家庭教育是一切教育的基礎，對農村未成年人成長髮展具有特別重要的作用。本次調查通過深刻分析和客觀評價我鎮農村家庭教育的現狀，並針對當前農村家庭教育存在的問題，提出更合理的途徑方法和對策建議，從而將加強農村家庭教育，促進農村未成年人健康成長轉化成為_____鎮經濟發展和社會主義新農村建設培養合格人才的內在推動力。
一、調查實施概況
本次調查對象為全鎮居住的居民，調查方式主要是實地考察、深度訪談、召開座談會、發放問卷等。調查結果：走訪了120名農村婦女，發放問卷120份，回收問卷120份，回收率為100%。被調查的120名農村婦女中，已婚婦女90人，未婚22人，離婚或喪偶的8人。年齡結構，20歲以下的8人，2130歲的22人 ，3140歲的42 人，4150歲以上的48人。文化程度，國小及以下的48人，佔40% ;國中的66人，佔55%;高中(職高、中專、技校)的6人，佔5 %;大專的0人，;本科以上的0人。
二、農村家庭教育現狀及特點
從調查情況看，_____鎮農村家庭教育現狀主要呈以下特點：
(一)農村家長重視家庭教育程度提高,但仍過分依賴學校教育
實地調查反映,95%的農村女性家長認為家庭教育對兒童成長很重要,對家庭教育的重要性和重視兒童的全面發展都給予一致肯定。71%的農村婦女表明願意不惜一切投入，培養子女成才。問卷調查中顯示，67.61%的農村女性家長重視孩子的學業問題(成績差、聽課困難、學習態度不端正等)，重視孩子情緒問題(暴躁易怒、焦慮、抑鬱、自卑等)、交際問題(內向冷漠、不善交際、經常與人發生矛盾等)以及行為問題(違反校規等)的比例分別為11.83%、13.80%和6.76%。很多農村家庭父親和母親分頭負責兒童的生活、學習和教育。而且父母共同管理兒童學習教育比例最高達77.55%，説明隨着物質文明和精神文明建設的加強，以及家庭教育宣傳實踐活動的廣泛開展， 為國教子、以德育人 為主題與核心的爭做合格家長、培養合格人才的家庭教育觀念被越來越多的農村家庭所認同，多數家庭民主和諧，父母協力、協商共同承擔家庭教育責任。
但實地調查也發現，農村學生家長教育觀念落後，對家庭教育的認識嚴重不足，農村學生家長真正認識到自己對子女教育負有責任，並能較好地擔當起這一責任的農村家庭只佔15%。85%的農村家庭認為孩子的教育責任在老師、在學校，與己無關，他們只負責從經濟上、生活上滿足子女的需要，把教育子女的責任完全推給了學校，孩子出了問題就怪學校和老師，一味感歎孩子沒遇上好老師，甚至指責學校誤人子弟。有的家長和代理監護人甚至認為：孩子在學校，家長出錢學校管，自己還操什麼心?這種教育理念與思想認識，大大增加了學校對這部分學生教育管理的難度。更有一部分父母或代理監護人教育理念差，認為只要吃好喝好就行，兒孫自有兒孫福，認為只要能掙錢，讀書也沒什麼用，不讀書照樣可以賺錢，大學生不是還找不到工作嗎?這些觀念勢必影響孩子，產生學習無用的情緒;在矯正學生不良行為習慣中，由於學校單方施教，往往收效甚微。
(二)農村家庭教育方法逐漸更新, 但科學家教任重道遠
