歲月如天馬行空，轉眼間，一學期就這樣飛快地過去了。回顧這過去的一個學期，真是令人百感交集。
都説大學是塊自由的寶地，可自從來到師大，我漸漸才發現這只是形式上的自由而已，真正追求上進的人是不會捨棄勤奮求學的精神的。於是，我告訴自己要努力學習！都説大學是一個無聊的年代，可我在這裏體會到的卻是忙碌和充實。我跟自己説：“無聊的人之所以無聊，是因為他們不懂得去找事情來做！”我希望通過多做事來鍛鍊自己，消滅這所謂的“無聊”。我告訴自己要把目標放在比別人高的地方，嚴於律己！
通過大一上學期的學習生活，我成長了很多。在即將到來的大一下學期的生活面前，我對自己這一學期來的得失作一個小結，從中繼承做得好的方面，改進不足的地方，並以此為我今後行動的指南。
2015年9月我懷着激動的心情走入了福建師範大學，我的大學生活由此拉開了序幕，周圍的一切都是那麼陌生，我知道新的挑戰來了。
第一次與輔導員接觸，就用一種獨特的方式讓輔導員認識了這個平凡的我。開學時事情很多，我就主動找他並跟他説有什麼我可以幫得上忙的都可以讓我去做。數軍服，發軍服等一系列事情就落到了我的肩上。鑑於各方面的表現，軍訓時我當上了副排長。軍訓的礪煉摻雜我們的句句叫苦喊累，投影出我們疲憊睏倦的身影，但記憶最深的卻是會操之後目送連長與教官列隊離開時，那響徹雲霄的放縱哭聲與祝福之語，那聲聲依依不捨的“再見！”
軍訓過後，帶着一副捨我其誰的樣子，一方面我毛遂自薦要當班長，另一方面我參加了院學生會的面試。面試的結果讓我明白了原來自己與別人的差距是如此之大，自己還有很多方面需要提高，比如表達能力，寫作能力等，這讓我感受到了壓力，同時也讓我的鬥志更加強盛，我還年輕，沒有什麼不可以！不過，終於過了不久我成為電信班長，我高興得一晚沒睡！但當班長並非我想象的那麼簡單，幾乎班內所有事都要管，無關的事也得知道。自任班長以來，我不斷的反思並汲取經驗，努力把班委帶領成一個能辦實事，辦好事的團隊，努力把整個班級集體融合成一個團結和睦的大家庭。
首先想到的是辦個活動讓大家彼此增進友誼！第一次班級活動的成功舉辦，不僅得到了預期的效果，而且得到學長學姐的一致好評，各班委的積極性也提高了！接着是團日活動，雖説只是一次平淡的校內活動，在團支書和我兩個人的配合下，活動也很成功！不過因為缺乏經驗的緣故，有時我做事很吃力，甚至碰了不少壁。雖然平時會受些委屈，但為了集體，我的心態就放寬了許多。
總結一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。
在學習方面，通過大一一學期的學習，我逐漸熟悉了大學的這種學習方式，大學是一種靠自制進行學習的地方，在這裏想不想學習完全靠自己。除了自己以外，沒有人可以幫助你，再也沒有了中學時老師一天到晚的灌輸盯梢式的教學了。儘管過去的一學期中，我把大部分精力投入在做事情上，不像初，高中那麼認真了，但我問心無愧，因為我上課認真聽講，課後認真做作業，而且好好地做一件事又可以收穫一種能力，得到一次鍛鍊，我得到了學習方面所沒有的東西。
半個學期過去了，下面我將從德育、安全、課堂教學、家校聯繫幾個方面進行總結。
一、以德育為主，重視養成教育。
包校長曾説“無德無以為師”。這句話深深印在我的腦海裏。因為教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所説的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，並起着潛移默化的作用。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室後面的“衞生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，我抓住每一個“用手説話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
二、認真做好安全教育工作
利用班會課，活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水，防交通事故，防觸電，防食物中毒等安全知識。教育
