摘要：為了解國小生的學習和生活狀況，傾聽他們的心聲，我進行了“國小生學習和生活現況與期望調查”。調查主要採取問卷調查、座談會等形式進行，共發問卷40份。調查對象涉及國小四年級學生。調查發現，近年來基礎教育有了很大的發展，素質教育理念深入人心。多數國小生能夠認同當前的學習和生活狀況。他們對課堂教學和教師的基本素質、對父母的家庭教育基本認同。但現實生活中也存在着一些制約素質教育全面實施的因素，主要表現在學習壓力大、課業負擔重、對考試及成績排名等心情矛盾、對父母和教師有更高要求等。因此，提高教師和父母素質是我們成人刻不容緩的責任。
關鍵詞：調查、教師素質、信任、考試
一、問題的提出：
現實生活中制約素質教育的因素有哪些?經常聽到孩子抱怨自己的父母沒有時間陪自己學習或遊戲，獨自去外面玩，反而給他們買很多的考卷做，感覺極不平衡。在家享受不到樂趣，在學校還是一樣，整天被作業包圍，經常考試，考不好還得接受批評，孩子覺得壓力很大。今年來，不時有報道，有些學生因學習壓力大而離家出走，甚至跳樓自殺。
二、研究對象與研究方法：
研究對象為國小四年級學生，研究方法主要採取問卷調查、座談會等形式進行。
三、研究結果的思考與分析：
1、多數國小生認同目前的課堂教學形式
調查顯示，60%的國小生認為教師在課堂教學中沒有大量重複課本內容;83%的國小生認為教師的'課堂教學形式大部分是靈活多樣的;90%國小生認為老師在課堂上的教學大部分內容既能傳授知識，又注意培養學生的觀察能力和動手能力。可見，現在的學生對教師的教學還是比較關注的。我認為：教師應領會新課改的精神，將精神落實到實處。在教學中，貫穿新的教學理念，力求培養全面發展的社會主義事業接班人。在新課改的今天，絕大多數教師都能在教育教學過程中，運用啟發式、討論式、探究式等教學方法，深入開發學生的思維資源，培養學生的創新思維習慣，啟發與引導學生通過積極主動的思維活動進行學習，勤奮的思考，不斷的對所學習的各種知識信息進行加工轉換、消化吸收，獲得新知識。
2、大部分國小生的作業時間超標，普遍希望縮短作業時間
雖然“減負”呼聲喊了多年，但國小生的學習負擔依然沉重。調查發現，無論是平時還是週末，國小生在寫作業時間上的超標比例均超過一半。根據教育部規定，國小生四、五、六年紀的作業量應在60分鐘內完成。而現在國小生的作業負擔依然有增無減。對於“你希望每天多長時間完成作業”有38%的國小生希望在半小時內完成家庭作業，有53%國小生希望在一小時內完成家庭作業，10%國小生希望在二小時內完成家庭作業。雖然有一半學生的願望已超過國家規定的標準，可見，他們實際的作業時間要遠遠超過期望的時間。説真的，老師佈置的作業還不算多，而是大部分家長“望子成龍”的心情，讓孩子們負擔加重，另外買了許多考卷讓孩子們完成。時常聽到學生的埋怨。其實，作業量不在多，而在精，能掌握重點、要點就夠了。老師上課時也不願看見他們老是打着哈欠，無精打采的樣子。這樣只會造成惡性循環，覺睡不好，學習更無能為力。
3、國小生最渴望得到父母的信任，最不滿父母説話不算話
社會的變動，伴隨而來的是人們價值觀念與生活方式的變化，這種變化猛烈地衝擊着家庭的領地，導致產生離婚家庭、單親家庭、寄養家庭、貧苦家庭、富裕家庭等等。這形形色色不同形態的家庭環境，會在不同程度上影響到孩子。調查顯示，國小生最渴望得到父母的信任，最不滿父母説話不算話。在問卷中得出，國小生最喜歡父母做事有：信任我(40%)、説話算話(23%)、給我輔導功課(37%)。另外，國小生對父母不滿的是：説話不算話(35%)、對我管的太多(25%)、在家打麻將(40%)，以上數據説明孩子們希望父母給他們安靜的學習環境，做孩子們學習的榜樣。父母才是孩子的第一任老師，培養出一個品德高尚的好孩子是大多數父母的共同目標。美國著名心理學家大衞-艾爾金德認為，要想讓孩子有教養、守道德，父母必須是一個品德高尚的人。兒童教育專家還認為，孩子的一舉一動都源於對大人的耳聞目染。“我們應當用行動去教育兒童，只有身教所不能做到的才用言教”——盧梭。不要在家裏以居高臨下的態度對待孩子。孩子從小就在受尊重的環境下成長，他就會自然地尊重他人。
4、對成績排名各抒己見，一半學生認為成績是個人隱私，另一半學生認為考試成績應該公開
對考試的矛盾心情也反映在成績排名的態度上，調查顯示，對“成績是個人隱私，不應該公佈”這一觀點，有25%的國小生非常贊同，有40%的國小生比較贊同，有12%的國小生比較反對這一觀點，有23%的國小生非常反對。可見，在成績排名這一問題上，國小生的態度也是很矛盾的，對成績排名的支持，反映了國小生競爭的強烈需求，但同時又承受極大的壓力。教育行政部門也曾明文規定不允許根據學生成績進行排名，但從學生強烈的競爭需求來看，單靠教育行政部門的硬性規定往往以奏效，需要與教育的深層問題配套解決。就本人所在教學區域，經常會進行抽測，進行學校及班級的排名，無形中加重教師的壓力。當然，最終還得讓學生付出。我想，學生也是不堪重負、苦不敢言。還是讓“成績排名”早點散去。
四、建議：
1、提高學生父母的綜合素質是新時代對家長的要求，因此，我認為：應充分發揮學校的“家長學校”的作用，定時為家長朋友傳輸新的教育理念，真正地做到家長、學校兩方面配合。
2、學校方面應大力支持教師進行各方面素質的提高。如：班主任進修、各科教師展示課、各種培訓等。
3、作為家長應經常和教師在一起交流，從實際出發去教育、引導孩子，讓孩子健康成長。
4、提高全民素質，讓整個社會都增強意識，讓人們都去關心下一代。
5、教育部門應及時、適時關注教育動態，以實際行動去關注下一代。
安全教育不是一朝一夕的事，必須貫穿於日常生活、學習中。因此，就必須把安全牢記心中，時時講、處處講。學校嚴格要求班主任每週開展一節安全教育課，而且必須要認真備好課，上好課，讓學生真正在安全教育課中能掌握安全知識，並能靈活運用於生活實際中。本站特意為大家整理了關於國小生安全知識教育調查報告範文的相關材料，希望對您的工作和生活有幫助。
人們常説國小生是祖國的花朵，民族的未來，所以他們的健康成長從長遠來看也將直接影響到我國社會前進的步伐。據一項調查顯示，我國去年國小生因安全意識的疏忽而造成的傷害仍然佔有很高的比例，而我國已於xx年將3月31日定為我國中國小生安全知識教育日，並要求各單位、各學校等大力加強對中國小生關於防火、防電以及其他安全知識的教育。那麼，到目前為止，我們究竟取得了怎樣的成績呢?為此，我們藉着四川農業大學動物科技學院紀檢部和青年志願者協會在雅安八小開展安全知識教育活動的同時，進行了一次有針對性的調查報告。
在此次調查中，我們隨機抽取了60位不同年齡階段的國小生以及40位家長，從許多方面逐一做了瞭解。調查結果如下：
同時，我們也對此次活動的效果做了一個調查：有接近90%的學生和家長認為這次活動宣傳效果很好，今後應多開展此類活動。也有4%的家長認為沒有取得他們想象的效果，6%的家長認為無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識宣傳活動可以給同學們帶來更多的知識，希望能和我們今後在這方面有更好的合作。我們認為，對於國小生這類知識的宣傳，不應僅僅侷限在這樣的宣傳形式。學校應注意改變教育方式，爭取讓學生從被動學習轉為主動接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調查報告顯示85%的家長表示更願意讓他們的孩子在學校接受安全知識的教育，因此學校對於這種教育的強弱程度將更直接影響到學生對安全知識的理解和吸收。
綜上所述，雖然我們抽取的調查對象還不夠多，有些問題反映的還不夠全面，但這次調查基本上説明了對於國小生安全知識的教育還有很大的提升空間。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當前對於國小生的安全知識教育，讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。
國小生環保意識調查報告
調查內容：
我們班近年來的近視學生越來越多，我想知道一下其中的原因。
調查目的：
想讓我們班戴眼鏡學生的數量減少。
調查過程：
近視背後的“真實原因” 。全市中國小生近視率驚人，國小達到20%-30%，國中達到40%-50%，高中達60%-70%，高中高年級甚至達到80%-90%。這個結果與全國平均水平相當：國小生40%，國中生60%，高中生70%，大學生76%。現在全國戴眼鏡的中國小生已經非常之多。我想出了幾點原因：
