沒有方案，大家盲目開始，形成了無組織、無計劃狀態。二是領導（隊長、政委）沒有發揮應有的領導作用，導致大家羣龍無首。三是方式方法沒有科學性，使整個完成訓練科目完全處於一種摸着石頭過河的狀態。
通過參加拓展訓練，我覺得對我的收穫和啟發很大，這種收穫和啟發對於我在今後開展工作中有重要的啟示作用，對於我合理的安排部門工作，改進工作方式方法，和、提升個人的領導水平和能力有着很大幫助。
二、培訓課程安排合理，全方位兼顧了學員的培訓需求
在十天的培訓安排中，xx培訓中心的老師們給我們各位學員精心安排了各項培訓課程，授課的老師都是xx培訓中心的老師通過多方聯繫來的專家和教授。課程有熱門又相對陌生的反洗錢、徵信管理等專業內容，也有央行人才發展的機遇，銀行公職人員的心理健康調理，更讓我難忘的是總行銀幣博物館館長、宣傳部馬林部長給學員講授的“龐村財經會議的歷史意義”一課。馬部長作為一個總行的專家，年紀也不小了，吸引我的不僅是他的講課內容，從小龐村財經會議的召開背景到人民銀行的成立，人民銀行名稱的確定等內容，讓我接受了一次入行近二十年來第一次生動且難忘的行史教育。為了讓我們更多的接受一些行史，馬部長在講課中僅作了短暫的休息，並且着站着講完了全部內容，三個小時啊，作為一個總行的部級領導，這種嚴謹的工作態度，敬業精神無疑打動了每位學員，持久不息的掌聲表達了每個學員發自內心的尊敬與感謝。
在接下來的日子裏，一百五十名來自全國各地的學員們有幸分享了來自中國金融出版社的張紅地副總編輯最新研究的關於法定存款準備金在中國的理論和實踐、總行研究局xx局長給大家深入淺出地講解了如何做好金融研究工作，她精彩地講課內容讓大家瞭解了外匯匯率改革的政策變遷，也瞭解了國際金融危機在發達國家、發展中國家的不同表現及不同的應對措施等精彩的內容。
三、學院精心組織，服務員培訓有素，服務周到細緻
來到xx培訓中心的第一天，我們就對xx培訓中心對每位學員的關心有了實實在在的感受。一進學員宿舍，日常用品已擺在了衞生間的洗漱台上。在十天的學習中，我們每時都能感受到親切的笑臉，殷切的問候，周到的服務。從餐廳、總枱、會議室，每位服務人員都是那麼訓練有素、親切自然。
為了做好第一次人民銀行中級職稱幹部培訓工作，老師們對課程的設置可謂用心良苦，就內容來説，既有綜合方面的內容，也有針對性較強專業課程，還有關於宏觀政策、事關國計民生的經濟方面的內容，多方位的滿足中級職稱人員的知識渴求；就授課方式面言，既有專家教授的講授，也有學員自已的體會交流。學員們充分利用與專家教授近距離接觸的機會，不時提問與老師互動，學習效果效率明顯。
四、中原文化，博大精深；中原大地，山川秀美；中原人民，熱情好客
在學習期間，學院安排了中原文化考察。各位學員考察了雲台山風景區、潭瀑泉、彌猴谷等風景秀美的自然風光，又領略了七朝古都洛陽、千年古剎少林寺。
在飽覽中原名山美景、古剎名寺、自然風景的同時，我們也接受了一次中原文化教育，對淨化我們的思想，減輕壓力，更好地做好本職工作有着無法估量的作用。
總之，通過這次學習培訓，提高了我們的理論水平，開拓了視野，豐富了大家的工作方式方法，提升了綜合能力，對於改進和提高工作效率，促進履職的積極性和主動性將會起到積極的作用。
感謝人總行有關司局，感謝xx培訓中心的各位領導和老師辛勤付出，感謝xx培訓中心各部門的服務和熱情。
XX年7月1日，是偉大的中國共產黨建黨90週年紀念日，在這莊嚴而值得紀念的日子裏，我來到了中國人民銀行鄭州培訓學院開始了為期十天的人總行中級職稱幹部第二期培訓班的學習。開班典禮、拓展訓練、專題講座、實地參觀、座談討論、經驗交流，培訓班的學習生活豐富多彩，來自全國各地150名中級職稱幹部彙集河南鄭州，在這個具有深厚中原文化底藴和正在迅速發展的現代化城市，貪婪地汲取着知識的營養，交流着各自的經驗，也傳播着祖國各地的不同文化。美好的日子總是過得很快，轉眼間，培訓班就要結束了，坐在電腦前，思緒萬千，暫把這十天來的感悟和啟迪記述一二，也作為一個培訓的小結吧。
一、機會難得，學會感恩
説實話，我非常珍惜這次培訓的機會，XX年7月新入行時，我曾參加過為期一週的新行員入職培訓，也是在鄭州培訓學院，回想起來距今已整整十年了。十年後，故地重遊，又來到xx培訓中心，參加為期10天的脱產培訓，心中充滿了感激和感謝，感謝總行、xx培訓中心以及中支領導的關心，讓我有機會在這裏汲取營養，充電加油。隨着時間的推移，課程的展開，我越來越感覺到這次培訓的價值之大，也越來越覺得自己很幸運。總結這次培訓班的特點，可以概括為以下幾個方面：
一是層次高，這次培訓班是人總行舉辦的培訓班，授課的老師既有總行各司局的領導、也有院校的專家、教授，他們或高屋建瓴，或深入淺出，將各種知識和個人獨到的見解娓娓道來，令人受益匪淺。二是學員分佈地域廣，150名同志來自全國各地，北國、南疆、東海、西塞、中原，大家帶來了各地不一樣的風土人情，不一樣的文化特色，通過交流，大家對祖國各地以及不同地域的央行文化有了進一步的瞭解。三是培訓針對的羣體特殊，這是總行第一次將中級職稱人員作為一個獨立的羣體進行培訓，這個中級職稱培訓班總行和xx培訓中心調研了兩年，今年首次開班，我們是第二期，從中可以看出總行對於中級職稱人員的重視，也是總行開展人才建設“雙通道”建設的一次非常有益的嘗試。四是培訓內容設計合理。由於培訓的對象是中級職稱人員，分佈在人行各個崗位，既有業務部門的，也有綜合部門的，因此對培訓的需求是有差異的，我們可以看出，總行和xx培訓中心在課程設置上是下了一番功夫的，既有反洗錢、徵信等專業性的講座，又有“專業人才能力建設”、“履職能力與創新思維”等綜合性講座，既有“國家公職人員心理問題及其調試”等心理輔導，也有宏觀經濟政策解讀和國際局勢熱點透視等和當前政治經濟形勢密切相關的講座，十天下來，使人感覺彷彿在知識和思想的海洋中徜徉，每天都有新鮮和不一樣的收穫，讓人慾罷不能。