問卷調查中，52.6%和32.3%的農村女性家長選擇私下讚賞、公開表揚方式鼓勵兒童的進步。孩子做錯事時，61.5%的農村女性家長選擇心平氣和的方式指出孩子的錯誤。與孩子溝通交流上，60.5%和30.4%的被調查者覺得自己與兒女的關係非常好或比較好;64.5%的女性家長表示自己能夠很好或較好地與孩子溝通;47.94%和47.17%女性家長明確自己的孩子經常或偶爾告訴父母他(她)開心或不開心的事情。走訪調查發現，孩子有事瞞着家長時，多數家長採取引導而不是強迫孩子交待的方法。孩子與家長意見相悖，一時難以確定對錯，45%的家長會採取冷處理。孩子有吸煙、喝酒、沉迷網絡遊戲和上網聊天等不良行為，部分家長能按照問題的性質採取不同的糾正措施。這説明，廣大農村家庭教育方法逐漸在改善，但調查也反映，農村家庭教育方式傳統簡單，不能適應現今社會的發展：
一是教育方式簡單粗暴。部分農村家長認為棍棒下面出孝子，信奉棍棒教育，覺得孩子是打出來的，父母打孩子天經地義，對孩子動輒打罵、訓斥、體罰等。問卷調查顯示，在教育孩子做錯事情的方式上，有32.41%的被調查者選擇教育方式是責罵或打孩子;3.77%的被調查者採取禁止孩子參加喜歡的活動或拿走孩子喜歡的物品等懲罰方式,甚至有2.76%農村家長認為，小孩子都會犯錯誤，做錯就做錯了，由他去。被調查的家長中，對孩子採取物質獎勵的佔8.86%。而且,考試取得名次或完成某件事情，均以物質獎勵;直接用金錢獎賞的家長佔2.08%。在與小孩之間的溝通問題上，部分家長認為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒有與孩子溝通的意願。 24.21%的農村女性家長表示溝通的時間很少，6.49%的農村婦女反映自己與孩子雙方雖有溝通的想法，但溝通過程中，總是因無法剋制的情緒而中斷與孩子交談;有2.91%的農村婦女直接表態自己不知道如何與孩子溝通，或很難與孩子溝通。農村家長缺乏與孩子的交流，缺少對孩子正確的思想教育，長此以往，孩子容易變得膽小、退縮、冷漠，或以攻擊和敵意對待他人。
二是疏於對孩子的教育管理。實地調查反映，大部分家長整天忙於農活或打工掙錢，沒有更多的精力來教育孩子，更談不上有閒暇時間與孩子一起玩耍、交流、溝通，基本疏於對孩子的教育管理。有些農村家長對孩子的學習漠不關心，不管不問，甚至有些家長連孩子的確切年齡和所在年級都不知道。有的家長過分縱容子女，對於子女不正確的言行不管不問，放任自流，管教不嚴、一味縱容，認為滿足孩子的一切要求就是對孩子的愛，特別是留守兒童代理監護人中的祖父母或外祖父母，在這方面顯得更為突出。
由此可見，教育方式傳統簡單，缺乏先進家教理念和科學家教知識，放任自流的教育方式仍是我鎮廣大農村家庭教育的主要方式，提高廣大農村家庭科學育兒的家庭教育水平任重道遠。
(三)農村家庭對孩子的支持能力欠缺，家長能力建設亟待加強
一方面，農村家長素質普遍偏低。被調查的農村婦女中，國小及以下的48人，佔40% ;國中的66人，佔55%;高中(職高、中專、技校)的6人，佔5 %;大專的0人，;本科以上的0人。農村婦女承擔社會、家庭雙重角色，大部分時間被擠佔，很少有時間來充實提高自己，有部分國小文化的人漸漸退化到了半文盲的狀態。現在讀書真難，孩子的作業拿回家，我根本看不懂是農村家長普遍存在的現狀。這從一個側面反映出我鎮廣大農村家長的文化程度普遍較低，家長所受的教育少，文化底藴差，因而無法對子女進行有效的教育和指導。
