在學校相關領導的關心和指導下，我專業第六屆鉗工技能大賽於20xx年4月25日在鉗工實驗室成功舉辦，參賽對象為12級春4個班級共60名同學。
此次比賽的加工內容包括鋸割、鏨削、銼削、鑽削、擴孔、鍃孔和鉸孔等以及鑽頭的刃磨，常用工、量具的使用與保養，鑽牀的保養等。在比賽中有效的融入了平常加工訓練的內容。通過此次比賽，較好的考核了學生的學習水平，從考核的工件來看，合格率為87%，基本達到了教學要求。
通過次此比賽，較好的考核了學生的學習成果，也對低年級的`同學起到了帶頭示範作用，比較好的提高了我專業學生的學習興趣，營造了很好的學習氛圍。
在比賽中，也發現了一些訓練中的不足，以及學生掌握基本技能不牢固以及對圖紙信息採集的不足。由於學生對機械製圖課程知識掌握不牢，實踐訓練不夠，以及我學校設備不足，學生人數多而相對訓練時間分散，時間不足，和其他兄弟學校相比還存在一定的差距。
通過此次比賽，以及今後不斷汲取經驗開展類似的比賽，在學校領導的關心鼓勵下，在我專業教師的共同努力下，我專業學生技能水平將不斷提高。
經過兩天的激烈角逐，10月29日職工崗位技能大賽圓滿落下了帷幕。為鼓勵年輕參賽人員練技能、比技術、創一流的熱情，對錶現優異的員工給予了物質和精神的獎勵。
通過實踐，車牀鏜銑比賽主要暴露了以下幾個方面的問題：
1、普遍現象：本次參賽員工的理論基礎和操作技能相對薄弱，輥體車間表現的尤為突出，平面車間相對要好一些。
2、平時學習氛圍不濃，對理論考試普遍認識不夠，考前不準備。
3、結合員工的實際情況，本次實踐考題處於中等難度，但輥體車間的操作工卻大都沒有在規定時間內完成，即使是勉強做完了，成績也不理想，離考題要求相差很遠，説明操作技能相對偏低，還應進一步勤學苦練。
4、通過比賽發現，大家的技術水平兩級分化非常嚴重，實踐操作水平參差不齊，人才培養出現脱節現象。
鑑於上述情況，除了員工自身的原因外，與公司的培訓力度不夠也有一定關係，在此提出以下建議：
1、對新進員工進行基礎理論培訓（包括設備方面）。
2、對於烘缸車間的新進員工除了進行相關的理論培訓外，還應對壓力容器鑄鐵烘缸的標準、質保手冊、管理制度和加工流程等進行培訓。
3、在提高操作技能方面，建議以車間為單位小範圍的經常性的開展多種形式的崗位練兵活動，以儘快提高員工的操作技能。
而10月29日進行的行車比賽則暴露出了幾下問題：
1、由於首次組織此類比賽，存在宣傳和重視程度不夠，參賽員工理論知識相對薄弱，半數員工考分偏低，甚至出現不參加考試的現象。
2、受考試器材和場地的影響較大。
3、此次競賽所有人員普遍存在操作不規範的現象，如二次起吊重物時沒有響鈴警示、操作結束後沒有按規定拉閘斷電、反向制動較多等等，真正體現出操作人員的工作狀態。
針對上述情況建議：
1、今後組織此類比賽時，在比賽規則和評分標準方面進一步完善，達到可以量化考評，並且賽前公示。
2、增加考試科目，在設備檢查、常見故障排除、障礙設置、比賽時間限制、操作規範、應知應會等方面完善內容。
3、建議組織培訓學習。針對比賽發現的問題，建議公司安排計劃組織員工進行專業知識培訓，尤其是年輕員工。堅持組織崗位練兵、技能比賽活動，不流於形式、不走過場。全員提高認識，尤其是領導幹部，通過學習和比賽，提高全員素質。
本次大賽的成功舉行，發現了問題，找出了不足，總結了經驗和教訓。為以後舉行此類活動打下了基礎，也為下一步對員工進行專業技能培訓找準了方向。
四月，在這個春暖花開的日子裏，我榮幸地參加了學院組織的首屆輔導員職業技能大賽。通過本次大賽使我擔任輔導員的工作能力和職業素質得到了系統的鍛鍊和提升。在全程五大項的比賽中，我認真研究比賽內容和規則，精心準備，查漏補缺，在這個舞台上努力發揮和展示自我，使我受益匪淺。通過主題演講比賽鍛鍊了口才和感染力；主題班會比賽提升了組織能力和與學生的互動能力；才藝展示比賽提升了藝術修養和個人魅力；班情熟知比賽強化了全面又準確地掌握學生信息；最後的基礎理論比賽幫助我係統的掌握了學生管理工作管理制度、學院基本概況、郵政電信行業知識等。