二、內容充實，受益匪淺
這次中級職稱人員培訓班內容安排的非常充實，也讓每一位參加學習的學員受益匪淺，作為其中的一員，我的體會有三。
（一）思維方式的受益和改變
一是充分認識了領導和決策重要性。開班第一天，為了讓大家儘快的相互熟悉，學院安排了拓展訓練，雖然對拓展訓練早有耳聞，但實際參加，我還是第一次。從開始的選隊長，確定本隊的口號，再到集體完成項目，到最後的總結，時間雖短，但還是讓我們體會到了拓展訓練的整體環節和目標意圖。從拓展訓練中，我體會到一個成功的有戰鬥力的團隊，必須要有一個堅強的領導核心，這個堅強包含着意志堅強、組織得力，能夠向着既定目標勇往直前，不屈不撓。一個團隊在執行任務的過程中，總是會出現退縮和消極情緒，這時領導的作用就是要化解這種負面的情緒和影響，帶領整個團隊向前行進。就如中國浦東干部學院鄭金洲教授鎖引述的名言“將領的作用就是在茫茫黑夜中，靠自身發出的微光，引領大家前行，誰堅持到最後，誰就能獲得最後的勝利”。第二是凡事預則立，不預則廢。我們小組做盲人方陣的遊戲，在教練佈置任務後，大家沒有進行商討和決策，而是直接進入遊戲環節，導致整個遊戲過程不得要領，任務完成的不理想。聯想到我們的工作中，是不是也常常犯這樣的錯誤，方法不對頭，計劃不周全，導致過程混亂，效率低下，因此做任何工作，都要有好的方法和計劃，不能走一步説一步，周密的部署和規劃是成功的前提。
二是打破線性思維模式，培養創新性思維。何為線性思維，説白了就是“非黑即白，非對即錯”的一種絕對思維，在日常的工作中，線性思維的模式常常使我們的工作陷入困境，找不到解決的路徑，因為非此即彼，無法取捨。然而面對日益複雜化的國際國內局勢和央行事業的迅速發展變化，面對日常工作中不斷面臨的新問題，新形勢，單一的思維方式顯然不能滿足我們做好工作的需要，形勢的發展需要我們從更多的角度來看待和解決問題，需要對事物間的聯繫進行前所唯有的思考，培養創新性的思維，因為只有思維上的創新，才能帶來工作上的創新。
（二）拔高了看問題的高度，開拓了視野
在長期具體而繁瑣的日常工作中，人的視野有時會變得非常狹窄，整日思考的就是眼前的工作，很少能夠跳出來，從宏觀的角度去思考，去審視，而這次培訓，恰恰給了我這個難得的機會。授課的老師，不是總行的領導，就是院校的專家教授，他們的視野要比我們開闊的多，他們站在更高的層次向我們揭示了政策制定的背景、原因以及紛繁複雜表象下的本質問題，而這些往往是我們在報紙和網絡上很難看到的。精闢的講解，獨到的見解，猶如醍醐灌頂。比如説，為什麼近期我們人民銀行頻繁運用存款準備金率這個貨幣政策工具，而對加息，慎之又慎？世界通貨膨脹的原因是什麼，發達國家和發展中國家通貨膨脹的成因又有何不同？中日關係的結構性矛盾和衝突在哪裏，一系列外交摩擦的背後隱藏着怎樣的國家利益和矛盾交鋒？隨着授課的深入，這些問題一一迎刃而解，可以説，來到xx培訓中心，解開了我心中很多的疑惑，可謂是山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。
（三）對央行事業進一步瞭解，激發了對央行事業的熱愛
培訓中有一堂課，是人總行黨委宣傳部巡視員講授“中國人民銀行成立的歷史背景”，剛開始，看到這個題目，並不是很感興趣，因為本身是學金融出身，對央行成立的背景還是有一定的瞭解的。但是老先生一開講，就把握深深的吸引了。他從龐村經濟會議開始講起，用大量詳實的歷史資料記載以及親自採訪當年參與龐村經濟會議的老同志的第一手資料，給我們還原了一個更加真實、更加豐富的人民銀行成立的背景和過程。使我們瞭解到，整個解放戰爭的勝利和統一的財經管理體制的建立是分不開的，和國民黨軍事大決戰的同時也是經濟大決戰，比拼的不僅是軍事實力，還有雙方的經濟方陣政策，使我對解放戰爭從單純的軍事上的理解深化到了經濟上的理解，也對人民銀行成立的必要性以及發揮的重大作用有了更加深刻的認識，一種自豪之情油然而生。而反洗錢和徵信知識的講座，讓我理解了人民銀行從事這兩項工作的原因和角色定位，瞭解了反洗錢和徵信工作的重要性和作用，使我對人民銀行作為我國中央銀行高瞻遠矚，不圖一時一己之權力私利，為我國金融事業乃至經濟社會平穩發展所作出的貢獻和努力感到驕傲和自豪，也更加堅定了從事這項事業的決心和信心。
三、發揮作用，共同成長
十天的學習，讓我感覺到作為一個央行人的自豪和驕傲，也讓我感受到作為人民銀行5萬名中師中的一員，應該進一步增強責任感和使命感，全身心地投入到所從事的工作當中去，充分發揮一名中級專業技術人員的作用，加強學習、勇於探索，努力做到目光高遠，立足實際，作一名合格的央行人，與央行事業共同成長。
中級職稱培訓總結：加強學習教育，提升崗位履職能力
十天的中級職稱學習結束了，在這短暫十天的裏，我不僅收穫了知識，還結識了來自不同的朋友，同時還領略了中原大地的秀美和中原文化的精深和博大。現將我這十天的學習和感悟總結