另一方面，農村家庭缺乏教育氛圍。目前，由於農村經濟相對滯後，大部分農村家庭條件差，家庭收入只能是解決衣食問題，家長們根本無能力投資家庭教育設施建設，為家庭教育提供更好的條件，因此，雖然廣大農民的住房及經濟條件提高很快，但有書房或書桌的學生並不算很多。同時，農村中健康的文化娛樂活動少，農村女性家長農閒時大多用於聊天，或沉迷搓麻將、打撲克，很少看得見書籍，父母親平時不看書讀報的佔絕大多數。
教育孩子是一項艱苦細緻的工作。家長的文化素質、身體素質、心理素質、品德素質對孩子影響是綜合的，相互滲透，缺一不可。在教育孩子的過程中，許多農村家長認識不到知識和文化對子女成長的意義，沒有意識到自己對子女的教育責任、義務，忽視家庭教育。許多家長缺乏家庭教育知識，無法擔當起家庭教育的責任，還有一些家長採取粗暴的家庭教育方式，甚至在無意識中對孩子進行錯誤的教育和導向，直接影響了農村家庭教育和素質教育的實施。作為家長要努力提高自身素質，根據自己的條件，揚長避短，加強對孩子的家庭教育。
三、解決農村家庭教育的對策建議
(一)社會、家長、學校共同關注農村家庭教育問題
教育主管部門要充分認識到農村家庭教育的重要性，要把農村家庭教育作為重要任務來抓。要認真做好農村家庭教育指導、督查工作，使家庭教育工作管理規範化。
政府應該適當加大對農村家庭教育的投入，設立農村家庭教育基金，應付必要的農村家庭教育支出，確保家庭教育指導工作的正常運行。政府要盡最大可能挖掘農村教育資源，大力創建有益孩子身心的娛樂活動場所。盡最大努力發揮農村的家庭教育功能，使農村家庭教育工作走上制度化、規範化的軌道。
家長要想方設法優化家庭教育環境，創設豐富的信息環境來幫助孩子擴大視野，培養其探索的興趣和習慣以及陶冶情操。家長可以利用電視機為孩子選擇合適的節目，指導孩子收看;可以帶孩子到具有教育意義的場所參加一些有益身心的活動;可以為孩子選購有關書籍，訂閲報刊雜誌，並堅持與孩子一起閲讀、欣賞。
(二)辦好家長學校，切實提高家長素質
農村中國小應注重宣傳發動，加強組織領導，建立學校章程，規劃教學內容，加強師資隊伍建設，健全教學管理，採取多種措施，努力辦好家長學校，切實提高農村學生家長整體素質。
學校應充分發揮自己的資源優勢，將提高家長素質當成學校的一項重要工作來抓。切忌只重形式不重內容，學校要在調查、摸底的基礎上制定出提高農村學生家長素質的長遠規劃和具體實施方案。要根據家長的實際需要制定培訓計劃，確定培訓內容。定期組織家長來校學習，提高家長素質和教育素養。家長學校的授課形式應靈活多樣，可以採用課堂教學、專題講座、家庭教育論壇等形式。家庭教育論壇內容既包括知識講座也包括家長髮言、提問，使家長、教師形式互動，在互動中交流經驗，提高認識。在實際工作中要將提高家長素質和提高家長實施家庭教育能力緊密結合起來，側重培養家長掌握現代家庭教育理念，家庭教育知識和家庭教育方法，最終實現提高農村家庭教育質量的目的。
(三)家長要了解自己的孩子，與孩子建立心連心的溝通。
要教育好孩子，首先必須瞭解孩子，瞭解孩子的長處，並儘可能的積極的引導。尊重孩子的選擇，不要打擊孩子的自信心。避免用專橫的態度對孩子進行體罰，讓孩子去接觸社會生活影響，包括社會積極作用和消極作用甚至是敵對作用的影響，父母應該指導他們去跟不好的影響進行鬥爭，從而增強孩子的抵抗力。另一方面，給孩子的自由空間應該是有限的，不能一味地去溺愛孩子，所謂一切為了孩子、盲目地去愛自己的子女，結果是害了自己的子女。
