過在校期間兩週的教學技能培訓，經最後考核由學院統一安排，我們青島大學13級心理學系實習生進入青島市各中國小，開展為期十週的教育實習活動，隨着各項實習任務接近尾聲，我從實踐教學鍛鍊中對教育工作得到了深刻認識，對以後進入教師崗位起到了關鍵性作用。在實踐專業課的教育實習和班主任的工作實習過程中，我逐漸提高了對教育的認識，並結合實習認識開展教育實習調查。
調研內容包括中學教學法，根據中學生年齡特徵和心理特徵總結中學學習法，並針對中學生學習情況提出優化學習方案等。 調研報告具體內容如下：
基本情況：青島39中是一所具有54年曆史的高國中兼備的完全中學。教師在教學一線成績突出，潛心培養學生並對現代教育有全新的思考;39中學生聰穎，基礎紮實，學習勤奮。鑑於此，調研針對性更強。
一、調研目的
1、瞭解學生學習情況;
2、討論與分析中學學習法;
3、明確中學教學法。
二、調查對象及其方式
此次調查針對性強，明確調查對象是青島39中高一年級學生，學生基礎紮實，學習勤奮，具有巨大潛力。通過問卷調查、交流訪談等形式開展調查活動。
三、調查與分析
學生基本情況：剛升入高中學習，學生學習情況差異很大，如何快速適應高中學習，能夠有效地提高成績，學生還需經很長的摸索過程來發展與提高。39中的學生學習勤奮、學習主動性強;但是在自我成長中尋找到適合自己的學習方法是至關重要的。學生根據以前的學習習慣及實踐摸索學習方法的情況，很快就在成績上產生差異。現就調查情況做以下論述
(一)學習法探究
1、預習情況與方法
眾所周知，預習是聽好課的基礎，能讓學生快速的融入課堂教學，接受新知識並加深記憶，更能體現學生自學能力。經調查顯示，近30%的同學沒有養成預習的習慣;學習主動性強，能夠自覺預習的約為42%;完成教師要求預習28%。能夠做到主動預習的學生，通過預習課本，能夠很快的學習新知識，亦能發現問題，並在課堂學習時能及時的反映問題。而缺乏主動性的學生則在新課後不斷補缺才能發現問題，花費時間較多。 預習是學生學習主動性的一種表現。要做到預習有效，可以簡略的瞭解新知識，發現問題，上課時老師講解的更快地吸收以解決問題;要做到預習快速以節省時間，明確預習達到的效果所花時間近無預習後複習效果所花時間的三倍。所以，形成預習的習慣至關重要。
2、聽課情況與方法
聽課是學習最主要及最重要的途徑，聽課效率直接影響到成績提高。經調查顯示，學生學習興趣、自身學習習慣及自制力對聽課造成直接影響，課堂學習氛圍與課程結構安排對學生聽課均產生重要影響。調查學生羣體中，學生在心裏上對學習重視程度各異，高一學生就對主科與副科及文科與理科定位清晰，導致在基礎學科學習上投入時間較少，甚至有一成的同學有放棄個別學科學習的傾向，有近七成的學生還是能認真的聽課，有九成以上同學有記筆記的習慣，但有的學生目的卻不是很明確。因此，課堂聽課因人而異，在聽課效果上產生的差異也較明顯。
聽課是學習最有效的一種方式。學習興趣起導向作用，能調動學生學習的積極性，學生要提高對基礎學科的重視程度，要對學習感興趣，瞭解基礎學科的魅力;積極配合教師營造課堂濃厚的學習氛圍，敦促自己學習。聽課要仔細，認真思考，積極與教師進行互動，在課堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法來學習。聽課時注意記筆記，思考老師提出的問題，積極回答;在課堂上提高自制能力，專心聽課，要求自己能做到對知識進行羅列並形成體系。在做到提前預習的基礎上，學生聽課時，便會在大腦中形成清晰地知識結構，把握知識要點，提高認知規律能力，為複習做好充分準備。
3、複習情況與方法 複習是對所學知識的有效梳理過程，通過複習有效地運用所學知識提高自己獨立思考、交流與探討和發現問題、解決問題的能力。調查顯示，學生普遍認為“複習就是做題”的觀點，這種觀點是不正確的，學生應及時的更正這種想法。複習是通過對知識的重新梳理，把握知識結構的過程，達到使思維邏輯嚴謹，能夠解決問題;“做題”是在形成知識結構後，運用所學知識解決問題的實踐過程。 複習是個過程，有效地梳理知識是關鍵，要紮實基礎，通過有效地訓練練習，提高邏輯思考能力，最終達到提高解決問題能力的效果。
(二)教學法探究 39中教師在教學一線成績突出，潛心培養學生並對現代教育有全新的思考，在各自教學崗位研究成果若干，已形成獨自的教學風格，教師嚴格教學，探討教學法，對中學教學有獨特的.見解。在實習過程中，我深受不同教師的個人魅力影響，感受到教師們將各自對教育的思考融入教學，效果明顯。從中我們也得到很多啟示，教與學具有雙向性，不僅要有課堂教學更要有課後指導，教師課堂教學不僅要知識結構清晰更要邏輯嚴謹，激發學生學習興趣，做到指導性與互動性教學;課後指導則意義更加重大，不僅能及時的瞭解學生，幫助學生提高解決問題的能力，從而優化教學使學生更快發展;更要有意識做學生心理上的導師，做好學生思想上工作，使學生健康發展。
四、明確調查意義
1、如實反映教育調查基本情況，提供調查材料，為從事教育理論研究提供資料和為實踐提供指導。
