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忙忙碌碌中，一學期過去了。回頭看，圍繞學校的工作計劃和安排，自己兢兢業業，盡心盡職，較好的完成了本學期的各項任務。為總結經驗，找出不足，便於今後更好的工作。
一、加強學習，提高自身素質。
隨着教育教學改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴。要求教師終身學習，自覺進行知識與觀念的更新。增強自身修養與適應能力，不斷提升自己的綜合文化素養。作為基礎教育的一員，要適應形勢的需要，跟上時代的步伐，認清素質教育對人才培養的時代標準，就要不斷學習，更新教育理念。因為良好的教師素質是提高教育質量的關鍵，是提高課堂效率，落實素質教育的根本。社會的急速發展，歷史的腳步快的驚人，教師擔負着歷史的重託和社會的期望。教師只有不斷學習，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學中適應教材、適應學生、適應課堂。才能在課堂教學中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。
二、務本求實，做好本職工作。
學校的中心工作是教學，課堂教學是學校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務就是備課、上課、改作業。為上好每一節課，我首先做到了認真備課，教學實踐使我深有體會，只有教師認真做好課前準備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學質量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學經驗的必要途徑。為備好課，自己認真學習課標要求，查閲有關的參考資料，刻苦鑽研教材，結合所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出切實可行的教案。努力做到編者、教者、學者“四心”相通，對每節課的教學內容，做到心中有數。
在認真備課的基礎上，選擇恰當的教學方法，精心組織課堂教學。課堂上儘量做到活、實、全。活：教學方法活和學習方法活。實：基礎知識紮實。全：即面向全體，全面提高教學質量。真正做到人人有收穫，個個有提高。在教學生掌握基礎知識的同時，注重智力的開發，能力的培養，素質的提高。並結合學科特點，向學生進行思想教育。
三、因材施教，善待每一個學生。
積極向上是每個學生的本質特點。但每個孩子生來各異，存在天然的差別。在教學過程中，面對千差萬別的教育對象，我們不能千篇 一律，簡單地採用“大鍋燴”的方法，而應根據不同學生的不同情況，實施因人而異，對症下藥的做法。基於這樣的認識，在平日的教學活動中，我克服成見效應，做到公正對待、正確評價每一個學生。堅持做到了“培優”不忘“扶差”。對那些暫時後進的學生做到了不諷刺、不挖苦。耐心地幫助他們，並給予他們以偏愛。
用“放大鏡”來發現他們身上的“閃光點”，因為在後進生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點”，這就要求我們教師要做一個有心人、細心人，善於觀察、勤於發現，發現其點滴進步，及時表揚，鼓勵上進。讓他們體會到成功的喜悦，體會到老師對他們的注意、關懷和喜愛。從而產生良好的學習情緒，愉快地接受老師的幫助和教育，增強克服學習中的困難和勇氣。
工作實踐使我深深體會到：一個合格的教師，不僅僅是學生知識上的良師，還應該是學生思想上的益友，生活中的慈母。
有位教師説的好：教師與學生之間，不應該是兩條平行線，也不應該是兩條相交的直線，而應該是兩條重合的直線。教師只有主動地和學生打成一片，主動地和學生交朋友，學生才會把他們的心聲傾吐給你，才會心悦誠服地接受你的教育。
以上是自己在工作中的一點體會，但我深知，自身素質有限，不能適應形勢的需要，今後的工作中，更應加強學習，不斷提高自身素質，以便更好的工作。
我參加教育工作20年來，一直工作在“九分石頭，一分土”這塊貧脊的土地上，在這國家級貧困縣裏，在這極其艱苦的條件下，我遵紀守法，忠誠於黨的教育事業，刻苦鑽研教學業務，努力提高教學質量。特別是任校長後，不畏艱苦，迎難而上，勇於教育改革創新，徹底改變了全鎮國小教育的落後面貌，工作成績顯着，通過幾年的努力，大塘中心國小已成為我縣、市有影響學校，我的辦學經驗影響和推動着本縣、市和周邊縣、市，甚至於廣西部分農村學校教育事業的發展，現把任職以來工作總結
一、全力推行學校管理改革
XX年8月，我受命於學校管理混亂，教育教學質量低下的大塘中心國小，我上任後，大刀闊斧地進行改革，在忻城縣首先推行教師競聘上崗制，激活教師的工作積極性，從硬件、軟件重新整體規劃學校的發展，在實施教師聘任制度時，認真、果斷、不怕得罪人，把教學能力和工作表現都較差的教師重新安排工作，把工作表現好教育教學質量優的教師提拔重用。引起學校用人大地震，勁吹用人唯賢之風，學校教師工作積極性及學校管理水平大幅提高。
在調整學校佈局時，科學規劃，撤併教學點80%。優化配置教育資源，舉辦寄宿制學校，全鎮學生寄宿就讀率35%，大大改善了農村留守兒童的教育問題，解決了部分留守兒童家長的後顧之憂，通過撤點並校，全鎮國小教師比原來減少23人，為國家節約了辦學經費，顯示出其巨大的經濟效益和辦學效益，在“兩基”攻堅期間，兩次代表基層學校在“兩基”攻堅大會上作典型發言和表態發言，成了各鄉鎮學習的榜樣。
二、大力推行教學教研改革
在國小任數學教師期間，我善於指導學生自學後相互討論、相互交流，教學成績一直是全鄉鎮最優秀的，並且每學期為全鎮教師上示範課，同時肩負指導青年教師上好數學課。任領導和教研員後，我大力推行教學教研改革，提高教師教學、教研能力。我鎮老教師佔全鎮教師總數40%，這些老教師大多數沒有經過正規師範教育，都是從民辦教師轉正的。教學理論、教學能力相對較差，教學成績不理想，羣眾意見比較大。為了解決這些基礎較差的老教師，我反其道而行之，別人以老帶新，我則以新帶老，成立幫扶對象，除學校及中心校每學期要組織理論學習外。青年教師還要為老教師上示範課。同時每學期鎮級骨幹教師要深入老教師課堂進行指導，開展集體備課，每個學期我還帶領輔導員到各校巡迴檢查、指導，幫助他們提高業務水平，經過幾年的努力，經全鎮老教師學習新課標，學習理論尉然成風，教育教學質量大幅提高，教風、學風明顯改善。
