書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為了營造積極向上、健康文明的的校園文化氛圍，加強學校文化建設，樹立學校“以人為本”的辦學宗旨，紮實推進素質教育，我校開展了以班級為主的為期一個月的首屆讀書節活動。活動的開展激發了學生讀書的興趣，拓展了學生的視野，提高了閲讀能力，學生們在閲讀中養成了愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！
為確保“讀書節”活動有效、規範、深入、有序地開展，我校教務處制定了詳實可行的讀書節活動方案。按照活動方案，各班結合本班特色，也相應地制定了任務明確、措施有力，便於操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。
學校在讀書節活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
1、捐書活動。語文老師發動本班學生捐書，每個孩子所捐書數和類型不限，但是不少於一本。並在班上做好宣傳，鼓勵家長捐書。
2、閲讀時間安排。語文老師發動讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間。讓學生每天晚上在家裏安排二十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
3、開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閲讀範圍。再由家長每週將課外閲讀情況做簡單簽署。另外，“讀書日”當天（4月23日星期六）晚上，要求每個家庭關閉電視、電腦一小時，家長陪同孩子讀書一小時。
4、製作讀書卡。三年級以上學生每人準備一個閲讀記錄本。記錄下自己當天所讀書籍的名稱、內容、好詞佳句以及好的片段，讀書心得等。第十週三年級每班準備10張精心製作的閲讀卡，以供學校參展用。閲讀卡講究實用性、新穎性、有特色。
5、收集閲讀圖片。語文老師從本週起開始收集本班學生的閲讀圖片。圖片可以是課內閲讀的照片，可以是校園內的晨讀照片，還可以是家庭中親子閲讀的照片。
6、出牆報。第十週六年級每班出一期牆報，牆報內容以“快樂閲讀”為主題。展示本班“快樂閲讀月”的成果。每班用A3紙製作五份精美手抄報上交學校。
7、書法展示活動。四、五、六年級每班在第十週前選送三到五幅書法作品到學校（內容為：有關讀書方面的名言警句。）
8、誦讀展示。活動當天，一、二年級全體學生在操場開展誦讀活動。
本次讀書節的活動雖然項目多，但獲得了預期的效果。尤其是提高了學生對閲讀的興趣，培養了學生的閲讀能力，促使學生從優秀的文學作品中汲取養料，促使學生的素質全面發展。雖然本次讀書節即將閉幕，但同學們的閲讀才剛剛開始。在今後的日子裏，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閲讀更豐富，讓我們的生命更精彩！
4月18日，張家界崇實國小南校舉行了2016年讀書節啟動儀式。
本次活動的主題是：浸潤書香，快樂成長，口號是：點燃讀書激情，共建書香校園。活動將按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路，旨在營造良好讀書氛圍，豐富校園文化生活，激發師生讀書興趣，養成良好讀書習慣，為精神打底，為人生奠基。活動時間將持續到五月底，活動內容主要包括“四個活動”：讀書主題活動，紅領巾書市活動，讀書展示活動和總結表彰活動。
多年來，崇實國小南校注重師生閲讀活動的開展，語文閲讀教學成了該校的一大特色和亮點，不僅班班建有高規格的“圖書角”，還在校園學生玩樂處建有室外“小書吧”。“讀書節”是該校常規的四大節（讀書節、藝術節、體育節、科技節）之一，每年在四、五月進行。
活動結束後，學校將根據各班完成任務的情況和讀書特色的創設等評價要求進行全面總結表彰，評選出“書香少年”、“書香班級”、“書香家庭”等，並將評價結果納入到學期期末的班級考核中，極大地豐富了校園精神生活，有力地促進了校園文化建設。20xx年，該校被授予“湖南省書香校園”。
我校的讀書日活動已經落下帷幕。在這段時間裏，我校同學積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，孩子們親近書本，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。
一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍
本學期，結合校園文化，各班以“圖書角”為主陣地，孩子們自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閲讀的書目，內容豐富多彩。近段時間整個校園內充盈着濃濃的讀書氛圍。
二、開展活動，激發學生的讀書慾望
1、共建“班級圖書角”。