學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衞生的水和飲料，不吃陌生人給的東西等。通過教育提高學生的安全意識，安全防範能力和自我保護能力。加強檢查，及時整改，每天實行上課點名制度。同時做到家校聯繫，保障安全。
三、精心準備，提高課堂效率
首先做到認真鑽研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到當堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生採用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
再次培養他們自由表達的習慣。國小學生進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我儘量的鼓勵學生，並運用各種激勵手段：語言的肯定、讚許的眼神、表揚的手勢。除此之外我還鼓勵學生用小紙條和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閲讀。一位著名教育家提出了教師在課堂上“眼光要準、眼睛要毒、心底要善、嘴巴要甜”的要求，擁有與眾不同的眼光，善於發現教學中的亮點，秉承着一顆教書育人的心帶出一個個的好學生。我很贊同，因為我發現哪一節課對孩子的評價能多些表揚，課堂效果就不一樣。
由於自身的能力有限，本學期在教學中也存在着一些問題，就期中測試來看，主要有：
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在着的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地檢查作業，還有個別學生字跡潦草。遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作閲讀方面水平差異大。班中差生的寫作興趣低沉，閲讀能力差，在今後的教學中，應改進教育教學方法。
3、在課堂教學中輔差效果不明顯。
四、家校聯繫
家長接送學生、短信、家訪等都是我們與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握這些機會，和家長進行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學生在家的各種表現都能有一個比較詳細的瞭解，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學生。對於家長的建議，我總是做詳細認真的總結。我班有15個住宿生，經常收到家長擔心孩子生活方面的短信，對於家長的短信我都會電話回覆，儘可能讓他們的放心、滿意。也許我不是一個細心的人，但是我所做的每一件事都力求達到細緻，希望能把工作做得更好！
我們的八年級期會考試已經結束了，現在成績也已見分曉，成績雖然還行，但是總覺得不怎麼樣，總覺得好像缺了點什麼，因此寫下總結分析下自己的優點與不足，希望在以後的道路上不要犯同樣的低級錯誤。
數學——填空題有幾道是不應該錯的，老師都講過了，説應該看右邊的，我結果看成左邊的了，結果導致錯誤，然後就是解題，就是有一道題是根號8，應該滑到最簡的，應該是二倍根二的，結果5分沒了，還有就是第七題啊貌似是，應該是“大於等於”我寫成“大於”了，結果也導致了粗心也寫錯。
語文——我的第三道題，下列四組分別有1個錯別字，那題寫錯了，明明是送分題，老師佈置了不知道有多少遍了，誰知我們還是錯，真是不應該，就該對我們應該有些懲罰措施，這樣第一長長記性，第二就是要悔過自新，平時的種種表現，考試的時候呢，就全部展現出來了，另外，第四題，古代詩文名句填空，天呢，要不就是字寫錯了，要不就是子混了，唉，平時沒有記得紮實，結果就是這樣子了第七題，例句是看明白了，關鍵就是誠信兩字我竟然沒看見，真是相當的鬱悶啊。作文和閲讀題十分非常嚴重，作文時因為字跡的問題，寫的“馬上飛”。