(四)創設良好的家庭學習環境，增加家庭的文化教育氛圍。
家長為孩子提供足夠的學習時間，即使在農忙時，也不要浪費孩子的學習時間。使孩子有一個學習的小天地，每個孩子應該擁有一個書桌。其次，要求家長督促孩子完成家庭作業，經常查看孩子的作業。對孩子經常犯的錯誤進行細緻的講解。在學習之餘，家長還可以訂閲一些有益智力的書，培養孩子對讀書的樂趣，增長孩子的知識面。
“農業的根本出路在科技、在教育”。我國農民數量眾多，有3.28億農民直接從事農業生產。但農民的科技文化素質不高，嚴重製約了農業科技成果轉化和農業戰略性結構調整的進程。農村科技培訓是推廣農業科技的重要手段。針對這一現實情況，南通大學商學院“紅t恤”暑期社會實踐小分隊對農村家庭參加技術培訓的意願進行了問卷調查。
調查結果顯示，農村85%的主要勞動力文化程度處於國中或國中以下水平，80%的農村家庭沒有參加過農業類培訓，75%的農村家庭有成員參加過非農業類技術培訓。據瞭解，大多數家庭有意願在近期內參加非農業類技術培訓，但費用普遍控制在500到1000元內，培訓時間也控制在1到2個月。家庭參加培訓人員主要是户主及其子女。絕大多數農民是通過幹部上門瞭解到技術培訓項的目的的，廣播宣傳是另一個重要的途徑。
通過調查總結，我們得知農村家庭參加技術培訓的態度主要存在以下幾個問題：
一、農村主要勞動力對科技興農的意識不強。現在農民對種植養殖方面的常規技術有了一定的掌握應用，但對農業高新技術在農業生產中的作用認識不足，大多數人安於現狀，沒有進一步提高技術與認識的意識。
二、農民文化程度不高，對高新農業科技的接受能力、運用能力差，影響了學科技、用科技的積極性。這是技術培訓面臨的最大問題。
三、農村家庭對於技術培訓長遠利益的認識不夠明確。很多農民不捨得眼前時間和經費的投資，不能認識到技術提高對長期利益的重要性。
四、農村科技培訓缺少資金支持。開展農村科技培訓是提高農民科技文化素質，促進農業技術向現實生產力轉化的重要舉措。農村科技培訓工作是一項社會工程，具有政府行為。提高廣大農民的科技水平需要全社會的共同關心支持。但這項工作在市場條件下運作，沒有穩定的資金投入支持，也只能因陋就簡地開展，農業科技培訓工作也就浮於表面，很難深入、持久地開展下去。
五、當前農村科技培訓工作組織不得力，缺少科技推廣人員，科技培訓工作沒有專人具體管理。鄉鎮農業科技培訓絕大多數是通過幹部上門以及廣播宣傳，部分村幹部不能把培訓內容及時傳達給農民，影響到科技培訓的推廣。
針對這些問題，我們覺得應做出相應的對策來提高農村科技培訓教育程度，具體如下：
一、深入農村加強調研，瞭解農民對科技的需求；理清思路，找準當前農村科技培訓工作的切入點。隨着農業產業結構調整進程的加快及我國加入世貿組織，農民的市場意識、效益觀念、競爭意識需要進一步增強，對農業科技的需求發生着重大改變，傳統的耕作方式、產品質量意識等已不適應這一歷史性轉變的要求。要搞好農村科技工作，首要的問題是要搞清農民科技文化的總體水平、開展科技培訓的難點和熱點，根據農民需求和農業生產的特點統籌安排。只有這樣，才能達到預期的目的、收到良好的培訓效果。
