一、協助班主任做好班級的常規管理
1、養成良好的學習習慣。要求學生能按時完成各項作業，不拖欠作業。課堂上認真聽講，提高課堂的學習效率。隨時進行作業的講評，好的給予表揚，不夠的進行批評。
2、聽課規範的養成。讓學生明確在課堂上應該養成的習慣。要求學生“學會
聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。
本學期，我也積極參與班級的競賽輔導，輔導了英語節、三歌大放送及科學百科知識競賽。學生在這些活動中積極參與，也獲得了不錯的成績。
二、上好每一堂班隊課
教育性既是班隊活動的出發點，又是班隊活動的歸宿。沒有教育性的班隊活動，尤如一個人沒有靈魂，內容儘管豐富，形式儘管完美，也不能認為是好的活動。好的班隊活動都有一條明顯的教育主線，如我班開展了三堂班隊課：以安全為主題的班隊課、以“二十年後的我”為主題的班隊課及以爭創優秀隊員為主題的班隊課，通過豐富的活動，不僅教育了學生，也給校園生活增添了更多的樂趣。
三、以趣味激發學生的參與
班隊活動要有趣味性。學生求知、求新、求樂的慾望強烈，新奇活潑的形式才能適合他們的口味，這就要求活動應富於情景性、趣味性。一個充滿童趣的活動環境，不僅能激發隊員們參與活動的慾望，還能使他們很快進入角色。再加上一些妙趣橫生、其樂無窮的活動，學生能不喜愛嗎？這樣的活動氣氛能不讓學生愉悦嗎？班隊活動的教育性有別於學科教學的教育性，只有將抽象的觀點、空洞的説教轉化為具體的活動，寓教於樂，才能增強班隊活動的教育感染力。
四、鼓勵學生全員參與
班隊活動要有自主性和實踐性。學生是活動的主體，能否充分發揮學生的主體作用是班隊活動成敗的關鍵。班隊活動應該讓隊員們自己動手動腦，自己設計、組織、管理，充分發揮全體隊員的獨立和自主精神。一堂好的班隊活動能讓每個隊員都“活”起來，特別要注意消滅活動中的“死角”，讓人人都有任務，人人都有角色。班主任是活動的指導者，但不能包辦代替，要把自己的精心合理的輔導與充分發揮隊員們的自主自動與獨立精神結合起來，培養隊員們的自主性和獨立性。
五、與家長多多聯繫本文選自
學生的進步很大程度上取決於家長與老師的關心度。如果家長與老師能經常聯繫，相信會更利於學生學習的積極性。因此，如果有需要，我經常通過校迅通或電話、或家訪的形式，與家長溝通，適時取得教育孩子的最佳方式。
中隊：六（3）
時間飛逝，轉眼間六年級即將畢業，告別生活了六年的母校。回首這一學期，作為副班主任，也為同學們做了一些事。
一、協助班主任做好班級的常規管理 養成良好的學習習慣。要求學生能按時完成各項作業，不拖欠作業。課堂上認真聽講，提高課堂的學習效率。隨時進行作業的講評，好的給予表揚，不夠的進行批評。
2、聽課規範的養成。讓學生明確在課堂上應該養成的習慣。要求學生“學會
聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。
本學期，我也積極參與班級的競賽輔導，輔導了英語節、三歌大放送及科學百科知識競賽。學生在這些活動中積極參與，也獲得了不錯的成績。
二、上好每一堂班隊課
教育性既是班隊活動的出發點，又是班隊活動的歸宿。沒有教育性的班隊活動，尤如一個人沒有靈魂，內容儘管豐富，形式儘管完美，也不能認為是好的活動。好的班隊活動都有一條明顯的教育主線，如我班開展了三堂班隊課：以安全為主題的班隊課、以“二十年後的我”為主題的班隊課及以爭創優秀隊員為主題的班隊課，通過豐富的活動，不僅教育了學生，也給校園生活增添了的樂趣。