為了提高教師的專業素養，在我的規劃、組織指導下，大力開展校本教研。為了使教師儘快理解什麼是校本教研，我多方收集材料，彙集成冊，先選擇給部分基礎較好的骨幹教師作理論培訓，然後，償試開展校本研究。第一年，校本教研成果顯着，在此基礎上，我要求以這些骨幹教師為基礎，以教研組開展活動為平台，以點帶面，教研活動以每週一主題，教師以“沙龍”形式開展，由點及面，由淺及深，層層推進，循序漸進，學校校本教研搞得轟轟烈烈，同時在開展校本教研時，我還強調注意總結和反思，要求每課一反思，每半月進行一次階段反思，每學期在反思的基礎形成一到二篇教學論文，並親自指導教師撰寫教學論文，現在學校以完成了一個課題研究，還有一個課題正在研究當中，教師每年都有幾十篇教學論文獲獎，我校的校本教研經驗還在來賓市校本教研探討會上介紹，獲得專家及同行好評，為了培養教學能手，我無數次地為教師聽課評課，指導教師上課，刻苦學習業務，辛勤耕耘，終有成果，我校參加全縣語文、數學、品德課賽均獲一等獎，我校組織的教師課賽評議團同時獲一等獎，每到我校評議團評議教師課賽時精彩到位，掌聲陣陣。近幾年，我校有4位教師代表忻城縣到來賓市參加教學比賽，並獲獎。
近幾年來，我兼上六年級的思想品德課，並且每年應教師們請求，為他們上示範課。在品德課的教學中，利用國小業品德教育的魅力，讓品德教育活動內容生活化，通過創設情境表演，把學習主動權交給學生，把課堂延伸到學生的生活中，學生學得輕鬆，學得快樂，學有所獲。其次，讓品德教育活動過程自主化，把宏觀的目標與學生的親身經歷聯繫起來，幫助學生積極開展小組合作學習。用具體生活實例，發揮羣體的教育功能，春風化雨，潤物無聲，使學生受到教育並避免生硬的説教，思想品德教育成績顯着。學校被評為來賓市德育先進集體，我被評為來賓市德育先進個人。由於教研教學踏實，校本教研、校本培訓均合當地學校實際，教師教學能力提高較快，學校教學成績一直列全縣前茅。我們提高教師教學能力，提高教學質量和開展教學研究的成功模式引來本縣和周邊市縣兄弟學校到我校學習取經。促進了本縣和周邊市縣兄弟學校教學質量的提高，產生了良好的社會效益。
三、關愛學生和教職工
我注重為人師表和培養自己的高尚品德，努力做到學高為師，身正為範的這一為人之師的標準，關愛學生和教職工，為了使所有學生都能進到學校，安下心來，XX年，在我的倡議下，我校成立了第一個 “助學幫扶”基金會，由老師、學生、社會自願捐款，款項主要用於解決生活困難的學生，解決了部分家庭困難家長的後顧之憂，得到當地羣眾一致好評。我還與自治區、市、縣上級部門與組織聯繫，爭取了40多萬元改善學校辦學條件。由於教師住宿條件較差，教師工作不安心。在我的努力下，我校建起了兩棟安居工程，老師住上了三室兩廳110㎡房子，開心地笑了。有個別老教師説，現在才象真正的靈魂工程師。老師工作安心了，工作積極性大大提高，和諧校園景象盡展眼前。
四、勇挑重擔，意志堅強
工作中勇挑重擔，敢於負責，我任校長後，面對教師工作懶散，責任心不強，思想不穩定，專業素養低這種現狀，我在認真分析這種現狀形成的原因情況下，大膽進行人事改革，在教師上崗上採取聘任制，打破人浮於事的思想，不被困難和壓力嚇倒，該上的上，該下的下，任人唯賢，大膽啟用青年骨幹教師，當年，學校懶散現狀徹底改觀。
大塘鎮中心校是全縣最大鄉鎮之一，點多而且分散。為了使村級國小能跟上教學改革的步伐，我不辭辛勞，堅持到每一個校點聽課，評課和指導工作，我以我獨特的人格魅力，帶領着教師們一起默默耕耘，摸索出了農村教育的方法，為本縣和鄰縣的農村教育開闢了新路子。
所有的改革都不會一帆風順，一帆風順的改革就不是真正的改革。
為了使教師真正走上研究型、智慧型教師，我下大力氣多方面提升他們專業素養，走出去，請進來，特別是我以身説法，大會小會，平時，我都時時要求自己做研究員和智慧型教師的表率。我自己收集資料編寫第一本走進校本教研“小冊子”，日日夜夜強化自己的理論水平，進課堂聽課、評課，與教師交流，撰寫課後反思，帶頭寫論文，點點滴滴、慢慢沁入教師心脾，現在學校正由制度管人向文化薰陶人發展，校園文化底藴濃厚。
五、艱苦創業，成績顯着
近幾年來，在我的努力下，學校辦學條件得到很大的改善：鋼筋混凝土結構的教學樓由原來的12棟增加到現在的21棟，“五室”達到“兩基”標準要求，學校廁所從無到標準化建設，學校綠樹成萌，芳草飄香，我校分別被評為縣、市“兩基”先進集體。我注重理論的研究和成果推廣，校本教研成果在來賓市校本教研交流探討會上宣傳，並被拍成專題片，重點介紹具體做法，有論文發表在《現代教育理論創新的實踐》一書上，通過論文發表大面積宣傳和推行我的辦學思想。學校被評為縣市校本教研先進集體，現代遠程教育先進集體、普及實驗教學先進集體。我校還被譽為校長的搖籃，從大塘中心國小外調任校長的人數最多，直接把我的教育教學思想帶到全縣重要的學校。多次為全縣國小校長培訓、班主任培訓、特崗教師培訓班講座，有力推動了縣內學校教育教學管理工作向前發展。XX年9月廣西選派三位基礎學校校長參加“全國基礎教育改革動態研修班”培訓，我是其中一個。在與全國校長交流中，我的“兩基”攻堅中的“酸甜苦辣”發言深深打動了發達省份校長的心，有的甚至流了淚。校園文化建設和學校師德教育成果顯着，我校參加縣文藝匯演及體育比賽均獲大獎，特別文藝隊演出時得到縣委、縣府主要領導高度評價，多次點名要我校文藝隊代表縣參加市級演出，德育教育成效顯着，經過幾年努力，已形成有特色的德育教育新模式，在品德課賽上我校教師獲一等獎，我校學生參加演講比賽獲全縣第一名，還被評為縣、市德育先進集體。在學校管理、教育教學研究、德育教育、“兩基”攻堅等方面我多次獲獎：被評為縣“十佳校長”三次，優秀校長1次，優秀教育工1次，普及九年義務教育先進個人1次，縣先進工1次、優秀共產黨員3次、被評為市德育先進工1次、勤工儉學先進個人2次，優秀共產黨員1次，被評為“廣州助學基金”八桂優秀鄉村教師、被聘為“廣西鄉鎮中心學校管理改進項目”自治區級指導專家。經我苦心經營大塘中心校鳳凰涅磐，獲得多次先進集體，我在“九分石頭、一分土”的大石山區一干二十年，傾盡心血把自己人生最美好的青春年華獻給了貧困山區的教育事業，但我無怨無悔，我會一直奮鬥在這片貧困的大石山區上。
作為貧困山區鄉村國小“草根校長”的我，艱苦創業，無私奉獻，成績顯着，我認為我德、能、勤、績各方面都符合中學高級教師的條件，特此申報該職稱。