我擔任輔導員工作已經快三年的時間了，在這個平凡又充實的崗位上，我深深地感受到輔導員是學院教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，擔負着學生教育、管理、服務、保障的重要職能，是大學生健康成長的指導者和引路人。輔導員工作事無鉅細，需要管理的人和事都非常繁多，既需要非常理性地嚴格遵守各項管理制度進行事務性處理，又需要很感性地給與學生無盡的關懷與幫助。正因為如此，之前總是忙於繁多的工作，很少有時間去總結自己的輔導員工作特點和方式，也很少有時間去思考輔導員職業水平提升的各種途徑。正是有了這個輔導員技能大賽，讓我感受到了成為一名合格輔導員應具備什麼樣的能力和素質。
下面，總結一下本次大賽給我帶來的幾點感觸：
一、學院各級領導對輔導員隊伍的重視和關心，鼓舞了士氣
在全程的比賽中，有趙書記的認真觀摩和語重心長的講話；有周書記的全程參與和指導；有學生處周處長、蘇處長和王書記的積極組織安排；有組織部和工會等其他各級領導公正嚴謹的評判；有系部書記殷切的關懷和細緻耐心的批評指導，都給我留下了深刻的印象，鼓舞自己的士氣。
二、大賽前同事間的鼓勵和交流，加強了信心
整個大賽全程二個星期的時間，共五項比賽，時間異常緊迫，這使我無形中感受到了很大的壓力和緊迫感。但是，通過的學辦中同事的交流和相互之間的鼓勵，慢慢地感受到了這些壓力都不算什麼，而是一種自我挑戰和機遇，讓我能夠通過這種緊迫的比賽檢驗自己的水平，提升自己的能力和素質。還記得，在主題演講比賽前，在書記的指導下，同事間一遍又一遍的試講，相互之間耐心地糾正各種各樣的錯誤，大家的演講內容由雜亂無序變的清晰明朗，由平淡無奇變的慷慨激昂。還記得，主題班會前同事們紛紛精心準備自己的班會內容，組織學生演練，製作精美的PPT，設計搭配背景圖案音樂。還記得，才藝展示前大家一遍又一遍的練習，嗓子唱啞了喝點水繼續唱。還記得，班情熟知和基礎知識答題前大家不知疲倦地背記資料。這些，都讓我感受到了一種團體的凝聚力和同志間的温暖。
三、挖掘自己的潛能，提升了能力
其實，在剛剛知道這次大賽的比賽內容時，自己一點信心都沒有，對很多項目都缺乏信心，覺得沒有那麼好的能力去展現自己。但是，到了真正開始備戰的時候，我常常告訴自己，為什麼別人可以做到的自己就不能做到呢，以前可能不具備的難道就不能鍛煉出來嗎，人的潛力是無限的，就看自己是不是有那份堅韌的意志力和敢於迎風破浪的勇氣。在備戰第一項主題演講比賽的時候，自己心裏一點底氣都沒有，因為以前從來沒有演講的經歷，只是憑感覺和意識去積極準備。在這期間，系書記給了我莫大的鼓勵和指導，告訴了我一些演講的要求和注意事項，並在我試演講的時候指出了很多需要糾正的地方。我認真領悟，反覆練習，最終我的這項比賽取得了還不錯的成績。這讓我一下子有了極大的鼓舞。讓我真正的感覺到了，以為自己不可能做到的事情，只要經過精心準備和努力練習，也是可以做的很出色的。
通過本次比賽，我認識到自己還有很多有待改進和提升之處，需要向其他輔導員老師學習。輔導員工作崗位有挑戰、有壓力，努力成為一名優秀的輔導員，樹立自己的政治意識、責任意識和大局意識，培養自己思想政治工作的能力、分析問題、解決問題的能力、處理突發事件的能力，還有處理文字、語言表達、組織協調等綜合能力，成為廣大學生的教育者和引路人。
遼寧省第八屆中國小教師教育技術應用技能説課大賽已經落下帷幕，經過兩個多月的準備，沒有辜負這段時間的辛苦付出，結果是美好的，但過程是艱辛的。現就為準備此次大賽而做出準備的過程做一總結。