利用學校的圖書，並號召同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學們都懷着“好書共分享”的心態捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學們暢遊書海，校園裏洋溢着濃濃的讀書氣氛。
2、好書大家分享，共同暢遊書海。
學生們以“讓書香伴我成長”為主題，把自己的圖書和大家分享，讓整個校園充斥着書香的氣息，並用寫學習筆記的形式呈現讀書效果。
3、各班組織參加“讀書交流”活動。
今天一二年級舉行了故事大王比賽活動，三至六年級讀書交流活動，讀書在班主任老師和同學們的積極配合下，較好地顯示出了孩子們的風範，交流材料內容健康積極向上，較好地表達了同學們的情感，此次活動收到了非常好的效果。此次活動，同學們通過讀書交流了解了更多的知識，增強學生民族自豪感、責任感，培養了愛國情懷，引導青少年成長為具有遠大的理想和奮鬥目標、自信自強、具有時代責任感的社會主義建設者和接班人。同時通過此次活動同學們對今後讀書有了更全面的瞭解和認識。
通過本次讀書日活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書日活動中的事，讀書應該成為每位學生的最大愛好，更是每位老師一生的事情。希望我校的全體同學保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。
少年兒童是未來事業的接班人。一個孩子的健康成長，離不開學校、家庭、社會的共同努力。如何構建“學校、家庭、社會”三位一體的德育工作網絡，為孩子們提供健康的成長空間，成了大家非常關注的問題。我校圖書室通過積極有效的探索實踐，充分利用自己的環境和館藏資源優勢，開展系列讀書活動，在學校形成愛書、藏書、讀書、用書的良好風氣。每一年的4月23日是聯合國教科文組織確定的“世界讀書日”。今年我校開展“讓書香飄校園”的“世界讀書日”宣傳活動，推動社會進步提高師生的讀書意識。
一、全校宣傳，讓書本走進孩子的生活
從4月23日開始，我校啟動了維持一週“讀書活動周”的活動，並且利用集體朝會，學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳，目的在於讓學生了解此次活動的目的，激發他們參與活動的積極性。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合，紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。
二、大家參與，活動豐富多彩
為了讓每個學生都真正的投入到活動中來，我們根據不同年齡學生的特點，開展了一系列學生喜愛的活動。
1、在4月23日“世界讀書日”當天，我們把集體朝會的主題確定為讀書活動內容，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號召全校同學都來讀好書。
2、除此之外，我們還利用學校的宣傳櫥窗，佈置了以“書海無涯”為主題的宣傳欄目。向全校學生髮布了“向大家徵集好書名”的活動，同學們積極響應推薦了大量好書名。根據推薦，圖書室新添置了186本圖書，有冰心兒童文學新作獎獲獎作者叢書系列、金波兒童文學精品系列、國際大獎小説·愛戴本系列等十二大系列叢書。在宣傳欄中，我們張貼了新購圖書的宣傳畫，以及新購圖書的推薦目錄。之後在我校的林蔭道佈置了以“書香飄校園”為主題的新書展場，向全校師生展示了學校新購入的186本圖書，並且安排每個年級輪流來觀看。活動受到了很好的反響，同學們看到購買了自己推薦到好書，都歡呼雀躍。
3、與此同時各班掀起了讀書高潮，開展了班級讀書競賽、讀書演講、還撰寫了讀後感。圖書室收到了來自班級和個人的大量讀後感，共計111篇。同學們不僅認真撰寫讀後感，還精心設計頁面，插入了許多優美的`圖片，用心來感受書帶來的樂趣。如六一班的江航林同學讀《藏在書中的遺囑》感慨道：一本書甚至一句話，就可以讓一個人從人生的低谷從新振作，這難道不是巨大的財富嗎？從現在開始認真的對待每一句話，每一本書吧！是啊，讀書日的活動目的就是在於讓孩子們愛書、藏書、讀書，我們就是應該時時抓住有利契機，引導學生走入書的殿堂。
4、家庭是學校教育不可缺少的一部分，我們的“讀書日”活動同樣走入了家庭。各班開展了在家庭中“和父母同享一本好書”的活動。活動得到了家長的大力支持和配合。我們收到了大量的反饋信息，家長和孩子們在反饋信息表中提出了他們共看的好書名、孩子的話、父母的話。比如五一班的潘音吉同學與家長共看了《愛的教育》，她體會到書中一句話“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”，發出了我們愛自己、愛身邊所有的人吧！她的父母説：愛是人間永遠的話題，應該學會愛和學會感受被愛都是人生的重要課程，家長要放下家長的架子耐心地説和教育孩子，讓世界充滿愛。我們在學校林蔭藝術長廊開展了讀後感展覽，讓孩子們欣賞同學們的讀書感受。
5、在活動接近尾聲的時候，我們對此次活動進行了評獎。包括：
（1）“借書王”——評選全校、班級借書最多的同學，讓師生們為他們叫好，學習他們愛看書的好習慣。