根據蚌埠市教育局《關於開展20xx年度市蚌埠市中國小“三好”學生、優秀學生幹部、優秀共青團員、先進班集體及優秀班主任評選工作的通知》的文件精神，我校認真準備，精心組織，圓滿完成了此次評優工作。
我校領導非常重視此次評選工作，把它當作推動學校德育工作再上台階的一項重要工作來抓，確立了“民主考核，樹立典型，加強引導，強化建設”的工作方針。並確定了評選領導小組。
組長：張緒夫校長。
副組長：王清校長。
徐願主任。
組員：各班班主任。
為了切實保證考核評優工作“公平、公正、公開、民主”，學校領導制定了一套嚴格而科學民主的考核評優程序：
一是積極研究部署。接到教育局通知文件後，學校領導當即召開校務會，研究部署此項工作，成立了以校長為評選組長的領導機構，責成教導處，制定《固鎮縣任橋中心國小20xx年度評選蚌埠市“三好學生”“先進班集體”方案》。
二是組織全體教職工學習文件，領會精神。學校及時召開全體班主任工作會議，校長傳達了上級文件精神，引導班主任學習領會教育局文件精神和學校評選方案精神。並按照
文件精神認真搞好本次評優工作。並在第一時間對全校公開評優指標和條件。
三是組織評選，充分發揚民主。
1、堅持民主評選，評選工作嚴格執行公開評選制度、民主評選制度和責任追究制度，動員廣大師生積極參與民主推薦和監督。
2、三好學生候選人由班集體民主選舉產生，並聽取班主任意見；先進班集體由年級組全體教師評選，在一定範圍內徵求學生意見，擇優推薦。各類候選人由教導處審核，報校長辦公室討論通過，在校園內張榜公佈一週，接受師生監督評議無異議以後，報上級教育主管部門審批。
3、在評選過程中不得徇私舞弊，弄虛作假，三好學生和先進班集體的評選，要充分體現其先進性、示範性，如評選出的三好學生、先進班集體師生意見較大，經學校核實，取消其評選資格，名額由學校另行分配。
四是及時公示，尊重羣眾意見，充分保證評優工作的含金量。我們及時將最後的評優結果通過板報宣傳予以公示，真誠接受全體教職員工和學生的監督。公示後無任何異議，學校才最後決定，將評優結果報上級審批。
由於領導重視，決策和評選過程“公平、公正、公開”。我們所評選出來的“三好學生”“先進班集體”，是眾望所歸。這次評選出來的“三好學生”劉程煒同學是固鎮縣任橋中心國小四年級二班的學生。勤學好問、努力進取是他的天性。自入學以來一直品學兼優、能力突出、全面發展。他樂於助人、熱愛集體、積極向上，小小年紀，卻以良好的思想
品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者，每學期都被評為“三好學生”和“優秀班幹部”。劉程煒同學不愧為一名優秀的全面發展的好學生、好乾部。通過此次評優，激發了全體教職員工的工作熱情，對學校的教育教學工作起到了很大的鼓舞作用。
為提升師德建設水平和教師職業道德素質，鍛造德高業精、人民滿意的教師隊伍，我校認真學習《關於評選表彰師德建設先進集體和師德標兵的通知》要求，堅持實事求是和公平、公正、公開的原則，對優秀師德標兵進行了嚴格評比，陽光操作，順利完成了評選推薦工作，現將評選推薦工作總結如下：
一、加強領導
為加強對評審推薦工作的領導，我校成立了評審領導小組。由XXX校長為組長，XXX為副組長，XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XX、XX為成員，共計10人，另加教師代表7人。領導小組全體成員責任明確，分工具體，認真履行職責，精心組織，嚴格程序和標準條件，確保了評選人選質量。
二、嚴格程序
為確保評選推薦工作能體現實事求是和公平、公正、公開的原則，我們嚴格程序，陽光操作。
1、宣傳發動。召開全體教職工大會，將市局要求及評選條件和有關規定認真宣讀，仔細講解，使評選範圍、條件、數額、要求及程序深入人心，增強了評選推薦工作的透明度。
2、年級組民主推薦。首先由3個年級組組內進行第一輪參評人員的推薦，名額分配每級部三人，後勤一人，共計10人。
3、全校民主評議。參加第二輪評選的10個名額，全校教師進行無記名投票。該項目佔總分數的60%。計分方法：該教師得票數/總投票數（81）x60。（説明：總投票人數83人，有效票81張，廢票2張）
4、領導小組評議。學校評選領導小組採用無記名投票，該項目佔總分數的40%。計分方法：該教師得票數/總投票數（15）x40。
5、計分彙總：兩項得分相加得出該教師得分，評選出學校師德標兵，名單如下：XXX、XXX、XXX。
6、結果公示。將民主評定結果在全校範圍內予以公示。公示期間沒有異議，觀點統一，認為李萬民等三位教師當之無愧。
三、嚴肅紀律：
整個評選工作，我們始終堅持“三公開”原則，即評選條件公開、評選方法公開、評選結果公開。沒有借評優之際，搞人情推薦，照顧推薦現象的發生，評選結果公平有效。
XX中學
二xxx年三月
我，一個江蘇南通的女孩，畢業於江蘇牧醫學院，自畢業後便和萬隆結下不解之緣。來萬隆已久，然而對於此次能作為“十佳外來務工青年”的候選人仍然受寵若驚，我想既然被信任，説明我的工作是被肯定的，所以就工作以來的情況作一個大概的介紹。期間，我一直相信責任和信任的力量。
初來公司，我們被安排到車間裏去具體熟悉產品的生產流程，以便針對具體的熟悉內容和試用情況對以後正式工作內容作相應的安排。
對於剛剛完成學業的我來説，車間的一切都還是新鮮和陌生的。第一天只是看看產品的製作流程，第二天就要自己做了。記得最辛苦的是趕鴨子上架，每回多的一上午要掛一兩千只鴨子，架子比我的海拔要高很多，經常一個上午下來胳膊腰腳一併痠疼。由於對產品的製作流程不熟悉常常在上架時將白色的工作服弄成滿是醬油色，以至於下班後着實花了很大一翻功夫才將花花的工作服勉強恢復到原來的顏色。值得慶幸的是後來很快熟悉了產品的製作流程，當然在趕鴨子上架時也就順利多了，工作服上面的污漬越來越少。
凡事都是從不熟悉到熟悉，在包裝車間也是如此。三個星期後，我被調到了包裝車間。在這裏主要的工作無非是打日期、真空、裝箱、貼標籤等，但這看似簡單的工作卻往往要花費很大的心思去做，在這裏讓我懂得：不可小視任何事情。比如最簡單的封箱工作，我往往把箱子封的醜陋不堪，這對於公司產品的形象是個不小的影響，而熟練的員工不僅箱子封的漂亮，而且速度很快，幾乎是到手就封好，接着下一個。對此我很羞愧的向有經驗的師傅討教，第二天也就能像模像樣的封箱了，而且速度日益見長。