二、農民文化素質偏低，科技意識不強，直接導致農民對農業新技術認識不足，接受、運用新技術能力差，從而影響了農業的發展，束縛了生產力水平的提高。所以，從各方面提高農民的綜合素質也是提高科技培訓教育的重要內容。各項科普活動、送技術、送知識等活動需要積極開展。
三、提高農村科技培訓工作組織力度，加強鄉村幹部的文化、科學素養以及責任意識。培養、發展科技推廣人員，建立健全科技培訓工作的具體管理體制。切實組織、宣傳好科技培訓，讓農民認識到科技培訓的重要性，參加農村培訓的必要性。
四、在加強農村實用技術培訓的同時，還要積極宣傳科學精神、科學思想和科學方法，進行社會公德、職業道德、家庭美德教育，有力地推動了“以崇尚科學，崇尚文明，反對封建迷信，反邪教，反陋習”為主要內容的精神文明建設，以精神文明建設推動物質文明建設。
五、社會、政府應加大農村科技培訓的資金的投入，促使科技培訓深入持久地開展下去。培養出新型的農村科技型人才，不僅要“輸血”更是要“造血”。政府的資金與政策支持是開展好技術培訓的重要保障，必不可少，馬虎不得。
農業增產、農民增收是當前農村經濟發展的主要任務，通過開展農村科技培訓提高農民科技文化素質，是完成這一歷史任務的重要手段。開展農村科技培訓也是新農村建設的一個重要內容。農村科技培訓是一個長期的、艱鉅的任務，不僅需要投入大量的人力物力，更需要全社會共同參與，作為新時代的大學生更是責無旁貸，任重而道遠。
一、調查背景
隨着我國綜合國力的不斷增強，人民生活水平也有了顯著的提高。人們在追求物質基礎的同時，也開始注重對自我進行精神領域的薰陶。公民的文化積澱程度決定着他們素質的高低，也從側面反映了一個國家的文明與否，代表着一個國家的發展狀況。
為了更好地瞭解我國的現實狀況，我選擇了發展情況在全國居中游的城市陝西來進行調查。
由於公民的文化積澱程度是一個複雜的，比較抽象的概念。為了比較方便，比較明顯地將其表示出來，我們就決定調查農村家庭的藏書情況。
二、數據分析
此次共調查了6户家庭，總共是27人，其中女性14位，男性13位。包括3050歲的中青年婦女6位，60歲以上的老嫗1位;3050歲的中青年男性6位，60歲以上的老年男性1位。另外，還有各個階段的學生13名。
在這6户家庭中，有3户是地處較為偏遠的農村家庭。還有3户則是相對繁華的城鎮農村家庭。
以下數據都是我們通過問卷調查到的。
在地處較偏遠的農村家庭中，有60%的家庭主要以學生的課本資料為主，除此之外幾乎沒有其它藏書;有40%的家庭除學生用書外還分別藏有《三國演義》、《水滸傳》等經典名著，少數家庭還藏有《孫子兵法》、《三十六計》等古典智謀類圖書。
而在相對繁華的城鎮農村家庭，則只有20%的家庭已藏有學生用書，剩下的80%的家庭還有古典名著，菜譜類書箱、針織毛線類書籍等。
在學生用書中，有60%的學生只有課本和輔導資料，沒有其它課外書。其餘的學生(主要是中學生)則還藏有一些期刊如《讀者》、《意林》、《最小説》等。其中以《最小説》以類的青春文學期刊居多。
還有些同學藏有郭敬明、饒雪漫等流行作家所著的書，少數的還藏有席慕容、顧城、海子等詩人的詩集。
有些同學還表示，自己的媽媽同樣是饒雪漫等流行作家的粉絲。可見，70後也有涉足青春文學的跡象。
三、對公民閲讀情況的建議
通過對以上數據的分析，不難看出：除學生以外的農村男性公民對文學的接觸僅限於《三國演義》等經典著作，而女性則只有對針織毛物線和家常菜譜類書籍感興趣，甚至一些地處偏遠的女性幾乎不碰書籍。