1、看電視距離太近
2、看電視的時間太長
3、所看電視的畫面濃度太深
4、寫作業時的姿勢不正確
5、在光線太強的陽光下看書
6、在光線太弱的光下看書
7、長時間的在電腦前
8、不合理飲食
9、看激光
10、在車廂裏看書
11、不認真做眼保健操
我想出了幾點辦法：1.看電視的距離要遠、時間要短。2.寫作業時姿勢正確、端正。3.不要長時間的在電腦前。4.不要在晃盪的車廂內看書。5.要認地每天堅持地做眼保健操。
調查結果：
因此我們以後都要做到這幾點就可以預防近視、遠離近視，讓近視離我們“十萬八千里”。
近年來，隨着我國經濟的快速發展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成為人們日常生活的交通的重要工具。汽車在給我們帶來眾多交通便捷的同時，也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成中國小生意外傷亡的主要原因之一。因此，我們在學校裏做了一次關於國小生交通安全的調查。
對周圍人羣的調查
本次調查主要採用了問卷調查法。我們在學校範圍內發放了問卷調查表100份，收回調查表94份，回收率94%，其中，有效調查表94份，無效調查表0份。
一、選擇題
1、你瞭解交通安全知識嗎？
a、瞭解（42）b、基本瞭解（52）c、不瞭解（0）
2、你是怎樣來上學的？
a、自己走路上學（20）b、家長接送（70）c、自己乘車上學（4）
3、你認為國小生上學路上出現交通事故的原因是：
a、學生和家長不懂交通規則，缺乏安全意識（20）
b、學生和家長不遵守交通規則（51）
c、一些司機不遵守交通規則（23）
4、你會自覺遵守交通規則嗎？
5、你能説出幾句交通安全口號？
a、一句（31）b、兩句（45）c、三句（10）d、更多（8）
6、你或你的家人曾經出過交通事故嗎？
a、有（10）b、沒有（84）
二、問答題
1、你覺得在國小生上學路上還存在着哪些交通隱患？
答案是多種多樣的，概括起來有這幾個方面：
⑴、機動車佔道停放，使行駛道變窄。
⑵、極少數學生過馬路時沒有注意紅綠燈發生變化。
⑶、學生在放學路上追逐玩耍，沒有注意光顧左右。
⑷、一些非機動車車輛不遵守交通規則。
⑸、單車、機動車太多，太快。
⑹、流動人口多，存在隱患。
⑺、紅綠等偶爾發生故障，部分司機和人們會趁此機會不聽指揮。
通過以上調查結論，我們可以瞭解到國小生上學交通安全事故的發生隱患是多方面的，有來自學生和家長自己的，有來自交通安全設施不完備的，更多的是來自汽車司機和非機動車輛的。
2、請你寫出幾句交通安全口號
同學們寫的交通安全口號五花八門，句句發人深省。
⑴、找點空閒，找點時間，交通法規，經常看看。
⑵、實線、斑馬線，都是生命安全線。
⑶、轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。
⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。
⑸、安全是生命之本，違章是事故之源。
⑹、交通法規要遵守，行車暢順樂悠悠。
⑺、生命誠可貴，安全價更高。
⑻、互讓半步，處處通途。
⑼、各行其道，平安有靠。
⑽、最大的幸福是平安。
⑾、馬路如虎口，行人靠邊走。
⑿、不要着急，紅燈亮了歇口氣。
建議
1、學校開設安全交通課，通過課堂、專欄和講座等對國小生進行交通安全教育。教育學生遵守交通安全，同時，有條件可以開設相關活動，例如小交警活動，在實踐中學會遵守交通安全。
2、提醒一、二年級學生上、放學時一定要有家長接送。
3、家長過馬路時首先要自覺遵守交通安全，要對孩子進行安全方面的教育
4、學校路段處再多張貼一些關於交通安全的海報，讓大家意識到不遵守交通規則的後果。
5、在學校附近的馬路上，多豎立一些讓車輛減速的牌子，也掛一些能讓小孩子看得懂的危險提示路牌。
6、禁止國小生騎自行車上學。
國小生社會調查報告
一、調查目的
瞭解國小生什麼時候説話不文明及他們説不文明語言的起因。
二、調查時間
xxx年7月至9月。
三、調查範圍
xx國小六年級學生50名。
四、調查方法
1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現及內容。
2)談話法：通過談話瞭解有些學生為什麼説話不文明，並分析原因。
五、調查結果
1)國小生為什麼説話不文明：
(1)由於與別人的矛盾而產生憤怒情緒，説話會口不擇言，一般都是發生在男生身上。
(2)由於他人的行為、舉止或是衣着相貌而取笑別人，説一些不雅的綽號。
(3)很多國小生説不文明語言都是出於一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。
(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴裏聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。
2)國小生講不文明語言後心理表現或想法：
(1)心裏有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時邊説邊大笑，作為一種發泄的方式。
(3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什麼不對的地方。
3)國小生什麼時候會説話不文明：
(1)玩的時候：做遊戲時有些人會賴皮，然後互相用語言攻擊。
(2)公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。
(3)暗地裏：和某人關係不好，不敢當面説，就在背地裏説有損於他的話。
六、分析
1)國小生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家裏、社會上聽來的，還有的是從同學那裏學來的。在不文明的環境裏，國小生的語言、舉止都會受到影響。
2)高年級國小生的心理特點之一，就表現為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發泄的方式。有時並無惡意，但造成的影響很不好。
3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一。
4)現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。
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七、思考
中國曆來有“禮儀之邦”的美稱。作為現代中國人，應該發揚光大文明古國的傳統美德。作為國小生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發展。我覺得要提高自己的自身修養，首先就要做個文明的國小生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。
我從四歲開始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時還是患上了近視。我的周圍，患近視的同學很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。於是，我對國小生近視原因進行了調查。
調 查
1、我上網查閲資料，瞭解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學和朋友，問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫院諮詢趙定中院長，國小生患近視的原因。
分 析
我在調查中發現，近視在12～18歲為高速發展期。國小生近視眼發病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
結 論
1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產生。
2、國小生近視主要是因為看電視和電腦時間過長；讀書、寫時不注意距離與姿勢，不注意光線與照明；不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產生或加重。