做包裝不光要速度，更要質量的，有印象最深的是修剪老鴨了，由於夏天，鴨子發往外地為了保證保質期，整隻的都需要真空，為了避免漏氣，往往在真空前需要對鴨子進行修剪，而從烘房裏出來的鴨子都比較硬，相對來説給修剪那些突出的骨刺增加了不少的難度，幾隻鴨子下來，往往手上也很光榮的冒出來水泡了，磨爛了手掌的皮肉，下班後出了車間，流汗時鑽心的疼。當然疼也只是暫時的，技巧掌握了之後不光修剪的速度加快了，而且真空後也很少有需要返工的產品了，我想這也得益於我向有經驗的員工學習的緣故吧！
算算我在車間呆了總共六個星期，六星期後我從車間走進辦公樓，從此開始了我的市場部助理生活。
我的工作內容主要有以下幾個部分：
1、負責市場部內勤工作的全面管理；
2、負責各辦事處費用預算、報銷的審檢；
3、負責辦事處的行政管理及售後服務工作；
4、投訴處理及備檔；
5、辦事處費用明細一覽表；
6、市場部工資核算。
以上六條是到崗後市場部經理給我的工作內容所做的一個劃分。
在實際工作中，像打印排版是必不可少的，好在我在學校的時候已經拿到了國家計算機一級B教程的優秀證書，所以對於排版等工作倒可以很快適應。但是打字速度當時還達不到經理的要求，有的時候一兩萬字的文件要打一整天還需要加班到很晚，這樣其他的事情就什麼也做不了了，於是我就在下班後加班練習，天熱，到晚上回到宿舍已經十一二點，但是四五天後打字速度倍增，信心也倍增。
公司外圍辦事處需要報銷的費用等往往在月底五天郵寄回公司，所以在月底的時候十幾個辦事處的報銷單據一起審檢很是繁瑣，公司有公司的規章制度，哪些可以報銷哪些不可以報銷，要區別開來，處理好之後要記錄下明細以備辦事處主管查詢。有的時候相差一塊錢也有人來查詢，如果不清除每個月報銷的明細，對外圍辦事處也是不好交待。
隨着公司出貨量的增長和對質量要求的加倍嚴格後，客户投訴的次數少了很多，在解決與回覆顧客的時候溝通方法和跟蹤問題的力度是很重要的一個環節，這對於剛剛從學校步入公司不久的我來説，要做到科學有效的處理和信息反饋，沒有一定的語言溝通能力是不行的。剛接觸的一例投訴是一個有經驗的同事及時幫我解決了的。後來我為此甚至走火入魔般措詞造句反覆試驗什麼樣子的詞彙更能有效解決投訴，讓顧客不至於為了一次的不愉快了卻了下次購買公司產品的念頭。困難是暫時的，以後的處理結果就很好的體現了“措詞造句”不是沒有用處的。
在這個職位上，在外人看來，要做的事情沒多少，但是真正用心去做了，才體會到要做的事情其實很多也很繁瑣，只有我的工作做的有效及時，才可以使市場部的很多工作有效的運行，所以是萬萬出不得差錯的。文件的歸檔要有條理以便即時查詢，有的時候正在做某件事情，一個電話打過來又要忙着去做另外一件事情??儘管很繁瑣，但是還要很有責任的去做。
説起來這個工作不需要很高的文憑，但是一定要有很好的文件歸檔意識和責任心。在公司的這段時間，工作從不熟悉到熟練，其間少不了很多同事和領導的關心信任。有了同事之間的相互理解協調和信任，才使得我能把這份工作越做越好。我相信在以後的時間裏，責任心和信任的力量會促使我的工作做的更好！
許飛
xxxx-3-30
自接到市教育局“關於評選20xx年度中等職業學校省市級三好學生、優秀學生幹部和市級優秀班主任”文件後，我校領導特別重視，學校校長辦公會集體研究決定名額分配到班的辦法。
一、評選原則
1、學校根據分配名額按不少於1：3的比例確定候選人。推薦人選的確定是堅持公開、公平、公正的原則，做到條件公開、程序公開、民主推薦、師生評選、當場公佈。
2、採取票決方式決定推薦人選。召開全體任課教師以及學生代表參加的大會，由候選人班主任介紹本班候選人的有關情況及先進事蹟，然後由與會全體人員以無記名投票方式進行推選，最終確定推薦人選，並將結果在學校顯要位置向全體師生公佈三天。評選過程並且記錄在案備查。
3、省級三好學生和優秀學生幹部從市級三好學生及優秀學生幹部中選出。
二、評選要求
1、政治思想道德和體育方面
(1) 熱愛祖國，崇尚科學，遵紀守法，品行端正；
(2) 勤奮學習，勇於創新，學風端正，成績優良；
(3) 關心集體，友愛互助，樂於奉獻，尊敬師長；
(4) 身心健康，積極向上，積極參加集體活動，學習生活習慣良好。
2、學習方面
（1）學習目的明確，熱愛所學專業，勤奮學習，刻苦鑽研；
（2）本學期內各門課程考試成績均在良好以上，其中優秀佔80%以上；
（3）具有較強的自學能力和獨立鑽研精神，有一定的分析問題、解決問題的能力和創造能力，或在學生會工作中有一定的貢獻。
3、工作方面
（1）積極為學生服務，組織開展有益的學生活動；
（2）工作能力較強，業績突出，受到學生的擁護；
（3）充分發揮模範帶頭作用，並出色地完成黨團組織交給的任務。
三、評選結果
省級三好學生有尚文光、朱朋朋、王金聖；省級優秀學生幹部有宋夢啟。
為在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，進一步激勵廣大教師和教育工作者獻身教育事業，激勵廣大教師的工作熱情，根據樑人字16號文件精神，堅持實事求是，公平、公正、公開的原則，陽光操作，順利完成了評選推薦工作，現總結如下：
一、加強領導
為加強對評審推薦工作的領導，教辦成立了評審委員會。由教辦主任張士方同志任組長，教辦副主任高峯、吳華德為副組長，學區負責人賈秀真、黃鳳娥、楊如峯、郭恆亮為成員。評審委員會責任明確，分工具體，確保了評審推薦工作順利有序地開展。
二、嚴格程序
為確保評選推薦工作能體現實事求是和公平、公正、公開的'原則，我們嚴格程序，陽光操作。
1、宣傳發動。召開學區負責人會議，將評選條件和有關規定傳達到各單位。各單位將有關文件精神傳達到每位教師，增強了評選工作的透明度。
2、民主評議。全鎮分四個學區四組，組織廣大教職工推薦評選條件，自我評議，達到自我定位，尋找差距的目的。
3、民主推薦。根據各學區分配的表彰名額，各學區由教師推薦每個學區的侯選人。
4、組織評定。根據各學區推薦的侯選人，由評審委員會確定受表彰的人選。
5、結果公示。將民主評定的結果在全鎮範圍內予以公示，公示期為7天。
xx教辦
20xx年8月9日
按照《中共任丘市委宣傳部關於做好第九屆“xx好人”典型代表評選工作的通知》要求，xx鄉把評選工作作為“實施道德工程建設好人之城”的重要環節，迅速組織落實，確保評選工作紮實得力。現將有關情況彙報如下：