一、拓展訓練培訓有方。來到xx培訓中心的第一節課，是xx培訓中心的老師給我們上的拓展訓練課。我們小組的訓練科目是盲人方陣。小組的15個人在訓練開始後，大家的熱情高漲，經過七七嘴八舌的摸索和組織，終於完成了項目。通過老師課後的總結，我明白了幾條不足：一是事前沒有計劃，沒有方案，大家盲目開始，形成了無組織、無計劃狀態。二是領導（隊長、政委）沒有發揮應有的領導作用，導致大家羣龍無首。三是方式方法沒有科學性，使整個完成訓練科目完全處於一種摸着石頭過河的狀態。
通過參加拓展訓練，我覺得對我的收穫和啟發很大，這種收穫和啟發對於我在今後開展工作中有重要的啟示作用，對於我合理的安排部門工作，改進工作方式方法，和、提升個人的領導水平和能力有着很大幫助。
二、培訓課程安排合理，全方位兼顧了學員的培訓需求
在十天的培訓安排中，xx培訓中心的老師們給我們各位學員精心安排了各項培訓課程，授課的老師都是xx培訓中心的老師通過多方聯繫來的專家和教授。課程有熱門又相對陌生的反洗錢、徵信管理等專業內容，也有央行人才發展的機遇，銀行公職人員的心理健康調理，更讓我難忘的是總行銀幣博物館館長、宣傳部馬林部長給學員講授的“龐村財經會議的歷史意義”一課。馬部長作為一個總行的專家，年紀也不小了，吸引我的不僅是他的講課內容，從小龐村財經會議的召開背景到人民銀行的成立，人民銀行名稱的確定等內容，讓我接受了一次入行近二十年來第一次生動且難忘的行史教育。為了讓我們的接受一些行史，馬部長在講課中僅作了短暫的休息，並且着站着講完了全部內容，三個小時啊，作為一個總行的部級領導，這種嚴謹的工作態度，敬業精神無疑打動了每位學員，持久不息的掌聲表達了每個學員發自內心的尊敬與感謝。
在接下來的日子裏，一百五十名來自全國各地的學員們有幸分享了來自中國金融出版社的張紅地副總編輯最新研究的關於法定存款準備金在中國的理論和實踐、總行研究局xx局長給大家深入淺出地講解了如何做好金融研究工作，她精彩地講課內容讓大家瞭解了外匯匯率改革的政策變遷，也瞭解了國際金融危機在發達國家、發展中國家的不同表現及不同的應對措施等精彩的內容。
三、學院精心組織，服務員培訓有素，服務周到細緻
來到xx培訓中心的第一天，我們就對xx培訓中心對每位學員的關心有了實實在在的感受。一進學員宿舍，日常用品已擺在了衞生間的洗漱台上。在十天的學習中，我們每時都能感受到親切的笑臉，殷切的問候，周到的服務。從餐廳、總枱、會議室，每位服務人員都是那麼訓練有素、親切自然。
為了做好第一次人民銀行中級職稱幹部培訓工作，老師們對課程的設置可謂用心良苦，就內容來説，既有綜合方面的內容，也有針對性較強專業課程，還有關於宏觀政策、事關國計民生的經濟方面的內容，多方位的滿足中級職稱人員的知識渴求；就授課方式面言，既有專家教授的講授，也有學員自已的體會交流。學員們充分利用與專家教授近距離接觸的機會，不時提問與老師互動，學習效果效率明顯。
四、中原文化，博大精深；中原大地，山川秀美；中原人民，熱情好客
在學習期間，學院安排了中原文化考察。各位學員考察了雲台山風景區、潭瀑泉、彌猴谷等風景秀美的自然風光，又領略了七朝古都洛陽、千年古剎少林寺。
在飽覽中原名山美景、古剎名寺、自然風景的同時，我們也接受了一次中原文化教育，對淨化我們的思想，減輕壓力，更好地做好本職工作有着無法估量的作用。
總之，通過這次學習培訓，提高了我們的理論水平，開拓了視野，豐富了大家的工作方式方法，提升了綜合能力，對於改進和提高工作效率，促進履職的積極性和主動性將會起到積極的作用。
感謝人總行有關司局，感謝xx培訓中心的各位領導和老師辛勤付出，感謝xx培訓中心各部門的服務和熱情。
對一線員工的培訓教育，讓創維質量更讓羣眾放心創維質量有保證，在活動現場名優產品展示區看到，創維展示了e70健康運動電視和e92不閃的3d電視等高質量產品，這些產品質量過硬，所以創維質量很有保證。一敲、二劃、三側看。...
flash課件製作培訓總結在信息技術飛速發展的今天，我們抓住機遇，堅持以校為本、以人為本，有計劃、有步驟的開展flash培訓。通過欣賞flash課件，明白了現代信息技術下的課件，給我們的教學提供了新的教學模式與方法，課件的形象具體、圖文...
培訓總結報告在各級領導的關懷和信任下，我有幸參加了由國家教育部、財政部聯合籌劃，由河北師大承辦的國培計劃第一批的學習。歷經一個月緊張的學習，我聆聽了眾位專家教授的講座，參加了石家莊市的多次教研活動和市評優課的聽評活動。
回顧20xx年項目部培訓工作，我們持之以恆貫徹落實建設學習型項目部、培育學習型員工的精神，項目部共組織了9次101所項目部全體員工培訓活動，組織了6次外送培訓，並取得了圓滿的成效，不僅為公司管控模式的強力推進做好基礎，而且為推動公...
培訓學習總結分享為期九天的培訓已經結束了。回顧這幾天的學習收穫，我感慨很多，收穫也很多，體會也很多首先感謝蔡總這次給了我對我來説很難得的學習機會，雖然在這學習期間，我面臨着很大的挑戰和壓力，比如説沒有很好的吸收和消化並運...
為了打造一支強而富有生命力的學校幹部隊伍，自xx年xx月xx日xx書記的一場《認清形勢,明確優勢,開拓創新》的報告拉開了幹部學習的序幕之後，我們積極主動地參與學習，聽過主題報告，做過專題交流，素質能力拓展，這些着實讓我們聽了很多，...
xxxx年11月8日，雖然冷風襲襲，但依舊陽光明媚。我有幸參加了“xxxx年青年馬克思主義者培養工程團支部書記專題培訓”的開班儀式，那之後便開始了課程的培訓。
從課堂和講座中，從實踐活動中，我們親身體驗、弘揚執政為民的基本理念;從專題研討中，我們不斷加深對自身責任的清醒認識。xx天的培訓使我們瞭解了機關運作的方式和基本要求，使我們掌握了崗位必備的知識和基本技能，提升了我們的職業道德...
