學期個人總結，以及對以後的計劃
時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終於都結束了，八年級的“稱號”很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就從一個八年級生“變成”一個九年級生了。回憶起八年級的學習生活，真是有點捨不得，因為到了九年級後，我們的學習生活將會邊的更緊張，從此就沒有這麼自在了。
在八年級的學習生活中，我學到了不少的知識，例如：電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、説明的方法、句式的運用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終於學會了學習英語的方法，可是我並不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我回繼續努力，直到滿意為止！當然，有高興的事也必定會有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對物理越來越搞不懂，在第一學期的時候還好，可是一到了第二個學期，我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什麼的，凡是一到了上物理課的時候，我很自然的就會“變得”無精打采，當我集中精神的聽的時候，聽着聽着，就“不由自主”地發起呆來，等我“醒”來後，老師要講的內容都已經講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎麼會不變得“陌生”呢？但是，我絕不會放棄物理，因為曾經有人説過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會繼續努力，為求做的更好！我要在九年級的“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接九年級的“來臨”。
老師們都提過，八年級是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來的暑假裏發奮！
我相信我會做得更好！努力吧
學期個人總結，以及對以後的計劃
時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終於都結束了，八年級的“稱號”很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就從一個八年級生“變成”一個九年級生了。回憶起八年級的學習生活，真是有點捨不得，因為到了九年級後，我們的學習生活將會邊的更緊張，從此就沒有這麼自在了。
在八年級的學習生活中，我學到了不少的知識，例如：電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、説明的方法、句式的運用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終於學會了學習英語的方法，可是我並不會驕傲，因為我的英語成績還是不理想，但是，我回繼續努力，直到滿意為止！當然，有高興的事也必定會有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對物理越來越搞不懂，在第一學期的時候還好，可是一到了第二個學期，我和物理就好像成為了兩個“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什麼的，凡是一到了上物理課的時候，我很自然的就會“變得”無精打采，當我集中精神的聽的時候，聽着聽着，就“不由自主”地發起呆來，等我“醒”來後，老師要講的內容都已經講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎麼會不變得“陌生”呢？但是，我絕不會放棄物理，因為曾經有人説過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會繼續努力，為求做的更好！我要在九年級的“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接九年級的“來臨”。
老師們都提過，八年級是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來的暑假裏發奮！
我相信我會做得更好！努力吧
編者按：教學中，在保證成績的同學，我們更應該想些辦法如何培養孩子們的自主學習的習慣。接下來讓我們一起來看看這篇總結20xx的備考經驗，留着以後用。
不得不承認，交流的這一年，我患上了嚴重的考試焦慮症。
只要一到考試，就非常擔心孩子們考不好。不知道複習過的知識他們是不是忘了?考完之後班級與班級的差距是不是很大?那些成績不錯的孩子會不會因為語文拉低了總分?
説實話，做老師做到這個程度，確實夠悲催的了。
好心的同事紛紛安慰我：“不要太計較。人家都是教了十幾二十年的老教師，經驗比你豐富得多，成績當然會更好。”“成績是要看班級的，基礎差的班級成績當然差啦。”“反正都要有倒數，人家還得感謝你，沒有你班的襯托，哪來人家的優秀呢。”
話雖如此，可每次被其他班級狠狠甩下的感覺，真的很不爽!尤其想到，這一輩子還要經歷這麼多次考試，若是每次都是這樣的心態，沒準活不到退休之日。與其在焦慮中度過，還不如想想解決的辦法。
這不，經過了兩次模考，3班的成績終於有了起色。自己總結，跟以下的做法有關，現在分享給大家，希望對朋友們有所幫助。
文言文複習：之前複習的時候，只是在給同學們列出了知識點之後，就讓孩子們課堂背誦，然後才用隨機抽背的形式，接下來做練習就完事了。這樣的複習操作很粗糙。之所以以前能取得效果，那是因為以前的班級自己帶了三年，而且又做班主任。而用到現在的班級效果就很差。一節課下來，教師對於學生哪些知識已經掌握了完全沒底。最好是改用練習卷默寫的形式。把重點字詞，重點句子，背誦語句統統羅列出來，變成一張練習卷。限時做完了之後老師收上來查看。這樣雖然多了課後批改的工作，卻能全盤掌握孩子的複習狀況。因此，這次考試的時候，孩子基本上文言文字詞和翻譯都能答對。
名著複習：這次考試考到的題：祥子的”三起三落”正好考試前幾天孩子們默寫過，所以平時60來分的同學基本都能拿到兩三分。而六班沒有默寫，所以平均分很低。這就給了我一個啟示：對於普通班的同學，還是那句話，不要相信背誦。所有背誦的知識一定要呈現在筆端，才會有效果。而且，對比昨天自己兩個班不同的複習操作，很明顯3班的先背誦知識點，然後只做練習的效果會比4班，只劃記知識點，做練習的效果好得多。所以名著複習，一定要做到以背誦為主，輔之以適當的練習。畢竟考試出到同樣的試題這種機率是很小的。只有知識點掌握了，才能做到以不變應萬變。
不要以為一本名著有兩三節課的時候複習哦。九年級的下學期這麼短，一本書一節課差不多。
默寫、字詞：默寫這個學期的操作是：第一輪複習的時候每天默兩至三首，一模的時候還沒有默完，默完的又忘記，所以考得很差;第二輪時背誦10首抽默幾首，這種方式在時間緊急的情況下，快速的幫助孩子們記憶;第三輪打算每首再重新默寫一次，當然數量增加到一次10-15首，也就是一節課的時間。準備三模;三模之後再默寫一次，就差不多了。
字詞的話最有效的辦法就是佈置為家庭作業，每天抄寫幾課。平行班的同學回去不是很自覺，抄寫字詞簡單有效。課堂上如果從一開學就聽寫，也能聽寫完一次之後再發練習卷。總而言之，沒有三輪左右的循環，學生字詞很難拿分。
閲讀：閲讀一定是要講的。分專題，一個專題差不多要5節課才能完成講解和練習。最好不要分開。一氣呵成。講完之後的一週左右要有檢測，不然學生又忘了。其實如果老師能在平時的閲讀教學中融入這一內容，效果更好。九年級節約了大量時間。孩子們對於理解文章的主旨很有問題。所以七年級八年級還是要擴大閲讀面，多讀書，多思考。
令人擔心的是，現在的複習狀況普遍都是老師牽着學生走。如果沒有老師佈置該複習什麼內容，孩子們就無所適從。這樣的學習對進入高中實為不利。在保證成績的同學，我們更應該想些辦法如何培養孩子們的自主學習的習慣。(英語老師能夠將默寫單詞變成家庭作業，並且做好跟蹤值得佩服)。只有這樣，才能有利於孩子們的終生髮展。
公眾號：羅老師用文字記錄生活
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