觀看“燕趙雙減在行動·信仰之旅進校園”活動總結

12月29日、12月30日，由學校統一組織，我組教師認真觀看了“燕趙雙減在行動·信仰之旅進校園”第七期和第八期活動，由紅色旅遊區講解員帶領我們深入走進河北紅色旅遊景區，進行雲端參觀、藉助館藏文物和展陳講述革命歷史和動人故事，我們身臨其境接受紅色教育、感悟偉大精神。我組老師們認真聆聽，用心感悟，領會精神。觀看後大家眼眶都紅紅的。然而，對我們的教育意義也是不言而喻的。

紅色故事震撼人心，革命精神感天動地。作為教師的我們感悟頗深。

一、教師要牢記為黨育人、為國育才的初心使命。

教師承載着傳道授業的時代重任。習近平總書記指出我國社會主義教育就是要培養社會主義建設者和接班人。教師必須明確“為誰培養人”，時刻嚴把政治方向，堅定信念，牢記為黨育人、為國育才的初心使命。為國家培養黨和人民最需要的人才。

教師是下一代接班人健康成長的引路人，是打造中華民族“夢之隊”的築夢人。教師首先要有堅定的馬克思主義和共產主義信仰，才能引領學生堅定理想信念。一個有堅定信仰的教師才能真正做到愛崗敬業、盡忠職守、愛生如子。陶行知先生有一句名言：“學高為師，身正為範。”他強調教師必須有高尚的師德，淵博的知識。這就要求教師應學深為師，做到先學先悟先行。教師應德高為範，不斷提高自己政治站位、把理論基礎學紮實，不斷增強自己的黨性修養，這樣才能引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用堅定的理想與信念，培養出民族的未來、國家的希望。

二、教師要充分發揮課堂陣地的作用，把紅色基因滲透在學科教學中。

課堂是教師傳道授業的主陣地。因此，只有抓住課堂這個主要陣地，才能很好地傳道授業。紅色基因是革命精神的傳承。紅色，是光明的色彩，是偉大的中國紅。它凝聚了偉大的力量，並指引中國人民走向光明的未來。“紅色基因”是中國共產黨人的精神支柱，它鼓舞着一代又一代的中國人為中華民族的偉大復興的夢想努力奮進、勇往直前。習近平總書記指出我們黨的每一段革命歷史，都是一部理想信念的生動教材。“少年智則國智，少年強則國強。”學生肩負着振興中華，實現偉大中國夢的重任。學校承擔着教書育人的根本任務。教師尤其是道德與法治教師，要充分利用課堂教學的優勢，教師要用好這部紅色教材。結合學生的年齡特徵，深挖黨史的特點，以與時俱進的教學理念和方法，講好黨史、教好黨史、上好黨課。教師要充分利用課堂陣地，根據學情，在教材內容中巧妙滲透紅色文化，增添學科內容的紅色色彩。

教師還要利用視頻、音頻、知識競賽等方式增強課堂教學的趣味性，以學生喜聞樂見的方式教四史。這樣既能豐富各科教學的內涵，又讓學生樂意學、善於學、學會學。此外，教師還要善於利用當地的紅色基因，把當地的紅色文化滲透在學科教學中，這樣學生的家鄉自豪感和愛國主義熱情油然而生，更能激勵他們立志長大以後為建設自己家鄉的美好未來，為祖國的繁榮昌盛努力奮鬥，把“振興中華之志，把愛黨愛國之情”化為當前努力的行動。

三、教師要用好紅色資源，營造濃厚的紅色氛圍，讓學生在紅色文化的薰陶下成長

習近平總書記指出要抓好青少年學習黨史教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。黨組織是少先隊建設工作的引領者，教師要結合學校的黨建工作，積極引領少先隊工作，開展學習四史，傳承紅色基因活動。不忘“立德樹人”的根本任務，引導少先隊員聽黨話、感黨恩、跟黨走。

（一）打造黨史學習窗口，營造濃厚學習氛圍

為營造更濃厚的紅色氛圍，深化學生學習黨史熱情，教師帶領學生認真學習黨史故事，並以手抄報、繪畫等方式，以“學習黨史，緬懷先烈”為主題進行創作，師生一同精心打造“黨史文化窗口”，將其作為黨史學習教育新窗口，學史於有形、潤物於無聲，成為校園構築一道道亮麗的“紅色風景線”。把“黨史”繪上學校的宣傳窗口，讓學生走進學校就能感受到濃厚的黨史學習氛圍，學生在做手抄報和繪畫等過程中也加深了對黨史的印象。通過黨史學習窗口，全校師生在潛移默化中深化了對黨的認識，激發了家國情懷，提高了大家學黨史的熱情。

（二）利用相關節日學習黨史，緬懷先烈，堅定信念

清明節前後，教師組織開展“學習黨史，緬懷先烈”清明節主題班會，讓學生分享革命先烈的英勇事蹟，討論交流感想，感受在那個炮火紛飛的年代，革命先烈們浴血奮戰不畏犧牲的精神。組織學生到人民英雄紀念碑前緬懷革命先烈。充分運用豐富的紅色教育資源，鮮明體現政治性，創新少先隊活動的內容和形式，通過學習先烈故事，學習黨史，增強信念。

（三）師生同學黨史，齊講紅色故事，重温革命歲月

學黨史，強信念。教師參加紅色故事比賽，學生也學講紅色故事。開展“講紅色故事，學革命精神”紅色故事宣講活動，各班在班級裏積極開展“讀紅色經典，講紅色故事”活動，並推選表現優秀的學生向全校師生分享紅色故事;利用國旗下講話的契機，被推選的學生用生動的語言講述紅色故事，把紅色故事中的精神生動形象地展現給同學，更應該深刻認識到：少年強，則國強，要好好學習，以優異的成績回報祖國，將自己的夢想立得更遠大，並努力實現它，讓祖國更加繁榮昌盛。

教師通過有效地組織“黨史進校園”活動，與學生一起學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，將紅色文化融入學校的教育教學中，以愛黨愛國作為學校教育的主旋律，讓“四史”學習真正落到實處。

四、教師要利用社會實踐大課堂，把紅色基因從課堂延伸到課外，把理論運用到實踐中。

習近平總書記指出社會是個大課堂。抓好青少年黨史學習教育，不能停留在書本上、止步於教室裏。教師要注重從社會大課堂中汲取營養，充分利用社會上豐富的紅色資源，引導學生開展“尋訪紅色足跡”紅色教育實踐活動。組織學生或建議家長利用假期與學生一起參觀紅色文化教育實踐基地，深化黨史學習教育，認真寫下學習記錄和感想，向英雄模範人物學習，學習他們愛黨愛國愛人民的偉大精神。引導學生深入瞭解中國共產黨具有歷史轉折意義的重大事件、重要成就的發生發展，感受國家從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，感受美好生活的來之不易，引導學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷。通過各種“紅色之旅”，讓學生經歷思想層面上的洗禮，增強自身的使命感，以更加拼搏的精神，努力提升自己的綜合素質，以自己的實際行動報效祖國，爭做一名優秀的少先隊員，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮鬥。

總之，教師要對黨忠誠，愛崗敬業。藉助學校的平台、黨支部的力量，以黨建帶隊建，以形式多樣的方式傳承紅色基因，努力做好紅色基因的傳承者，不忘初心使命，培育紅色傳人，讓祖國未來的接班人從小心中信黨，心中有國。教師以堅定的信念引領學生通過學習“四史”，激勵他們爭做新時代好少年，爭當共產主義事業的接班人，為中華民族的偉大復興而努力拼搏。