第二學期教研工作總結

第二學期教研工作總結

一、指導思想

本學期教研工作緊緊圍繞學校工作計劃，以學校的12345工作思路為指導，遵循教研室的深化年輕教師培養、做好教育科研工作、落實集體備課長效實效機制的工作規律，堅持以校本培訓為基礎、集體備課為提升、一師一優課為推動力，全面提升自我素質，實現自身內涵發展。

二、工作目標

1、紮實有效地參加校本教研活動、積極參加上級培訓。

2、以校本研修為途徑，實現在學習中提高、昇華

3、參加數字化校園活動，提高自己的信息技術能力

4、積極參與青年教師讀書活動、提升自身內涵建設

三、具體措施

（一）、紮實有效地開展校本教研活動、積極參加上級培訓。

1、以提升自我素質為重點目標，積極參與黑河市組織的題為《教育的方向與方法》的培訓，此次培訓，使我深受教育。肖老師在《教育的方向與方法》一文中説道：所謂的方向就是我們的教育應該為一個怎樣的社會培養怎樣的人。教育的方法固然是重要，可教育的方向才是第一位的。如果方向錯了，方法越好，越有效，越有可能南轅北轍，越來越遠離真正的目標。這便是我感悟最深刻的第一點，要給自己工作的方向定位，要做一個能讓孩子受到良好教育的老師。當然，僅僅是有了好的方向，沒有好的方法也是不行的。怎樣有更好的更適合自己的教育教學方法呢？在讀了肖川老師成為有思想的教師後回味，其實從頭到尾他並沒有具體告訴我什麼問題該用什麼方法，但是他告訴我要成為有思想的老師，一個有思想的老師會向優秀學習、模仿，但是一定不會只停留在模仿上，他會不拘泥於某一種形式，會在學習過程中創造屬於自己的更廣闊的天空，有自己的一片天地，一種思想力量的驅使從而衍生更多的方法、技巧、技能，會在教學中更加的從容。

2、有計劃有步驟的參與校本培訓，本學期參與了六次培訓，其中包括課標中的《教師法》、聽評課的關注點要落在哪裏，教師如何適應新課改的要求，如何提高教學反思能力，如何提升自身素質和業務水平。本次培訓，使我從中瞭解了教師的權利和義務，也學到了很多關於教學方面的教學技巧，作為一名教師要成為一個多面手，不僅具有廣播的文化科學知識、豐富的學科知識，而且還應有系統的教育科學和心理科學知識。為了更好的適應新課改的要求，教師必須轉變傳統教學觀念，將目光更多地投入學生的生活世界、心理世界，做學生學習的合作者、疏導者、參與者、促進者。還應該堅定不移地貫徹“學生為主、先學後教、當堂訓練、合作學習、面向未來”的課堂教學總策略、倡導自主、合作、探究的學習方式，最終實現學生學習方式的根本改變，讓學校變成每一位學生健康成長的樂園。在《如何提高自身素質和業務水平》培訓中，我深深地認識到一個教師的自身素質和業務水平是多麼的重要，只有不斷提高自身素質和業務水平，才能做好教育教學工作。因此，在平時的工作中，我注意加強師德師風建設，以嚴格的要求約束自己，以身作則，堅持教學基本功訓練活動，不斷更新知識結構，充實學科體系，提高教育理論水平，更好地為教育服務。

（二）以校本研修為途徑，凸顯學校教研特色。

結合學校的辦學理念，找準定位，利用我校的優勢，結合時代發展及學生髮展的需求，立足本組教學現狀，結合教學紮實開展研究工作，加強集體備課，集體備課情況總結如下：

集體備課雖然用時較多，但是交流後，幾位老師對課標的認識、教材的把握、學情的分析、重難點的確定、方法的設計以及訓練的落實上都會更加到位。由於教師教學風格不同，各班學生學情不同，規定每位教師特別是輔備人拿到導學案後都要根據自己的具體情況，對集體備出的導學案做深入地推敲斟酌。個性設計的方式可以旁註、可以是知識點的解釋、可以是教學方法的更換，也可以是教學片斷的增刪，形成適合學情、符合自己教學風格的個案。修正教案。每個教師根據集體達成的共識，具體設計教學方案，並在導學案添加個性化備課內容。課後，教師還要就實施過程中的啟發、瞬間的靈感、困惑等問題進行反思，和年級組教師進行交流，並記錄在導學案上。這些困惑心得使教師在不斷的反思中可以得到發展，在發展中得到新的動力，它是前進的階梯，同時也是教師在專業成長過程中的記載。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐後，教師針對課堂上出現的問題進行反思，對導學案進行重新調整修訂，提供更適合學生髮展需求的高質量的導學案。