三、以趣味激發學生的參與
班隊活動要有趣味性。學生求知、求新、求樂的慾望強烈，新奇活潑的形式才能適合他們的口味，這就要求活動應富於情景性、趣味性。一個充滿童趣的活動環境，不僅能激發隊員們參與活動的慾望，還能使他們很快進入角色。再加上一些妙趣橫生、其樂無窮的活動，學生能不喜愛嗎？這樣的活動氣氛能不讓學生愉悦嗎？班隊活動的教育性有別於學科教學的教育性，只有將抽象的觀點、空洞的説教轉化為具體的活動，寓教於樂，才能增強班隊活動的教育感染力。
四、鼓勵學生全員參與
班隊活動要有自主性和實踐性。學生是活動的主體，能否充分發揮學生的主體作用是班隊活動成敗的關鍵。班隊活動應該讓隊員們自己動手動腦，自己設計、組織、管理，充分發揮全體隊員的獨立和自主精神。一堂好的班隊活動能讓每個隊員都“活”起來，特別要注意消滅活動中的“死角”，讓人人都有任務，人人都有角色。班主任是活動的指導者，但不能包辦代替，要把自己的精心合理的輔導與充分發揮隊員們的自主自動與獨立精神結合起來，培養隊員們的自主性和獨立性。
五、與家長多多聯繫
學生的進步很大程度上取決於家長與老師的關心度。如果家長與老師能經常聯繫，相信會更利於學生學習的積極性。因此，如果有需要，我經常通過校迅通或電話、或家訪的形式，與家長溝通，適時取得教育孩子的最佳方式。
自我總結：
時間過得真快，一眨眼就到了六年級下期了，再過幾個月我就要（閉）畢業了，我就對我這幾年的表現總結
在生活中，我是一個活潑開朗的女孩子，雖然有時候要跟大人頂嘴，不過會彈鋼琴、唱歌、跳舞、拉二胡，真是能歌善舞呢，在生活中我還學了奧數、繪畫、語文等，是不是樣樣齊全啊？
在學習中，我可是老師眼裏的乖學生，因為一至六年級每一學期我都當了新三好，在學校我的朋友可不少，願意為大家付出，熱愛集體，雖然我的學習成績中等，但是上課時，我可是非常認真呢。
我的優點很多，但缺點也不少。我的優點有：能歌善舞，上課認真，學習認真，樂於助人。。。。，這些是我要保持的，但缺點有：愛跟大人頂嘴，愛看電視，懶。。。這些是我要改正的。
媽媽修改後的自我總結
時間過得真快，一眨眼就到了六年級下期了，在老師們的關心和幫助下，我漸漸成長，再過幾個月我就要畢業了，人生的第一次，我要對我這幾年的表現做一個小小的總結
在生活中，我是一個活潑開朗的女孩子，會彈鋼琴、唱歌、跳舞、拉二胡，其中鋼琴、唱歌、跳舞都獲得了十級證書，我想這算是能歌善舞吧，此外我還學了奧數、英語、繪畫、作文等等業餘課程，特別是奧數，在爸爸媽媽的鼓勵下，六年級才開始進入奧數班學習，沒想到自己竟然喜歡上了傳説中很枯燥很高難的奧數，並且在世奧預賽中獲得了二等獎，雖然我只差六分就獲得一等獎，但我相信“世上無難事，只怕有心人。”，現在我正在向華賽的一等獎發起衝刺。
在學校裏，我可是老師眼裏的乖娃娃，上課認真聽講，下課和同學打成一片，願意為大家付出，熱愛集體，樂於為集體貢獻自己小小的力量，雖然我的學習成績不算最好，但六年裏我在快樂中成長，我懂得了很多做人的道理，明白了包容、付出與感恩，每一學期我都當了光榮的新三好，六年的所有課程都保持““優”“或以上的等級，成為”“全優生”。