作為21世紀的公民，我認為我們應不斷拓寬自己的知識面。因為世界範圍內的信息、文字、政治、經濟等領域都在以光速變化着，這就需要我們不斷地學習、不斷的發現問題、改正問題，進而使自身修養得到提高。
對此，我為農民朋友提出以下建議：
1、應多看一看關於農業方面的科普類書籍，爭取可以將裏面的內容用到實際操作上來。這樣，既增長了見識，又有很大的實用性，一舉兩得。
2、有空的時候，可以看一下國際國內時事類書籍，關心國家大事，做一個稱職的公民。
3、如果您對文學情有獨鍾，不防讀一讀老舍、巴金、賈平凹等著名作家的書，您一定會得到許多在四大名著等書籍中所沒有的收穫。
對於學生，我建議在熱衷於青春文學的同時，也稍微涉獵一下經典文學，只有那樣，你的文學素養才會真正得到提高。
我不贊成像外界談得那樣嚴厲杜絕學生熱愛青春文學，熱愛流行文學。我認為，流行的東西不像他們説的那樣一無適處盡是糟粕。相反，其中也有很多堪稱經典。想當年，李杜不也在唐朝流行的火熱朝天嗎?所以，在此，我對那些絕對否定流行文化的人提出嚴肅批評。
不過，還是建議同學們在追逐流行文化的同時，注意取其精華，去其糟粕，真正做到為我所用，並儘量用好。
以上就是我調查的全部內容。
四、經驗總結
通過這次調查，我增強了社會責任感，鍛鍊了綜合實踐能力。同時，也發現了自己的許多不足之處。
在以後的調查工作中，我應該選擇具有代表性的羣體進行抽樣，在問卷上也要多下點工夫，努力做到問得夠全面而且讓被調查者有足夠的興趣做完問卷。還有，對被調查者的態度一定要好，對整個調查過程的態度也要堅定。畢竟，態度決定一切。
按照縣委組織部的規定要求，我對我所在的行政村萬安鎮xx村的農户家庭基本情況進行了調查，現就調查情況報告如下：
一、xx村的狀況
1、農村發展情況
xx村人口約1200人，200户，離縣中心約20公里，頻臨洪喬公路。土地人均一畝。該村耕地面積共約1200畝，園地5畝，林地12畝，每畝產量約為850斤。每户糧食略有結餘，是變為現金收入的主要來源之一。物產主要為小麥、玉米、大豆；果樹主要為蘋果樹。
該村收入形式多樣，但主要是種植業約佔48.5%，外出收入、種植業收入、林業收入、畜牧業收入、交通運輸業收入、批零貿易業、飲食業收入、社會服務業收入在全村中所佔比例為10%、18.5%、4%、2%、3.5%、1%、1%其中種植業中糧食、蔬菜、果品的比例為8:1:1。人均收入不等，有的毛收入平均3500元左右，有的在2500元左右，更差的1000元，以比較富裕的3000元計算。純收入只有七八百元。略有結餘。xx年上半年與去年同期相比純收入增幅為2%，總支出增幅為1%，每户農民如果沒有人生病住院，債務幾乎為零。
該村實有勞動力526人，其中文盲半文盲人數6人，佔勞動力總數的5 %；國小文化程度43人，佔33%；國中文化程度256人，佔48%；高中文化程度58人，佔11%，大中專及以上文化程度8人，佔3%。從所調查到的人員數來看，一產業從業人員佔勞動力總數的70%；二產業從業人員3佔勞動力總數的12%；三產業從業人員佔勞動力總數的15%。從事的主要行業來看，我村農民主要是以從事一產業中的種植業為主，從事二、三產業的僅佔百分三十左右。
2、農民生活狀況
各項惠農政策的全面落實，加上縣委、縣政府歷來十分重視新農村建設，隨着國家政策的不斷傾斜，農民生活水平已
