2022.6
在學校領導、學校校教導處的領導下，一學期來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，全組教師同心同德，認認真真執行上級規定，紮紮實實開展教研工作。
一、閲讀為本，提高教師理論素養
一學期來，根據上級精神，我組教師學習了新大綱，進行了關於人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導，認真學習語文新課程標準。我們組的老師都比較年輕，大家愛學、樂學，學習的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己，並在實踐中加以嘗試、運用，使整個教研組的教學風貌為之一新。
二、集體備課，提升研讀教材的能力。
本學期，我們重心落在了集體備課，漂課上。我們利用教研時間，認真開展了集體備課活動。通過集體備課，減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞，優化了教學過程，教師有了更多的時間鑽研教材，探討教法、學法，努力使語文課上得充滿情趣，充滿活力，變生硬的教學環節為活潑自然的語文活動，使學生的個性飛揚起來。開學初，我們就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有具體的分工；每一次活動都有認真的文字記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更紮實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路，每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團結、進取、創新是我組一貫的作風，在這裏：既有德才兼備、以身作則的領導作領頭羊——黃衝主任；也有開拓創新、勇挑重擔的骨幹作支柱；更有虛心求學、勇於實踐的青年作後盾。在這樣一個大家庭中，教師之間團結一致，互幫互助，你追我趕，呈現出濃厚的教研氛圍，教師業務水平也得以不斷提升。
三、校本研修，推進課堂教學改革。
藉助人人一節課的活動契機，本組中青年教師的教學活動得到一次檢閲。通過上課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。我組全體老師傾情投入、積極備戰，我組以“抓訓練、創情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課，展示本組的實力、精彩。全體老師在活動中通力合作，也提高了個人的綜合能力。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。
三、腳踏實地，紮實進行教學常規管理
本組教師一學期來在新課程理念的指導下獨立備課，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學要求教師遵循以學生為本，能力為中心，實踐為重點；課堂結構要趨於開放、靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元化。課堂教學目標要求教師重新定位，要着眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生學習能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學習是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在語文學習活動中接受“語文文化”的`薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。另外，要求教師切實轉變思想，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法，每位教師每學期都要上出一堂質量較高的實踐公開課，並及時總結、反思、完善，從而使自己的業務水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中紮下根。在提優補差方面，做到“分層要求”，對待優生要提出進一步要求；對待差生做到“愛心、耐心、恆心”相結合，細緻做好後進生的轉化工作，在此基礎上，開展優差結對活動，各班差生的轉化率有了明顯的提高。另外，我組加強了隨機調研力度，真正把全面提高教學質量落到實處。
我組教師每月均按要求完成各項常規教學任務，同時老師們對自己的教學經驗進行總結、反思；撰寫學習理論的收穫。我組杜文飛老師指導謝佳佳、徐來、徐餘仁參加藝術節（篆刻）比賽獲縣級一等獎，市級三等獎。她的《句羣仿寫》獲縣習作教學設計比賽一等獎。我組徐林芳獲縣國小習作序列教學案例評比二等獎，指導的金軒冉同學獲“讀好書寫讀後感”徵文比賽三等獎。李麗華老師的教學軟件獲縣一等獎，撰寫的論文《國小思品課的活動教學探究》在全國獲獎，李麗華老師的教學軟件榮獲縣一等獎；年輕活潑的周潔榮獲“被評為縣教壇新秀”光榮稱號。