我的優點很多，能歌善舞，學習認真，樂於助人等等長處我要繼續保持和發揚，但也有些小毛病，學習不夠細緻，愛看電視，有時候做事不主動等，雖然這些是小毛病，但我要努力改正，不能讓這些小毛病變成老毛病。在未來的人生道路上我要更加努力，積極爭取，用自己的辛勤的汗水為明天的成長打下堅實的基礎。
獲鋼琴拾級；
獲少兒聲樂拾級；
獲舞蹈拾級；
獲得第八屆世界奧林匹克數學競賽選撥賽四川賽區六年級。
xx、xx連續兩年獲得國小三組，xx年獲得成都市人才藝術大賽國小三等獎；
在“xx年中國小文藝調演”國小組藝術表演類表演唱比賽中獲一等獎。在“xx年中國小文藝調演”國小組藝術表演類表演唱比賽中獲特等獎。
獲xx年度學校獎學金；1-6年級，年年被評為校“新三好”；獲校xx-xx年度的“校園十佳”；被校評為xx-xx年度的校園新星之“音樂之星”。
xx年參加“星光閃耀”全國優秀藝術人材展演，獲“少兒聲樂”比賽一等獎。
xx年參加“中華國際音樂藝術大賽”獲四川分區比賽鋼琴四手聯彈一等獎；參加“國際音樂藝術大賽”第五輪決賽（香港），獲少兒a組四手聯彈（鋼琴）銀獎。
在xx年獲得
時間飛逝，轉眼間六年級即將畢業，告別生活了六年的母校。回首這一學期，作為副班主任，也為同學們做了一些事。
一、協助班主任做好班級的常規管理
1、養成良好的學習習慣。要求學生能按時完成各項作業，不拖欠作業。課堂上認真聽講，提高課堂的學習效率。隨時進行作業的講評，好的給予表揚，不夠的進行批評。
2、聽課規範的養成。讓學生明確在課堂上應該養成的習慣。要求學生“學會
聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。
本學期，我也積極參與班級的競賽輔導，輔導了英語節、三歌大放送及科學百科知識競賽。學生在這些活動中積極參與，也獲得了不錯的成績。
二、上好每一堂班隊課
教育性既是班隊活動的出發點，又是班隊活動的歸宿。沒有教育性的班隊活動，尤如一個人沒有靈魂，內容儘管豐富，形式儘管完美，也不能認為是好的活動。好的班隊活動都有一條明顯的教育主線，如我班開展了三堂班隊課：以安全為主題的班隊課、以“二十年後的我”為主題的班隊課及以爭創優秀隊員為主題的班隊課，通過豐富的活動，不僅教育了學生，也給校園生活增添了更多的樂趣。
三、以趣味激發學生的參與
班隊活動要有趣味性。學生求知、求新、求樂的慾望強烈，新奇活潑的形式才能適合他們的口味，這就要求活動應富於情景性、趣味性。一個充滿童趣的活動環境，不僅能激發隊員們參與活動的慾望，還能使他們很快進入角色。再加上一些妙趣橫生、其樂無窮的活動，學生能不喜愛嗎？這樣的活動氣氛能不讓學生愉悦嗎？班隊活動的教育性有別於學科教學的教育性，只有將抽象的觀點、空洞的説教轉化為具體的活動，寓教於樂，才能增強班隊活動的教育感染力。
四、鼓勵學生全員參與
班隊活動要有自主性和實踐性。學生是活動的主體，能否充分發揮學生的主體作用是班隊活動成敗的關鍵。班隊活動應該讓隊員們自己動手動腦，自己設計、組織、管理，充分發揮全體隊員的獨立和自主精神。一堂好的班隊活動能讓每個隊員都“活”起來，特別要注意消滅活動中的“死角”，讓人人都有任務，人人都有角色。班主任是活動的指導者，但不能包辦代替，要把自己的精心合理的輔導與充分發揮隊員們的自主自動與獨立精神結合起來，培養隊員們的自主性和獨立性。
五、與家長多多聯繫
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