高中物理能量守恆定律的公式總結精彩多篇

高中物理知識點 篇一

1.物理考點功

(1)功的定義：力和作用在力的方向上通過的位移的乘積。是描述力對空間積累效應的物理量，是過程量。

定義式：W=F•s•cosθ，其中F是力，s是力的作用點位移(對地)，θ是力與位移間的夾角。

(2)功的大小的計算方法：

①恆力的功可根據W=F•S•cosθ進行計算，本公式只適用於恆力做功。②根據W=P•t，計算一段時間內平均做功。③利用動能定理計算力的功，特別是變力所做的功。④根據功是能量轉化的量度反過來可求功。

(3)摩擦力、空氣阻力做功的計算：功的大小等於力和路程的乘積。

發生相對運動的兩物體的這一對相互摩擦力做的總功：W=fd(d是兩物體間的相對路程)，且W=Q(摩擦生熱)

2.物理核心考點功率

(1)功率的概念：功率是表示力做功快慢的物理量，是標量。求功率時一定要分清是求哪個力的功率，還要分清是求平均功率還是瞬時功率。

(2)功率的計算①平均功率：P=W/t(定義式)表示時間t內的平均功率，不管是恆力做功，還是變力做功，都適用。②瞬時功率：P=F•v•cosαP和v分別表示t時刻的功率和速度，α為兩者間的夾角。

(3)額定功率與實際功率：額定功率：發動機正常工作時的最大功率。實際功率：發動機實際輸出的功率，它可以小於額定功率，但不能長時間超過額定功率。

(4)交通工具的啟動問題通常説的機車的功率或發動機的功率實際是指其牽引力的功率。

①以恆定功率P啟動：機車的運動過程是先作加速度減小的加速運動，後以最大速度vm=P/f作勻速直線運動，.

②以恆定牽引力F啟動：機車先作勻加速運動，當功率增大到額定功率時速度為v1=P/F，而後開始作加速度減小的加速運動，最後以最大速度vm=P/f作勻速直線運動。

3.動能：物體由於運動而具有的能量叫做動能。表達式：Ek=mv2/2(1)動能是描述物體運動狀態的物理量。(2)動能和動量的區別和聯繫

①動能是標量，動量是矢量，動量改變，動能不一定改變；動能改變，動量一定改變。

②兩者的物理意義不同：動能和功相聯繫，動能的變化用功來量度；動量和衝量相聯繫，動量的變化用衝量來量度。③兩者之間的大小關係為EK=P2/2m

4.動能定理：外力對物體所做的總功等於物體動能的變化

(1)動能定理的表達式是在物體受恆力作用且做直線運動的情況下得出的。但它也適用於變力及物體作曲線運動的情況。

(2)功和動能都是標量，不能利用矢量法則分解，故動能定理無分量式。

(3)應用動能定理只考慮初、末狀態，沒有守恆條件的限制，也不受力的性質和物理過程的變化的影響。所以，凡涉及力和位移，而不涉及力的作用時間的動力學問題，都可以用動能定理分析和解答，而且一般都比用牛頓運動定律和機械能守恆定律簡捷。

(4)當物體的運動是由幾個物理過程所組成，又不需要研究過程的中間狀態時，可以把這幾個物理過程看作一個整體進行研究，從而避開每個運動過程的具體細節，具有過程簡明、方法巧妙、運算量小等優點。

高中物理能量守恆定律的公式 篇二

1.阿伏加德羅常數NA=6.02×1023/mol;分子直徑數量級10-10米

2.油膜法測分子直徑d=V/s{V:單分子油膜的體積(m3)，S:油膜表面積(m)2｝

3.分子動理論內容：物質是由大量分子組成的；大量分子做無規則的熱運動；分子間存在相互作用力。

4.分子間的引力和斥力(1)r10r0，f引=f斥≈0，F分子力≈0，E分子勢能≈0

5.熱力學第一定律W+Q=ΔU{(做功和熱傳遞，這兩種改變物體內能的方式，在效果上是等效的)，W:外界對物體做的正功(J)，Q:物體吸收的熱量(J)，ΔU:增加的內能(J)，涉及到第一類永動機不可造出〔見第二冊P40〕｝

6.熱力學第二定律

克氏表述：不可能使熱量由低温物體傳遞到高温物體，而不引起其它變化(熱傳導的方向性);

開氏表述：不可能從單一熱源吸收熱量並把它全部用來做功，而不引起其它變化(機械能與內能轉化的方向性){涉及到第二類永動機不可造出

7.熱力學第三定律：熱力學零度不可達到{宇宙温度下限：-273.15攝氏度(熱力學零度)｝

注：

(1)布朗粒子不是分子，布朗顆粒越小，布朗運動越明顯，温度越高越劇烈；

(2)温度是分子平均動能的標誌；

(3)分子間的引力和斥力同時存在，隨分子間距離的增大而減小，但斥力減小得比引力快；

(4)分子力做正功，分子勢能減小，在r0處F引=F斥且分子勢能最小；

(5)氣體膨脹，外界對氣體做負功W<0;温度升高，內能增大ΔU>0;吸收熱量，Q>0

(6)物體的內能是指物體所有的分子動能和分子勢能的總和，對於理想氣體分子間作用力為零，分子勢能為零；

(7)r0為分子處於平衡狀態時，分子間的距離。

高中物理學習方法 篇三

聽得懂

高中生要積極主動地去聽講，把老師所説的每一句話都用心來聽，熟記高中物理概念定義，這是“知其然”，老師講解的過程就是“知其所以然”，聽懂，才會運用。

記牢固

尤其是基本的概念。定義、定律、結論等，不要把這些看成可記可不記的知識，輕視了，高中生對物理問題的理解、運用就會受阻，在物理解題過程中就會因概念不清而丟分，掌握三基本：基本概念清、基本規律熟、基本方法會，這些都是要記住的範疇。只有這樣，高中生學習物理才會得心應手，各種難題才會迎刃而解。

會運用

會運用才是提高成績的根本，就是對概念、公式等要掌握靈活，活學活用，不是死記硬背，不同的題型採用不同的解題方法，公式的運用也是做到靈活多變，以達到正確解題的目的。比如對於牛頓三大運動定律、什麼是動量、為什麼動量會守恆這些動力學的基本概念的理解，僅僅停留在字面上學起來就是枯燥的，甚至是難於理解的，而這些知識又影響着整個力學的學習過程，所以，在高中物理學習過程中，試着把這些概念化的內容融於各種題型中，將其內化成高中生的基本知識，另闢思路，學起來就容易得多了，學習效益會翻倍。

練得熟

高中物理知識是分板塊的，各內容間既相互聯繫，又相互區別，所以在物理學習過程中，練是很有必要的，俗話説，熟能生巧，練得多了，也就輕車熟路了，各知識點之間就能形成一定的類比，高中生就可以將前後知識融會貫通，由點及面的綜合運用了。