2、及時提供教育實踐中的典型經驗、典型事例，作為指導教育工作、解決問題的現實依據，推動教育工作的發展。 作為一名教育實習生，調研工作更是給了我們指向性，使我們更明確教育實踐工作，為進入教師崗位提供有力的經驗。 五小結 在實習中，我立足自身教育工作者身份，虛心向指導教師請教，做好聽課、備課及班主任工作各項教育實習，積極開展調研，把握現代教育發展，努力提高自身教師素質修養，重視實踐出真理的道理，做到理論學習與實踐並舉，認真把握教育實習機會，向一線教師看齊，為以後從事教育事業夯實基礎。
在實習中，我們虛心向指導教師請教，更深受學校領導的感染。校領導潛心研究教育， 在“德智結合、德美一體、德體滲透”大德育觀指導下，採取“嚴、愛、細、實、恆”的方法，堅持“制度化、系列化、主題化、主體化、人文化”的工作傳統，學校德育工作積極發揮了管理、導向、保證、育人等方面功能，提升了校內育人的品位。使學生智能與情志同步開發，健康、陽光、自信地成長，孜孜不倦地為實現學生的全面、協調和可持續發展，以及新課程背景下全面實施素質教育與大學聯考升學的雙贏，努力探索出一條新路。
通過此次教育調研，並有力的與教育實習實踐相結合，我從中受益匪淺。在此，感謝積極配合調查的高一學生，更要感謝39中指導教師與領導給予的指導意見和提供的幫助。我一定會努力前行，加強投身教育的熱情，在認清自我認知能力的基礎上，希望未來做一名合格甚至優秀的教育工作者。
市委從相關部門抽調16人組成四個基層黨建調研組，深入9個縣(市、區)、52個市直黨委、66個基層黨組織，組織召開基層黨組織書記座談會16個，座談212人次，發放1100張調查問卷，對全市鄉村、街道社區、機關事業單位、國企及“兩類”組織等不同領域基層黨建工作開展了深入調研。
一、主要做法及成效
__市現有9個縣(市、區)委，67個市直黨委，46個市直黨組;有530個基層黨委、523個黨總支、7127個黨支部。現有62個鄉鎮黨委，908個村黨組織;31個街道黨(工)委，342個社區黨組織;207個“兩類”組織黨組織;全市共有黨員149015名。
1、深入開展創先爭優活動，基層黨組織和黨員幹部的先鋒模範作用進一步發揮。堅持保障大局，緊扣發展，突出特色，強化服務，把創先爭優活動打造成科學發展工程、羣眾滿意工程、固本強基工程。深入開展“爭發展排頭、當服務先鋒”主題實踐活動，引導基層黨組織和廣大黨員履職盡責創先進、立足崗位爭優秀。通過在產業項目中開展“黨員示範崗、黨員先鋒崗”活動，在工業三年再翻番中開展“為企業獻良策、做貢獻”和爭創“生產標兵、技術能手”活動，在發展現代農業中開展“爭做帶頭致富標兵”、創建“場縣共建、小城鎮建設”示範單位等活動，使廣大黨員在經濟社會發展中當先鋒、作表率，推動了全市經濟社會跨越式發展。通過開展創先爭優“雙百工程”評選活動，全市選樹先進基層黨組織225個，優秀共產黨員典型132個，王江、趙永錄、王海青、邱成武、姜馳等優秀共產黨員的事蹟在中央和省、市多家媒體宣傳報道。省委常委、組織部長徐澤洲來我市調研指導創先爭優活動，對我市“圍繞中心紮實開展活動、強化組織領導狠抓落實、健全機構紮實推進、典型引帶營造氛圍”的做法給予了充分的肯定和高度評價，認為我市創先爭優活動思路清晰，載體實在，措施具體，成效顯著，讓羣眾看到了創先爭優活動帶來的新變化、新氣象。
2、深入開展“百部聯百村”活動，城鄉統籌的黨建工作新格局逐步形成。組織中省市、縣(市、區)直部門黨組織與全市957個農村(含撫遠縣)基層黨組織開展“百部聯百村”活動，積極構建“以城帶鄉、城鄉互動、優勢互補、共同繁榮”的城鄉統籌基層黨建新格局。通過組織體系聯建、組織活動聯搞、黨建資源聯享、服務黨員羣眾聯辦、城鄉全面發展聯促“五聯”方式，鞏固了村黨組織的核心地位，拓寬了城鄉交流渠道，促進了城鄉各類資源的合理流動，提升了機關黨員幹部服務意識和服務能力，加快了新農村建設步伐。20__年5月，新華社黑龍江分社對全省開展“百局聯百村”活動進行報道，專題選取我市“百部聯百村”作為全省的活動典型進行採訪報道，並在《國內動態》中刊發經驗做法。中央政治局常委、中組部部長李源潮批示：“百局聯百村”活動很好，既加強了農村基層黨建資源，又讓機關幹部“接地氣”。似可在創先爭優活動中普遍鼓勵機關黨組織與農村、社區黨組織“聯創聯建”。中組部部務委員、組織二局局長陳向羣來我市調研“百部聯百村”活動時，對活動的開展、取得的成效給予了充分肯定。《黑龍江日報》、《黨的生活》雜誌、人民網等多家媒體刊發了我市的經驗做法。
