本人2003學年擔任九年級（1）（2）班兩個班的化學教學工作。在工作中，本人嚴於律己，認真執行各項規章制度。團結同事，服從領導安排，工作認真負責，為人師表，有很強的事業心，熱愛教育事業，熱愛學生。九年級級是一個至關重要而又充滿挑戰的階段，我作為一個新老師教九年級化學，既是一個機遇，又是一種挑戰。在我的知道老師鄧少強主任，科長馬桂珍老師，以及化學備課組組長吳偉添老師的大力支持和幫助下，本人的各項工作才得以順利完成，成績也不斷進步。在此，我談談我的幾點體會：
①把德育工作做在前頭。
本人雖然沒有擔任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責任。由於本人擔任的是平行班的教學，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學生的思想工作做好，學生的心態才能穩定，才能安心學習，積極聽課，也因此而獲得理想成績。
②以勤補拙。
本人是第一年的新老師，工作經驗，工作閲歷都不夠，因此想獲得成績，獲得進步，就必須勤奮。雖然九年級的工作任務繁重，但我還是堅持對作業，試卷全批全改。除此之外，經常下班輔導學生，積極瞭解學生對知識的掌握和應用情況，我相信，作為新老師，只要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學成績和工作業績一定會不斷進步。
③能力是一種積累。
作為新老師，離開學院不久，應該説專業知識都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業知識轉變為教學能力，又把教學能力最終轉變為學生的能力和成績，是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免有痛苦和失落，但恰恰是這些東西積累和沉澱下來，最終才能成為我們的能力。這個過程將會伴隨我們的教學能力一同成長，是我們為何堅持終生學習的理由。
④成績是我們的目標也是動力。
作為一個新老師，説成績似乎為時過早。一次好不代表兩次好，更不代表永遠好。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進的動力。因此在成績面前，我們要學會心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結經驗；敗不餒，汲取教訓，時常保持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學教師。
今年會考，我們學校九年級年級在鎮裏區裏都取得了不錯的成績，與去年相比有了長足的進步，其中化學學科及格第四優秀第三，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。學校從實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們也總結了幾條經驗：
①紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
今年化學試題中出現科學探究內容，對國中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
③密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閲讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
④深化課堂教學改革，鑽研教學大綱（化學課程標準）。
基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在九年級化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
⑤強化教學過程的相互學習、研討。
聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
⑥加強實驗教學，會考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。
在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
⑦理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脱穎而出，為將來培養專門人才打下良好的基礎。
⑧從實際出發，總結經驗，吸取教訓。
全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要紮紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高國中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率。