有所提高。xx年農民人均生活消費支出為1320元，比去年增加50元，增長了4%。該村居民消費結構中比例最大的仍然是食品佔25%。衣着佔6%，交通、通信費用佔6%，文化教育、娛樂用品費用佔48%，家庭費用支出佔15%。家庭費用支出中購買農業生產資料佔得比例為50%。
到xx年底，該村擁有洗衣機167台。摩托車286輛，農用汽車10輛，三輪車97輛，移動電話擁有率78%。家用計算機20台。農户的住房以磚窯洞為主所佔比例為60%，平頂房佔20%。沿公路兩側的住房比較現代。全村共有樓房4幢、土窯洞8户，瓦房3户。
3、村容村貌，農民對兩委的評價狀況
由於該村地形西高棟低，沿公路而建，因此該村的村貌較亂，房屋七零八落。這兒一家，那兒一家，除沿公路的農民住房較好外，其他農民的住房條件一般。但村裏還是很乾淨的。飲水比較衞生，公共垃圾點與住房的距離間隔符合常規。
該村的村民凝聚力、集體主義觀念淡薄，農民對村務公開的滿意程度評價一般，對社會治安的滿意程度評價良好。對兩委工作的滿意程度一般，對黨員作用發揮的滿意程度評價一般。農民有事一般自己解決，主動找兩委的比較少。村民對兩委只有無可奈何的評價“就那樣，各自過好各自的日子，誰也幫不了誰”比較冷漠。
二、調查中比較滿意的方面
1、農民對政策的知曉程度比過去大大提高。黨的農村政策温暖了農民的心。
2、農民對求富得渴望非常強烈。要求加強基礎設施建設的呼聲很高，積極性也高。
3、農民的生活水平提高了。思想觀念也能跟上時代的步伐了。
三、存在的主要問題
xx年，在各級政府和社會各界的共同努力和幫扶下，該村的經濟狀況有了一定得好轉。農民家庭生活狀況改善，但是，還必須認識到該村的經濟發展以及現狀仍然存在較多的問題。主要表現在：
1、農民增收緩慢
從xx年上半年與同期相比，農民人均純收入只增加了50元，增幅為1.9%，比較貧困的幾乎沒有增長，增長率低於2%，低於本縣生產總值的增長速度。主要原因有四：一是農業轉型及市場變化影響；二是農民文化素質低下的影響；三是自然條件差，該村山大人稀、交通不便、信息不靈。事實上，農民增收緩慢，主要體現在貧困人口和低收入人口增收緩慢。四是兩委沒有發揮應有的作用。
2、低收入户生活更為困難。
該村老年生活保障相對滯後、老年人在養老、醫療保障方面面臨的問題更多。到xx年底該村享受農村養老保險金的人數為20人，僅佔全村老年人的7%。更多的老年人是靠自己幹活養活和子女養老的。在調查的108個有老年人的户中，靠自己養老的38人佔42.4%，靠子女養老的佔31%，靠自己和子女共同養老的佔24.6%。還有12户為五保老人。從而出現了六七十歲老年人還在田間勞作。在醫療保障方面，雖然推行了新型農村合作醫療制度，但得到補償的金額最多隻佔總費用的30%。因而存在着小病拖成大病的現象。
3、該村自然條件有限，難以開拓其他產業
該村農民收入來源有運輸業、加工業、服務業、農業中的種植業、養殖業。從調查中可知幾乎沒有第二產業。第三產業的範圍也有限。該村地形複雜，是一條坡，山多為石頭山，有山無水。水質較差。礦產資源有，但開發難度大，加之資金不足。因此，很難開拓其他產業。
4、村委支委的幹部作用狀況堪憂