3、中學生近視除了上述原因外，還因為學習任務重，壓力大，功課多，户外活動少，導致用眼過度，加重近視。
4、遺傳因素、環境污染和攝入營養成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視後未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
建 議
為有效預防近視等眼病：
1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衞生，看書、寫時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。
3、要儘可能少上網或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處於疲勞狀態。
4、要定期到眼科醫院做檢查，及時發現眼病，及時治療，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
國小生近視眼調查報告作文
調查報告一：
這個學期的星期五我們學校舉行了一次身體檢查。報告單出來了，我發現我們班的同學都有近視眼。我給我們班的同學進行了一次國小生近視眼調查報告來調查我們班近視眼的主要原因。
調查
我拿了我們班同學的報告單進行了分類和總結，調查法，圖表説明法，訪談法，關察法，歸納法。
分析
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。不注意用眼衞生如看電視和上網時間太長等等。是現代兒童近視大增的主要原因。調查表明，學生近視的發生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關係，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應該作為保護視力、預防近視的重點對象。
結論
1看電視的距離太近。2看電視的時間太長。3寫作業的姿態不正確。4在光線太強或太弱的地方看書。5長時間在電腦前。6看激光。7不認真做眼保健操。8在車廂裏看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。
建議
為有效預防近視等眼病：一定要養成良好的用眼衞生，合理吃東西，鍛鍊身體，保鄣身心健康。保護好自己的眼睛!
調查報告二：
一、問題的提出
我們班有62個人，其中18人帶上了眼鏡，為什麼麼逐漸近視的人那麼多?為了瞭解近視情況，我做了這個調查報告。
二、調查方法
1、上網瀏覽近視的原因，級中國小生近視情況
2、訪問近視的同學，瞭解他們近視前的症狀和生活習慣
3、問長輩近視的危害及預防近視的方法
三、調查情況和資料整理
信息渠道 涉及方面 具體內容
上網瀏覽近視的原因
1、不注意用眼衞生
2、長期近距離遊戲方式過多
3、遺傳因素……
訪問了解近視患者的感覺 看遠不清、眯眼、眼睛疲勞等
問爸爸近視的危害近視不僅要過早的受到用眼的不便和威脅，還會影響身心的健康成長，更重要的還會因視功能而影響今後的學習和就業，成為一生的障礙。
…… …… ……
四、結論、提出建議
近年中國小生健康調查顯示，我國的近視率已接近30%，國小生22.7%患有近視，國中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。現在國小生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯繫，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在於養成良好的用眼習慣。
我提出幾點建議：
11、每日堅持遠眺、堅持眼保健操，下課後要閉眼一分鐘
2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫。
3、不要睡在牀上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫。
4、不要近距離地看電視，不能玩電腦太長時間。
5、要注意均衡飲食，多點户外活動。
國小生近視調查報告範例
一、問題的提出
據調查我國現有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國國小生近視眼發病率為22。8%，中學生為55。2%，高中生為70。3%。為什麼會有這麼多的人近視?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?近視，與年齡有關係嗎?
二、調查方法：
1.查閲有關書籍並調查詢問同學，瞭解近視的主要原因。
2。.通過多種途徑，瞭解近視可能會引發的併發症。
三：調查情況和資料整理
四、結論
(1)近視的主要原因：
1看電視距離太近;
2看電視的時間太長;
3所看電視的畫面濃度太深;
4寫作業時的姿勢不正確;
5在光線太強的陽光下看書;
6在光線太弱的光下看書;
7長時間的坐在電腦、電視前;
8不合理飲食;
9在車廂裏看書
10遺傳因素
11不認真做眼保健操
(2)在這裏我想給大家提出幾點建議：
1看書時作姿要端正，讀書或寫時做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。”
2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。(三)每天堅持做兩次眼保健操。
3每天堅持做兩次眼保健操。
4儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衞生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衞生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。眼睛是心靈的窗户，我們一定要好好愛護它!
國小生近視原因的調查報告
我從四歲開始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時還是患上了近視。我的周圍，患近視的同學很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。於是，我對國小生近視原因進行了調查。
調 查
1、我上網查閲資料，瞭解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話給患近視的同學和朋友，問他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽市眼科醫院諮詢趙定中院長，國小生患近視的原因。
分 析
我在調查中發現，近視在12～18歲為高速發展期。國小生近視眼發病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
結 論
1、學齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產生。
2、國小生近視主要是因為看電視和電腦時間過長；讀書、寫時不注意距離與姿勢，不注意光線與照明；不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產生或加重。
3、中學生近視除了上述原因外，還因為學習任務重，壓力大，功課多，户外活動少，導致用眼過度，加重近視。
4、遺傳因素、環境污染和攝入營養成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視後未及時治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
建 議
為有效預防近視等眼病：
1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衞生，看書、寫時姿勢要端正，光線要充足，堅持做眼保健操。
3、要儘可能少上網或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長期處於疲勞狀態。
4、要定期到眼科醫院做檢查，及時發現眼病，及時治療，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