自接到通知後，開始準備説課內容。選題是一個艱難的過程，像日本、巴西、中東等這些課程已經有過很多的經典教學設計，而國中地理課程中的其他內容要想上出新意、上出特點需要好好動動腦筋。選題就在既不能重複經典，又要上出特點；既不能與其他選手選題衝突，又要考慮內容的重要性。經過兩天的思考，最終確定了《澳大利亞》這節課作為説課的內容。
這節課屬於區域地理中具有自己特色的一節課程，一般情況下大多數老師在選題時認為本節課沒有什麼明顯的創新點，又有着不少的隱含地理信息，所以肯定選這一課題的老師幾乎沒有，這樣選題重複的問題就解決了。而且我自己已經在心裏對這節課的教學設計有了大體的構思，可以將一節常態課設計成自主合作探究的網絡授課模式，能夠體現出新意和特點。
確定好內容之後就是製作課件，設計教學流程，準備相關實驗，制定説課稿。在正式比賽前學校組織了內部的説課試講，並請來了區教師學校的王春華老師對我進行了指導。經過不斷地修改和完善，獲得了晉級市裏比賽的資格。而10月28日在瀋陽師範大學信息中心舉行的比賽中，各個教師展示了不同的風格和良好的素質。
為了準備比賽，區電教館、教研員和校領導對我們尤為重視，先後組織了多次試講、點評，指出了課件的製作不足，教學設計的缺陷，比賽時的着裝，對説課稿逐字逐句地進行了分析和修改。尤其是請來了之前已經獲得了全國比賽一等獎的其他選手為我們做展示，並對我們的説課進行點評和修改。對我們的提高起到了很大的幫助。
而我的。教學設計雖然主體上沒有什麼大的改動，但課件確是改動不小，從主體顏色的選擇、字體的更改，圖片的摘錄、動畫和錄像的插入，已經和第一次參加區裏比賽時的原稿有了很大的改動，而説課稿更是反覆修改了多次，最終才確定了下來。過程雖然辛苦，但也充滿了快樂，每一次的修改都是一次自我的提高，每一次專家的點評都是自我的完善，辛苦的付出總是有回報的，結果也是完美的。
通過此次比賽，使得我從教學理論、設計理念、參賽經驗等各方面都得到了很大的提高，對日後的教學起到了很大的幫助。
最後感謝區電教館、區教研員和學校對我參加這次比賽做出了很大的幫組。尤其應該感謝區電教館申奎研、苗蘭濤老師，從區、市到省比賽，整個過程中給我了很大的幫助，不論是説課稿還是課件製作都給予了很多的指點。
本學期，祕書團隊在老師們的帶領下，團委的大力支持下，祕書團隊全體成員的努力承辦了河源職業技術學院第四屆祕書職業技能大賽。技能大賽分初賽、複賽、總決賽。團隊各個部門的成員們勤奮工作，團結一致，經過全體參賽選手的奮勇拼搏和裁判人員、工作人員的共同努力，圓滿完成了各項賽程，於4月9日圓滿結束。
本屆職業技能競賽，是在認真總結以往比賽經驗的基礎上，適應文祕專業發展的需要，以專業知識和技能訓練為前提，在專業培訓和技能鑑定的基礎上，立足管理和服務的實際情況，以考核專業知識和操作技能為重點，以促進學風、提高學生技能為目的而進行的。全體參賽選手以飽滿的熱情、昂揚的鬥志，積極進取，頑強拼搏，比思想，比作風，比技術，充分展現了本專業學生善於學習、勤於鑽研、敢於攻關和吃苦耐勞、積極向上的良好精神風貌和過硬的技術素養。
由於種種原因，本次大賽存在較大的問題。為了總結經驗，改進不足，爭取在以後有新的進步，現對本次大賽進行回顧；
一、初賽
初賽內容分四個環節：朗誦（抽題公文修改）、才藝表演、公文展示三部分。由於初賽時，我是參賽選手，所以本次初賽的工作都沒有參與。在初賽現場看來，初賽還是很成功的。各部門的成員把現場佈置的很好，比賽過程中也比較順利。存在問題就是現場的觀眾比較亂，其次是才藝表演的時間控制不好，導致比賽拖延時間。這點需要我們去改進。
二、複賽
複賽內容分為圖文解説、知識問答、情景錄像、才藝表演四個部分。複賽時，策劃部成員的工作安排是佈置現場，在現場看來，各部門成員非常積極的工作，每個人分工合作。存在問題，有少部分成員拖拖拉拉來到現場幫忙。由於複賽時，本人有其他工作要處理，沒能在現場觀看比賽，佈置完現場就離開了。