通過大家共同努力，2003—2004學年九年級化學取得了這麼優秀的成績，今年我們將繼續保持，並爭取在明年的會考中取得更大的進步。
2003學年，對我來説是成長的一年，在這一年裏，我的成績不斷進步，與老教師的差距也在縮小希望這些能成為我以後學習和工作的寶貴資源，在今後的工作中取得更大的進步！
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。朱河鎮中學20XX屆會考備考工作正是以積極向上的工作態度，落實“標準高、作風實、安排細、效果佳”的工作要求，用科學的制度規範人心，用常規運行機制靜化人心，用創新精神激勵人心，用公正公平的態度贏得人心。強化管理，聚焦課堂，決戰備考，使得備考工作“接天蓮葉無窮碧”，20XX屆會考“映日荷花別樣紅”，幫助480名學子高掛雲帆，意氣風發的駛向理想的彼岸。20XX屆會考，刷新了我校會考錄取人數的歷史記錄，再創了朱河鎮中的輝煌：錄取一中以上88人，錄取二中以上220人，各單科名次亦均居全縣之首。
現將備考工作總結如下：
一、領導關懷科學視導，給備考工作注入強大的思想動力
領導重視，科學視導，給備考工作注入強大的思想動力，是20XX屆會考取得驕人成績的決定性因素。尤其是縣教研室與鎮教育組的領導，給予了朱河鎮中學許多的關懷與支持。備考期間，縣教研室領導以及各教研員親臨我校進行備考指導與督察，學校校長室也高度重視會考備考工作。20XX屆會考備考動員暨百日誓師大會，學校的四位校長分別代表各線，做了重要講話，楊校長還代表學校為九年級年級授倒計時日曆。隨後，吳校長坐鎮九年級與老師們同甘共苦、同起同落。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，領導關懷猶如一場及時雨，給九年級教師注入強大的思想動力。學校還先後舉行了幾次鼓勁會，強勁有力地使全體九年級教師的教學方向明確，教學後勁充足，教學效果顯著。全體教師心往一處想，勁往一處使。
二、健全會考領導機構，是奪取會考勝利的組織保證。
1、學校成立以楊發生校長為組長，分管教學副校長吳克勝、九年級年級組長夏雨舟為副組長，九年級班主任，各學科組長為成員的會考備考工作領導小組。領導和組織備考工作，大力構建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現的問題進行研究。如班級管理、學生的思想動態等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。
特別是九年級（2）班班主任史振東老師在備考中及時召開班級課任教師聯繫會、召開學生座談會，在距會考100天之時，在教室懸掛勵志標語，使學生士氣大振，學習興趣高漲，第三次模擬考試上線突破19人，在會考中更是錦上添花，硬上線23人，創平行班級歷史最高。20XX屆學校會考總分狀元也出在他的班上。
2、成立會考科研攻關小組。吳克勝校長為組長，教導主任王金波、教研主任夏雨舟為副組長，學科帶頭人及教研組長為組員，負責會考中的課題研究，協調優化資源配置，研究如何提高效率、會考動向以及蒐集、整理符合我市考情的會考信息。語文教師王尚海，為備戰會考，自費添置電腦。數學教研組長、九年級數學學科帶頭人陳少華，在平時複習備考中，遇到疑難問題，上網查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向縣教研員請教。化學組組長老教師黃泰山更是具有“老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄”的奮鬥精神。正是有這樣一批“肯鑽研、求實效、認死理”的一線教師，我們才不會把難題在會考中留給學生。
三、嚴格科學的過程管理，是取得會考勝利的首要條件。
學校領導多次召開九年級教學專題會議、模擬教學質量分析會，分析制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，力爭教學最優，為增強教師的責任感和緊迫感，激發教師工作熱情，隨機修改並出台“朱河鎮中學會考獎勵方案”，實施教學效果月考制、教學常規周查制。九年級備考工作效果，通過組織一月一考試，一月一評估，一月一分析的形式來體現、落實講、練、批、復、考、輔、補等環節；教學常規執行一個週一檢查；教師在備課組學科帶頭人的監督之下，開展課堂教學，並實施隨機推門聽課制度，發現問題，及時糾正，結對幫扶，共求進步。
和諧的獎勵制度和嚴格科學的過程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團隊精神，提高整體工作，增添了後勁。
四、抓住幾個關鍵點，是取得會考勝利的必要手段
（一）落實教學的三個關鍵
1、早抓，夯實基礎。
2、巧抓，專項突破，
3、狠抓，重在高效。
（二）強化兩種意識
1、效率意識。
2、規範意識。
①考試要規範，我們的口號是“讓考試成為習慣”。