英語——最鬱悶了，其中有一題老師只要是一上課，就講，結果我不知道竟然糊里糊塗的寫錯了，真是不應該，試卷發下來之後，老師也叫這道題錯的站起來，結果吧我們給訓，下次絕對不敢了。
考試就是自己所學的對知識的掌握，考的不好並不可怕，可怕的是一錯再錯，到時步步錯，所以要做好總結的必要，總結對學習提高是有很大的幫助，你也可以試試。
昨天我們進行了期中測試，今天我已經把我們班的試卷全部批改完了，這次的考試我們把整個班級的學生一分為二，一半留在我們自己的班級，另一半到了五年級的一個班級進行考試，這樣就可以真正檢測到孩子們的真實成績，通過這樣嚴格的測試，我發現了我們班孩子在數學上存在的一些問題，我也進行了深刻的反思。
首先最令我痛心的就是孩子們都存在着計算的錯誤，這是我沒有料想到的，因為計算題是最基本的練習，方法算理孩子們都會，不需要太費腦筋思考就可以做出來，之所以出現這樣那樣的錯誤就是孩子們不夠細心，粗心馬虎是孩子們的慣病，也是通病，這就是孩子們在平時的作業中不夠認真造成的壞習慣，一個人一旦養成了粗心的壞毛病，那麼在多麼嚴格的考試時一樣也會粗心的。
再就是孩子們計算練習的太少，學生要減負，好像就是不用搞大量的題海戰術，不能讓孩子做大量的重複性練習，但是沒有一定量的練習，孩子們就沒有計算質的提升，就會出現一些不必要的計算錯誤，很多孩子後面多麼難的應用題算式都列對了，但是最後計算結果反而錯了，我真的為這些孩子感到惋惜！面對孩子們的這些情況我做了深刻的反思，孩子們出現的問題當然有孩子們自身的問題，但是我不能把責任都推給孩子，推給家長，我自身的教學也存在一定的問題，所以我要尋找原因不斷地改變自己，改變自己的教學習慣和思路。
於是我就孩子們計算出錯的問題，和同事進行了深刻的探討，同事説：“今年我在我們班級搞了一個實驗就是每日十題，每天不定時也不確定什麼方式，就是讓孩子們在一個專用練習本上練夠十道計算題，可以是豎式計算，也可能是脱式計算，或者是簡便方法計算，總是不限制題型，但是數量都是十道，這樣我們班的孩子計算能力比以前有了很大的改觀。”我一聽這個方法不錯，可以用來一試。
我想從下週開始我要搞一些靈活的計算實驗，比如同事的每日十題方案就是一個好的學習榜樣，我想可以讓孩子們之間進行作業的評比和監督，每週進行一次總結，如果一週下來每天的練習都是全對的話，那麼可以給這位同學記一個小紅星，十個小紅星進行一次物質獎勵，可以是練習本，也可以是孩子們喜歡的玩具等等。總是要對孩子們進行及時的鼓勵和督促，以用來調動孩子們學習的積極性，讓孩子們能夠積極主動地做練習，只有孩子們對自己平時的作業重視了，才能真正改掉應付、潦草對作業不負責任的壞習慣，有的孩子做完作業就以為萬事大吉，就可以大張旗鼓地玩了，好像自己已經完成了老師教給的任務，就可以不受家長的嘮叨和督促，但是究竟完成作業的質量怎樣呢？孩子們從不考慮，也不會主動去檢查自己的作業。
如果家長能夠及時對孩子進行監督和檢查孩子作業的話，就會發現孩子的家庭作業存在很多不該出現的錯誤，這就是孩子對孩子應付的心理在作怪，並沒有認真去完成作業，這就是孩子們的家庭作業不如課堂作業的原因，因為孩子回到家之後環境變得寬鬆了，孩子的心理就鬆懈了，就想着能夠早點完成任務好和小夥伴們一起玩，於是就寫起作業來如行雲流水草書亂飛潦草應付了事。
針對孩子的這種情況，我想我以後一定要多和家長及時溝通，讓家長在家庭裏一定要多關心一下孩子的學習，工作再忙，事務再多，也要對孩子們的家庭作業多一些檢查和督促，孩子畢竟年齡小，自制力差，沒有家長的督促他們就是喜歡貪玩不喜歡學習，而國小階段正是孩子們養成學習好習慣的關鍵時期，不能讓孩子隨心所欲地玩，而養成一個對學習疲疲塌塌的壞習慣，如果孩子對學習就是這種態度和習慣的話，將來他長大了，到了國中和高中依然用這種態度去學習的話，那麼孩子的就不會有一個好學業，家長們到那時再失望後悔就晚了，教育最大的成功就是讓孩子們能夠養成一個受用一生的好習慣，希望我能夠挖掘我足夠的潛力和智力讓我們班的孩子都能夠愛上數學，愛上學習。改掉孩子們粗心應付的壞習慣。
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