3、全面推行新型民主治村模式，基層民主管理機制不斷完善。為加快農村基層民主化進程，有效解決農村“一事一議”難議成的問題，我們借鑑“四議兩公開”做法，積極實踐以村黨組織、村代會、村委會為基本組織架構的農村新型民主管理辦法，探索構建村黨組織領導、村代會決策並監督、村委會落實的新型民主治村模式，將領導、決策、監督、執行“四權”分離，建立了權責明晰、決策民主、運作規範、監督有力的村級工作運行機制。目前，全市96.3%的村結合村委會換屆，推行了新型民主治村模式。同時，在全市62個鄉鎮全面推行了以“廣開渠道提建議、黨委科學定決策、政府實施幹實事、社會監督評優劣、組織考核問實效”為主要內容的“五環工作法”，加快了鄉鎮基層民主建設進程。我市基層民主管理工作的經驗在全省組織部長座談會上交流，並在《黑龍江日報》、《黨的生活》雜誌、省委組織部《組工信息》刊發。
4、發揮非公黨工委和社會組織黨工委“雙輪驅動”作用，努力實現“兩類”組織黨的組織和工作全覆蓋。20__年，我們依託市工商局個體勞動者協會和市民政局民間組織管理局在全省率先成立了非公有制經濟組織黨工委和社會組織黨工委。截至目前，市非公有制經濟組織黨工委新建黨組織172個，市社會組織黨工委新建黨組織33個，初步形成了市委領導，組織部門牽頭，專業部門和縣(市、區)條塊結合，合力推進的“兩類”組織黨建工作機制。同時，我們結合非公有制企業缺少懂黨建人員的實際和自主擇業軍轉幹部實現再就業的願望需求，開展了選派自主擇業軍轉幹部到非公有制經濟組織擔任“黨建指導員”工作，有力地促進了黨的建設覆蓋和非公企業健康發展。
5、實施遠程教育終端站點和村級活動場所建設全覆蓋工程，有效提升了農村黨員幹部整體素質。深入開展村級活動場所建設三年攻堅戰，共落實資金5947.8萬元，新建和改擴建428個場所，使全市957個行政村(含撫遠縣)實現了活動場所全覆蓋的目標，為農村黨員幹部素質提升活動提供了場所保障。不斷加大農村現代遠程教育網絡建設力度，先後投入資金685.8萬元，建成遠程教育終端站點1048個，實現了農村遠程教育網絡全覆蓋。去年我們與市農委、__聯通公司聯合實施農村黨員素質提升工程，創造性地開展了“專家進現場遠程聯萬家---專家流動講堂”活動，創新應用了3g無線網絡平台，組織專家深入田間地頭、農民家中現場答疑解惑，激發了廣大農民學習熱情，實現了授課效果的最大化。截至目前，通過3g遠程教育流動講堂，完成了4名省級專家和25名市級專家的授課直播任務，並在全省率先對全市換屆後新當選的村“兩委”成員進行了全員培訓，進一步提升了村幹部隊伍整體素質和履職能力。省委組織部領導對我市“流動專家講堂”給予了“3g講堂，全國首創”的高度評價。
x月份，我省重要生產資料市場運行總體平穩。與上月相比，大多數工程已基本停工，各類生產資料市場需求明顯減少，銷售量及銷售額不同程度下降，銷售價格基本保持穩定，未出現較大波動；與去年同期相比，鋼材、木材、玻璃銷售量及銷售額均有增長，其餘生產資料銷售量及銷售額不同程度下降。本月，汽車銷售保持良好勢頭，銷售量雖環比小幅下降，但銷售額環、同比仍繼續上升。
據抽樣調查統計，全省重要生產資料監測樣本企業月份共銷售鋼材80587噸，環比下降8.6%，同比上升14.7%，銷售額36525.6萬元，環比下降10.4%，同比上升18.1%；銷售木材27386立方米，環比下降16.0%，同比上升34.7%，銷售額5141.7萬元，環比下降17.0%，同比上升26.7%；銷售水泥325373噸，環比下降18.5%，同比下降15.5%，銷售額309.7萬元，環比下降21.4%，同比下降38.9%；銷售陶瓷製品1572件，環比下降27.6%，同比下降.4%，銷售額59.9萬元，環比下降.1%，同比下降15.6%；銷售玻璃20316平方米，環比下降16.0%，同比上升0.3%，銷售額37.4萬元，環比下降13.4%，同比上升15.9%；銷售汽車2905輛，環比下降7.8%，同比上升12.9%，銷售額24231.2萬元，環比上升2.8%，同比上升1.6%。
鋼材、木材：本月，隨着氣温降低災後重建工作已基本暫停，各項房地產開發工程也進入冬歇期，鋼材、木材使用量明顯減少，銷售量及銷售額小幅下降，與上月相比，鋼材銷售價格小幅下降，木材銷售價格基本保持不變。與去年同期相比，鋼材銷售量及銷售均小幅增長，木材銷售量及銷售增長幅度較大。
水泥：本月，隨着多數工程的陸續停工，水泥市場需求量大幅下降，銷售量及銷售額環比明顯減少。此外，水泥生產企業省外訂單的減少一定程度上影響了水泥的整體銷售。與去年同期相比，水泥價格降幅較大，受此影響，在銷售量降幅較大時，銷售額同比大幅下降。
玻璃、陶瓷製品：本月，我省多數工程已基本停工，玻璃、陶瓷製品市場需求持續下降，銷售量及銷售額環比均有下降，銷售價格基本保持穩定。與去年同期相比，陶瓷製品銷售量及銷售額均有下降，而玻璃在原料價格小幅上漲的帶動下，銷售量及銷售額均小幅上升。
汽車：本月，汽車市場銷售額繼續保持增長，增速有所放緩。與上月相比，隨着“金九銀十”的汽車銷售旺季結束，汽車市場轉入銷售淡季，銷售量小幅下降。由於汽車以舊換新及小排量轎車政策將於今年月日結束，車主多在本月購買新車，在一定程度上刺激了汽車銷售，尤其帶動了轎車的銷售，雖然汽車銷售總量小幅下降，但轎車銷量的上升一定程度上拉動了汽車銷售總額的上升。與去年同期相比，隨着社會消費結構改變及部分汽車品牌低端價格開拓市場，多數家庭有能力購買汽車，此外，各項補貼優惠政策的即將結束在一定程度上推動了汽車的銷售，汽車銷售量及銷售額同比均上升。