三、決賽
決賽分演講、攝影、情景模擬三部分。決賽時，策劃部成員的工作是邀請嘉賓及借衣服。策劃部成員分工不明確，導致各項工作在比賽時還在進行，有些任務又沒有完成。在決賽現場，各項網絡設施、燈光沒準備齊全，跟觀眾的互動節目不完善，導致現場一片混亂。工作人員的分工不明確，導致現場燈光熄滅兩次。網絡部成員網絡水平存在不平衡現象。有個別成員沒有參加本次活動的準備工作和現場工作。在決賽時，策劃部成員沒有做好收拾現場的工作，導致一些東西的遺漏，這點策劃部成員也需要改進。
總的來説，此次的大賽還算圓滿結束的。沒有絕對完美的比賽，希望這次大賽存在的問題在明年注意改進。希望祕書團隊的所有成員團結一致，共同合作，爭取在明年做的更好，積極加強祕書團隊的疑具力和戰鬥力。
我們在要求自己的學生學習學習在學習的同時，更應該要求自己不斷的學習，只有不斷的學習我們的專業知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學生不斷的知識需求。在大賽中，部分同事的出色表現讓我感到，作為教師的我不僅要不斷學習書本知識，更要向身邊的同事取經，“三人行必有我是焉！”更何況我的身邊有無數優秀的教育同伴呢？現將本次活動的總結如下；
第一、説課的內容。
説課，是授課教師向同行系統介紹自己關於某課的教學設想（意圖）及其理論依據，而後聽者評議、交流切磋的一種教研形式。説課的內容包括：説教材（包括説教學內容、教學目標、重點難點和課時安排）、説學生、説教法（本課採用何種教學方法和手段及其教育理論依據）、説學法（本課擬教給學生什麼樣的學習方法，培養哪些能力）、説教學過程（課堂的教學流程和板塊結構以及板書）。
第二、説課的語言
。説課不同於備課，其語言應該分為説課語言和教學語言兩塊，即教師在説課過程中應説課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的説課內容是使用説課語言，將自己的課堂結構、理論依據等展示給聽眾，而#活動總結# 導語部分、課堂中的有效提問、過渡語、結束語等就應用教學語言，將聽眾當作自己的學生，好像在課堂上一樣，輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處，亮出自己的精彩。
第三、注意理論依據。
備課着重研究解決課堂教學中的“教什麼、怎樣教”等教學內容及實施技術問題，説課除要研究上述問題外，還要研究“為什麼這樣教”的教學理論問題。在每個大的板塊環節之後，要説出這樣設計的教育理念是什麼，目的是什麼。而不能把説課當成課堂再現，只説自己的教學流程。
第四、也是最後一點，要脱稿。
或者説，要想取得好的成績，必須脱稿。我們知道技能大賽是提前抽課題，大約一個小時的時間設計方案准備稿子，而我們還用了充分的。時間準備，可是到台上一站還是感覺很緊張。要想再通暢流利地脱稿去講更是不可能。但是，別人能做到的，你也能做到，這不算什麼。別人做不到的，你也要能做到，方能展示你的優秀。世上無難事，只要肯攀登。相信自己，一定能行的。
人們都説教師是人類歷史的工程師，我很慶幸自己成為教師行業的一員。但現在深有體會，當一位老師難，成為一位稱職的老師更難，成為一為稱職而又優秀的老師更是難上加難。自己要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，並將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念。打開一扇窗，會看到又一個全新的世界。我將把握每一次學習的機會，秀出教師的真我風采。在以後的工作中我將不斷地為自己充電，希望在下一次的活動中能夠超越自己。
