我們的語文、數學都半期考試了。我數學的分數是八十七點五，我對我的數學成績十分不滿意，我想我一定是沒用心所以才考的這麼不好，我真後悔，要是我不去玩，平時用心些好好複習，那不是可以考高分嗎？可是如今來不及了，我只有從現在起上課認真認真再認真，才能等期末得高分啊！
我的語文是數學考完了才考試的，我的語文有一道題感覺很難，那就是作文，我做完以後就檢查了一遍交了上去，我過後還有一點緊張呢！我半期考試前一聽説考了數學就考語文，於是我就加緊複習，希望語文考的比數學好，我也不知道我的語文考了多少分，希望比數學好吧。
我覺得我們要上課專心，下課開心，不能把學習當成負擔，我們要開開心心過好每一天，要相信自己是最好的，而且要把學習當成一種享受，讓自己的知識越來越豐富，學得越來越好。
期未摸底測試之後學校：遼寧省開原市紅旗國小班級：二年二班姓名：李佳怡
星期四，我們班進行了期末摸底測試。我拿到捲紙後，從頭到尾看了一遍，心裏暗暗高興，這麼簡單的題小菜一碟。於是就信心十足地答起捲紙來，不到二十分鐘輕鬆完成每一道題，心裏想着這次肯定是成績和速度雙冠軍。早把媽媽囑咐我答題認真的話忘到九霄雲外了，也沒檢查，匆匆忙忙地交了卷，老師還問我一句檢查好了嗎？我美滋滋地説：“檢查好了。”於是把這張滿意的答卷上交了。到了下午，老師開始公佈成績，只聽老師説：“曹曉妤100。”我滿臉笑容地在側耳傾聽，每次老師念分都是從前往後念，該是我了，怎麼都好幾個了還沒我的名字，這時我的心一下子就涼了半截，再也笑不出來了。“李佳怡94”。老師的話語打斷了我的思緒。接過捲紙，一看最簡單的口算都錯了。更讓我不可思議的是，錯的填空是出於我急切心理出現的筆下誤。哎！都是沒檢查，馬馬虎虎造成的錯誤。我知道自己的毛病，卻再一次沒注意。不爭氣的眼淚緩緩地流了下來。放學回到家，我將這件事告訴了媽媽，原以為媽媽會狠狠地批評我，嚴厲地教訓我，可媽媽卻沒有，而是在一旁開導我，幫我找原因，並告訴我不能光顧着後悔，還總結經驗教訓，力爭下次不再犯同樣的錯誤。通過這次考試失誤，我明白了“驕兵必敗”的道理，也認識到了馬虎的弊端。以後我要虛心學習，做題認真，每一次考試都要嚴肅對待，並做到仔細檢查，媽媽説：“聰明的人是不會被同一塊石頭絆兩次的。”我要做一個聰明的孩子，做一個學習優秀的好學生。
愉快的七年級生活過去了，七年級為今後在十三中分校的生活打下了基礎，在人生的道路上邁出了堅實的一步。
十三分是一個令人嚮往的好學校。起初我覺得自己能在班裏達到中等水平就不錯了，但經過老師一學期以來給我們灌輸的競爭意識，我開始希望自己的成績有更大的提高。最開始，我感到在這個學校學習十分有壓力，但我要把這種壓力轉變為動力，在十三分濃厚的學習氛圍的薰陶下茁壯成長。
進入國中後，增加了許多新的學科，連數學、語文、英語這樣的基礎課也大幅地提高了難度。最開始我感到有些手忙腳亂，因為沒有及時地進行鞏固練習，我覺得在學習上有些吃力，成績也不是十分理想。但我不斷地調整自己的狀態，後來我的學習變得穩定了一些，這使我開始適應國中生活。有些課程我還有許多沒有搞懂的地方，我會在暑假中自學掌握。我要在八年級“來臨”前，把所有不懂的地方努力弄懂，以最好的狀態迎接八年級的“來臨”。
這學期我積極鍛鍊，努力提高身體素質；除了學習政治時我受到了美育，我還發現其實學習其他學科的過程也是學會做人的過程；在勞動方面，我除了做好自己的值日履行組長的職責外，有時還幫組裏的其他同學做值日。
七年級是整個國中學習打基礎的學年。有句話説得好：好的開始是成功的一半。有了七年級打下的良好基礎做鋪墊我相信我會做得更好。
轉瞬間，一半個學期又結束，本學期課改如火如荼的的在深入進行着，反思自己的教與學，深受啟發，感觸也頗多，特作反思如下：
1、注重設計全面性，重視學生全面發展。
從“鑽教材”向“鑽學生與教材”轉變部分教師在歷史教學中只是注重研究教材、考綱等文本資料，而忽略了學生的學情，這樣的做法是不科學的，違背了新課程“一切為了學生”的理念。教師不僅要潛心鑽研教材，把握好每一個知識點，還要認真研究學生的學習現狀與身心特點，綜合考慮，制定最優化、最科學的教學流程。
2、從“備教法”向“備學法與教法”轉變。
新課改下的教師不僅要考慮自己怎樣組織教學活動，還要滲透進學法的指導；不僅要完成教材知識點的傳授，還要逐步培養學生的自主學習能力與歷史素養，以促進學生德育全面發展。
3、從“重優生”向“關注每一個個體”轉變。