②做題要規範，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；
③書寫要規範，卷面要整潔，不用塗改液，整體佈局合理。
（三）營造良好的師生關係，努力做好培優促中轉差工作
1、培養學習上的領頭人物，加強了對尖子生的培養。
2、做好臨界生工作是增長會考上線數的關鍵。
3、做好後進生工作是班級穩定的保證。
針對國家或地方做某某事情的意義或者作用可參考以下答案：有利於提高人民的生活水平，有利於增強我國的綜合國力，有利於實現全面小康社會和共同富裕，有利於建設和諧社會，有利於建設環境友好型、資源節約型社會。（注：視情況採用，假若題目説的是某一方面的問題，例如環境保護問題，則在環境方面的意義多着筆墨）
如何樹立和堅持科學的發展觀？（針對國家或者某地應如何發展的問題均可參考以下答案）
（1）實施可持續發展戰略，把控制人口、節約資源、保護環境放到重要位置，使人口增長同社會發展相適應，經濟建設與資源、環境相協調，實現良性循環。
（2）以經濟建設為中心，實施科教興國戰略和人才強國戰略，提高全民族的素質，把經濟建設轉移到科技進步和提高勞動者素質的軌道上來。（注：為使答案更全面可適當加上民主政治建設，法律建設和文化建設等方面的內容。）
凡是涉及應如何做，如何防止某些不好事情的發生可從國家，社會，學校，家庭，青少年的角度出發組織答案。（視情況選擇某個角度或多個角度）國家——制定完善各種方針、政策、法律、法規，做到有法可依、有法必依，執法必嚴。
關於對某事情的認識、看法或體會的問題——可按是什麼？為什麼？（有何意義）及應怎樣做的思路組織答案。關於某事情（漫畫或者圖表）説明了什麼的問題——簡要概括説明的意思後要加上應怎樣做的答案。
關於舉行某活動的發言提綱：
1、舉行此次活動的目的；
2、舉行此次活動的意義；3、我們在此次活動中應做的工作；
4、青少年在日常生活中應——（根據題意説）
其他一些特別要注意的問題：國家為什麼要重視某某問題或國家在某方面加大力度的原因。（專題P2“為什麼要重視三農問題”）
國家、農村或某地發生鉅變或取得某成績的原因。（專題P5“家鄉鉅變的原因”）對取得某項成績（如神6、申奧、三峽工程、基因工程）的認識。（專題P6神州6成功發射的原因）為什麼要科技創新？如何科技創新？為什麼要科教興國，人才強國？如何科教興國，人才強國？為什麼要發展社會主義文化？如何發展？（專題P5）
為什麼要建設資源節約型，環境友好型社會？怎樣建設？如何發展民主政治？我國的國情問題（主要矛盾、人口、資源、環境）《中華人民共和國未成年人保護法》有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的內容。《中華人民共和國義務教育法》有關家庭責任、學校責任、社會責任、國家責任的內容。
有關公民的權利和義務與青少年權利相關的法律有：《憲法》（規定我們所有的權利和義務）、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《婚姻法》（規定父母要撫養、教育和保護未成年人）
總之，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、集體的、社會的利益和其他公民的合法權利，要依法維護自己的合法權利；公民在履行義務時應做到：法律所鼓勵的，積極去做；法律所要求的，必須去做；法律所禁止的，堅決不做。
20xx級是我校人數最多的年級，共348人蔘加會考，一次合格率近98%，57人上重點線，10科中有7科平均分在同類學校位居第一。回顧一路工作過程，總結如下：
一、成功的經驗
（一）以老帶新抓常規
我校是一個2011年才成立的新學校，20xx級為第x屆學生，大多數為進城務工人員子女，生源素質較差，但同時我們的年輕老師佔了絕大多數，缺乏班主任和教學經驗。學校領導在班主任和老師的配置上做了精心安排，讓2名年齡稍長的班主任帶6名年輕的班主任，儘量讓每一個備課組都由比較優秀的老師做備課組長。以老帶新，毫無保留，大家互通有無，集體討論制定年級的級規、班規，從學生一進校就非常重視對學生進行行為習慣和學習習慣的培養，並且長抓不懈，為三年來教育教學的順利進行提供了保障。
（二）集體備課顯優勢
年齡30歲以下的教師佔了年級教師多數，為了使青年教師儘快成長，學校要求每個備課組每週2次集體備課，備課組統一進度，統一資料，統一測試，互相聽課評課，每期每人都要上一次校級公開課，並採取走出去和請進來的方式學習先進的經驗。如學校去年聘請20中退休英語教師到我校指導青年教師整整一年。此外，學校還組織了“一對一師徒結對”活動。利用教師集體智慧，打造出優秀的成績。
（三）領導教師同甘苦
一進入九年級，學校就成立了由校長任組長，分管副校長為副組長，教務主任、德育主任、年級組長為成員的畢業班領導小組，小組定期和不定期召開會議，依據政策、結合年級實際，來制定目標，督促年級工作，並想辦法幫助老師解決實際困難。如九年級下期，臨近體考了，發現學生的體育成績不盡人意，領導小組深入調查研究後，沒有沿用上屆放學後鍛鍊的做法，改為每天上一節體育課，提高了針對性和效率，減輕了學生和班主任的負擔，取得了較好的效果。