在今後的教育、教學工作中，我們將繼續相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為實驗國小語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收穫。不斷反思不足之處，找準着力點，開創教研活動的新局面。
一學期的教學教研工作伴隨着夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語説'春的耕耘、秋的收穫'，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概……
本學期，我們教研組開展了以“在語文學科中滲透誠信教育”為主題的教學研究，紮實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯動全體語文教師積極參與。現將一學期的工作小結如下：
一、學習思辨階段
在學期初，我們全體語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題，瞭解了本學期教研活動方案安排。之後，我們分頭收集相關理論資料，並於校園網上發佈。如：《語文教學中，滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學中開展誠信教育二三事》，等等。老師們都認真地閲讀，並結合自己的體會寫了心得，我們於第五週進行了心得與收穫的交流，每位老師紛紛上台，把自己對“如何在語文教學中滲透誠信”這一主題的看法進行了發言，思維進行了碰撞。
那麼究竟如何在語文學科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養成誠實守信的習慣，引導他們做一個誠實的人呢？我們可以從現有的教學資源上進行挖掘。於是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進行了深入地挖掘，根據各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。
以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘：
冊數單元題目滲透內容
第12冊一別了,我愛的中國熱愛祖國的思想感情
一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質
養花熱愛生活
我的課餘生活發展自己的愛好
二春熱愛春天，熱愛大自然
我愛綠葉像綠葉一樣造福於人類
請求培養自強、自立的志向
好________感受所寫人物的優秀品質
三冬眠學習觀察事物的科學態度
意想不到的災害增強環保和生態意識
看不見的大力士培養愛科學的意識
隕石激發探索科學奧祕的熱情
四花潮熱愛社會主義祖國
鳥的天堂熱愛祖國風光
只揀兒童多處行珍惜少年時代、努力學習
紙團疑雲同學間相互鼓勵、下決心學好功課
五林海熱愛祖國河山的思想感情
濛濛細雨感受“媽媽”對工作的高度負責
古詩四首熱愛祖國大好河山、珍視友情
刻骨銘心的國恥激發學生的愛國熱情，努力學習
六景陽崗感受武松機智、勇敢、無畏的性格
魯班學藝虛心好學、刻苦鑽研
凡卡珍惜幸福生活
畢業贈言同學之間純真美好的情感
七我的伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想的多
詹天佑嚴謹的工作態度、堅忍不拔的毅力
江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的來之不易
小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機智
二、實踐探索階段
之後，我們緊扣研究主題，設計教案。教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的心理分析，然後制定合理的教學目標，突出誠信教育目標，設計教學過程，教學過程要突出誠信內容是如何滲透落實的。然後再根據教學設計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節課。
在第9周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設計思路並上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節課。最後，上課的教師根據自己的體會，分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因，寫出教學反思。
以下是丁朝女老師的教學設計
一、 教學內容
國小語文浙教版第五冊第五單元《周總理借書》第二課時
二、教學分析，學生心理分析
1、《周總理借書》是給學生進行誠信教育的良好課文。全文敍述了周總理不搞特殊，嚴格遵守圖書館的規定的事情。