根據xx縣教育局《意見》安排，我校在七年級、二、三年級全面推廣學案教學工作。本學期，針對“學案教學”方面突顯的情況和存在的實際問題，進行了調研，現報告如下：
一、推行學案取得的成效
1、教師的教學理念和教學行為變了
教師觀念的轉變主要有以下幾個方面。
備課環節的轉變課如果備得好，教起來有條不紊，重點突出，難點容易突破，有利於學生對學習知識的理解和掌握。教師在備課時不僅充分了解學生的身心發展規律和學生的需求，創設和學生比較貼近﹑協調的學習情境，突出學生的主體地位，“以人為本”,還在突出知識目標的同時，注重學生技能的培養和情感態度與價值觀的薰陶。例如生物必修1中的“細胞的多樣性和統一性”,在備課時除了要突出細胞的多樣性和統一性的相關內容，還應注重對學生使用高倍顯微鏡的技能的訓練和幫助學生認同科學探索的特點，提高學生的“科學素養”.
2、營造了濃濃的學案文化氛圍。改革之初，我們加大了宣傳力度，利用板報、標語、宣傳材料等形式，營造了濃濃的學案教學改革氛圍。具體做法是：更換了校園的多處標語，換成以宣傳學生是課堂主人，合作學習是眾望所歸，學案改革勢在必行為內容的標語，張貼在醒目的位置上；拆除了教學樓道、各班教室內的標語，換成帶有師生個性特色的凡人名言，激勵師生儘快改革之決心；更新了教學區板報內容，換成學案式教改操作方法和流程，使學案教學改革深入人心；以小組為單位重新劃分了教室黑板，配上小組名稱個性宣言，變講堂為學生展示的舞台，把學生主人的地位彰顯出來。以上一些實實在在的做法，為我校的學案式教學改革掃清障礙，鋪平了道路。
3、課堂教學的模式變了，對學生的評價方式變了
在原來的教學過程中，“教”是課堂教學的重點，教師在整個課堂教學中佔據了主體地位，學生只是受支配的對象。教師常用講授法機械地將課本里的相關知識傳授給學生，學生機械地接受，這種教學方法往往忽視學生的個性和創造性。但在新的課程理念下，“教”與“學”的地位在轉變，教師與學生的地位也在轉變，課改以來教師已經逐步把課堂教學由重“教”向重“學”轉變，逐步突出學生在課堂教學中的主體地位，大量給學生參與課堂教學的機會，提高學生的主觀能動性，使學生不僅動腦，還要動手﹑動口，主動去探究分析問題，解決問題，從而獲得知識，提高自己的綜合能力。在教學方法的運用上，教師不再單純地使用講授法，而應根據學生的情況和認知水平，充分調動學生的積極性，突出學生的主體地位，注重學生技能的訓練和情感態度與價值觀的培養，從而全方位提高學生的綜合能力。
我們變成績評價為多元評價。以往傳統教學，成績是評價學生優劣的唯一尺碼。學案式教學開展後，我們豐富了評價模式和辦法。成績只是其中一個組成部分。我們將紀律、衞生、課堂表現以及各項活動納入評價項目，量化計分。一週一總結，一月一彙總一表彰。元旦我們除了表彰三好學生，模範學生，優秀班幹部外，同時表彰了優秀學習小組及組員，進步最大小組及組員。還獎勵了在書畫、演講、跳繩、舞蹈、歌詠等單項比賽中的優勝者，極大的調動了廣大學生的積極性，促進了學案式教學改革的順利穩步推進。
3、課堂效率顯著提高了
課堂效率的提高，得益於老師課前的努力，精心的備課，特別是備學生，即如何才能用更精煉的語言，更準確的語氣調動學生的思維；得益於教師善於把握最佳時間，教師根據不同課型安排教學過程，調整教學方法，保證在最佳時段內完成主要任務、解決關鍵問題，然後再通過精心設計的練習或討論等，使教學過程一直向着有利於學生髮展的方向進行，保證學生在不同的時間內均有所獲。最終達到提高學習效率和課堂效率的目的。
二、需要探討的問題
1、課堂形式的問題
課堂教學的傳統呈現形式教師對課堂的教學目標、教學重點、難點，以及教學過程等進行預判和預設。教學過程只是“陳述知識點”或是“對知識點展開解釋或陳述規律結論”;而對教學過程中，學生有哪些活動、如何活動，涉及很少。而“學案式”教學的核心是學生的“學”,這就要求是要把學生學的過程（甚至方式、方法和步驟）呈現給其它聽課（或觀摩檢查評估）的教師，徹底改變“一言堂”的教學方式。那麼這兩種形式能不能同時存在，或者將兩種方式和諧的融合在一起，我覺得簡單的否定其中一種都是不合理的、不科學的。
2、學案編寫上的問題
我們在改革中遇到重重困難，可以説是舉步維艱。首先學案備寫難。現在班級急劇減少，科目多為一人所代，學案備寫難。其次課時學案難備。有的課文需要兩個課時甚至三個課時，無法一一備寫。學生有時會感受疲憊，如何始終保持一顆求知的旺盛心，是目前困擾我們的又一難題。我們願局領導和兄弟學校給與幫助。
3、學案應用上的問題：
剛開始我們規定必須按照“學案式”的模式進行，在具體實施教學環節中，只能停留在課本知識的解讀上，一旦進行問題引領、質疑和探究活動，到最後兩節課也完不成一個學案。還有部分教師只是機械地套用教學環節，只重視基礎知識的學習訓練，忽視學生能力的培養，忽視情感態度價值觀目標的實現。考慮到這種情況我們調整為每週根據學科情況使用學案，但是不少低於2個，出台了《簡學案》，教師可以對每節課寫簡案，這樣靈活的使用了學案。