家庭是孩子最先接受教育的場所，家長是孩子的第一任教師，家庭教育對子女的成長有着重要的作用。為了解我鎮農村國小生的家庭教育情況，我對大崗鎮的部分農村家庭學生的家庭教育情況進行了調查，以此提高農村家庭教育的實效性。
一、調查的基本情況
(一)調查形式與內容
(二)調查的結果
1.家庭教育弱化。調查分析發現，我鎮有相當部分學生家長對家庭教育的認識模糊，他們片面地認為：孩子上學了，其思想、學業等方面的責任已轉移到學校老師，老師是孩子的成長責任人，從而忽略了對子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上學了，子女的大部分時間仍然是在家中度過，況且，只有學校教育和家庭教育相互結合，才能提高教育效果。
3.家長不注重個人言行舉止。據調查瞭解,一些家長無視自己對子女的榜樣作用，在家中不注重個人言行舉止, 家庭缺少情感交流，導致家庭氣氛、家庭環境、家庭習慣差,對子女的成長十分不利。
4.教育內容與方式、方法有待改進。在調查中發現，一些學生家庭中，家長只注重給予子女物質上的滿足，而忽視了對子女的思想品德、政治認識水平的教育，忽視對子女的意志品格的培養。在教育方式方法上，普遍採用反詰、譏諷、用別家孩子優點與自家孩子缺點進行比較，甚至實施粗暴教育辦法來教育孩子，教育效果差，損傷孩子的自尊心、破壞家長在孩子心目中的威信。
5.對子女教育投入比較重視。調查發現，不少農村學生家長為了子女教育捨得投資，對子女學習需求儘量給予滿足，他們心甘情願地吃苦受累，目的只有一個：一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子日後能夠出人頭地。
二、存在問題的主要原因
當前，隨着社會經濟的發展，社會結構正在轉型，農村學生家庭經濟、結構等狀況有了較大變化，一些農村家庭教育觀念仍較落後、教育方式方法不當、經濟環境較差，他們對子女的家庭教育還對存在着一些不足。
(一)教育觀念比較落後。一些家長對子女的家庭教育思想認識不到位，家庭教育觀念未轉變，他們受新讀書無用論和當前嚴峻的就業形勢所影響，對大、中專畢業生雙向選擇就業政策不瞭解，特別是對部分普通高中、職校學生，畢業後外出打工與國中畢業外出打工，所得回報與教育程度不成正比，導致他們對子女的家庭教育漠不關心。
(二)苦於教子無方。雖然一些學生家長也覺得家庭教育對孩子成長很重要，但因自身文化程度較低，不知道怎麼教育自己的孩子，在督促子女學習方面，更感到無計可施，教子無方已使他們為之煩惱。
(三)家庭教育環境相對較差。一些學生家長由於沒有意識到自己行為對子女的影響，他們在教育方式上帶有很強的隨意性，並且個人言行不一致，失信於子女，難以在家庭教育中樹立威信。尤其是，當前獨生子女較普遍，大多數處於家庭中的核心地位，家長對孩子過分溺愛和庇護，物質的滿足和行為的自由放縱，使家庭教育形同虛設。
三、強化農村家庭教育的對策
(一)加大對家庭教育意義的宣傳力度。家庭是孩子的成長的港彎，家庭教育對孩子的成長意義重大。為此，各級政府及教育等相關職能部門要加大對教育的宣傳，尤其是加大家庭教育重要性的宣傳，使廣大羣眾認識到家庭教育的重要性，在全社會營造重教善育的社會氛圍。
(二)創設和諧的家庭環境。良好家庭氛圍，是孩子健康成長、家庭生存和健康發展的重要途徑之一。作為學生家長，除了加倍地對孩子生活上、學習上的關愛外，還必須加強家庭成員之間情感的交流與溝通，構建家庭成員之間的親情，並重視個人的言傳身教，以身作則，創設一個有利於子女生存發展的家庭空間，促進孩子的健康成長。
(三)運用正確的教育方法。家長要學習一些較淺顯的心理學、教育學方面的知識，瞭解孩子在成長過程中容易產生的心理問題，正確應對，採用比較科學的家庭教育方法，共同學習，當孩子的表現未能達到家長的期望值時，作為家長，不能一味地怨天尤人，打罵孩子。同時，家長可恰當地運用獎勵和懲罰的手段，寬嚴有度，獎罰分明。
(四)家庭與學校緊密配合。孩子是父母的心頭肉，為了子女的成長，家長要加強家校聯繫，齊抓共管，形成家庭教育與學校教育的合力。因此，家長要經常與教師取得聯繫，使自己對孩子的教育與教師教育始終保持一致。當孩子有了進步，就要熱情地鼓勵、肯定，當孩子學習成績等方面強差人意時，就要配合教師做好子女的教育工作，使子女健康成長。
國小生調查報告
國小生課間活動調查報告張店區人民東路國小國小生閒暇生活研究課題小組課間有十五分鐘的時間，國小生本來可以痛痛快快地玩，可與一些學生交談的過程中， 問起他們課間玩些什麼遊戲，回答出乎意料，竟然沒有我想象中的眉飛色舞，而是不斷抱怨“沒意思!沒意思!”因為學校規定課間不能在樓道激烈活動，不能在操場上打球，不能追趕，不能……所以，課間他們要麼靠在欄杆上“望斷天涯路”，要麼在教室內外無聊地走幾圈，有的乾脆做作業或者靠在桌子上，根本不到操場上去。可想而知，這樣的課間自然感覺無聊沉悶。通過問卷調查，我們得到如下具體的信息：
1、課間你通常：遊戲的佔13%看書90%鍛鍊身體0聊天60%吃東西
02、你通常是先上廁所還是玩一會再去：先去100% 後去
03、課間你喜歡玩的遊戲是什麼：跳繩、成語接龍、拍手遊戲、跳皮筋、傳話遊戲、智力遊戲、打鴨子、踢毽子等都有人選，佔80%
4、你認為在課間玩什麼遊戲適當?為什麼?選擇複習功課的竟然佔49%，選擇跳繩踢毽子翻繩的21%認為應該選擇休閒遊戲以便於放鬆的佔21%
5、課間十五分鐘，你感到：緊張的0有趣53% 無聊13%放鬆34%
6、你會利用課間向同學或老師請教學習上的問題嗎?會的佔97%不會的佔3%
7、課間你遇到過危險情況嗎?是什麼?沒有的佔87%有的佔13%有被球打到頭的，有看到同學打架怕自己被打到的。
8、課間你通常在什麼地方活動：教室佔53%走廊23%操場35%還有一部分同學多選
9、你認為課間時間多長合適：15分鐘佔60 分鐘7%10分鐘33%
10、你認為課間做什麼不適合?為什麼?100%的同學認為打鬧、打架、踢球等劇烈活動不合適，因為會傷及他人。
11、課間你通常和誰在玩 ?自己一個人的佔3%同學97%
12、下課後你是這樣做的：先做好下節課的課前準備再玩的佔87% 直接出去玩13%
13、課間結束時，你是： 鈴響後進教室的佔13%提前1-2分鐘進來坐好97% 從以上調查結果來看，較完整地反映了3——5年級學生對課間的認識，大多數學生還無法充分利用這十五分鐘進行放鬆，主要原因有兩個，
一是由於學校的一些規定，他們不能痛痛快快地去玩，被規定束縛了手腳，
第二他們大多數對學業感到焦慮，希望通過課間來完成一定的學習任務。誠然，無規矩不能成方圓，科學合理的校規校紀對於學生良好行為習慣的養成起着十分重要的作用。然而很多的“不能”，讓學生手足無措，使人不得不質疑這些校規的合理性。但在安全第一的前提下，學校這樣做，有自己的苦衷。因噎廢食的做法當然不足取，因此有必要開展一些指導活動，讓國小生在規定的範圍內最大限度地開展一些自己喜愛的活動，比如玩一些不受場地和時間人數限制的遊戲，鍛鍊身心。要知道，孩子天真爛漫，活潑好動，對一切充滿好奇，他們需要遊戲，需要在寬容輕鬆的環境中活動，但“不準這不準那”的禁令限制了他們的慾望，讓他們過早學會了循規蹈矩，出現了與年齡不相稱的憂鬱焦躁，長此以往，學生會產生牴觸的情緒，甚至出現厭學。 蘇霍姆林斯基説：“孩子們的許多行為舉止，在我們成年人看來是該受到指責的，可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白，沒有發現這種激情，你就可能撲滅那小小的，不易發現的人類高尚品格的火花。” 因此，今後對學生課間活動的指導還會是一個長期的任務。
一、調查人員：
二、調查的時間和對象
20xx年2月11日上午，陽光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。
三、調查的發現：
在調查的過程中，我收穫了許多，同時也發現了一些存在的問題：
(一)、草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時，垃圾散發的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠之；蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區的生態環境。更糟糕的是，在小區範圍內，這樣的現象越來越嚴重，我們少先隊員怎能眼睜睜地看着草坪逐漸被垃圾吞噬?我們是不是該拿出實際學行習動網呢?