宜州市山谷高中為了改進教學方法，提高教學認識，提高教師的綜合素質，構建良好的育人環境，同時，也為青年教師迅速成長搭建自我展示和自我錘鍊的舞台，我校於3月29、30、31日舉行了第五屆教師技能大賽。本次比賽共有來自不同教研組的15位教師參賽，參賽的課型有：新課，複習課，試卷講評課，專題複習課等。除此之外，還有“三筆”以及課件製作等各方面的綜合技能的考核。參賽的教師們都非常認真地對待本次比賽，並且展示出他們最精彩的一面，讓我們感受到了教師教學的魅力和快樂。
為期三天的宜州市山谷高中教師技能大賽比賽已經結束，作為一名沒有什麼經驗的年輕教師，深深地被這次比賽中新、老教師們精湛的教學藝術和灑脱自如的教態所折服。同時感受到：要想給學生一碗水，自己首先要有一桶水。這主要體現在教師的專業功底、專研教材的程度，以及在備教材、備學生等各方面的準備。我們在要求自己的學生學習學習再學習的同時，更應該要求自己不斷的學習，只有不斷的學習我們的專業知識儲備才能不斷的豐厚、教育教學手段才能不斷的更新，才能跟上時代進步對教師提出的新要求，才能跟上學生不斷的知識需求。
在這次比賽中，每個教師有高亢的情感，有鮮明的個性，每位教師對教材的處理和把握有其獨到之處，讓我感受頗深的有以下幾點：
1、由“傳統”走向“現代”。這個主要體現在大部分教師都能自如的運用多媒體教學，通過課件出示動畫導入課文，有些教師還結合視頻文件探索知識產生的過程，體會文章所流露出的思想感情，以此激發學生的學習興趣，同時提高了課堂教學效率。如李燕飛老師的歷史課，通過播放視頻幫助學生更好的理解第一次世界大戰的發生過程，同時激發了學生學習歷史的興趣。
2、課堂教學注重與實踐相結合，理論聯繫實際。這個主要體現在韋豔華老師的化學課、盧宗傑老師的地理課以及戴興雲老師的政治課上。化學課上韋老師輕巧熟練的實驗操作過程以及顯著的實驗結果，讓學生在輕鬆的氛圍中學習新的知識，同時培養了學生的自我動手能力。盧老師展示精美的地理圖片，讓學生了解宜州的地理環境，從而把課堂上學到的理論知識運用到實踐中去。戴老師聯繫我國航天的發展情況，讓學生在理解新知識的基礎上去分析解題的思路。除了這些老師之外，還有些老師也能夠適當的`聯繫實際，最主要的是聯繫我們學生的實際去授課，使學生能夠真正學到知識。
3、備課。我們通常説的備課不只是備課文，還要備學生，備大綱。這次的比賽是抽籤抽的學生，都是不怎麼熟悉的學生，所以有些課堂由於教師的駕馭能力有限而顯得有些沉悶。所以我們平時備課的時候，首先教材一定要非常的熟悉，其次要在瞭解學生接受能力的範圍內去授課，這一點是我們所有老師都要注意的。以學生為中心，把課堂還給學生，真正做到精講多練，苦教巧教，這點有待於我們去提高。
4、脱稿授課。聆聽了這15位宜州市山谷高中教師的課，我感覺到能脱稿授課的教師的課是很精彩的，脱稿授課教師的教學環節銜接自然、順暢。而且在這麼多人面前能夠不看教案授課，我覺得這些教師有着非常過硬的心理素質，是很值得我們日後去學習的。
5、大部分教師教案准備得非常充分，板書簡潔美觀；師生互動多樣，課堂氣氛活躍。
通過這次比賽，我們得到了一次很好的學習機會，從中也發現了自己的不足之處，今後我們要更加虛心的向優秀教師學習，取其精華，去其糟粕，不斷的完善自己的教學水平；這次比賽同時也讓我感受到教師肩負的重大責任，當老師難，但是要當個優秀的老師更難，這就要求我們要不斷的充電，要積極進取，不斷的提高自身素質，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，抓住每一次學習的機會，為作為一名優秀的宜州市山谷高中教師而奮鬥。
首先，我非常感謝各位領導和老師對我的關心和厚愛，可是我最後的成績不是很好，辜負了你們的期望，在安徽省的輔導員技能大賽決賽中只拿到了二等獎，無緣參加華東片賽，對此，我深感抱歉。