2、現在很多的孩子都有一種優越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當上幹部了，或者有什麼成績了，就驕傲，感覺與眾不同了。班級裏的規定，學校的規定就漸漸地不遵守了，覺得這個規定不是給自己立的，可以搞特殊了。
3、現在的社會上也存在着搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。
三、教學目標：
學科目標：
1、學習課文第
2、3自然段，理清按事情發展的寫作順序，瞭解先寫什麼，再寫什麼。
2、練習分角色朗讀課文。
誠信教育目標：感受總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀精神。
四、教學過程設計（滲透部分加粗）
一、複習檢查
1、看拼音寫詞語，反饋矯正。
2、分組朗讀第一自然段課文。
二、學習第二自然段
1、自讀第二自然段，出示對話
請問，圖書館裏有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》？
有啊，但這些書只能在圖書館裏看，不能外借。
好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。
第一句話是誰在電話裏問、電話裏説？你怎麼知道的？總理是怎麼問、怎麼説的？
句式比較：
請問，圖書館裏有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》？
喂！圖書館裏有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》嗎？
（1）討論比較後，明白用上 “ 請問 …… 有沒有 ……” 句式説話委婉、有禮貌。（向學生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個禮節。）朗讀。
（2）説。對 “ 請問 …… 有沒有 ……” 這個句式的理解後，教師可不失時機地對學生進行語言文字的訓練，促進積極遷移。
a、想買明天去上海的火車票。
b、想買一本《兒童圖畫字典》。
要求根據內容，並結合看圖用 “ 請問 …… 有沒有 ……” 句式説話。
2、讀總理説的第二句話（讓學生初步感受總理嚴格遵守制度的優秀品質。）
好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。
天下着這麼大的雨，周總理為國家大事工作那麼忙。小朋友想象一下，你若是當時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講？
總理有沒這樣説呢？他是怎麼説的呢？請學生讀一讀。
3、分角色朗讀。
三、學習第三自然段
1、默讀，填空練習：
課文第三自然段先寫了什麼，再寫了什麼，最後寫了什麼，是按什麼的順序寫的。
2、按事情發展順序，排列下面的短語。
（1）周總理借了書，認真地看起來。
（2）雨越下越大。
（3）小王去開門。
（4）門口傳來了敲門聲。
（5）總理按規定借書。
（6）總理站在雨中。
3、按事情發展順序説説這部分內容。
4、出示總理和小王的第一次對話（再次滲透總理嚴格遵守制度的優秀品質）
總理：我到這裏來看書啦！
小王：總理，您為什麼不早告訴我？書我可以給您送去。
總理：不，小同志！你做得對，應該按你們的制度辦。
（1） 總理是怎麼説的？請你做總理來説一説（加上表情動作）
（2） 你認為應該是用怎樣的口氣。（微笑、平和）
（3） 寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句？讀一讀，圈一圈。
（4） 小王看見總理是什麼樣子的？（呆住、
激動）
小王為什麼激動？該用什麼樣的語氣讀這句話？指名讀。
（5） 你覺得周總理該不該讓小王送書？説周總理表揚小王做得對，應該讀到哪兒為止？
讀最後一句，想想：小王見周總理借了書後坐在閲覽室裏認真地看，心裏會怎樣想？
5、小結，朗讀全文。
四、總結全文
1、感情朗讀全文，説説故事中的周總理是個怎樣的人？（板書：嚴格要求自己，自覺遵守制度）
2、課文哪些句子最能體現總理嚴格遵守圖書館的制度的？
3、總結談話，課外延伸（略）
五、板書設計：
周總理 打電話問：請問……有沒有……謝謝嚴格要求自己
借 書 冒雨借書：撐傘站雨中表揚小王認真地看自覺遵守制度
（按事情發展順序）
六、教學活動反思
現在的孩子過着幸福的生活，他們的很多要求，父母都會滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣。在行為這個方面就更加不重視了，許多孩子説話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止説話也很不文明，不懂得誠懇待人。對於一些制度規範更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。有的則是因為自己做了小幹部就覺得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。