(二)、由於人們環保意識薄弱，經常是垃圾到處亂扔。所以草坪上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在草坪上，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫……甚至是一些家禽家畜的屍體也能看見，原先美麗整潔的草坪變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多麼不道德啊!我們彷彿聽見了它在悲哀地哭泣。
四、調查後的建議：
通過調查，我發現了許多的問題，我想提出以下的幾個建議：
有關部門可以通過分發傳單到各户、牆報宣傳、環保知識講座等方法來增強大家的環保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，儘量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。並自覺維護小區的衞生。多學習和宣傳有關環保的法律，積極向環保部門舉報破壞環境的行為。只有這樣，我們才能重新回到原來的美麗。我們真的希望能在再次看見清潔的草坪，看見蝴蝶、蜻蜓在飛舞，看見我們的笑臉。
相信通過我們大家的共同努力，我們的家園會變得越來越美好。讓我們以_____市爭創國家環保模範城市這一活動為新的起點，為保護環境、保護地球家園而行動起來吧!
通過這次自我組織活動，我深入瞭解了環保知識，增長了社會見識，鍛鍊了社會實踐的能力。
我相信，只要大家以身作則，都來爭做環保小公民，就一定能使我們小區草坪重新找回清潔，找回美麗。
同學們中的近視眼、小胖墩日漸增多，這種現象的原因之一是缺乏體育鍛煉。同學們大多喜歡上體育課，可是同學們的課外體育鍛煉情況又是怎樣的呢？針對這一問題，我展開了調查。
一、調查的方法：
1.調查、走訪同學及家長，瞭解同學們的課外體育運動情況。
2.上網查找資料，瞭解體育鍛煉的重要性。
二、調查情況：
五（8）班共36人。每週運動次數兩次及以上的7人，一次的8人。運動方式上，男女生有差別國小生課外體育鍛煉情況調查報告國小生課外體育鍛煉情況調查報告。男生以打籃球、羽毛球、乒乓球，騎自行車為主。女生以散步，和父母打羽毛球為主。全班大約60%的同學沒有運動的習慣。
三、家長的看法：
1、支持孩子進行體育鍛煉的家長的看法：
（ 1）體育鍛煉可以增強孩子的體質，促進孩子的成長。
（ 2）體育鍛煉可以培養孩子的團結協作、吃苦耐勞精神。
2、不支持孩子進行體育鍛煉的家長的看法：
（1）認為學習更加重要，體育鍛煉會浪費學習時間。
（2）擔心體育鍛煉中的安全問題，擔心孩子受傷。
四、體育鍛煉的重要性：
1、不同的體育運動可以不同程度地提高我們的身體素質
例如：球類運動可以鍛鍊我們手腳的運動能力和反應能力，長跑可以鍛鍊耐力
國小生課外體育鍛煉情況調查報告社會實踐報告。
2、體育運動有利於培養我們良好的個性。它使我們正確地面對失敗和挫折，在競爭中形成健康、積極、進取向上的個性。
3.體育運動為同學們提供了更多的交往機會，增進了友誼，學會了團結協作。
五、建議：
同學們在學習之餘，多參加體育鍛煉，每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細緻的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導彙報調查情況的一種文書。下面是挑選較好的國小生錯別字調查報告範文，供大家參考。
調查後發現造成錯別字的原因很多，有以下幾點：
1.知覺水平。國小生的知覺準確性不高。他們在識記過程中，往往只能記住字體的粗略輪廓，而對於字體的細微部分觀察不到位，不仔細。例如把愚蠢的“蠢”字春字頭的日字丟掉，或者是寫成了三個春;“愚”上面寫成了大禹治水的禹字;窩頭的“窩”下面寫成了撇折、點;頭銜的“銜”寫成了金子旁等等。有的字容易多一筆，如春天的“春”下面寫成了目字，垂頭喪氣的“喪”多一撇，展覽的“展”字多一撇，考驗的“考”字多一筆橫，融化的“融”裏面的一橫寫成了兩橫等等。
對此教師應該進行鍼對性的練習。部件拆卸法是一個有效的方法，結構再複雜，筆畫再多的字都可以以部件為單位，把他拆卸開來，然後分別進行識記字形。還有一個方法是細節凸顯法，即教師根據字形結構特點，考慮那些細節是學生容易混淆的，着重部件做出重點的解釋，然後用彩色粉筆凸顯出這些混淆部分。
2.遷移作用。指一種學習對另一種學習的影響，就其性質來説，可分為正遷移和負遷移。興致勃勃的“勃”右邊寫成反文旁，慾望的“欲”右邊寫成反文旁，勇敢的“敢”右邊寫成又等等。這些錯誤在國小生的語文作業本上屢見不鮮，歸根結底是和負遷移有密切的聯繫。還有一種負遷移是當兩個字組詞的時候，受前一個字的影響，學生往往把兩個不同偏旁的字寫成了一個偏旁，比如“鍛鍊”學生會把他們都寫成火字旁或都是金子旁。
在教學中如何強化正遷移，弱化甚至消滅負遷移是一個值得深思的問題。歸類複習法能起到一定的作用。在教學“示'字旁和“衣”字旁的時候，和學生們一起推演由字變偏旁的過程。針對個別問題，適當強化練習也是很有效果的，如“鍛鍊”學生每次寫的時候要特別強調，時間久了學生也就掌握了!