有效的集體備課過程，應該有備課前的構思準備，備課中的深入研討和備課後的充實完善三個環節組成。備課前的準備是為了有的放矢，備課中的研討交流是為了達成共識，而備課後的充實完善是集體備課的目的所在，是集體備課活動的重要環節，也是教師分享集體教育智慧吸納營養，對自己的教學設計進行再創造，再提升的過程。只有備課深入透徹，才能在課堂上揮灑自如，使教學充滿活力和生機，才能出現“學生樂學”的良好局面。

（三）、開展數字化校園活動，提高教師的信息技術能力

為了使自己能在現代教育理念的科學指導下，積極利用信息化手段開展網絡環境下的教學，優化教學設計，實現信息技術與學科教學的有機整合，本學期錄製優質課，參加“一師一優課”網絡評課活動，

此次活動我上的是《雪孩子》這一課。《雪孩子》是一篇童話故事，是動畫片的再現，故事感人至深，卻只有幾百個字，幾百個字裏卻講述了一個充滿童真童趣、感人肺腑的故事。文章比較淺顯，因此我通過讓學生讀懂內容，在此基礎上記誦積累。由於本班學生的視聽綜合能力較弱，對課文的理解能力也較為薄弱，為了讓學生很好地在生動的動畫情境中，我採用現代化教學手段，對於視覺對象的出現以重點標註、圖文結合的方式出現，以期達到專注學生注意力的作用。而且本篇課文是一篇童話故事，能夠充分調動起學生的興趣，在這節課裏，我在精心創設的情境中，用朗讀這一語文教學的永恆主題，涵詠其中，積極引導學生認真讀文，在讀中體會、思考，在讀中受到思想教育。反思這節課還有很多值得改進的地方，在點明朗讀要求的時候，我只是説“請同學們讀出緊急的氣氛”。這就忽略了二年級孩子的思維發展水平，他們不能理解“緊急的氣氛”應該怎麼讀。經過思考，我認為，指令一定要包含引導，如果在下達指令的時候，再加上引導“你們覺得很着急的時候説話的速度會怎麼樣？語調會怎麼樣？”通過這樣的引導，學生就能清楚地明白如何讀出“緊急的氣氛”，並且在以後的課文中，如果再遇到類似狀況，他們就自然理解應該如何讀了。

通過一系列的備課、上課、反思等環節，我的教師專業能力有了質的飛躍，為了使本課更好地呈現給學生，引起共鳴，我採用多媒體教學手段，提高了我的數字化教學水平。同時，讓我深刻地感受到優化課堂教學結構，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性，這一點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流於形式，這樣不但學生基本能力得不到培養，而且教學任務也難以完成。所以，要精心設計教學活動，做到適時適度，切實可行並富有成效。使課堂教學活動從“表裏不一”走向“表裏合一”，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實、有效的課堂教學。

（四）、有序開展青年教師讀書活動、提升教師內涵建設

為了進一步激發讀書的興趣，營造濃郁的讀書氛圍，養成良好的閲讀習慣，提高自己的審美修養和人文底藴，努力營造“書韻逐夢、書香致遠”的讀書氛圍，積極參與九三教師讀書聯盟活動。本學期我讀了《做最好的老師》、《愛的教育》。作為一名一線的國小教師，在這五年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔。人説：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。讀了李鎮西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。愛是李鎮西老師永恆的教育理念，他可以和孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間。讀了他的書讓我明白了，愛，不只是關心學生的學習、生活、身體，而是要善於走進學生的情感世界理解學生的精神世界學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷、一起欣喜。讀了《愛的教育》，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活、怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求，同時這份心情，也將我在成長道路上碰到的痛恨，化為了戰勝困難的勇氣，這是我獲得意外收穫。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。愛就是一份純真，一份莊嚴，一份責任感，就是民主，就是平等，只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。

總之，在以後的教學路上，還要有目的、有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高學生的學習水平和道德素養。“不積跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠的路。回望我所走過的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動着一顆顆智慧和汗水的結晶體。感謝各位老師對我的關心和幫助，我定會不懈地努力，迎接教育鮮花爛漫的春天！