20xx年6上旬到20xx年11月中旬，我有幸參加了上海海洋大學舉辦的20xx年數控中級培訓。通過這幾個月的學習實踐，使我對數控中級的掌握從當初的朦朧不懂到如今的熟悉並會操作機牀，加工零件這次數控中級培訓對我來説，這是一次提高、一次借鑑、一次實踐，使我在大學的學習中深感收穫巨大，這將受益終生。
這次數控中級培訓，主要是對pa系統的學習，內容有車牀，銑牀。暑假之前主要練習數控編程，而這個學期偏向於機牀操作。通過電腦編程模擬和下車牀操作，以及加工零件。我對數控中級的學習有了一定的掌握。
對於剛開始的編程理解，我個人還是比較感興趣，從當初的一知半解到現在熟悉運用每個命令，並理解其含義，都是自己每天不斷的摸索和老師耐心的教導息息相關。主要總結以下幾點：
一、對數控編程和模擬的理解和運用
我很榮幸能有這麼好的老師來教我們數控編程，其實學習最主要的還是靠自己去多練，但關鍵的時候有老師指導，這樣還是進步快點。特別是剛開始接觸編程和機械加工的時候，有老師指導進步特別快。記得8月9日那天，老師開始講編程的過程，特別對經常使用的代碼給介紹出來，然後對點位的理解和計算。對模擬好的零件進行模擬加工。通過這些知識點的學習，我才漸漸的理解數控編程的一些基本要領。機牀上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由於命令使用不習慣，和基本感念理解不夠透徹，不過通過後面的反覆練習，現在已經熟悉掌握了模擬系統。如今已經能夠看懂圖，知道走刀路線。以及涉及到的點位能夠進行換算。
二、實際加工的學習方法和掌握程度。
對於機牀的操作，我總感覺自己練習不夠，特別是對零件加工花的時間比較多，還有實際對刀也掌握不夠好，雖然現在已經能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得當，但時間控制方面還是不夠好。這主要還是自己的操作熟練程度不夠。
車牀上，對刀和加工現在我已經能夠在規定的時間內完成了，並且尺寸也能達到所要求，但我認為還是因為自己花在車牀的時間多點。而銑牀，相對來説，熟練程度不夠好，儘管知道怎麼去加工，但尺寸的控制和時間的把握不夠好。不過在後面的不斷實踐和練習中，我得到了很好的提升，能夠進行零件的加工，對機牀出現的小問題也會去解決。特別是在最後那段時間，我已經能夠加工零件。而且尺寸已能把握好，達到了圖紙上的要求。
三、理論知識的學習和理解
對於老師發的資料，我已經認真的去學習，當然，相對要記住每個知識點，還是有一定的差距，但我有信心能把理論知識學習好。我認為最主要的是去理解每個知識點，而不是死記硬背，因為許多的理論知識都會在實際操作中用到，而且必須掌握。只有完全的理解理論上的知識，才能更好的去完成實際的操作。比如機牀上的按鈕，走刀路線，刀補等。都涉及到許多理論知識。只有把理論知識吃透了，才能在加工過程中認真的去遵守規則，更安全的完成零件的加工。
四、最大的收穫
對於數控編程和加工學習的這段時間裏，我認為最大的並不是自己所學到的知識，而是學習的方法，很榮幸得到老師的幫助，在我學習感到困惑和吃力的時候，他們能更好的與我溝通，當他們對我講到學習這門課程的用處，以及以後工作的方向時，我感到非常值得。進入大學後，已不再是高中時代的應試教育。每個人都應該找到適合於自己學習方法。只有掌握好的學習方法，才能夠學好自己的課程。而在數控學習的這段時間裏，我也不斷的去摸索，感覺收穫不少。
五、存在的不足以及個人期望
雖然如今已經掌握了數控中級的知識，能夠進行零件的加工。掌握了相關理論知識和操作技能。但是，具體到一些特別的零件，還要花時間去思考加工路線等。長時間不去編程和下機牀，也會把原來的知識給淡忘掉。所以我將在今後的日子裏，珍惜每次操作的機會。把握時機，更好的運用自己所學到的知識。相對數控知識的海洋，我只是學到了冰山一角，我知道我要學的還有很多知識。我將在原有的基礎上，努力去學習數控這門知識。能夠從事機械加工行業，能學友所有，學友所獲。希望能更好的運用相關知識來服務於這個社會。同時我希望通過自己的努力，以及老師的教導，使自己學到更多的專業知識。
很幸運能夠參加這期的教育技術能力中級培訓，為什麼説幸運呢？因為自從上班後也參加了很多次大大小小的培訓，雖然自己每次參加培訓的態度也夠認真，但是沒有一次培訓能讓自己如此全身心地投入其中，我想最大的原因就在於培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯繫，實用性很強。這次培訓包括兩個階段，第一階段是兩天的面授培訓，第二階段是遠程培訓。在整個培訓過程中，我大部分時間都處在緊張的學習中，但是隨着培訓的一步步進行，我的內心又充滿了收穫的喜悦。
首先，最為讓我耳目一新的是面授培訓的方式，和以往的教師培訓不同，這次培訓不再是授課教師的“一言堂”，而是我們所有學員以小組為單位在我們的培訓教師——薛金豔老師的引導下對各個案例、活動、知識點進行研討，然後以小組為單位進行展示等等。每位學員都為了自己小組的榮譽，更是為了自己能學到更多的內容積極地參與小組的學習討論，而且不同小組之間也會進行互動交流，這樣就更加容易激起思維的火花了。通過這種培訓方式，我對於書上的知識點理解更為深入，關鍵是可以更加輕鬆的將所學的知識運用於自己的教學中，可以説受益匪淺。此外，培訓過程通過師生互動、生生互動、小組協作的理念來解決實際的問題，這一點對我今後的教學觸動很大。
其次，這次培訓帶給我最大感受的是薛老師數次提到的“理念”。原來我對於教育技術的看法就是教師學習一些資源，根據自己的教學需求來製作課件完成課堂教學而已。通過這次培訓，我發現這樣的觀點在現在的教學中顯然已經過於落後了。這次教育技術能力中級培訓讓我知道，接下來我應該綜合理解教育技術應用的多樣化與適應性功能，並能夠圍繞特定的學習單元，綜合應用各種技術設計出合理有效的教學活動，真正意義上實現信息技術與課程的有效整合。雖然現在的自己還沒有達到中級培訓的最終目標，但是有了這樣的“理念”，我對於自己以後在有效教學的路上更加充滿信心。
第三，遠程培訓階段的種種收穫。在遠程培訓階段，我除了忙於期末複習的教學外，其他的時間幾乎都忙着完成學習的平台上的學習和作業了，這也成了我們學校同期學員見面打招呼的主要內容了呢。我們所有學員經常相互學習、提醒、幫助，整體氛圍相當的和諧，通過論壇交流，我瞭解到了其他學員的設計思路，取長補短。這些可以説是我參加這次培訓的額外收穫吧。在遠程培訓中，我除了學習到實用的教育技術理論以外，還學會了各種教學工具和教學軟件的使用，比如思維導圖的設計、創建主體資源網站等等。此外，我還在這次培訓中鍛鍊了自己的表達能力和膽量等等。
除了在培訓中有所收穫外，我對於這次培訓也有自己的一點小小的看法，那就是面授時間若能長一點就好了，這樣我們的培訓老師就可以給我們多講講後面幾個模塊的內容了，比我們自己琢磨應該會好更多，不知道下次培訓是否可以延長一點時間。
培訓的目的是為了促進應用，雖然這次培訓不會讓自己的教學立即出現非常明顯的效果，但是我會帶着新的理念，努力將自己學到的知識用於教育教學工作中，真正實現有效、高效教學。
這次數控中級培訓，主要是對pa系統的學習，內容有車牀，銑牀。暑假之前主要練習數控編程，而這個學期偏向於機牀操作。通過電腦編程模擬和下車牀操作，以及加工零件。我對數控中級的學習有了一定的掌握。
對於剛開始的編程理解，我個人還是比較感興趣，從當初的一知半解到現在熟悉運用每個命令，並理解其含義，都是自己每天不斷的摸索和老師耐心的教導息息相關。主要總結以下幾點：
一、對數控編程和模擬的理解和運用