3.提取失敗。也叫“舌尖現象”或“話到嘴邊現象”，即錯別字產生的原因也許並不是學生字形構建失敗。而是當他想寫出來的時候，失去了線索或者是發生線索錯誤，產生了錯別字。
對於這種“舌尖現象”，多寫多練是糾正的好辦法。這裏的多寫多練不是簡單地讓學生寫多少遍，而是讓學生養成記日記的習慣，養成讀書的習慣，在讀書、記日記的過程中因為需要而多寫多練，這樣便熟能生巧。同時，教師要充分利用漢字音形義緊密結合的特點進行教學，通過有趣的口訣或字謎來加深學生的識記印象，能有效地減少“舌尖現象”。
4.形近字混用，同音字、近音字混用。這是學生出現最多的問題，如寬敞的“敞”字寫成倘若的“倘”;湖光秋月兩相和的“和”寫成“合”;無限的“限”字寫成艱苦的“艱”;基業的“基”寫成甚至的“甚”;栗子的“慄”寫成粟米的“粟”;匪徒的“徒”寫成陡峭的“陡”;欺負的“欺”寫成日期的“期”;生鏽的“鏽”與繡花的“繡”不分;“專心致志”後兩個字因為同音不分，要麼前後顛倒，要麼兩個寫成一個字;甜蜜的“蜜”與緊密的“密”不分;尖鋭的“尖”寫成堅強的堅;彩繪的“繪”字寫成開會的會;形態萬千的“形”字寫成行動的行，型號的型;奇峯羅列的“奇”字寫成整齊的齊，“列”字寫成烈火的烈，例子的例;鈴鐺的“鈴”字寫成玲瓏的玲等等。這一方面與學生初學寫話時認字不多，常常以同音字替代，以致養成不良習慣有關;另一方面也與學生對形近字區別認識不深。
解決形近字混用問題，可以採用形義區分法，即對一組形近字的形義關係，進行理性的區分和説明。如哀、衰和衷，哀：古代死人都悲哀，人們穿着衣，去慰問，慰問要張口説話，所以“哀”是“衣+口”;衷：發自內心叫衷心，內心在上衣正中的地方，所以“衷”是“衣+中”;還可以編成口訣讓學生記憶：“橫為衰，豎為衷，中間有口訴悲哀。”把形近字放在一起，用字形比較法來識記也不錯。這份國小生錯別字調查報告可以看出，無論是結構複雜、筆畫多的形近字，還是結構比較簡單、筆畫少的形近字，通過比較其異同來識記字形，都是切實有效的方法。
漢字，即可以用來溝通，也可以用來欣賞，在我們的生活中，漢字已成為必不可少的一部分，人們時時刻刻都會接觸到漢字，無論是用耳朵聽，還是用眼睛看。正是因為這樣，一些人在使用漢字時，由於各種原因，把原來要寫的字，寫成了另外一個字，所以，才出現了錯別字。為此，我們小組對我們班同學作業本的錯別字作了一次調查研究，在這次研究過程中，我們作了統計和歸類，我們發現了造成錯別字大概有以下四種原因：
一、由於讀音相同或相近而造成的
比如説進寫成了近，珍惜寫成了珍稀等等，我們班同學中出現錯別字概率最高的一組字是即與既，把即使寫成了既使，把 既也寫成了即也等。出現最多的一種現象是的、地、得用法的混淆，老師每碰到這種情況，都強調名詞前面一般用的，動詞前面一般用地，動詞和形容詞中間用得，可還是有很多同學沒有用心地去思考，去分辨。其實，同音字造成的錯別字不是不可以預防的，只要在寫同音字時，先想一想要寫的這個字這個詞的意思，再確定，就不會出現錯別字，至少不會太多錯別字。
二、形近字引起的錯別字
席寫成了度，期望寫成了欺望，虛心寫成了慮心等。這種形近字，一般都是形聲字，老師説了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。我們在寫句子時要先先想這個詞的意思，再來確定這個字的偏旁部首，就不會出現錯誤。如果還是弄不清，就翻翻字典，問問同學。千萬別亂寫，否定錯別字會更多。
三、由於粗心造成的
比如説，試字本來沒有撇的，又多了一撇;武字也這樣，一不小心就畫蛇添足了。有些同學寫了前半個部件，後一半落了寫了。有些同學前半個字是寫對的，後半個字就會寫成別的字了，比如撕字，寫好提手旁和其，右邊就會寫成了月部，因為他還以為是寫星期的期了。這樣由粗心造成的錯別字，還有很多，比如多點少點。造成這種現象的原因，就是寫字的時候，沒有全身心的投入。不是因為這個字你不會寫，而是你沒有靜心去寫字。
漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，讓漢字發揮其更大的魅力!
當前經濟全球化的推進、國際競爭的加劇，以及知識經濟的崛起和信息技術的迅猛發展，對基礎教育提出了更加緊迫的任務。英語教學是基礎教育教學中的一項重要內容，然而由於學習習慣導致低效率的學習，一直困擾着英語教學實踐活動。益陽市第一師範附屬國小英語教育工作者為解決這個問題進行了不懈的探索，以期培養符合青少年生理、心理及思維發展水平的科學學習習慣，從而提高英語教學的效率。在國小階段，用英語交流、提前閲讀已是大勢所趨，這一點毋庸置疑。低年級孩子年齡小，思維能力不成熟，尚未形成良好的學習習慣。如何培養孩子良好的學習習慣，是國小英語教學亟待解決的一個問題。學習習慣的養成直接關係到英語教學的質量，關係到學生掌握英語這一工具促進其他各門知識的學習質量。研究學生學習習慣的培養，探究出既減輕學生學習負擔又提高英語學習質量的更科學、更藝術、更符合兒童接受能力的英語教學途徑，實在很有必要。當然，這不是短期內能實現的，而是要經過廣大教師、科研人員長期的努力，逐步接近這一目標。而此次調查，可以提高我們的認識，更好地知道英語教學的實踐，推動英語教學的不斷髮展。
一、調查時間：8月20日——9月2日
二、調查對象：湖南省益陽市第一師範附屬國小
三、調查目的和方式:
四、調查結果和分析
（一）注意力易分散
國小生正處於多變時期，他們好玩、好動，好奇心強。教師雖然採用了多種教學方法，但是教學原則沒有引起教師足夠的重視，降低了學生學習的興趣。例如：在上新課時，教師設置了角色扮演的環節，請同學們到黑板前面來表演，但輪到一位小姑娘的時候，她不願意上來，老師認為她是緊張、害羞，便鼓勵她，其他同學也一起鼓勵，有的同學甚至去拉，沒想到小姑娘反而哭了。這就是沒有做到因材施教，也就是沒做好“備學生”：原本大家都沉浸在快樂的學習氛圍中，這一事件使得課堂秩序一下變亂了，學生的注意力也從課堂學習轉移到這位小姑娘身上，影響了教學效果。
編者按生態環境是人類生存和發展的基本條件，是經濟社會發展的基礎。
環境調查報告範文隨着着國民經濟的快速發展，創新已成為陝西經濟發展的助推器，發揮着越來越重要的作用。一個良好的創新環境，對於鼓勵創新，激發社會創新活力和創造潛能，最大限度地解放和發展生產力具有重要意義。當前我省在營造良好創新環境方面取得了顯著成績，各地通過制定政策文件、簡政放權、財政資金髮力，完善服務平台建設等，激發了企業創新動力和市場活力，但同時也存在金融支撐力度不足、人才激勵機制有待完善等問題。