4、學生的適應問題：
剛開始老師反映學生基礎差，不能夠適應學案教學，孩子們已經習慣了跟着老師走，聽老師講，自己記筆記。説明學生自學能力的提高上還有問題，需要老師注意培養。
三、今後努力的方向
1、對於推進“學案教學”的備課，要加強指導、定期交流，讓教師在設計“學案”中快速成長，提高教育教學質量。
2、加大教師的培訓和外出學習，積極吸收先進的理念和方法，更好的推進“學案式”教學的深入。
3、制定出切實可行的規章制度。推進“學案教學”是一個逐步深入的過程，在這過程中既要我們引導，又需要有一定製度保障。如在推進“學案教學”的過程中，肯定有教師投入多些、有些教師投入少些，有些教師表面應付，甚至有些教師會有牴觸情緒，我們如何引導，如何要求，如何管理，需要在實踐中逐步摸索，制定出切實可行的規章制度來激勵教師自覺進行課改實踐。
為深入瞭解我市黨風廉政建設的現狀，準確地把握存在的問題及其原因，探索加強黨風廉政建設的對策和措施，推進我市黨風廉政建設的深入開展，筆者對此開展調研工作。現將調研情況報告如下：
一、我市黨風廉政建設的主要成效
我市堅持以毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想以及科學發展觀為指導，堅持黨要管黨，從嚴治黨，開展黨風廉政建設和反腐敗鬥爭，取得了一系列成效。
(一)黨風廉政建設工作格局基本形成
一是黨組織和黨員的作用得到較好的發揮。各級黨組織發揮了領導核心、政治保證和戰鬥堡壘作用;大多數黨員幹部講黨性、服從大局、支持改革，發揮了先鋒模範作用。二是黨風廉政建設齊抓共管局面初步形成。我市已經形成 “黨委統一領導、黨政齊抓共管、紀委組織協調、部門各負其責”的黨風廉政建設工作格局， “誰主管、誰負責，一級抓一級，層層抓落實的黨風廉政建設工作機制”已經建立。三是、市政府重視和支持紀檢、監察、審計工作。紀檢、監察、審計的隊伍建設得到加強，健全了紀委監察局領導班子，各鄉鎮、辦事處配齊了紀檢書記，紀檢、監察、審計的整體功能逐步得到發揮。
(二)領導幹部廉潔自律工作初見成效
一是黨風廉政教育加強了。高碑店市紀委把加強黨風廉政教育作為一項經常性的、基礎性工作來抓，堅持從抓理論學習和思想教育入手，強化黨員幹部廉潔自律意識。二是“三講”教育取得成效。 以“講學習、講政治、講正氣”為主要內容的黨性黨風教育使全市紀檢幹部接受了一次深刻的馬克思主義教育，達到了自我反省、自我提高、增強黨性的效果，使理論聯繫實際、密切聯繫羣眾、批評與自我批評的三大作風得到了一定的恢復。三是廉潔自律專項工作得到落實。領導班子成員注意提高廉潔自律專題民主生活會的質量，加強領導幹部的自我監督，自覺接受羣眾的監督。
(三)關口前移、從源頭上預防和治理腐敗的工作明顯加強 一是加強預防性、預測性的.工作。及時研究帶有傾向性的問題，防微杜漸，規範在前，預防在前。二是加強重點部門和重點崗位的監督。以財務、資產、產業等部門和經濟實體為重點，對經濟活動進行監督，特別是加強對工程、維修項目、設備和物資採購等各類招標、投標工作的監察。三是糾正不正之風力度逐步加大。近年來積極加強了治理亂收費、清查“小金庫”、制止收送紅包的專項清理工作，加強了糾風工作。
二、我市黨風廉政建設存在的主要問題及其原因
我市黨風廉政建設的總體狀況是好的，黨風廉政建設是有成效的。但是，也存在着一些薄弱環節和亟待解決的問題，部分黨員幹部的作風和廉潔自律情況與黨中央的要求和廣大人民羣眾的期望還有一定的差距，羣眾對我市黨風廉政建設的滿意度還有待提高。
(一)思想認識不夠到位，教育成效不夠明顯
無論是作風上的問題還是廉政方面的問題，其根源都在思想上，思想認識不到位是個較為突出的問題。首先是部分黨員幹部對開展黨風廉政建設的重要性和緊迫性認識不足。其次是部分黨員幹部還存在一些不合時宜的思想觀念和工作方法，思維定勢，不思進取，難以適應形勢發展的要求。部分黨員幹部對自己要求不高，勤政廉政意識薄弱，缺乏求真務實、埋頭苦幹的精神，滿足於做表面文章，形式主義問題比較嚴重。有的幹部政治紀律性不強，存在好人主義思想和庸俗作風。貪圖享樂、鋪張浪費的問題在一些黨員幹部的身上還不同程度地存在。
(二)監督機制不夠健全，制約措施不夠有力
一是監督制度不夠完善。定期談話制度、各單位報告本單位黨風廉政建設責任制制度、對各級領導幹部進行黨風廉政建設責任制專項檢查考核制度等尚未建立。二是透明度還不夠。公開的多是文件和結果，事前公開和過程公開比較少，羣眾關心的熱點如干部測評的結果、接待費和車輛使用情況及費用、經濟責任審計的結果。三是對黨風廉政建設責任制的落實情況缺少檢查監督，責任追究不到位。對各級領導班子和領導幹部落實黨風廉政建設責任制的情況缺少經常性的檢查監督，有時出了問題也沒能及時發現。在責任追究問題上總是“心太軟”。有些工作還在一定程度上受到來自各方面關係網、説情風等因素的影響，公平、公正、公開的原則有時難以落實。