我很榮幸能有這麼好的老師來教我們數控編程，其實學習最主要的還是靠自己去多練，但關鍵的時候有老師指導，這樣還是進步快點。特別是剛開始接觸編程和 機械加工的時候，有老師指導進步特別快。記得8月9日那天，老師開始講編程的過程，特別對經常使用的代碼給介紹出來，然後對點位的理解和計算。對模擬好的 零件進行模擬加工。通過這些知識點的學習，我才漸漸的理解數控編程的一些基本要領。機牀上對刀是我之前遇到的最大難題，這是由於命令使用不習慣，和基本感 念理解不夠透徹，不過通過後面的反覆練習，現在已經熟悉掌握了模擬系統。如今已經能夠看懂圖，知道走刀路線。以及涉及到的點位能夠進行換算。
二、實際加工的學習方法和掌握程度。
對於機牀的操作，我總感覺自己練習不夠，特別是對零件加工花的時間比較多，還有實際對刀也掌握不夠好，雖然現在已經能把零件給加工出來，而且尺寸也把握得當，但時間控制方面還是不夠好。這主要還是自己的操作熟練程度不夠。
車牀上，對刀和加工現在我已經能夠在規定的時間內完成了，並且尺寸也能達到所要求，但我認為還是因為自己花在車牀的時間多點。而銑牀，相對來説，熟練 程度不夠好，儘管知道怎麼去加工，但尺寸的控制和時間的把握不夠好。不過在後面的不斷實踐和練習中，我得到了很好的提升，能夠進行零件的加工，對機牀出現 的小問題也會去解決。特別是在最後那段時間，我已經能夠加工零件。而且尺寸已能把握好，達到了圖紙上的要求。
三、理論知識的學習和理解
對於老師發的資料，我已經認真的去學習，當然，相對要記住每個知識點，還是有一定的差距，但我有信心能把理論知識學習好。我認為最主要的是去理解每個 知識點，而不是死記硬背，因為許多的理論知識都會在實際操作中用到，而且必須掌握。只有完全的理解理論上的知識，才能更好的去完成實際的操作。比如機牀上 的按鈕，走刀路線，刀補等。都涉及到許多理論知識。只有把理論知識吃透了，才能在加工過程中認真的去遵守規則，更安全的完成零件的加工。
四、最大的收穫
對於數控編程和加工學習的這段時間裏，我認為最大的並不是自己所學到的知識，而是學習的方法，很榮幸得到老師的幫助，在我學習感到困惑和吃力的時候， 他們能更好的與我溝通，當他們對我講到學習這門課程的用處，以及以後工作的方向時，我感到非常值得。進入大學後，已不再是高中時代的應試教育。每個人都應 該找到適合於自己學習方法。只有掌握好的學習方法，才能夠學好自己的課程。而在數控學習的這段時間裏，我也不斷的去摸索，感覺收穫不少。
五、存在的不足以及個人期望
雖然如今已經掌握了數控中級的知識，能夠進行零件的加工。掌握了相關理論知識和操作技能。但是，具體到一些特別的零件，還要花時間去思考加工路線等。 長時間不去編程和下機牀，也會把原來的知識給淡忘掉。所以我將在今後的日子裏，珍惜每次操作的機會。把握時機，更好的運用自己所學到的知識。相對數控知識 的海洋，我只是學到了冰山一角，我知道我要學的還有很多知識。我將在原有的基礎上，努力去學習數控這門知識。能夠從事機械加工行業，能學友所有，學友所 獲。希望能更好的運用相關知識來服務於這個社會。同時我希望通過自己的努力，以及老師的教導，使自己學到更多的專業知識。
教育信息技術能力中級培訓學習總結範文
時光荏苒，一轉眼間已臨近“教育信息技術能力中級培訓”學習的尾聲，回想起這段時間的學習，在聆聽專家精彩的講解的同時，也發現了自己工作中的不足。
中級培訓對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對國小信息技術在教學工作中的使用，有了更深一層的領悟，所獲得的感想與體會也頗多。信息技術在課堂教學中被廣泛使用，信息技術所帶來的益處顯而易見，信息技術的應用優化了教學過程，提高了教學質量，提高了學生學習的.興趣和學習積極性，培養了學生掌握信息時代的學習方式等。隨着教育信息技術的不斷髮展，自己深感學習的重要性。通過八個模塊的學習，我學到了很多此前從未涉及的知識，進一步認識了信息技術與學科整合給課堂教學帶來的益處，同時信息技術也要適時地、合理地使用。在第三模塊的學習中我瞭解到在進行主題單元選題時先要分析學習者的特徵，基於學習者的年齡特點、知識水平、認知結構等選擇合適的內容。而內容的來源主要立足於學科教材，依據本學科的課程標準進行。但立足於教材不等於侷限於教材，可以有所超越，跨越學科、實現綜合學習，挖掘所涉及課程內容的實際應用，實現學生的能力培養和提高，主題的選擇還應聯繫學生生活實際等。
在教育技術能力培訓中，各教學模塊的活動，從教學實踐中提煉的案例，均體現了教學設計的思想和方法，並且突出了混合學習思想的教學設計，特別是授導型教學設計和探究型教學設計。我通過協作、交流操作實踐信息化環境下一節課的教學設計方案，並選擇、加工或開發這個方案中所需要的媒體和資源。通過這項真實任務的完成，使我瞭解並初步掌握教學設計的基本方法，在完成學習任務、形成學習成果的過程中，體會教育技術對教學的支持作用，加深對信息技術與課程整合的認識；在任務驅動、師生互動、自主學習、小組合作學習的過程中，體驗信息化環境下新的教學理念和教學方式。在培訓中，明白了把信息技術與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有利於面向全體同學，有利於學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。
通過這次培訓，我看到了自己身上存在的問題，學習過程結束了，學習任務還很艱鉅，教育技術的培訓學習已經結束，但我覺得新的學習任務才剛剛開始，在新理論的指導下我們的教育教學觀念必將有所變化，我們的教學思路將更加寬廣。
中級職稱培訓總結：加強學習教育，提升崗位履職能力
十天的中級職稱學習結束了，在這短暫十天的裏，我不僅收穫了知識，還結識了來自不同的朋友，同時還領略了中原大地的秀美和中原文化的精深和博大。現將我這十天的學習和感悟總結
一、拓展訓練培訓有方。來到xx培訓中心的第一節課，是xx培訓中心的老師給我們上的拓展訓練課。我們小組的訓練科目是盲人方陣。小組的15個人在訓練開始後，大家的熱情高漲，經過七七嘴八舌的摸索和組織，終於完成了項目。通過老師課後的總結，我明白了幾條不足：一是事前沒有計劃，沒有方案，大家盲目開始，形成了無組織、無計劃狀態。二是領導（隊長、政委）沒有發揮應有的領導作用，導致大家羣龍無首。三是方式方法沒有科學性，使整個完成訓練科目完全處於一種摸着石頭過河的狀態。
通過參加拓展訓練，我覺得對我的收穫和啟發很大，這種收穫和啟發對於我在今後開展工作中有重要的啟示作用，對於我合理的安排部門工作，改進工作方式方法，和、提升個人的領導水平和能力有着很大幫助。
二、培訓課程安排合理，全方位兼顧了學員的培訓需求
在十天的培訓安排中，xx培訓中心的老師們給我們各位學員精心安排了各項培訓課程，授課的老師都是xx培訓中心的老師通過多方聯繫來的專家和教授。課程有熱門又相對陌生的反洗錢、徵信管理等專業內容，也有央行人才發展的機遇，銀行公職人員的心理健康調理，更讓我難忘的是總行銀幣博物館館長、宣傳部馬林部長給學員講授的“龐村財經會議的歷史意義”一課。馬部長作為一個總行的專家，年紀也不小了，吸引我的不僅是他的講課內容，從小龐村財經會議的召開背景到人民銀行的成立，人民銀行名稱的確定等內容，讓我接受了一次入行近二十年來第一次生動且難忘的行史教育。為了讓我們的接受一些行史，馬部長在講課中僅作了短暫的休息，並且着站着講完了全部內容，三個小時啊，作為一個總行的部級領導，這種嚴謹的工作態度，敬業精神無疑打動了每位學員，持久不息的掌聲表達了每個學員發自內心的尊敬與感謝。
在接下來的日子裏，一百五十名來自全國各地的學員們有幸分享了來自中國金融出版社的張紅地副總編輯最新研究的關於法定存款準備金在中國的理論和實踐、總行研究局xx局長給大家深入淺出地講解了如何做好金融研究工作，她精彩地講課內容讓大家瞭解了外匯匯率改革的政策變遷，也瞭解了國際金融危機在發達國家、發展中國家的不同表現及不同的應對措施等精彩的內容。
三、學院精心組織，服務員培訓有素，服務周到細緻