根據這種現象，在學習這篇課文時，我着重讓學生朗讀理解周總理和小王之間的兩次對話，從朗讀中的感情理解入手，體會周總理誠懇待人，嚴格遵守制度，不搞特殊，人人平等的精神品質
三、研討交流階段
根據上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進行了課堂展示和互動式的評課。
另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中滲透誠信。因此，我們從課堂出發，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閲讀課中滲透誠信的，有在練習課中滲透誠信的，還有作文課，活動課，口語交際課，等等。如：周剛營《曼谷的小象》、林靜娜《原來是你啊》、徐治英《誠信在我心中》、盧丹丹《手捧空花盆的孩子》……
總之，'學無止境、教無止境、研無止境'短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花
一學期的教學教研工作伴隨着夏趣的到來，即將接近尾聲。俗語説'春的耕耘、秋的收穫'，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實、幾分感概……
本學期，我們教研組開展了以“在語文學科中滲透誠信教育”為主題的教學研究，紮實有效地開展主題化系列教研活動。以一個主題、四個環節（學習思辨、實踐探索、研討交流、總結反思）為主線，做到主題明確、過程清楚、環節到位、成效顯著，以學校教研組為龍頭聯動全體語文教師積極參與。現將一學期的工作小結如下：
一、學習思辨階段
在學期初，我們全體語文教師集中在一起，探討確定了本學期要研究的課題，瞭解了本學期教研活動方案安排。之後，我們分頭收集相關理論資料，並於校園網上發佈。如：《語文教學中，滲透“誠信”教育的實踐研究》、《記語文教學中開展誠信教育二三事》，等等。老師們都認真地閲讀，並結合自己的體會寫了心得，我們於第五週進行了心得與收穫的交流，每位老師紛紛上台，把自己對“如何在語文教學中滲透誠信”這一主題的看法進行了發言，思維進行了碰撞。
那麼究竟如何在語文學科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養成誠實守信的習慣，引導他們做一個誠實的人呢？我們可以從現有的教學資源上進行挖掘。於是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進行了深入地挖掘，根據各年級學生的年齡特點，分階段提出要求。
以下是第12冊誠信教育滲透點的挖掘：
冊數單元題目滲透內容
第12冊一別了,我愛的中國熱愛祖國的思想感情
一夜的工作感受周總理全心全意為人民的崇高品質
養花熱愛生活
我的課餘生活發展自己的愛好
二春熱愛春天，熱愛大自然
我愛綠葉像綠葉一樣造福於人類
請求培養自強、自立的志向
好________感受所寫人物的優秀品質
三冬眠學習觀察事物的科學態度
意想不到的災害增強環保和生態意識
看不見的大力士培養愛科學的意識
隕石激發探索科學奧祕的熱情
四花潮熱愛社會主義祖國
鳥的天堂熱愛祖國風光
只揀兒童多處行珍惜少年時代、努力學習
紙團疑雲同學間相互鼓勵、下決心學好功課
五林海熱愛祖國河山的思想感情
濛濛細雨感受“媽媽”對工作的高度負責
古詩四首熱愛祖國大好河山、珍視友情
刻骨銘心的國恥激發學生的愛國熱情，努力學習
六景陽崗感受武松機智、勇敢、無畏的性格
魯班學藝虛心好學、刻苦鑽研
凡卡珍惜幸福生活
畢業贈言同學之間純真美好的情感
七我的伯父魯迅先生為自己想得少，為別人想的多
詹天佑嚴謹的工作態度、堅忍不拔的毅力
江姐鋼鐵般的意志、幸福生活的來之不易
小英雄雨來熱愛祖國、勇敢機智
二、實踐探索階段
之後，我們緊扣研究主題，設計教案。教案包括研究主題、教學內容、教材分析、學生的心理分析，然後制定合理的教學目標，突出誠信教育目標，設計教學過程，教學過程要突出誠信內容是如何滲透落實的。然後再根據教學設計，進行教學嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。最終由每個年級組推選出一節課。
在第9周，我們進行了教研大組的集中交流，有兩位教師主講自己的設計思路並上課實踐，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節課。最後，上課的教師根據自己的體會，分析課堂教學過程、課堂反應、成敗原因，寫出教學反思。
以下是丁朝女老師的教學設計
一、 教學內容
國小語文浙教版第五冊第五單元《周總理借書》第二課時
二、教學分析，學生心理分析
1、《周總理借書》是給學生進行誠信教育的良好課文。全文敍述了周總理不搞特殊，嚴格遵守圖書館的規定的事情。
2、現在很多的孩子都有一種優越感，就是感覺自己和其他人不一樣，當上幹部了，或者有什麼成績了，就驕傲，感覺與眾不同了。班級裏的規定，學校的規定就漸漸地不遵守了，覺得這個規定不是給自己立的，可以搞特殊了。
3、現在的社會上也存在着搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。
三、教學目標：