我沒取得好成績，但是卻帶回了失敗的總結與感受，在此跟大家分享分享。
參加了皖南片賽和省決賽之後，我有幾點最為直觀的感受。第一點是人外有人，山外有山。賽場上高手如雲，競爭激烈，尤其是省決賽，與他們相比，我感覺自己在很多方面都有欠缺。選手來自不同的高校，省部級的學校不用説，來自大專的也有水平高的，三流的學校也有一流的輔導員。第二點是我們在忙於工作瑣事時千萬別忘了加強理論知識和理論知識學習，否則真的會"秀才三年成白丁"，在我的學生時代我一向比較擅長於考試，可是這次考試對我而言就是當頭棒喝，不加筆試成績，我的台上幾項展示總分是決賽第3，加上筆試成績一出來我立刻變成了第13。雖然我在準備的時候也背了很多很多文件，比如24號文、16號文等，但是一些基礎知識的積累，不是突擊可以完成的。第三點是通過比賽促進了我的成長，比賽的很多項目都是重在考察輔導員分析與解決問題的能力，而中文系出身的我在理性思維方面還是比較薄弱的，通過強化訓練，我感覺自己這方面明顯得以提升，尤其在最後一個談心談話環節中，我能夠有非常清晰的思路幫助學生解決問題。
比賽結束之後，我很仔細的研究了比賽七項內容的要求，比且把自己在每一項中的得失作了總結，希望能夠給明年的選手提供點參考。
1、基礎知識測試：這一項是拉分的一項，可以説是筆試定乾坤。皖南片賽的時候，分70分，最低分21分。省決賽的時候分84分，最低分42分。這一項沒有具體的考試範圍，它包括思想政治教育、教育學、管理學、心理學、社會學等多個學科，不僅會考教育部的種。種文件，還會考時事政治，最可拍的是考領導的講話稿。雖然我從學校初賽後就下了很多文件，每天早上從8點到晚上11點都在辦公室準備，但最後考得還是很差，我背的知識考到的很少，相反沒有準備的卻考得很多。比如決賽考了十幾分團的知識，其中關於團中央第一書記處秦宜智的講話就考了一個簡答題，學校團的工作在團的工作中的作用。所以，知識面一定要廣，此外，看材料一定要看的很細。
2、博文、公文寫作：博文寫作採用筆試的方式進行，有博文與微博兩種，無論哪種都需要注意的是運用網絡文體，比如甄嬛體、淘寶體、麗華體、咆哮體等，需要使用網絡語言，比如童鞋們、漲姿勢、有木有等，除了形式與語言的'要求外還需要有中心有思想。公文寫作，需要熟悉常用的多種文體，比如通知、通報、請示、決定、新聞稿、活動策劃書等。這兩項內容是一張卷子，共100分，時間只有30分鐘，必須要在日常很熟悉博文與公文寫作，才能在如此短的時間內完成高質量的答卷。在皖南片賽前，我沒有重視這項，結果只考了70分，回來以後，我每天完成一篇博文，並且將所有公文文體都寫了一遍，最後有了較大提高。
3、自我介紹與工作展示：輔導員對個人情況和特色工作進行介紹與展示，3分鐘。這一項，我是帶着困惑去做的，因為我總覺得自我介紹與工作展示是兩個概念，直到安師大的朱平教授在決賽點評時，我才明白。他説需要把自己的個性特點與工作特點有機融合。比如説了自己的工作理念，那麼工作特色就要順着工作理念展開。而我誤打誤撞正好符合這個思路，所以得分很高。
4、主題班會：採用視頻展示的方式進行，10分鐘。這讓我很痛苦，因為10分鐘很難把一個問題將透徹，所以錄製前把稿子改了又改，壓了又壓，而且錄製時我還一直想着必須控制在10分鐘。後來我去剪輯視頻時發現，原來可以像拍電影一樣去拍，然後再剪輯成10分鐘，比如師大老師就是錄了25分鐘，然後剪輯成10分鐘的。還好我的班會有很多原創性的東西，再加上氣氛很好，最後在決賽中得分。