來到xx培訓中心的第一天，我們就對xx培訓中心對每位學員的關心有了實實在在的感受。一進學員宿舍，日常用品已擺在了衞生間的洗漱台上。在十天的學習中，我們每時都能感受到親切的笑臉，殷切的問候，周到的服務。從餐廳、總枱、會議室，每位服務人員都是那麼訓練有素、親切自然。
為了做好第一次人民銀行中級職稱幹部培訓工作，老師們對課程的設置可謂用心良苦，就內容來説，既有綜合方面的內容，也有針對性較強專業課程，還有關於宏觀政策、事關國計民生的經濟方面的內容，多方位的滿足中級職稱人員的知識渴求；就授課方式面言，既有專家教授的講授，也有學員自已的體會交流。學員們充分利用與專家教授近距離接觸的機會，不時提問與老師互動，學習效果效率明顯。
四、中原文化，博大精深；中原大地，山川秀美；中原人民，熱情好客
在學習期間，學院安排了中原文化考察。各位學員考察了雲台山風景區、潭瀑泉、彌猴谷等風景秀美的自然風光，又領略了七朝古都洛陽、千年古剎少林寺。
在飽覽中原名山美景、古剎名寺、自然風景的同時，我們也接受了一次中原文化教育，對淨化我們的思想，減輕壓力，更好地做好本職工作有着無法估量的作用。
總之，通過這次學習培訓，提高了我們的理論水平，開拓了視野，豐富了大家的工作方式方法，提升了綜合能力，對於改進和提高工作效率，促進履職的積極性和主動性將會起到積極的作用。
感謝人總行有關司局，感謝xx培訓中心的各位領導和老師辛勤付出，感謝xx培訓中心各部門的服務和熱情。
教育技術中級培訓總結1
2013年1月13日，我參加了本溪市中國小教師教育技術中級培訓。幾個月緊張的網上培訓學習馬上就接近尾聲了，個人感受頗多。這次網絡的培訓給我提供了一個學習、交流的平台，能在這裏暢所欲言，能學習許多專家教師的文章，還有他們教學中的精華和經驗，讓我感受頗多。
通過培訓讓我在信息技術方面有了新的認識：這次培訓和我以前經歷的信息技術專業化培訓不同，不再是純粹學技術，而是有了我上次聽課題研究培訓的感覺，就是整合，信息技術與課程的整合。指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。學會把信息技術應用在學科教學中，能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學更有條理，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。社會在進步和發展，我們總是要在不斷的實踐中逐步成長的。
我覺得通過這次培訓，教育教學理論掌握得更為系統。使我感到比原來看得遠，專家的理論，先行者的經驗，都使我受益匪淺。這次培訓學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。通過自主學習等多種形式，我對自己課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高，在學會駕馭信息技術課堂的基礎上，懂得學習更需合作。同時，我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，做學習的主人。同是，也注意提高自身素養，使學生接受教師人格魅力的影響，使課堂更具親和力。
通過培訓，我不再滿足以往取得的成績，看到了自身的種種不足和差距。在量規評定的設計上，在實踐活動的具體環節上，在主題單元的評價實施上，有我從未嘗試的內容，也有我沒有做夠的地方。在學習之初，與其他學科整合設計的模式讓我這個專業的信息技術教師有了諸多迷茫，遇到種種困惑。我也曾想過拿出自己帶有研究活動的信息技術設計就直接完成任務，但是求知的慾望使我堅持選擇了與其他學科整合，選擇瞭解另外一個不熟知的學科，用我熟悉的信息技術手段來設計研究。
經過一段時間的努力，看了老師的指導，同學的優秀作品，讓我深受啟發，真正學到課程裏。相信藉助這次機會，我珍惜自己積累的經驗，提升自己的專業技能，無懼更多的工作挑戰。學無止境，甘願前行，無怨無悔。
教育技術中級培訓總結2
這次中級培訓，對我來説受益匪淺。層層深入的技能操作、理論與實際相結合，內容豐富、形式多樣的案例分析、同學精彩的帖子和老師精彩的點評，實在是收穫多多。對於這次培訓中，我的感受如下：
一、業務學習上的及時雨。 教育技術中級培訓，就像一場及時雨，讓我們枯竭的思想得以充實，讓我們工作、學習兩不誤。在這次培訓中，我學會了：建立博客。為自己提供了一個展示自我、與人交流學習的平台，讓我認識到很多的同行，學習到別人的很多有用的做法，產生很多思想上的靈感和火花。對我的教學工作帶來很大的幫助。我還學會了製作主題學習網站、研究性學習方案等等，對今後的教學工作很有實用性。
二、教師成長的階梯。 這次培訓既是挑戰又是機遇。通過這次培訓，我們更清楚地認識自己，瞭解自己，剖析自己，明白自己的長處、短處，找出距離，更促使我們深思改進，為自己的職業成長提供了明確的導向。我學習，我成長。
三、忙碌、緊張，但快樂着。每次的模塊學習，既刺激又緊張，我們都是在和時間賽跑。但在忙碌的工作與緊張的培訓中，我學到了很多知識，認識到了很多同行，產生了很多思想的碰撞，快樂盡在不言中。
最後，感謝為我們一線教師搭建了這樣一個讓我們可以展示自我、完善自我的平台。感謝老師的鼓勵與幫助，感謝同學的互助互勉。
教育技術中級培訓總結3
今年我參加了教育技術中級培訓，通過本次培訓學習，使我受益匪淺, 我的教育理念得到了更新，拓寬了教學思路，我有了很深的認識，信息化社會日新月異，在教育信息化飛速發展的今天，網絡、計算機、多媒體等元素已經在現代教育中凸顯優勢，同時對站在教育戰線的教師們也提出了更高的要求。要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。所謂的“信息化”，並不是説教學中用上了電腦網絡，老師就信息化了。我們的信息技術與課程整合很多還只是停留在“複製”+“粘貼”的低認知水平，簡單技術操作上；信息技術在教學中應用還滯後於其在其它領域中的應用；甚至還有人認為：信息技術在教學中只能發揮輔助的作用，造成其在教學中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統的教育觀念，教師的認識水平不無關係。我深深體會到，教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，並自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。自己在教學除了有很強的敬業精神之外，還得不斷提高自身素質，提升自己的教學水平，在教學中融入新的教學理念和教學手段，這樣才能提升學習綜合實踐的興趣。這使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也將促使自己在以後的教育教學過程中積極運用培訓時以小組討論、相互交流等活動為主體，內容豐富、實用。既重視對學員理念的更新，既有理論上的指導，同時也有具體的教學工作實踐經驗的交流 在教育技術能力培訓中，我們研討了信息技術與課程整合問題，探究提高信息技術與課程整合有效性的.方法，學習了規劃主題單元，設計研究性學習方案，設計學習評價，創建並利用主題資源等知識，實現教師教學資源在網上的共享，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率，更有利於老師業務水平的提高。讓我更深體會到教學媒體、教學設計以及信息技術與課程整合的重要關係。在培訓中研討了很多問題，我感受頗深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，我們作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發揮學生的主體地位。一節課就四十分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。