接到評選通知後，鄉領導立即做出由宣傳委員牽頭宣傳幹事負責相關事宜的重要批示，要求各村、各部門充分認識到“xx好人”評選的重要意義，將其作為推動實現學“好人”事蹟，弘揚“好人”精神，爭做先進典型的重要舉措，並確立了“鄉黨委協調、各站所示範帶頭、基層評選全面開花”的總體格局，確保評選活動由點到面紮實開展，取得實實在在的成效。
利用各村廣播，開闢“好人”專題專欄，大力宣傳“__好人”的先進事蹟和高尚品德，並對我市入選“xx好人”的11位候選人進行重點宣傳報道。充分利用宣傳欄、黑板報等方式在鄉機關、各村營造關注、支持、參與評選活動的濃厚社會氛圍，擴大活動影響。
將評選通知、選票複印後下發到各村，在易信羣、公示欄等位置公開評選網址、微信公眾號等投票平台，精心策劃組織各類宣傳活動，動員廣大幹部羣眾積極踴躍投票。努力使評選的過程變成踐行社會主義榮辱觀、深化道德實踐活動、推進精神文明建設的過程。為建設“好人之城”提供文明和諧的社會環境和深厚的道德基礎。
“xx好人”典型代表評選工作以來，我鄉共收到選票209張，有效票數209張。
這次獎學金的評選大約用了20天左右，在這期間我們遇到的主要問題是第一次接觸獎學金的評選，對具體的評選方法以及評選流程沒有整體的方案。獎學金的評選中遇到了很多以前都沒接觸過的東西，主要是Excel的應用，Excel的熟練掌握以及熟練應用是我們主要的任務。
獎學金的評選大體分為三個階段，評選前期、評選中期、評選後期。評選前期主要是準備工作，主要是人員的培訓，此次培訓主要是組織部部長丁傑的培訓，我們部全體部員參加了這次培訓，第一次聽這個培訓，只有一個初步的學習，之後我們部員又認真的學習了幾天。經過一個星期的評選前期準備，我們部基本完成了學習獎學金的學習。評選中期是最重要的環節，這個環節是出錯最多的環節，要求每個負責評選人員有嚴謹的態度，嚴格要求自己對學院每個同學負責。這個環節首先把每個班的計算二、三級，英語四、六級做具體的統計。開始獎學金的評選，拿到每個班的原始成績單，每個人負責一個系的評選，我們把每個班的成績做處理只留下必修課的成績，最終把一個系的成績彙總。
評選中期的錯誤總結如下：
1、計算機二、三級，英語四、六級的收集方面有問題，一定要拿原件認真做統計。
2、原始成績一定要備份，不備份容易導致最終核查錯誤時沒底。
3、評選時Excel公式一定要用完再核查一次，有時軟件也出錯，相信自己是最重要的。
4、每個班的原始成績中沒有成績的科目，一定要找每個班的班長問清楚，不然會把同學的成績按0算了，導致出錯。
5、每次粘貼，複製成績時一定要再核查一遍，粘貼，複製是最容易出錯的地方。
6、總分在加了計算機二、三級，四、六級後算平均分時容易出錯，主要學分容易算錯。
評選後期主要是把評選中期做好的表，排好名次、排好獎學金等級，做出三個表獎學金成績彙總表、獎學金等級彙總表、綜合測評表，獎狀的打印，分發。這個環節雖然沒有評選中期的工作量大，但這個環節Excel的簡便方法應用能達到事半功倍的效果。評選後期的錯誤總結如下：
1、排獎學金等級時，篩選掛科同學成績時容易出錯。
2、相同分數同學的獎學金等級容易分錯等級。
3、算獎學金人數時採用四捨五入法，容易算錯獲獎學金人數。
4、做綜合測評表時，把實踐部的成績加入容易出錯。
5、做獎學金等級彙總表時獎學金的格式、字體大小，表頭，獎學金的錢數容易出錯。
完成獎學金的後期評選工作，獎學金評選基本完成，在獎學金的評選過程評選人員都很辛苦，但最主要的是我們收穫了很多，培養了嚴謹、認真的態度，以及Excel的公式的掌握，雖然很累但學到的東西都很有用，我相信我們在第二成績評選時能達到0錯誤的突破。0錯誤的突破需要的是我們部每個人的團結，付出更多的努力，在Excel的應用方面提出更加簡單的方法。我們在獎學金的評選方面堅持的原則是：對學院每個同學負責，堅持絕對的公平公正。
為進一步激發老師們立德樹人的責任感，引領大家追尋自己的教育足跡，反思自己的教育行為，積極開展愛心教育行動研究，切實轉變教育觀念，引導老師們密切關注每一位學生的成長，及時總結教育教學的成功經驗，提升我校師德水平和德育實效，上學期末，學校舉行了愛心教育案例評選活動，得到了老師們的積極響應，現將評選的有關情況通報如下：
本次共收到案例177份，除少數幾篇是教案外，大部分案例都基本符合要求。在本次案例評選中，我們欣喜地看到了老師們在教育思想、教育方式、師生關係等方面的認識上發生了可喜的變化，在教育教學實踐中，老師們的師德素養得到了提升，人格力量獲得了增強。老師們能充分認識到愛心教育的現實意義和深遠意義，充分認識到“沒有愛的教育是最蒼白的教育”，因此，在教育教學工作中，真誠地關愛學生，尊重、寬容教育教學的特殊生，心理健康教育的特殊生，不斷創新教育方法，不斷豐富教育手段，努力糾正特殊生的思想偏差、心理偏差、學習偏差、行為偏差，並在教育中不斷反思，在行動中不斷探索，從教育思想、教育原理、教育方法、教育手段上積極探索教育教學的有效途徑，總結了一套行之有效的方法，湧現出一批對教育負責，對工作負責，對學生負責的教育工作者和成功的“愛心教育”案例。
一、這些成功的“愛心教育”案例的主要優點有：
1、體現客觀性
案例是寫實的，客觀、真實是案例的核心要素。所謂客觀性，就是對教育事件發生的背景、特定環境、主要情節進行客觀的描述，如實地介紹，而不能隨意的取捨或歪曲事實的真相，分析要就事論理，從事實中引出道理，啟發人們思考。在本次收集到的案例中，我們看到了不少可讀性較強的故事，反映的事實比較真實。
2、突出典型性
教育案例既要反映某一事件的客觀真實，體現教育的現象與本質、個性與共性的統一，也要有反映教育教學活動的成功與不足的典型意義。因此，案例必須具有一定的典型性，能夠在對某一事件的分析、解決中詮釋類似問題，以小見大，給他人帶來啟示與體會。有助於我們總結經驗，吸取教訓，從小處着手開展教育教學工作，實施愛心教育。在本次收集到的案例中，有部分案例具有一定的典型意義。例如李翠雲老師的案例《走進“拒絕關愛型”學生的心》、陳鳳玲老師的案例《我和小啊的故事》，給我們提供了一個因父母關愛不當，造成孩子性格孤僻的案例。現在的孩子，尤其是男孩子，在家裏並不缺少愛，但關愛不當容易造成性格孤僻。這種情況不在少數。這個案例對我們分析處理這一類問題提供了一個很好的借鑑。
3、富有啟發性