5、主題演講：選手現場抽題，根據指定主題進行演講，5分鐘，準備5分鐘。這是讓選手最煎熬的一項，因為我們真的很擔心會在台上卡住。這一項審題很重要，臨場發揮也很重要，在片賽中我抽的題是安全教育，當時臨場説的非常流暢，得分很高。但是到了決賽我抽的題目是大學之學，何以為學？當時我從大學的兼容幷蓄入手，結合我校的三做理念談的，但是評為認為沒有抓住重點，説關鍵點在於以下三點：其一説大學之學的特殊性，不同於中國小；其二是大學學什麼；其三是大學怎麼學。評委對於每一題都會給出要點，講不到要點都會減分。
6、案例分析：主要考察輔導員分析判斷、解決問題的能力。現場抽題，6分鐘，準備6分鐘。這是我除了基礎知識外又一薄弱環節，我非常缺乏理性思維能力，所以兩次這一項分數都很一般，直到我看到師大有位選手訓練有素的去分析案例時，我才知道是有套路的，應該包括分析問題、解決問題和反思三個層面。
7、談心談話情景再現：主要考察輔導員對相關知識的運用能力以及溝通技巧。參賽選手現場抽題，10分鐘，準備10分鐘。這一項從片賽到決賽，我學習了很多，非常感謝汪雋老師，片賽前他從技術層面指導我和李飛老師，比如説共情，比如先讓學生傾訴等等。但是片賽的現場，我卻沒能很好的運用溝通技巧，不過好在親和力還可以，所以沒有失分，但是分數也不是特別高。回來後，汪雋老師和杜松濤老師專門找來幾個學生，讓我在心理諮詢室練了一個下午，這讓我在決賽中得以很好的發揮。
經過比賽，我覺得真是書到用時方恨少，比賽的真正意義應該還是在於通過比賽，讓我們認識到自己的不足，加強學習與提升才是硬道理，讓我們一起，使學習成為一種責任、一種精神追求、一種生活方式！
青年服務技能大賽工作總結為激發廣大青年職工立足崗位學技術練技能的熱情。通過以賽促學的方式，全面提升行業職業能力，加快推動青年服務技能人才隊伍的建設，激發企業團組織的活力，提升團組織對青年職工的服務能力和影響力，共青團××市市委認真貫徹上級文件精神，組織做好20xx海南國際旅遊島青年服務技能大賽各項工作，現將工作總結如下
一、認真部署，充分動員。
為辦好這次技能大賽，團××市市委廣泛宣傳，全面發動，積極協調，聯合市旅遊委、市人社局下發（）團市聯字〔20xx〕 9號文件部署此項工作，並與市旅遊協會密切聯繫進行比賽動員工作。另外團××市市委還通過分發海報、微博、微信、等多種途徑進行比賽宣傳和動員，並與海南交通廣播聯合舉行出租車駕駛××市初賽。全市共有三十多家企業的一百六十餘名員工參加了此次比賽，還吸引了來自德國的喜來登酒店的選手本傑明參加比賽，這也是首次有外國選手參加此項大賽。
二、組織培訓，提高技能。
為充分準備好此次比賽，南山文化旅遊開發有限公司、財富海灣酒店等參賽單位都組織進行培訓，並篩選優秀選手報名參賽。珠江花園酒店等單位還進行了內部技能比賽，通過單位內部的競爭選拔，選手的技能都有了明顯提高。
三、競賽公平，保證質量。
為保證這次比賽的公正性，團××市市委嚴格按照競賽要求，對照評分要求進行評分並寫明釦分原因，在美髮、西式烹調項目安排監審員，保證競賽秩序公正，比賽成績公平，使技能大賽發揮應有的積極意義。
四、針對提高，精益求精。
在通過××市賽區初賽每個項目選拔出六名選手參加全省決賽後，××市技工學校的老師針對客房、餐廳等項目選手在比賽過程中出現的問題和存在的不足進行指導，並將往年全國技能大賽及職稱考試相關試題給選手準備，提高選手的理論水平。在全省決賽中，來自××市的選手獲得一個一等獎，兩個二等獎，三個三等獎，十八個優秀獎，充分展示了××市旅遊行業從業人員的風采。團××市市委獲得組織獎。
五、看到差距，努力改進。
此次比賽，雖然取得了一定成績，但仍有很大的提高空間。一是從參賽選手的比賽情況看，部分選手理論知識比較薄弱，客房服務實操分數第一的藍玲理論才40多分；二是整體發展不平衡。有的單位培訓基礎工作做得紮實，對比賽也比較重視，比賽成績連年上升。有的單位培訓工作目標不夠明確，比賽成績一般；三是動員力度仍有待加強，個別企業不知道此項活動。
蒙田範文網