領導小組成員深入班級和課堂，除聽課指導外，還親自參與會考前期的培優補差工作，與年級老師一起備課、輔導學生，給了全年級師生極大的信心和鼓勵。
（四）培優輔差見成效
在最後的總複習過程中，全年級打破班級的界限，把學生分成優生班、普通班、及格班三個層次，在下午放學後對學生進行培優輔差的個性化輔導。全體老師通力合作，各備課組認真準備輔導的資料，精選練習，當堂過手，提高了學生的應考能力，增強了他們的自信心，對薄弱學科的成績提升很快，並使優勢學科更加優秀。
（五）家校合作現真情
各班班主任通過家長會、QQ羣、家校本等多種方式，如實向家長反饋學生在校的學習情況和表現，及時宣傳會考政策和傳遞會考信息，對促使學生良好思想品德的形成、端正學習態度、穩定學習情緒、提高學習成績起到了良好效果。請家長代表參加運動會開幕式、參加學校的藝術節、全體家長參加全年級“會考百日誓師大會”等活動，提高了家長的熱情和信心，取得了家長對工作的支持。家、校、生，三位一體，齊抓共管，為會考保駕護航。
二、會考的遺憾
20xx級會考的合格率雖然很突出，但上重率沒有達到我們預期的目標，原因如下：
（一）今年會考試題比去年偏難，我校學生優生較少，踩線生較多，學生綜合解決問題能力不高，遇到難題信心不足，解難題比較困難，丟分較多。
（二）會考前的幾次區級診斷性考試，學生考得較好，對會考的難度估計不足。
（三）對學生管得過多，把握作業量和精度不夠，學生缺乏活力、衝勁；同時還應增加學生對知識自我消化、總結的時間。
20xx年的會考已經結束，面對20xx年，我們已靜心、分析、反思、總結，相信通過花照人不斷努力進取，未來一定會取得更好的成績！
今年的會考已經結束，作為一名多次經歷會考教學的數學老師，靜下心來想一想整個會考的環節，整理一下複習的方法，尋找出工作中的優勢和失誤，這是很重要的一件事情。今年的數學會考成績取得了較為滿意的成績，我所帶的班級數學均分在全縣及校內都名列前茅，受到老師們和家長們的`一致好評。同時又擔任着畢業班的班主任，對學生們取得的成績感到很欣慰，我所帶的班級也進入了全縣前幾名並受到了獎勵。認真回顧會考數學複習工作，現對自己的觀點和做法進行重新思考，將反思所得總結如下：
一、課堂教學中存在的問題。
1、由於新教材數學教學的特殊性，我的講解基本上還拘泥於教材的信息，在課堂教學中，有時缺乏積極有效的師生互動，部分課時過於注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關係，導致教與學不合拍，忽視對學生的基礎、能力的關注。
2、課堂教學不能針對學生實際，缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環節；對教材的處理和把握仍然拘泥於教材，沒有進行有效地取捨、組合、拓展、加深；課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎知識點、會考熱點和會考難點的滲透，學生原有的知識不能得到及時、適時地活化；課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時間十分有限。
3、對會考的研究不夠，對會考的考試範圍、要求、形式、出題的特點及規律的瞭解不夠明確，在課堂教學中依賴於複習資料，缺乏對資料的精選與整合，課堂教學缺乏對學生的方法指導和能力培養。
二、學生數學學習存在的問題。
1、學生對數學學習缺乏興趣、自信心和學習動力；在數學課堂上不積極參與，缺少主動發言的熱情或根本不願意發言。
2、學生對數學課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到數學學科複習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地迴歸課本，數學複習缺乏系統性，數學學習缺乏主動性。
3、部分學生缺少教師明確的指導，在複習時缺乏系統安排和科學計劃，或者學習和複習沒有個性化特點，導致學習效果不明顯。針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進行提高：
1、有效的媒體手段有助於課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在複習課堂上適當地使用多媒體手段，不但可以活躍課堂，更能提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節奏能有效的吸引並集中學生的學習注意，從而最終提高學習的聽課效益。複習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當地滲透會考的信息，拓寬教學內容。
2、數學課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環節的落實。