學科目標：
1、學習課文第
2、3自然段，理清按事情發展的寫作順序，瞭解先寫什麼，再寫什麼。
2、練習分角色朗讀課文。
誠信教育目標：感受總理嚴格要求自己，自覺遵守制度的精神，即誠信中的守紀精神。
四、教學過程設計（滲透部分加粗）
一、複習檢查
1、看拼音寫詞語，反饋矯正。
2、分組朗讀第一自然段課文。
二、學習第二自然段
1、自讀第二自然段，出示對話
請問，圖書館裏有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》？
有啊，但這些書只能在圖書館裏看，不能外借。
好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。
第一句話是誰在電話裏問、電話裏説？你怎麼知道的？總理是怎麼問、怎麼説的？
句式比較：
請問，圖書館裏有沒有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》？
喂！圖書館裏有《世界地圖冊》和《世界經濟參考》嗎？
（1）討論比較後，明白用上 “ 請問 …… 有沒有 ……” 句式説話委婉、有禮貌。（向學生滲透誠信中的待人誠懇，禮貌這個禮節。）朗讀。
（2）説。對 “ 請問 …… 有沒有 ……” 這個句式的理解後，教師可不失時機地對學生進行語言文字的訓練，促進積極遷移。
a、想買明天去上海的火車票。
b、想買一本《兒童圖畫字典》。
要求根據內容，並結合看圖用 “ 請問 …… 有沒有 ……” 句式説話。
2、讀總理説的第二句話（讓學生初步感受總理嚴格遵守制度的優秀品質。）
好吧，謝謝。等會兒我到圖書館來看。
天下着這麼大的雨，周總理為國家大事工作那麼忙。小朋友想象一下，你若是當時的總理，你想借到書，會怎樣對管理員講？
總理有沒這樣説呢？他是怎麼説的呢？請學生讀一讀。
3、分角色朗讀。
三、學習第三自然段
1、默讀，填空練習：
課文第三自然段先寫了什麼，再寫了什麼，最後寫了什麼，是按什麼的順序寫的。
2、按事情發展順序，排列下面的短語。
（1）周總理借了書，認真地看起來。
（2）雨越下越大。
（3）小王去開門。
（4）門口傳來了敲門聲。
（5）總理按規定借書。
（6）總理站在雨中。
3、按事情發展順序説説這部分內容。
4、出示總理和小王的第一次對話（再次滲透總理嚴格遵守制度的優秀品質）
總理：我到這裏來看書啦！
小王：總理，您為什麼不早告訴我？書我可以給您送去。
總理：不，小同志！你做得對，應該按你們的制度辦。
（1） 總理是怎麼説的？請你做總理來説一説（加上表情動作）
（2） 你認為應該是用怎樣的口氣。（微笑、平和）
（3） 寫周總理冒雨來到圖書館是哪幾句？讀一讀，圈一圈。
（4） 小王看見總理是什麼樣子的？（呆住、
激動）
小王為什麼激動？該用什麼樣的語氣讀這句話？指名讀。
（5） 你覺得周總理該不該讓小王送書？説周總理表揚小王做得對，應該讀到哪兒為止？
讀最後一句，想想：小王見周總理借了書後坐在閲覽室裏認真地看，心裏會怎樣想？
5、小結，朗讀全文。
四、總結全文
1、感情朗讀全文，説説故事中的周總理是個怎樣的人？（板書：嚴格要求自己，自覺遵守制度）
2、課文哪些句子最能體現總理嚴格遵守圖書館的制度的？
3、總結談話，課外延伸（略）
五、板書設計：
周總理打電話問：請問……有沒有……謝謝嚴格要求自己
借書冒雨借書：撐傘站雨中表揚小王認真地看自覺遵守制度
（按事情發展順序）
六、教學活動反思
現在的孩子過着幸福的生活，他們的很多要求，父母都會滿足他們，只要求他們讀書好就可以了，很多孩子就養成了衣來伸手，飯來張口的壞習慣。在行為這個方面就更加不重視了，許多孩子説話不算話，嬌氣，愛撒嬌，耍賴，舉止説話也很不文明，不懂得誠懇待人。對於一些制度規範更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。有的則是因為自己做了小幹部就覺得與眾不同了，就可以肆意不遵守制度了。
根據這種現象，在學習這篇課文時，我着重讓學生朗讀理解周總理和小王之間的兩次對話，從朗讀中的感情理解入手，體會周總理誠懇待人，嚴格遵守制度，不搞特殊，人人平等的精神品質
三、研討交流階段
根據上一次集中活動時大家的意見，上課的老師進行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在13周，進行了課堂展示和互動式的評課。
另外，針對這次的教研主題，我們還探討了如何在課堂教學中滲透誠信。因此，我們從課堂出發，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閲讀課中滲透誠信的，有在練習課中滲透誠信的，還有作文課，活動課，口語交際課，等等。如：周剛營《曼谷的小象》、林靜娜《原來是你啊》、徐治英《誠信在我心中》、盧丹丹《手捧空花盆的孩子》……
總之，'學無止境、教無止境、研無止境'短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花
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