三、加強我市黨風廉政建設的對策思考
加強黨風廉政建設是一個系統工程，教育是基礎，制度是保證，監督是關鍵。根據我市的實際情況，我們認為應該重點解決思想認識問題、制度規範問題、監督制約問題。
(一)夯實基礎，建立和完善思想教育機制
思想教育在黨風廉政建設中起着基礎性的作用，要提高黨性修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀和利益觀，必須進行思想教育;從法律、紀律和他律逐漸轉變為高度的自律，從恐懼懲罰到內在的責任感，到對黨和人民賦予權力的珍惜和對自身人格的尊重等等，也離不開思想教育。黨風廉政思想教育要着重解決思想認識問題，包括理想信念、世界觀、人生觀、價值觀、權利觀、法治意識，誠信公平原則等。通過思想教育樹立政治意識、大局意識和責任意識，做到明志、重責、慎權、輕利、自重、自省、自警、自勵。 建立和完善黨風廉政思想教育機制要從以下幾個方面入手：
1、加強組織領導、形成齊抓共管的格局。 建立黨風廉政思想教育機制，就要使思想教育有人管，有人承擔責任。首先，、紀委和各級黨組織要負起責任。黨的各級領導幹部，尤其是一把手要負起第一責任人的職責，其他領導班子成員也要明確任務，承擔責任，確實把思想教育擺到重要位置，與其他工作一起研究、一起部署、一起落實。其次，要建立健全思想教育的協調製度，由黨政部門和各部門負責人蔘加，專門討論、研究本單位的黨風廉政建設的情況，提出對策，落實任務，進一步形成黨委領導下的各方面齊抓共管的新格局。再次，要建立健全思想教育工作的考核獎懲制度。建立目標考核體系，把思想教育的要求、措施、效果等指標與業務工作一起量化、具體化、並層層分解到各下屬部門和基層單位，真正做到思想教育與業務工作同時部署，同時考核，並與獎懲掛鈎，促使思想教育真正落實，取得實效。
2、抓住重點，擴大教育面。黨風廉政思想教育的重點對象無疑是各級領導幹部和在容易發生問題的部門和崗位上工作的人員。
3、增強思想教育的針對性和適時性。思想教育既要有系統性，又要增強針對性。要通過深入調查研究，摸清廣大黨員幹部的真實思想及其發展變化，針對不同部門、不同人員的思想狀況、心理特點和理解能力，確定不同的教育內容、方法和要求。
(二)完善制度，為黨風廉政建設提供有力保證
“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事”。開展黨風廉政建設，制度是保證。要建立和健全制度規範機制，用好的制度規範人們的行為。
1、對現有規章制度及其執行情況作全面的清理、檢查，消除侷限性，增強適應性和可操作性,使規章制度更加完整、統一。
2、根據新出現的情況及時制定相應的規章制度。隨着改革發展的不斷推進和新的歷史條件下出現的新情況、新問題，有些事情“無法可依”，有的雖然在舊的規章制度中有涉及，但不全面或已不適用。因此，必須儘快制定與新出現的問題相對應的規章制度。
3、加大規章制度的宣傳力度，使之深入人心。規章制度制定之後，不能停留在“文件”上，應該通過各種方式加大規章制度的宣傳力度，讓廣大人民羣眾都清楚有關規定，都能很方便地看到和查到相關的文件。規章制度的執行者和各級領導幹部不僅要懂得具體規定，還應清楚制定該規章制度的原則、精神。通過學習、宣傳，使規章制度深入人心，使人們從認知到認同，進而知所趨避。
(三)抓住關鍵，建立和完善監督制約機制
教育和監督要雙管齊下，失去監督的權力必然導致腐敗。要努力做到領導幹部的權力行使到哪裏，領導活動延伸到哪裏，黨組織的監督就實行到哪裏，因此必須建立健全監督制約機制。
1、正確認識監督，自覺主動接受監督。加強對領導幹部的監督制約，有利於減少權力不當行使的空間和條件，制止和預防腐敗。因此，要加快建立和完善一套有約束力的監督制約機制，真正做到對領導幹部的監督制度化。各級領導幹部都要端正思想，自覺地接受監督和制約，不能把監督制約看作是對自己的不信任，更不能故意牴觸、逃避監督和制約。
2、加大組織監督力度，充分發揮紀委監察部門的作用。必須充分發揮紀委監督同級黨委的職能。紀委監察部門一要牢固樹立服務中心的意識，不當局外人。二要把握監督的重點。當前，監督的重點內容首先是加強對貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策、法律、法規以及上級決議的監督。其次是加強對領導幹部執行《廉政準則》、《黨風廉政建設責任制》落實情況的監督。再次是加強對易發問題部門主管領導工作程序的監督。三要主動參與黨委決議的調研、討論、執行。只有主動參與，才能監督到位，才能收到好的監督效果。監察審計部門要充實力量，加大監察審計力度，擴大監督視野，拓寬監督渠道，掃除監督盲點。