所謂啟發性是指案例本身具有現實意義、應用價值和理論研究價值。它體現在教育方法、教育手段、教育原理和教育思想上的現實意義，能夠引起人們的思考，從中吸取有益的教育思想和方法，領悟出教育原理含義的閃光點。我們通過閲讀案例，能夠從中分享別人的成功經驗，加強學習、解剖自己，不斷積累反思的素材，自覺改進自己的愛心教育行為，能達到舉一反三的作用。例如毛益培老師的案例《會呼吸的痛只為了紀念你、我、她靈魂的“21克”》，講述了一個如何處理學生早戀的案例，處理方法得到，收到較好的處理效果。這個案例為我們今後處理這一類問題提供了一個可資借鑑的範例。
二、存在的問題：
在這次案例評選過程中，我們也發現收集到的案例水平參差不齊的現象，其中最突出的表現在：
1、主題偏離。本次案例評選，要求案例內容必須是有關愛心教育方面成功的案例，必須是發生在身邊的真實故事，是自身教育教學生涯中最成功、最令人感動的教育案例。它要探討的是如何更好地科學地做好愛心工作的具體措施、做法、經驗，案例的擬寫應針對這一主旨進行闡述。可在參評的文章中還有部分文章很少甚至沒有涉及這一主題，有的是教案，有的是教學經驗總結，有的是班主任德育工作總結，它均不屬於本次徵集案例的範圍。
2、文體不符。
案例是通過講故事來闡明道理，從寫作思路和思維方式上來看，它與論文的寫作有較大的區別。論文是為理論找事例，是從抽象到具體的演繹思維；案例是為事例找理論，是從具體到抽象的歸納思維。從參評的文章來看，有些文章沒有完整的故事，尤其是缺乏愛心教育實施過程的描述，未能很好地體現作者愛心教育工作的措施、方法和成效，作者的感悟也就成了無源之水、無本之木。難以引起讀者的共鳴。有的文章只敍不議，缺乏對愛心教育的歸納與總結，缺乏對實施過程的反思與提煉，觀點、結論不夠鮮明，感悟、體會不夠深刻，缺少理論層面的提升。有的文章未能緊扣案例進行深入的剖析，案例描述與理論分析不能有機地融合為一體，事理割離，説明力、啟發性不強。
3、理論單薄。
一個具體的教育案例，不僅有對教育事件的描述，有解決問題的技巧，還應當藴含一定的教育基本原理和教育思想，它要求作者從實踐中總結出一定的經驗教訓，有一定的理論思考。參評的案例中，有的文章在事件的描述和問題的解決方面做的比較到位，但卻缺少或未能從理論層面對事件進行剖析，提煉出自己的感悟、方法，得出研究結論，這不能不説是一種遺憾。
三、幾點希望
1、希望各位老師充分認識評選愛心教育案例對提升教師的教育科研水平和師德水平的重要意義，積極參與到這項工作中來。希望每個學期結束後，我們都要將自己撰寫的教育案例上交到學校共享資源庫的學校公共空間，每年的寒暑假學校都將組織評選，對獲獎的教師進行表彰和獎勵。
2、在本次愛心教育案例評選中，有幾位老師的案例沒找到，有幾位老師直接把上課的教案交上來了，有個別老師的文章部分出自互聯網，也有部分教師的案例描述的不是發生在自己身邊的真實故事，杜撰和改編的痕跡較為明顯。為什麼會這樣？原因可能很多，也很能豐富我們的想象力。我想能在常中任教的老師都是高素質的，因此希望老師們在平時的教育教學過程中強化對教育科研的重視，強化行動研究，平時注意愛心教育工作素材的收集和整理，以免學期末出現“臨陣磨槍”的尷尬。當然要想從根本上解決一要交材料就怕，就要東拼西湊的困惑，最好能認真地思考一下熊校長在開學時對我們的要求：認真地讀幾本書。只有這樣，才能完善我們的專業知識，才能生成我們的專業智慧，才能改變我們的精神狀態，才能建立我們的教育信仰，才能提升我們的人生境界。最當下的是交材料才不至於這麼煩。
最後，特別感謝語文教研組的全體老師，在學校愛心教育教師訓言和學生訓言的修改過程中提供了許多建議和修訂範本。謝謝！
教學研究是現代教師必備的一項素質，一個優秀教師，不僅課要上得好，而且文章要寫得好，只有在教學中勇於實踐，善於總結才能與時俱進，不斷創新，提高自己的教育教學水平。許多教育家和名師成長的重要途徑就是經常寫教學論文。
為了激發我校廣大教師寫教學論文的激情和熱情，教研室每年舉行一次教學論文評選和論文宣講活動，一方面為熱愛教學、研究教學的教師提供一個展示才華的平台，另一方面總結和推廣一些好的教學經驗。從本學期伊始，奮鬥中學教研室發出了徵集教學論文的通知，截止到4月20日，共收到教學論文169篇，由張日助理和4位主任組成了評審小組，經過2周閲讀評選，完成了評選工作。
本次評選堅持以下五項原則：
一、真實性
論文必須是本人親自撰寫，不是抄書和網上下載，堅決杜絕學術不正之風，學術XX，還學術一塊淨土，崇尚學術誠信。
二、理論與實踐相結合
教學論文必須是現代教學理論與本人教學實踐相結合，沒有先進教學理論指導的教學實踐是盲目的低水平的教學實踐；脱離教學實踐的理論又是蒼白無力的，沒有生命力的理論。因此，教學理論必須與教學實踐相結合，這是我們評選工作的一條重要原則。
三、科學性
教師所寫論文必須從教學工作中的問題出發，從教師本人教學實際出發，教學實踐要求我們認識什麼就研究什麼，而不是自己杜撰出來的，從學生到教學內容、方法、數據、手段都要真實、可靠、科學、合理。
四、指導性
教學論文評選的目的不是為了發表、獲獎、走形式，而是總結其中的規律去更好地指導今後的教學，提升教學水平，提高教學質量。
五、推廣性
從教學論文評選中，發現了一些有價值的、可操作的做法、措施，我們今後要把這些做法、措施及時推廣應用到我校教學實際中去。
六、導向性
通過本次教學論文評選，要正確引導廣大教師學習教育教學理論，更重要地是用教學理論指導自己的教學實踐，能總結出經驗或帶有規律性的東西；引導教師靜下心來學習，實踐，再學習，再實踐，腳踏實地，摒棄浮躁浮誇，真正實現由教書匠向研究型教師的轉變。
經過評選，有10篇教學論文獲一等獎，28篇獲二等獎，這些論文的題目、作者將在校園網上公佈，並從中選出4篇將在全校教學論壇上公開宣講：
文科：張玉強 杜芷月
理科：張 紅 郭建強
最後，希望全校教師再接再勵，崇尚學習，崇尚實踐，崇尚研究，不斷提高自己教育教學水平，千淘萬漉雖辛苦 吹盡黃沙始到金。
我校按照計劃在六年級教室舉行了“雙州國小優秀教案評選”活動。現對教案評選活動加以總結。
一、任課教師全員參與，活動效果好。
本次教案評選，任課教師全員參與。人人都是參與者，人人都是評委，保證大家都參與其中，同時，人人有評價的權利，使教案評比做到了公平、公正，公開。
二、評選與展示並舉，促進了教師業務能力提升。
本次評選其實也是任課教師教案的展示，在評選過程中，我又一次翻看了老師們的教案，這是同仁們心血的結晶，更是他們個人風格的體現。年輕教師的教案書寫工整規範，過程條理清晰，反思及時有效。音樂、美術學科的教案更讓我們耳目一新。總之，教師們的教案各有千秋，見證了他們工作的軌跡，定將促進教師們業務能力的提升。