感謝老師為我們搭建了平台，通過學習，使我們對自己的專業發展有了更明確的方向，對本職工作充滿了信心和熱愛。信息技術與學科整合是本次培訓的主體。教育技術已不僅僅是計算機的操作，而是與相應的學科相整合。把信息技術與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有利於面向全體同學，有利於學生獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教師的教育能力。反思自己平時工作中的困惑，在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上還存在一些問題．但是，這對於我今後在實際工作有着重要的指導作用，可以説此次培訓收穫頗豐。
在今後的教學活動中，我會虛心地學習，兢兢業業的工作，踏踏實實的工作。相信通過自己的努力，一定會在教育領域展現出自己的風采。
教育技術中級培訓總結4
通過這次培訓，我收穫頗豐，受益匪淺，為我在今後的教育教學過程中指明瞭努力的方向。
在這次學習中，我認識到了了主題單元規劃的重要性，以主題單元進行課題設計大大優化了教師的教學設計，以一個主題來進行單元規劃，可以很好的兼顧課程整體目標和課程結構，合理的安排這一主題單元課時，對於一個學期的時間安排提供了支持。同時，主題單元規劃更有利於整合本單元的教學內容，加強了原來節與節之間的聯繫，使教學內容更優化和邏輯性。
向，更加提升了我的自信心，也讓我的認識有了飛躍式的轉變。
其次我對研究性學習有了一個更高層次的認識。平時上課一般採用探究式教學，而新授課上一般很少用到研究性學習，通過培訓改變了我的觀念，研究性學習對學生來講參與進來，記憶深刻，平時應該大大開展研究性學習，研究性學習本身有兩種方式：一種是在常規教學中用研究性學習的方法或方式來進行學習，有意識地將這種理念滲透、結合在平時的課堂教學過程中。另一種是通過特定的研究型或探究型課程來開展。
再次，我充分認識到了主題資源網站的魅力。主體資源包的使用對老師幫助很大，在日常教學中，教師常常會根據自己的習慣藉助多級文件夾來組織管理自己的資源，文件夾資源包是以文件夾的形式管理學校或教學資源，適合個人資源管理，卻不利於資源的共享。主體資源網站是由特定主體的資源構成的一個資源包，可以包含多種資源形勢，且比較適合於不同教師和學生之間交流與共享資源。
最後，我更深層次的瞭解了教學評價。教學的目的是讓學生獲取知識、培養能力、提高素養。教學評價就是指以教學目的為依據，制定科學的標準，運用一切有效的技術手段，對教學活動過程及其結果進行測定、衡量，並給以價值判斷。要根據學科特點不斷地研習各種各樣的評價方法和評價工具，明晰他們能被使用的時間、地點、情境和預期的效果，在實踐中不斷地積累運用的技巧和經驗。只有通過評價，老師才能正確了了解學生的掌握情況與提升情況，學生才能真正的認識自己的學習水平，以便修正自己在學習中的偏差。我認為評價不僅要覆蓋知識與技能，而且要反映學生學習的過程與方法、情感、態度和價值觀目標，評價要避免評價方法的單一化和簡單化，要注意適時適量，要多元化，包含自評，互評，把評價的權利還給學生，突出學生評價的主體地位。也要包含師評，在這個過程中除了要教師給予評價同時教師也要充分發揮“導評”的作用，結合教學實際，教給學生評價的方法，使學生更好地認識自己，改進自己，提高自己。同時用好量規評價，量規不僅可以為學習者指明學習方向，兼顧不同程度的學生。同時也可以為不同的評價者提供統一的判斷標準。
此次培訓給我最大的感受就是打破了以往的培訓模式，不再是傳統的講授，而是通過師生互動、生生互動、小組協作的理念來解決實際的問題。通過“頭腦風暴”展示成果，這一點對我今後的教學觸動很大。隨着新課程改革的逐步深入，為適應新形勢的教學任務，教師的教育技術的發展也迫在眉睫。教師要認清教育發展的現狀，要充分利用現代化信息技術手段為教育服務，拓寬學生的知識面、激發學生的好奇心、調動學生的積極性。信息技術與學科內容整合是教學的需要，各位專家高瞻遠矚、授課細緻入微、方法選取得當、思想高屋建瓴，讓我聆聽後深受啟發。緊張的培訓讓我學到了先進的教學藝術成果，我如獲至寶、倍感珍惜，我會毫無保留的將其應用到實際的教學實踐中去。
教育技術中級培訓總結5
6月1日至8日我有幸參加了黔江區教育技術中級培訓（第一期）。在這八天裏，能與來自全區的七十多名骨幹教師一起學習、討論，交流，這本身就是一個難得的學習提高的機會，更有培訓主講老師廖老師、曾老師深入淺出的講解，耐心細緻的輔導，自己更是獲益匪淺。現將自己八天來的所學所思總結如下：
一、主要的學習內容
這次培訓教材一共有八個模塊的內容，分別是走進培訓項目、研討信息技術與課程整合的問題、規劃主題單元、設計研究性學習、創建並利用主題資源網站、設計單元學習評價、設計單元教學實施方案、整理並展示我的學習成果等內容。
二、主要的收穫
1、通過分享信息化教育的故事這一活動，從長春四十八中的成長故事和無聲的課堂這兩個案例感受到信息化時代信息技術對教育的巨大促進作用和對教師教育技術能力的巨大挑戰。作為信息化時代的教師，必須熟練掌握信息技術在教學中的應用，實現信息技術與課程的有效整合。這也就是我們這次培訓的目的。
2、通過觀摩信息技術與課程整合的教學案例，經過學習小組的討論交流，在主講老師的分析點拔下，我知曉了信息技術與課程整合中存在的誤區和常見的問題，其中之一就是教學時間有限，無法完成技術支持的探究研討活動。這就需要教師轉變教學觀念，將課程設計從微觀設計（對單節課層面所進行的教學設計）轉向中觀設計（介於課程與課時之間所展開的教學設計，通常是對課程單元或主題模塊的設計）。我覺得中觀教學設計的理念與實踐是我們這次培訓的學習重點。
3、規劃主題單元是我們實現中觀教學設計的基礎。通過研習案例《電》主題單元教案，我對進行主題單元設計的原因、主題單元設計的要素、信息技術對主題單元的支持作用有了一定的認識，通過作業練習對主題單元設計的一般過程有初步認識，但自己的設計成果有點差強人意，還有待進一步練習提高。研究性學習是培養學生能力，提高學生綜合素質的有效途徑之一。在主題單元設計的基礎上進行研究性學習設計是實現信息技術與課程整合的重要方面。自己以前基本上沒進行過這方面的系統學習，對研究性學習方案的設計理解不夠，還需要加強這方面的練習。主題資源網站是學生進行研究性學習的很好的資源平台，自己學會了利用常見工具軟件進行資源的收集、處理並建成支持學生研究性學習的主題資源網站，這方面的優勢以後要充分利用。在教學實踐中，評價是至關重要的一個環節。它能對學生的學習起導向、監督、鑑定作用，促進學生的發展，也有利於建立和諧的師生關係。信息化教學評價關注學習資源與學習過程，強調學習者習得的知識與技能的運用，重視學習者能力的變化。從不同角度、不同層面對評價對象進行整體評價，開展多元化評價是信息化教學的需要，是促進學生全面發展的需要。我在制定評價量規上經驗不足，需要提高。
4、我覺得思維導圖和概念圖在教師的課堂教學與學生的學習思維過程中都有非常大的應用價值。這次培訓強調了思維導圖，而對概念圖則很少涉及，進行概念圖的學習製作是自己反思提高的方向之一。
總之，這次培訓目標明確，培訓內容翔實，時間安排合理。自己通過培訓樹立了最新的教育理念，提高了信息化教學設計能力，提高了信息技術與課程整合能力。我將把這次培訓所學運用到今後的教學實際中，不斷反思，不斷總結，不斷提高。
2022年6月30日我來到了心儀已久的中國人民銀行鄭州培訓學院培訓。整潔的校園，和藹的師長，豐富的課堂，把我帶回了難忘的學生時代。10天，時間雖短，卻使我受益匪淺……!