3、放低監督門坎，加大羣眾監督的力度。放低監督門坎，是為了方便羣眾開展自下而上的監督。要堅持“便利、安全、有效”的原則，引導羣眾參與監督，一是對人民羣眾反映的問題和各種途徑徵集到的建議和意見，要認真研究、及時處理和反饋。二是要讓羣眾知情和監督，保證公開的內容真實、公正、可信。三要注意做好事前、事中的公開，為有效監督創造條件。同時要重視做好信訪工作，信訪工作既是密切聯繫羣眾的重要途徑，也是案件信息的重要來源。通過信訪，可以瞭解羣眾對各級領導和有關部門的黨風廉政建設是否滿意，是否有意見，也可以瞭解是否有違紀違法的行為。
一、調查目的：瞭解手機在大學生中的狀況
近年來，隨着手機在校園裏的普及，越來越多的手機廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場。為了瞭解手機在大學生中的普遍情況、使用效果以及消費情況，掌握手機在大學的銷售情況和市場前景，我們決定以大學生為調查對象，對校園裏的手機市場作一次調研，。
二、調查對象：大學生
三、設計調查項目和調查表
四、調查時間：xx年10月01日——xx年10月25日
五、調查方式：網絡問卷
為了使調查具有普遍性，我們放棄了傳統的書面問卷形式，而採用製作電子版問卷在網絡上進行調查的方式。這樣做的好處是顯而易見的：
1.提高效率，減少調查工作量。我們製作的電子平台開發，並掛在朋友的個人主機空間上，無需印刷，無需人工分派問卷
2.調查範圍更廣，調查對象更具隨機性。由於是在網上答卷，沒有空間和時間的限制，回答我們答卷的大學生朋友人數在20天左右的時間內輕鬆突破1000人，最後達到了1237人，並且這些參加我們調查的朋友來自全國各地。這個數字是由調查頁面自動跟蹤生成的。
3.數據統計便捷。我專門設計了一個調查數據統計頁面，對調查數據進行自動的跟蹤統計，主要有人數統計，佔同類選項百分比統計等
六、調查方法：
1.由調查小組成員共同協商確定問卷內容，以書面文件形式確定，交由本人進行製作成電子版調查問卷。
2.電子問卷製作完成並通過無錯測試後，我將其上傳到我朋友租用的虛擬主機空間。
3.動員調查小組所有成員進行廣泛宣傳，宣傳方式主要有二：一是讓自己的朋友上網回答調查，二是在論壇上發佈信息，讓論壇上的網友幫忙回答
4.調查完成後，由全體小組成員對調查統計數據進行分析
5.撰寫調研報告
七、調查數據統計分析：
本次調查共有1237人蔘加並且完成了問卷，來自全國16個省市67所高校，並且參加調查的朋友具有很高的隨機性，保證了本次大學生手機調研具有一定普遍意義。我們主要針對大學生手機擁有和需求狀況、學生手機的使用要求分析、學生手機族的消費動力分析、學生手機族的消費動機分析、學生手機族的目標確立分析5個方面進行數據統計和分析並最後給出我們小組的營銷建議。
1．大學生手機擁有和需求狀況：
調查數據顯示，在被訪者中有68％的學生擁有手機。同時26％的學生將會在近期更換手機。在沒有手機的學生中，61％學生將會在近期購買手機。從這些數據可看出：隨着人們生活水平的提高，手機在大學裏已不再是新鮮事物了，已開始普及化了。大學生已經成為手機市場中一個不容忽視的消費者羣。
2．學生手機的使用要求分析
①最重質量
選擇手機時,消費者考慮的主要因素依次為：質量21%，外型19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售後服務9%，廣告宣傳2%，其它方面也佔2％。其中，消費者對質量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質量不好，將會給消費者帶來極大的不便。
另外，部分消費者對外觀款式要求也較高，手機廠商不斷推出新款很大程度上是迎合他們的口味，由於大學生都是年輕人。隨着人們生活水平的提高，以及持手機者年齡的下降，消費者對價格的敏感度會降低，而對外觀款式的要求會更高。
②中低檔產品較受歡迎
在手機價格的調查中，我們發現消費者比較傾向於1000元至1500元的價位，其比例高達44.5%。另外,有29%的消費者表示會選擇1000元以下的手機。當然，也有部分消費者購買高價位手機，其中，選1500至xx元的消費者佔15%，xx元以上的佔12%。
③購機地點較集中
對消費者購買手機地點的調查發現，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分佈在手機大賣場和品牌專賣店，其比例分別為56%和38%，其它的只佔6.5%。手機是高科技產品，普通消費者難以瞭解其功能是否完善、質量是否可靠，他們只好以銷售人員的信用和專業知識作為判斷標準，而手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質相對較高，因而容易贏得消費者的信任。此外手機大賣場的價格優勢也是學生朋友們考慮的重要因素。
④手機品牌比較複雜
在此項調查中我發現，使用諾基亞的最多，佔46.25%，其他的如摩托羅拉15.00%,愛立信6.25%，西門子6.25%，三星13.75%，菲利浦5.00%，其他的有7.50%。
⑤手機用途比較統?