三、找出差距，明確努力方向。
在教案評選之後，任校長做了簡要總結，並公佈了優秀教案的教師名單。他希望全體教師繼續發揚優點，彌補不足，促進自己綜合能力不斷提高，為上好高效的常態課而努力。
本次評選活動依舊採用話題式教學，選用“立足教材，文本再構”這種形式，共設有五個話題，分別是happy children’s day. she’s my good many ducks do you see?i’d like to have some will be cloudy tomorrow。參賽教師紮實的教學基本功，巧妙的教學設計和機智的教學表現，處處閃爍着他們智慧的火花。每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。通過這些課的學習觀摩，我學到了很多寶貴的教學經驗，而專家的精闢點評又為我以後的教學工作起到了點雲撥霧的作用。我想就以下幾點談談我對這次活動的粗淺體會。
一、教師良好的素質是上好課的重要前提
教師良好的自身素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。這次講課的英語教師均具有紮實的英語基礎功，他們都能熟練的用英語組織課堂教學，語音語調標準，語言流暢有感染力；他們教態自然，表情豐富，漂亮的板書設計，給學生起到了很好的示範作用。至今我還清晰的記得教師那富有動感的歌聲，教師那流暢的口語和形象直觀的簡筆畫……所有的這些都深深的觸動了我，讓我感覺到了自己的不足，意識到提高自身素質的緊迫感。
作為一名英語教師需要不斷更新自己的知識，不斷超越自己，只有這樣才能增加個人的魅力，使學生更加容易接受你，為自己的教學打下良好的基礎。
二、教學步驟自然流暢而又環環相扣
優質課規定的時間是30分鐘，但很多老師上起課來依然淡定自如，遊刃有餘。教學環節緊湊，從播放音樂或英語歌謠導入直至課的發展、高潮，結束富有節奏感；課堂上的講授和操練交替進行，過渡自然，而又環環相扣。
(一）每一節課都精心準備warm-up(熱身)部分
英語課堂教學的熱身活動多種多樣，不同類型，不同內容的課選擇使用不同的熱身，但是目的只有一個：創設英語學習氛圍，激發學生的興趣，以舊帶新，為新課的學習做好準備。
從這次聽的25位教師的課中，每節課的warm-up都做了精心的安排：師生日常會話交流、聽唱歌曲、遊戲、説唱歌謠、複習等活動的設計都與本節課的學習內容息息相關，為新知識的學習做了鋪墊，並且把學生的興趣都調動了起來，激發了學生的求知慾。
例如教師在這個環節中以自編的chant配上節奏感很強的音樂，朗朗上口，短短几分鐘，不但介紹了自己，而且創設了英語氛圍，為學生們的後續學習做了很好的鋪墊。由此看出，warm-up作用不小，每位英語教師都不應該忽略，而應去認真設計，為整堂課能夠更好的開展鋪路搭橋。
(二）導入簡潔明瞭
教育家誇美紐斯在他的《大教學論》中指出：教學是一種藝術，是一種教起來使人感到愉快的藝術。課堂教學的起始環節——導入，就是這全部教學藝術的一個重要組成部分，她是整個教學環節的開端，是課堂教學的啟導環節。也是調動學生積極性的關鍵一節。教師導入成功，能吸引學生，使學生產生求知慾和好奇心，從而積極主動地參與課堂教學，為整個教學奠定一個良好的基礎，從而有效地完成教學任務。
在這25名教師中，每個老師對課堂的導入各有不同，但是他們的導入有一個共同點就是簡潔明瞭，不拖泥帶水。
(三）課堂教學注重情境的創設，注重學生學習的過程
《英語課程標準》中明確規定把對學生的學習興趣、態度和自信心的培養放在英語教學的首要地位。我們在教學實踐中也深刻體會到創設大量的英語情景，讓學生在形式多變的教學中，時常處於興奮、活躍的狀態，對於學生產生濃厚的英語學習興趣，激活創新意識，發揮學習潛能是非常有利的。沒有良好的學習環境就沒有好的教育，要讓學生説好英語，就要重視環境的營造。
(四）注重基礎，做好示範，適當知識延伸
這次的優質課評選中教師們注重文本中的基礎知識。在精講精練文本基礎知識的前提下，進行相應的知識延伸。由於前面將基礎知識都夯實了，後面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。
另外，從一些細節上我們就可以知道教師們進行了多麼細緻的準備工作。比如有的老師製作的單詞的形狀是小動物，一些教師在教授知識的同時重視情感的滲透、昇華，使小課堂成為人生的大課堂。有人説：細節決定成敗，或許正是因為平時對細節的注意，才使這些老師能有機會站在比賽的講台上吧！
聽課後的一點思考：
1、一堂課首尾呼應才能完整，個別教師的課從導入到中間環節都很完美，但結尾過於倉促，讓人感覺稍有缺憾。
2、教師的板書設計對學生書寫具有示範作用，但是一些老師的板書設計全部是貼的詞卡、句卡，這怎能讓學生看到老師板書設計的過程，又怎麼能起到示範的作用？
3、30分鐘的授課，需要教師在各環節的處理上做到精講精練，但個別教師的課堂環節多有重複，稍顯拖沓，從而無法達到預期的教學目標。總之，每一次的學習都有很多的收穫，我將結合本次優質課評比活動，在教學中積極實踐新的教學理念和教學方法，不斷總結反思，爭取更大的進步。
1、收集二、三級每班班長做好統計表交來，並帶來原件，
核查原件，爭取一次性完成計算機的統計工作，提高效率。收集英語四、六級，班長做好統計表，之後對統計好的名單進行查分核查。
2、獎學金評選人員分配，分為評選組、監督組、核查組。
評選組有6人組成，組長1人，其他5人每人負責一個系的評選。監督組有6人，組長1人，其他5人對評選組各系負責人監督。核查組4人，組長1人，組長帶領其他三人對評完的獎學金進行核查。
3、往學校送的表要嚴格進行統一調格式，多次核查確定無
誤時方可打印。
4、獎學金網上公示分兩次，第一次公示共三天，主要對漏
加二、三級，四、六級的同學進行修改。第二次共兩天，主要對同學的學號，獎學金等級進行修改。超過規定的時間不以更改，後果自負。
5、獎狀的打印嚴格核查數目方可打印，寫獎狀一定嚴謹，減少浪費獎狀。獎狀的下發統一按系下發。