首先，培訓拓展了視野。人民銀行開展徵信和反洗錢工作以來，雖然也在中支會議和宣傳中瞭解一些情況，但是作為人民銀行的一員，對徵信和反洗錢工作仍瞭解十分有限，聽了總行領導的講課，使我對徵信和反洗錢工作有了全面的瞭解和深刻地認識。做好徵信和反洗錢工作不僅是央行職能的拓展和昇華，更是央行全面履行職能的表現，徵信和反洗錢工作的開展，有利於社會穩定和保證我國社會主義市場經濟建設的健康發展，更有利於傳統社會道德的建設。同時準備金制度的發展，宏觀經濟波動、貨幣政策與穩定內容的講座，更加深了我對人民銀行宏觀調控職能的認識和理解，拓寬了我的知識面，給我這樣工作時間長的一名央行的基層中級職稱人員進行了一次全面的理論更新。
其次，提升了團隊管理意識。開學的第一堂，是生動的拓展訓練課，時間雖然只有一個多小時，但是在團隊的組織、團隊精神的塑造，團隊的管理，團隊的合作進程中，讓我體會到自己管理中的種種不足。作為中層管理者，不僅要自己的業務精通，更要善於提高和發揮團隊的效能，而要發揮團隊的效能，必須提高隊員對團隊目標價值的認同，部門負責人就充分利用自己的影響力，來發現這種價值，明確團隊目標，為部門的發展帶好路，鋪要道，使部門工作取得突破性發展。
第三，加強了溝通交流，提高了協調能力。在10天的時間裏，在學習討論和與各地學友的交流過程中，我獲得了各地同行的先進的工作方法及經驗，如通過交流對自己現有工作的開展情況有了正確的認識，瞭解了各地的創新動態。特別是學員交流發言，給了很好的啟發，同時也認識到了自己的不足，我想有同行的它山之石，我就有信心回到單位取長補短，加快追趕的步伐。
第
四、瞭解了人行歷史，學會了以史為鑑。
近年來，人民銀行調研工作任務越來越重，基層不少同志很不理解，認為調研信息工作沒有必要做得太多太細，聽了馬部長有關人民銀行成立的歷史背景，使我加深了對調研工作的認識。在戰爭年代，面對百倍、千倍於解放區的日軍和偽軍，是什麼決定了戰爭的進程和最後的勝利，除了黨的領導軍民團結外，各級幹部深入羣眾調查研究，掌握了第一手資料，制定正確的決策起到了重要作用。看到解放戰爭中財辦人員一雙草鞋、一斤燈油地調查統計，核定預算，為財政政策制定作依據。我深深感到各級行加大調研工作的重要性和必要性。今天，人民銀行承擔了穩定貨幣，促進經濟發展的重大任務，央行工作關係到國家安全，人民幸福，中華復興的重任，如果沒有像解放戰鬥時代央行前輩的工作精神，不能掌握當前國內、國際經濟中的方方面面情況，憑空制定金融政策，就無法應對各類金融危機和突發事件，結果將會給金融發展、經濟發展帶來災難性後果。
第
五、認識到心理健康管理與政治工作的相結合的重要性。
隨着社會的發展，工作壓力的加大，基層政治思想工作要有新的發展和創新。我想，如果在基層行，基層思想工作者能夠改變傳統的説教式工作方法，對職工的思想問題和思想茅盾能夠從心理學的角度進行分析，引導，不僅能夠解決羣眾的思想茅盾，還能成為職工的知心朋友，基層行的文化建設和向心力也會有很大的提高。
通過學習，我也深深地體會到，人民銀行總行和鄭州培訓學院傾力開展中級人員培訓教育工作是十分及時必要和及時的，是想廣大中級職稱人員之所想，推進基層央行建設的重大舉措，同時也體現了總行對基層行幹部的關心和愛護。我相信在總行、鄭州培訓學院的努力下，人民銀行中級職稱人員將會在央行的發展中擔負起自己的應有使命，成為央行發展的生力軍和創新動力。作為一名基層中級職稱人員，我想，通過這次10天短暫的學習，我要在以後的工作中，至少要逐步實現三個轉變：
一、改變學習態度，克服以往工作中固步自封，滿足現狀的思想。在今後的工作中我要做好本職工作的同時，要主動宣傳和學習央行的新業務，新知識，刻苦鑽研央行業務理論。努力使自己跟上央行發展的步伐，用先進的理論來提高服務央行和服務人民的本領，做一名名符其實的優秀中級職稱幹部。
二、改變自己的工作態度，克服以往工作應付了事，不求甚解的狀況。今後我要像金融界前輩們一樣，一絲不苟，紮實工作，盡忠職守，在完成崗位工作的同時，深入開展調查研究，為央行事業奉獻青春。
三、改變自己的生活態度，克服以往喜歡自我封閉的做法，嚴於律已，寬以待人，保持良好的工作和學習心態。在今後工作中，我要更多地參加集體各項活動，正確處理個人與集體，個人與他人的關係，處處以集體為重，以同志為重，積極為央行集體榮譽努力，為祖國人民服務工作。
最後,希望中級職稱教育工作能制度化,規範化,讓更多的基層行中級職稱人員在這樣的平台上成長為央行的業務中堅力量。
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