大學生使用手機用途較統一，在已有手機用户中，多數用於聯繫親友，佔67.7%。還有少數只是跟着大家走（受周圍人影響的）和追趕時尚的，各佔9.8％。家長方面認為，手機是用於方便和孩子聯繫的，學生手機族的手機58.0%都是家長掏錢買的。同樣學生也認為有了手機可以方便與親友進行溝通，以維繫家人及朋友的感情。
⑥手機費用普遍較低
在學生手機族中，每月手機費用普遍較低。每月消費在50元以下的佔40％，在100元以內的佔88％。但也存在一些高消費學生，在100―300元內的佔12％，其中200－300這一高消費段也佔6％。超過300元手機費用的基本沒有。
⑦充值卡成為主要服務方式，手機費用主要用於發短信。
在被訪者中，有近82％的是採用充值卡方式。同樣，手機費用用於短信服務的佔87％。這充分説明了，學生的消費能力有限。
3．學生手機族的消費動力分析
確切地説，消費動力與消費需求是密切聯繫的，當一個消費需求出現以後，為滿足這種需求的動力也就隨之產生了，對此我們不想加以詳細論述。從上面各種數據中可以看出學生手機族的消費動力是處於一個較高水平的,造成這一高消費動力的原因，主要有以下幾點：
第一.社會經濟發展水平的提高，家庭收入的增加，學生消費者的消費心理慾望增強。經濟發展水平的提高，使得商品的市場生命週期縮短，特別是在通信領域，手機更新換代的速度達到一週一款。手機產品的市場生命週期的縮短，使得學生消費者的消費活力被激發出來，大大強化了他們對新、奇、美的追求。而家庭收入的增加，則進一步加強了他們消費的信心。
第二.新經濟、新文化、新觀念，學生消費者的消費行為總體規範發生了極大變化。經濟基礎決定上層建築，新的經濟必然與新的文化相對應，而新的文化則必然帶來新的觀念。作為e時代的“e人類”，學生消費者大多受新經濟下新文化的影響，具有求新、求奇的消費心理，在這種心理驅使下，他們會對一切感興趣的新奇事物產生強烈的消費慾望，而這種強烈的消費慾望恰恰正是消費的動力所在。
第三.信息的極大豐富化、便利化，對學生消費者的消費動力也有影響。電視、報紙、雜誌、網絡、電台、店堂、車體……廣告鋪天蓋地，宣傳無處不在，各大手機廠商與廣告商們的努力，使得通信領域（主要是手機市場）的信息極大的豐富化、便利化了，在這種強烈的外部刺激的作用下，學生手機族的消費動力也得到了提高。
總的説來，學生手機族的消費動力是維持在一個較高水平上的，在這種前提下，結合他們以往在消費過程中的學習，就會導致一種或一系列消費動機的發展。
4．學生手機族的消費動機分析
經過學習過程對其消費需求的明確，消費動力的強化，學生手機族逐漸形成了具體的購買動機。學生手機族的消費動機可分為以下四種：
第一.求實購買動機。據調查顯示，學生消費者在購買手機時，最注重的還是質量與實用功能：39%的被調查者表示，好用與耐用是最重要的；此外，還有9%的人認為手機的售後服務質量是關鍵的。形成這一購買動機的原因，除了受他們最基本的消費需求：工作需要與家人聯繫的影響外，很大程度上還在於受他們依賴性消費的程度較大及自身缺乏經驗，購買能力弱等因素的影響。
第二.求新購買動機。學生消費者在購買手機時，大部分被調查者認為在質量保證的前提下，首先考慮手機的外觀設計，如形狀、大小、厚薄、材料、顏色等。同時，有61％的學生希望擁有為“大學生量身訂做的手機”。其次考慮手機的內部功能，如是否支持中文輸入、是否支持wap、是否支持語音撥號、是否具備免提功能等。且多數被調查者均明確表示，選購時會優先考慮質量可靠、設計輕巧、款式新穎、色彩時尚、功能夠炫的手機。學生手機族這一購買動機的產生，與學生消費者特殊的消費心理是分不開的。由於學生消費羣的成員大多處於18-23歲，這一人生中思想最活躍、最善變的黃金青春期，熱情、開朗、奔放、崇尚自由的率直個性，現代社會生活條件的極大改善，科學技術的高速發展，各種觀念、思潮的風起雲湧，賦予了他們強烈的冒險精神與實踐
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