經過最近一段時間的忙碌，機械製造與自動化08―（1）班貧困生認定工作和國家獎學金以及國家助學金的評定工作已經完美結束了。最近一段時間，每天的工作都是在忙忙碌碌中走過的，之所以每年的這段時間裏感覺非常忙碌，是因為國家獎學金和國家助學金的評定是關係到學生切身利益和榮譽的。就因為如此，壓力更大。每一個名額的確定，每一個人員的審核，每一個問題學生的談話，我們都需謹慎小心，每每這時我們班委就會覺得自己肩上任務的重量。
在獎助學金評定的這段時間裏，我們的工作得到了學院領導，各年級輔導員及班主任的大力支持。細到每一張登記表，每一張審核表，每一張學生的照片，沒有你們的大力支持，這項工作，我們是不會完成的這麼順利的。
在評定工作中，我也遇到了很多問題，很多是關於學生對獎助學金評定的疑惑甚至抱怨。我們想和大家説，國家助學金，國家助學金是國家為保障在校學生家庭經濟困難的能夠順利完成學業而專門設立的一種資助。評定流程是非常嚴謹的。首先國家助學金的名單範圍是在我院的擁有貧困證明的同學中篩選的。也就是説，只有你被認定為擁有貧困證明中相對貧困的學生才有資格評定國家助學金。我院每年都對貧困生檔案進行更新，以便更好照顧到一此家庭經濟有變動的困難學生。但是並不是所有的貧困生都能被評上國家助學金，這也就是問題的所在，許多學生已經被評定為貧困生，可是在國家助學金的名單上卻沒有他。這又是為什麼呢？國助的評定是對學生素質的綜合考量，對成績上的要求是有標準的，如果未達到這個標準，那麼你就不能參加評選，並且，國助評定還要加上綜合素質考核，如果你在校期間有違規違紀行為，也將取消參評資格。以上便是，本次國家獎學金和國家助學金評定工作中較為突出的幾點問題，當然，在評定工作中，也出現了許多細小的問題，但是我在這裏還要感謝那些，學院，老師的學生，是你們的和支持才讓本次工作進展的如此順利。
評選結束以後給同學門做思想工作。疏導他們心裏問題。
根據縣教體局《關於評選寧陵縣“師德標兵”的通知》的有關要求，我校順利完成“師德標兵”的推薦評選工作，現總結如下：
一、加強組織領導工作
為加強對此項工作的組織領導，我校成立了評選工作領導小組：
組長：
副組長：
組員：
在此基礎上，推薦評選工作領導小組組織全體教職工認真學習了縣教體局文件精神，將評選範圍、評選條件、評選名額和評選的有關工作要求公佈於眾，切實做到了條件公開、人人皆知。
二、嚴格工作程序，做好推選工作
1.推薦評審工作領導小組組織人員對全校教職工進行全面摸底排查，按優中選優的原則確定參選人員，然後將參選人員公佈於全體教職工。
2.推選工作實行民主評選的方法。先由各年級組織教師從符合條件的參選人員中評選出1人，作為各年級的候選人蔘加全校的評選。
3.推薦評審工作領導小組對各年級評選結果進行彙總，推選出師德標兵的候選人。並將評選結果公佈於全校教職工進行公示。
此次，我校根據縣教體局的有關工作要求，嚴格工作程序，認真做好推薦評選工作，做到條件公開、程序合理、結果圓滿。
為了深入落實上級領導指示精神，推進我社區“平安家庭”創建活動的深入發展，支部召開會，制定了活動實施方案，並結合部門職能，在全鎮範圍內廣泛開展此項活動，取得了很好的成效。現將有關情況總結如下：
一、統一思想，加強組織。
為了“健康家庭”活動的順利開展，根據上級統一安排和佈置，結合本社區實際，精心組織，制定方案，在活動過程中，加強對幹部的學習和宣傳教育，從維護廣大羣眾根本利益的高度，切實提高社區居民的安全健康意識，着力把提高幹部的思想認識放在重要位置，進一步推進“健康家庭”的深入開展。
二、周密組織安排,認真部署落實。
年初，社區召集各小組長、駐街單位幹部開會，在會上傳達了上級的文件精神，根據文件精神,結合實際,制定了實施辦法、工作細則和具體工作措施，在社區範圍內掀起開展“健康家庭”活動高潮，促進“健康家庭”創建活動的深入開展。使大家在快樂的活動中，學習到有益的家庭平安、健康知識，取得了很好的效果。
三、加大宣傳力度,營造良好氛圍。
為進一步提高羣眾、家庭參與活動的積極性，我社區充分發揮自身優勢，利用居委會這個平台，採取發放宣傳資料、設點宣傳等形式，廣泛動員社區家庭進一步認知“健
康家庭”創建的目的、意義，掌握創建“健康家庭”基本常識。切實提高了各個家庭的綜合才能，發動、組織當地熱愛健康生活方式、關注健康生活品質的家庭參與系列安康普及活動。通過廣泛宣傳,提高了參與的自覺性,增強了主動性;強化了人民羣眾的健康意識,在全社區形成人人關心、參與、支持此項活動的濃厚氛圍。
活動開展以來，我社區結合本部門工作，求真務實，開拓進取，在活動中做了大量工作，也取得了一定的成效，今後，我們將不斷開創新的工作思路，繼續努力推進我鎮“健康家庭”創建活動向縱深發展，提高廣大羣眾和家庭的平安健康意識，促進家庭健康平安和諧，為創建和諧社區事業發展作出新的貢獻。
家庭健康促進計劃，是統籌解決人口問題的一個新的嘗試。是構建和諧社會以及以人的全面發展為中心統籌解決人口的一個時代需求。為了更好的`開展家庭健康促進活動，按照省市區統一要求，20xx年社區居委會制定了開展“家庭健康促進計劃”活動方案，具體活動如下：
一、成立組織活動的領導小組，召開居民代表、黨員、計生協會小組長會議，討論落實了社區開展《家庭健康促進計劃方案。同時成立了社區家庭健康指導中心，指導員由余桂學和曹瑩擔任。
一、在今年的3月份組織社區育齡婦女參加雙情檢測。
二、在今年的4月份開展了“關愛女孩、快樂青春”活動宣傳。在全社區的黑板報上倡導男女平等、改善女孩生存和成長環境、青春期教育等內容。組織老年秧歌義演，宣傳“關愛女孩”的重大意義，又召開“關愛女孩、快樂青春”座談會，為她們講解如何關愛自己，懂得自我保護，安全度過青春期。
四、在6月份開展了“三大工程”服務活動。主要組織社區內育齡婦女、包括流入人口的育齡婦女培訓班，由社區家庭健康指導員曹瑩執教，向社區育齡婦女宣講避孕節育、生殖道感染、出生缺陷等保健知識，進一步提高了廣大居民的健康意識。
五、大力開展避孕藥具“易得”行動。為方便居民使用避孕藥具，社區充分利用醫療服務點、計生信息員服務上門、設置公開免費避孕藥具箱，為居民創造了十分方便的途徑。
通過開展一系列的宣傳服務，讓更多的居民體會到了政策的導向，把政府的精神及時傳達並落實到實處，老百姓普遍反映這樣的宣傳很好，很得民心，今後應該多渠道、多樣化、系統化的宣傳服務。此次活動，為提高今後出生人口素質和家庭健康水平起到了應有的作用，進上步促進了家庭和諧穩定，實現家庭美滿幸福目標。
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