3、注重課堂教學效率的提高，要切實抓好備課這一環節，即備課要精，練習要精，作業要精。同時，我們要積極進行教學反思。
三、複習中應注意的幾個原則：
一是抓住課本，有效複習。教材和教學大綱是考前複習和考試命題的依據。因此，在複習時，教師和學生都應認真學習並充分理解和準確把握教學大綱中對基礎知識與能力的要求。
二是系統歸納，分清脈絡。在總複習時，要突出一個“總”字。面對上千的題型，通過複習，要使學生對國中數學學習有個總體的、概括的印象。大到計算證明，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的“網絡圖”。
三是專項練習，有的放矢。對於以往總複習暴露出來的問題，教師應有目的、有針對性地進行專題講解與訓練，蒐集、積累學生平時在各方面出現的錯誤，逐題突破。
四、複習提示和建議：
在複習中，教師應要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題裏的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。教師要加以選擇，並要求學生有選擇性地做基礎知識練習，讓學生走出題海。關於閲讀理解，現在出題內容越來越接近生活，因此，學生複習時應加強練習，廣泛接觸各種題型，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少會考時的答題失誤。
五、在今後的教學中我認為應該注意以下幾點：
第一、在複習中，給學生編好“劇本”，為學生創設學習的情境，讓學生在課堂上充當主角，在教師的引導下進行演繹，自主、合作地獲取知識。
第二、教師應從知識的傳授者轉變為學習的組織者、引導者、合作者與共同研究者，要讓學生演好主角的角色就必須為學生設計好適合學生演繹的“劇本”。
第三、尊重個體差異，面向全體學生。教師要及時瞭解和尊重學生的個體差異，承認差異，要尊重學生在解決問題的過程中所表現出來的差別，不挖苦、不譏諷。
第四、在課堂教學上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導和及時的反饋。
總之，會考數學複習階段非常重要，複習可以查漏補缺，能使知識達到系統、全面。雖然我們已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的數學課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐能力，為學生的數學發展和輕鬆面對會考作出更大的努力。
自從會考成績放榜以來，我總是被不斷地問起孩子的教育問題，算是真正體會到那些明星的無奈了。女兒的複習資料早已經被人預訂，可要的人還是源源不斷；不少人讓我們推薦補習的老師、複習的書籍，我更是無可適從。
學校的校長和老師也讓我和女兒總結經驗，我回答校長——這都是老師們和孩子的努力，我什麼都沒做。可校長説“這什麼都沒做”也是經驗啊，説説你沒做什麼也行。老師善意地提醒我們做一些總結，以免到時尷尬，應付不了學校的場面。
總結，成了我和女兒這幾天頭疼的事情，似乎一切都是水到渠成的事。我和女兒想了幾天，好歹也還是回憶了一些。要是不記下，估計需要的時候又該忘記了。
女兒認為會考應關注以下一些方面：
1、學習習慣和態度：平常就應該保持一個良好的學習習慣和態度，因為知識是日積月累的過程，臨時抱佛腳是沒有用的。
2、複習期間注意查缺補漏：兩個月的複習時間不可能面面俱到，每個人都有自己的漏洞，在緊跟學校全面複習的過程中一定時時注意自己的弱科，比如自己的歷社。
3、保證學習效率：不熬夜，不開夜車，注意身體，保持足夠的精神投入到學習中。
4、平常心對待會考：把會考作為平常的考試和練習，不要給自己定目標，而是要求自己儘自己所能地努力。
5、提高心理素質：不懼怕會考，考試不緊張，越放鬆越好。
6、書寫規範：試卷書寫一定要工整，給閲卷老師一個好印象。
作為一個不合格的媽媽，未能給住校的女兒任何幫助，總結的方面也就以下幾點了（當然，不一定適合所有的孩子）：
1、家長需要長期關注孩子的成長，不能在九年級這一年才去關注孩子，這樣的後果是家長不瞭解孩子的情況，同時還給孩子帶來壓力。
2、家長需要提前掌握會考的全部流程和往年會考的一些數據，做到心中有數。
3、家長把握孩子複習的大致方向即可，不需要過多涉及孩子的學習內容，讓孩子自主複習。
4、相信學校，相信老師，讓孩子緊跟學校的複習步伐，不要在學校的複習之外，再給孩子強加各種複習任務。
5、家長要有一個好心態，不要在孩子面前過多地提及會考，更不能在孩子面前表現出焦慮的心情。
6、在志願報考的問題上，不能讓孩子花費太多的精力，也不能讓孩子自己決定，家長應該和孩子共同商量報考方向。
7、做好後勤工作，保證孩子複習期間的營養，讓孩子身心愉快地迎考。
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