一、政策支持營造良好創新環境
(一)實施頂層設計，提供政策支持
實施創新驅動發展戰略的關鍵步驟，就是加強頂層設計，近年來，全省各地為鼓勵創新、推動發展，相繼制定和出台了一系列政策文件，從頂層設計上，為營造良好創新環境提供實實在在的政策支撐。例如，寶雞市圍繞國家創新型試點城市建設，先後出台了《關於加大科技資源統籌建設創新型城市的決定》、《鼓勵和促進科技創新的若干政策》等政策文件，初步形成了較為完善的創新政策體系。銅川市出台了《關於深化科技體制改革加快銅川創新體系建設的意見》，積極構建以企業為主體的科技創新體系。安康市印發了《關於推進科技創新實施創新驅動發展的意見》，從企業創新主體培育、科技成果轉化、創新平台搭建、人才隊伍建設、科技投入渠道、創新組織保障等六個方面，為營造良好創新環境提供全面支持。
(二)推進簡政放權，激發市場活力
營造良好創新環境，首先必須打破政策瓶頸，通過簡政放權，最大限度給市場主體鬆綁，激發企業創新動力和市場活力。例如，，咸陽市48個市級部門的行政審批事項取消76項，下放35項，精簡率為36.6%。，延安市清理下放行政審批事項66項，精簡率33.9%。十二五期間，漢中市行政審批事項由520項精簡到221項，精簡率達57.5%。，彬縣34個部門單位268項行政審批事項，經精簡保留30個部門單位141項行政審批事項，精簡率達47.4%。
隨着簡政放權、商事制度改革等政策措施深入實施，大眾創業、萬眾創新的積極性被充分調動，市場主體數量大幅增加，企業專利擁有量不斷提升。上半年，榆林市榆陽區新增各類市場主體4436個，其中新註冊企業736户，非公經濟增加值達到107億元，佔到全區gdp的50.7%，各類市場主體累計申報專利178個，完成授權121件;延安市共申請專利1011件，完成授權611件，分別完成年度目標任務的136.6%和235%，實現了專利申請量和授權量的雙提升咸陽市新增市場主體2.65萬户，增長22.9%，非公經濟增加值佔全市gdp比重達到50.8%，創新環境得到較大改善。
(三)保護知識產權，激勵企業創新
知識產權是人才創新智力成果最科學、最完整、最核心的體現，知識產權制度是保障創新者權益、激發創新創造活力、促進創新人才成長和發展的基本制度。為激勵創新，強化知識產權管理，各地政府積極開展專利行政執法檢查活動。例如，，渭南市多部門聯合開展專利執法護航專項行動，打擊侵犯知識產權和製售假冒偽劣商品專項行動，對網絡知識產權侵權行為進行全面排查，1-5月共開展聯合專利行政執法4次，查處假冒專利案件16件，專利侵權案件2起。，延安市共開展專利行政執法檢查20餘次，出動執法人員50多人次，檢查商品7大類4000多件，發現專利標註不規範商品60餘件，累計查處涉嫌假冒專利商品30件。
(四)整合社會資源，完善平台建設
全省各地按照政府主導、市場運作的方式，依託產業基地、科技園區和科研院所，鼓勵社會各方充分利用各類資源以多種形式，建設創新服務平台和創業孵化基地。例如，渭南市通過盤活閒置廠房、商務樓宇，新建眾創空間7家，共有孵化面積2.34萬平方米，常駐團隊193家，常駐初創企業67家，同時，建成2家省級科技企業孵化器，總面積5萬平方米，在孵企業21家;寶雞市建成各類科技創新、科技成果轉化、專利申報、科技人才培訓、產業研發檢測檢驗、科技金融結合等服務平台83家，其中在全省率先新建的寶雞市科技創新服務中心，現入駐服務機構40餘家，已成為全市科技資源聚集區和為中小企業提供科技支撐綜合性服務場所。
(五)財政資金髮力，推進創新創業
調查顯示，各地政府充分發揮出財政資金四兩撥千斤的作用，設立創新專項資金或以獎代補，投資創新型企業，分擔創新風險，增強創新投資者的信心，推動戰略性新興產業發展，促進創新型經濟加快成長。寶雞市從開始，設立3000萬元創新專項資金，着力支持企業關鍵技術研發、技術創新體系建設、產學研合作和科技成果轉化及科技創新人才引進培育等科技創新活動。漢中市以獎代補鼓勵企業加快創新研發，對獲得國家級、省級新產品認定的企業分別給予一次性獎勵10萬元、5萬元，對通過國家級、省級認定的企業技術中心(研發中心)、技術創新示範企業分別給予一次性獎勵100萬元、30萬元。截止6月份，合陽縣共發放創新創業貸款2318萬元，扶持351户企業和個體工商户進行創新創業。
二、當前營造創新環境面臨的主要問題
(一)政策、文件缺乏系統性
寶雞、安康等地反映，各地政府為鼓勵創新、推動發展，相繼制定和出台了一系列政策文件，但這些政策、文件的關注點、側重點各有不同，缺乏系統性，對創新的促進作用有限。例如，寶雞市作為老工業基地，工業企業眾多，具有一定的人才、技術、研發、製造和銷售基礎，但這些科技資源比較分散，沒能較好地形成創新合力，同時，政府部門相互溝通協調不夠，齊抓共管的合力不強，創新扶持資金零散，扶持項目重複，政策信息封閉，導致主導終端產品的企業創新動力不足，創新成效較低。
(二)金融支撐力度不足
創新具有高投入、高風險、高收益的特點，資金需求量大，但由於財政資金對企業創新的支持力度有限，金融機構尚未出台針對企業創新的融資優惠政策，資金投入不足，融資渠道不暢已成為企業，特別是中小企業提高自主創新能力的重要瓶頸。大多數企業科技創新都缺乏有效的資金支撐，尤其是中小企業，資金缺乏更為嚴重，已嚴重地制約中小企業科技創新。例如，渭南市規模以下工業企業的資金來源，主要是自有資金和民間借貸，金融機構從風險與收益考慮，大都偏愛大中型企業，忽視小企業;偏愛技術成熟企業，忽視創新起步企業。
(三)人才激勵機制有待完善
科技人才短缺，特別是高層次人才：專家型、領軍型、複合型人才短缺問題突出，已經成為制約企業提升創新能力的短板。與東部發達省份相比，我省企業缺乏有效的激勵政策和完善配套服務，對人才吸引力不強，外地人才不願來，本土人才迴流少，現有人才留住難。例如科技型企業的工資水平，外資企業工資水平高於國內企業，東部發達省份的工資水平高於西部不發達省份，導致優秀人才從西部流向東部，從國內企業流到外資企業。
三、對策建議
(一)精準制定創新環境專項規劃
推動創新是一項長期的系統性工程，必須加強頂層設計，有重點、有計劃的推進。建議借鑑國內外及東部發達省份成功經驗，結合我省特點，制定推動創新的專項規劃。在所制定的專項規劃中，既要有短期計劃，也要有中長期規劃;既要有總體目標，也要有具體的實施辦法;既要有綜合性的政策方案，也要有具體的政策執行部門，從而確保已有的各項政策能夠得到切實的執行，取得有效合力和最佳成效。