一些教師在教學活動中喜歡關注優秀生，在課堂提問、教學設計等方面對這《本站·》一羣體考慮較多，反而將原本最需要教師關心的潛能生羣體邊緣化了。這樣的教學理念指導下的教學行為也極易造成歷史學習中出現兩極分化的現象，影響教學成效的提高。所以，教師應該採取有效措施，關注潛能生，將潛能生的學習置於課堂教學的重要位置，最終實現班級學生整體均衡發展。
學期的學習，主要有幾個 ，學習國小端正。能夠上課聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的作業，能夠；懂的問題，和同學商量，或者向老師虛心請教。 （二）紀律 在紀律，可以尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明； 有的衞生習慣，不亂扔廢棄物。 老師説過，紀律是學習的。紀律，何談學習？在下學期，我會再接再厲，在紀律做得。 著名作家張潔在散文《我的四季》中説道找到了水源，才帶盛水的容器。”在生活中，也常常的便急急上路。經歷了艱辛卻遭遇失敗，的經驗讓痛心，並要付出加倍的代價來記取。
個學期就結束了。迎來了盼望已久的寒假。 時光飛逝，斗轉星移。轉眼七年級學生已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，印記見證我新生的成長。在半年的內，地學習，我收穫了。這麼無情頭也不回的向前走着，而卻在不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被丟下。而也的流逝一點一點的成長。而美好的純真風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。
了醖釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得似乎明白了許多事情，仔細琢磨後又不盡然……原來所見所識那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……不笑着回首所走過的路。： 出勤情況：請了一次病假。拉下一天的課希望下學期全勤本學期遲到的情況。 在日常生活上：以前我是衣來伸手飯來張口的小孩子，而7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我能做力所能及的家務了。
我這次半期考試考了88分，對我來説不太理想，因為我平時的成績一般考試都是90多分，現在考這麼一點分差不多相當於拿破崙的滑鐵盧之戰了。得到分數後，我很難受。可是想一想，那些認為考80多分是好事的同學會是多麼高興啊！
我認真觀察卷子以後，我找出了許多優點和缺點，優點是沒有犯以前的低級錯誤，如算式的得數寫錯，不帶單位等粗心時經常出現的錯誤。我還總結出了一些缺點-在我錯的3道題中，有2道題是關於時間的，在這兩道題中，有一道竟只要想一想就做得對。
時光如逝，歲月如流，一轉眼的時光，1年的學習生活已經過去了。總結現在有以下幾點：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學講話，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的作業，能夠認真完成；對不懂的問題，主動和同學商量。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。
（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。
第三，每天回家我就先完成老師佈置的作業，做完作業，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但考試時，我的成績卻不很理想。
我對自己的學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。
我有個不足的地方。就是有時聽老師佈置作業時不夠專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裏糊里糊塗，只好打電話問同學了。
在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績。
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