（2）評選優秀小圖書管理員：這次評出了5班的樑翰、4班的唐淑儀4班的陳文婧表揚他們熱情服務的精神。
讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對話、與名人交談、向名人學習，讀書可以明智、可以獲得生活工作必要的信息和方法、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍；當生活中有困難時，讀書可以獲得解決的辦法；當工作中遇到困難時，讀書可以給你指點迷津。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕，讀書可以讓人凝神思索，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結經驗規律，讀書也可以讓人反思自己。
我校“世界讀書日”活動雖然結束了，但活動的開展將對每個學生的健康成長起到促進的作用。今後我們還將繼續開展相關讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養學生良好的愛書、讀學的品質。讓一本本好書成為導航燈，指引學生向“知識淵博、性情通達、思維創新的人”的目標不懈地努力。
“世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書日，它提醒我們天天養成讀書的好習慣，願每個老師每個同學天天愛讀書、天天讀好書。
一所學校的文化基因需要通過一個個活動去承載，也需要一代代學生去延續。正如書香校園的發展建設，閲讀的影響正在深入而持續地影響着育英西壠的每一個人。
（一）激活創意，精心策劃
每年4月23日的“世界書香日”，育英西壠學校都會抓住契機策劃閲讀活動，並通過活動的宣傳性和普及性，讓讀書行動輻散開來。如2015年的舉辦的“唯春光與讀書不可辜負親子共讀”啟動儀式，用自制宣傳片、短劇和《兒童閲讀存摺》開啟了“親子閲讀”新時代。今年，團隊從“傳承閲讀好校風”的角度構想了畢業班哥哥姐姐為一年級弟弟妹妹贈書的思路，並設計了具體活動方案。
（二）理念領航，用心準備
基於活動也是學校課程的思想，團隊提出了“贈送一本童書、傳遞一份關愛”的理念。六年級學生從自己的書櫃中挑選適合現階段一年級孩子閲讀的、品相完好的書籍，在扉頁寫上祝福與希望，並隨書附上DIY小書籤。每一本書和每一張書籤都表達了畢業班學生對書籍的愛、對一年級弟弟妹妹的鼓勵和對學校深深的眷戀。由於兩個年級班級數相差太大，做不到一年級人手受贈一本，一年級老師們挑選了最愛讀書的150名孩子，作為嘉獎讓他們成為第一批獲得學長、學姐贈書的學生，以此激發越來越多的孩子與好書為伴。
在活動前夕，從主持人、表演者到每一個贈與與受贈的學生，都進行了一一彩排，讓活動以更完整、精彩的方式呈現在全校是省內面前。
（三）贈人好書，手有餘香
4月18日早上升旗儀式上，全校師生見證了這一次“小書蟲”接力儀式。首先是主持人六（1）班陳澤宇發起這次活動的倡議，講述了贈書的意義希望透過這次“大手牽小手、書蟲接力賽”的形式，讓校園閲讀之風能代代相傳，讓書籍不僅豐富學生的校園生活，更能滋養他們今後的人生。接着，六年級、一年級的代表上台，發表了各自心聲，他們要將這個接力活動延續下去，傳給小書蟲、小小書蟲。六年級的小歌星吉洋燕燕同學演唱了改版後的閲讀版《青春修煉手冊》，台上台下互動，掀起了活動的高潮。最後，楊柳副校長對本次進行活動總結，她説“小書蟲接力”活動要一直傳承下去，讓育英西壠的每一個孩子都接受書的浸潤，體會閲讀的樂趣。
（四）系列推進，精彩不斷
除了現場的贈書儀式，活動組還推出了《我的繪本角色秀》設計大賽，由美術老師與語文老師聯袂打造，將學生大量的繪本閲讀成果從美術創意的角度再次升級，設計出來源書籍、高於書籍的具有獨特視角的繪本角色，引爆一場閲讀與美術課程整合的創意成果展。
“最美人間四月天”，在這豔陽迎春、桃柳傳香的季節，運西國小迎來了一年一度的讀書節。讀書節活動是運西國小的重要活動之一，由教導處組織，語文組老師承辦。
這次讀書節以“享受讀書樂趣，共創書香校園”為主題，旨在號召全體師生共同讀書，開拓視野，感悟人生，營造閲讀氛圍，構建學習型校園。4月18日升旗儀式上，教導處唐主任在國旗下宣讀了《運西國小讀書節活動倡議書》，讀書節活動正式拉開帷幕。唐主任告訴同學們：讀書是孩子成長為棟樑的捷徑，甚至是一個民族的希望，並分享了“國際安徒生獎”獲得者曹文軒關於讀書的心得，號召全校學生與好書為伴，與經典為伍，每日“三讀”晨讀、午讀、晚讀，保證讀書時間，做一個氣質高雅的讀書人。
在發言的最後，唐主任熱情高漲地向全體師生髮出了一起讀書的號召。在為期一個月的讀書節活動中，運西國小將舉行豐富多彩的讀書活動：有全校學生集體參與的“經典詩詞誦讀比賽”和“圖書跳蚤市場”，還有3—6年級想“故事大王擂台賽”等，通過各項活動的開展，為愛讀書的孩子們提供一個展示的舞台，提供相互學習、自我鍛鍊的機會，為培養孩子終身閲讀的好習慣打下堅實的基礎。
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