(二)多措並舉拓寬融資渠道
一是建立和完善科技型企業融資擔保體系，鼓勵金融機構對有發展潛力的科技型企業提供知識產權質押等融資服務，提高科技型中小企業融資的能力。二是積極嘗試新的融資方式，積極拓展與國內外優質創投資本和天使基金合作，建立健全科技型企業申報天使投資、vc投資的流程。三是儘快出台民間資本進入創新平台的優惠措施，鼓勵民間資本積極參與企業創新投資，建立信息發佈服務平台，為民間資本和創新企業間搭建起溝通橋樑。
(三)積極完善人才激勵機制
一是積極與高校、科研院所開展深度合作，完善人才引進激勵機制，藉助優質人力資源平台大力引進優秀創新人才。二是深化財政科技項目和經費管理改革，提高人員激勵支出比例，賦予創新人才和團隊更大人財物支配權、技術路線決策權。三是鼓勵實行科技成果技術入股、期權、股權獎勵和分紅權等多種激勵制度，讓各類主體、不同崗位的創新人才都能在科技成果產業化過程中得到合理回報。
環境調查報告範文，盡在本站範文網。
一、問題的提出。
俗話説得好：民以食為天，食以安為先。更有句話説道，身體是革命的本錢。回顧從前，食品安全問題似乎從來沒有離開過人們的視線：日本大腸桿菌0157流行事件，跨越44個地區，使無數人受害;英國的瘋牛病事件，引起了整個歐洲甚至全世界的恐慌;二噁英事件，從此使數十個國家禁止從比利時、荷蘭、德國、法國進口雞、豬、牛肉、雞蛋、牛奶等食品······而我國的食品安全問題也不容忽視：從“瘦肉精”到“塑化劑”，從“致癌淨水器”到“黑心地溝油”······ 無不讓人們感到害怕，甚至都“談食色變”，也引起了人們的質疑：自己曾經品嚐過的美味佳餚會不會也含有有毒的添加劑?!所以現在，“一日三餐怎樣變着花樣吃才能保證足夠安全、有營養?”已成為了人們普遍關注的重要問題。這也使綠色食品，這種無污染、純天然、有營養、有保障、很安全的食品，成為了人們的首要選擇。那麼，就讓我們一起，對一日三餐的飲食進行合理搭配，對身邊的同學進行調查，再去更深層的理解“綠色飲食”。
二、調查方法。
1、進行科學實驗、探究。
2、上網瀏覽，進一步瞭解食物的營養價值、一日三餐膳食的合理搭配、食品安全的重要性。
3、發表格調查5位同學一天中所搭配的膳食。
4、發表格調查40位同學在零食上的花費，以及同學們最愛吃的零食、小吃。
三、調查情況和資料整理。
(1)人們都説，早餐要吃得好，午餐要吃得飽，晚餐要吃得少。那讓我們先來看看怎樣搭配一日三餐才是最健康、最合理的：
一日三餐
選食的
原則
合格的
食材
早餐
要有營養，主要補充蛋白質、維生素b。
穀物麪包、牛奶、酸奶、豆漿、煮雞蛋、瘦火腿肉或牛肉、雞肉、鮮榨蔬菜或水 果汁。
午餐
豐盛,主要補充礦物質。
中式快餐、炒麪、炒飯、牛排、豬排、水果蔬菜沙拉，加一份高湯。
晚餐
保持清淡，主要補充膳食纖維。
麪條、米粥、鮮玉米、豆類、素餡包子、小菜、水果拼盤。
(2)以上便是我為大家制定的最合理的膳食搭配，而下面是我對5位同學做的一份表格，調查的是他們生活中隨機一天中一日三餐所搭配的膳食，看一看他們一日三餐的膳食是否符合營養標準。
同學
早餐
午餐
晚餐
1號
粽子、黑米粥
麪條
肯德基
2號
土司麪包
蓋澆飯
必勝客披薩
3號
肯德基
白粥、肉包子
炒飯
4號
白粥、榨菜
泡麪
生煎包夜宵
5號
三明治
紅燒肉、豆腐湯
老孃舅快餐
(3)其實説到“綠色飲食”，我們就會不約而同、不由自主地想到各個學校門前都有的販賣零食和油炸食品的小攤。油炸食品和零食，幾乎是所有學生的最愛，甚至成年人都對它們愛不釋手。在我所調查的40個同學中有11人將月零花錢的10%花在零食上，19人花20%，3人花40%，4人花50%，3人花60%。購買的零食也幾乎都是果凍、薯片、餅乾、乾脆面、膨化食品，但是在吃的同時，有沒有人想過這些深受人們喜愛的食品實質卻不堪入目呢?那麼就讓我們來看一看這些零食的“真面目”吧!
零食種類
壞處與後果
果凍
含有藻酸鈉、瓊脂、明膠和香精、色素。易使毒性物質蓄積體內，妨礙新陳代謝，影響發育，嚴重會導致胃炎
薯片
含有丙烯酰胺成分，會導致血壓增高，使腎臟血液不能維持正常流量，而造成糖尿病，甚至癌症。
餅乾
含有50%反式脂肪酸，會提高人體膽固醇含量，導致冠心病等心血管疾病。
乾脆面
含有大量防腐劑，帶有一定的副作用，甚至含有微量毒素，還會引起高血壓。
四、結論。
其實這三張表格帶個我們的不僅僅只是一個調查結果，更是一個個能引發我們深思的問題。捫心自問，為什麼現在會流傳這樣的一段順口溜：“吃動物怕激素，吃植物怕毒素，喝飲料怕色素，能吃什麼心裏沒數”?為什麼現在的人類那麼注重飲食的健康、綠色?
為什麼這麼多人因為食物中毒?為什麼新聞媒體頻頻曝光出有關食品安全的新聞?“綠色飲食”到底是什麼?我們做到“綠色飲食”了嗎?其實我説的這些問題的答案，大家都知道。就是因為食品製造商們的貪婪!為了錢，為了自己毫無收斂的貪婪慾望，他們可以捨棄自己的人生道德底線——誠信，去昧着良心製造有百害而無一益的食品，可以無視法律的存在，肆無忌憚地用他人的生命安全去賺錢，去滿足自己永遠無法填滿的貪婪的心。可是，是誰給了可以讓食品製造商們鑽的縫隙?就是我們，貪吃的我們。如果我們不那麼饞，不去吃這些“三無”產品，食品製造商們就不會有機可乘，就不會人人都想靠製造“三無”產品而發財，學校門口就不會有那麼多氾濫的小攤，每年就不會有那麼多人因為食用有毒食品而喪命!
綠色飲食是什麼?簡單的來説，就是營養豐富、無添加劑、純天然的食品，但這只是它的表面意義。其實，“綠色飲食”是想告訴我們去環保地飲食。而所謂的“環保”就是要做到以下幾點：
(1)不傷害並保護自然保護動物以及貓、狗等小動物。
(2)不為了生產食品或大飽口福而去大量破壞大自然，儘量杜絕購買、生產那些破壞環境或大量浪費資源的食品。
(3)珍惜所有綠色食物，不糟蹋、浪費每一粒糧食。
(4)在飲食時，不使用一次性產品，換大自然一份清新。
但是，光説説是沒有用的，只有用實際行動才是最好的表示!
我堅信，團結就是力量，在我們大家共同的努力下，“綠色飲食”將會繼“低碳”之後，成為一個人人都熱衷的時尚新名詞，而“添加劑”、“三無產品”、“地溝油”這些令人作嘔的東西將會永遠消失!
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