①村級班子整體素質不高。主要表現在三個方面一是文化程度偏低。二是學習的積極性不高。三是民主、法律意識淡薄②個別幹部存在不作為現象③農村幹部隊伍後繼乏人。一是班子年齡結構老化。二是年輕黨員政治意識淡化。三是農村幹部待遇低。④村級黨組織活動開展難。農村黨組織反映農村黨員年齡結構老化、外出務工人員增多。活動難以開展。
四、解決問題的建議
1、緊緊抓住當前金融危機中央出台的加大投資力度、擴大內需的一列政策，在加快水、電、路、通訊等基礎設施、改善人畜飲水條件的同時，要充分利用好各項資金，以改善農户的基本生產條件為重點，提高生產效率。增加農民收入。為農村經濟發展提供優越的環境。
2、採取多種措施方法加大投入，切實解決貧困地區生態環境差、生活、生產基礎薄弱的狀況。
3、積極引導和組織貧困地區剩餘農村勞動力脱離第一產業，加入二、三產業的行列，積極開拓第二產業，千方百計地提高貧困人口的收入。
4、堅持推廣“小額貸款”，確保貧困農民能得到國家扶持專項資金的扶持。監督和指導農民自己創業，對創業農民要解決好後顧之憂。在技術、資金、政策上給予傾斜和指導。
5、根據新階段農村扶貧新特點，實施分類扶持措施，變“輸血”扶貧為“造血”扶貧，提高農村社會綜合服務水平、大力培育農民自我發展能力。充分依靠科技，加強農村勞動力培訓力度。
6、採取激勵措施擴大農民參保的覆蓋面，加大發展農村社會養老保險的力度。健全和完善新型農村合作醫療制度，確保農村老年人“老有所醫”。
7、加強對農村班子建設的對策與建議
①進一步加強對村級班子建設的重視和領導。要充分認識加強村幹部隊伍建設的重要性和緊迫性，切實抓好村幹部隊伍建設。一是切實加強對村幹部隊伍建設的領導和指導。要認真落實好黨建工作責任制，強化鄉鎮黨委的責任，黨委書記要履行好第一責任人的職責。二是出台有關加強村幹部隊伍建設的政策文件。結合全縣實際，制定完善農村幹部的教育培養、考核管理、獎懲激勵等機制，特別是要全面加強農村黨支部書記隊伍建設。三是營造有利於村幹部工作的良好環境。鄉鎮黨委政府要大力支持村幹部的工作，執紀執法部門要強化措施，確保村幹部正當權益不受侵害，新聞媒體要加大村幹部的正面宣傳，在全社會推介一批優秀村幹部典型，營造良好的工作環境。
②加強農村幹部隊伍培養和管理。一是抓好村級後備幹部的選拔培養。要以鄉鎮為單位建立健全村級後備幹部人才庫，有計劃地加強培養鍛鍊。同時注重發展優秀青年農民入黨。二是進一步落實村級幹部的“雙定、雙述、雙評”管理制度，加強農村幹部的日常監管，進一步強化村級幹部的責任感和事業心。三是建立培訓教育機制。充分發揮縣鄉黨校主陣地的優勢，強化在職村幹部的教育培訓，切實幫助基層幹部更新觀念、增強致富本領。同時，加大典型的培植力度，發揮示範帶動作用。四是建立監督約束機制。完善集體領導和個人分工負責制，更好地實施對權力的配置和限制。深入推進“三務”公開和民主管理，增強工作透明度。
③提高村幹部的經濟待遇，激發基層幹部幹事創業的內在活力。針對農村幹部特別是村級幹部所處環境艱苦，工作難做，報酬又低，不少優秀年輕黨員不願擔任村幹部的實際，要在提高政治地位的基礎上，切實在生活上關心他們，提高村幹部的工資待遇；繼續落實縣委實行的卸職幹部定額補助制度，讓村幹部“在職有奔頭，卸任有想頭，工作有勁頭”。
④壯大集體經濟實力，為村級班子建設提供堅實的物質基礎。發展壯大村級集體經濟，是加強村級班子的凝聚力、號召力、戰鬥力的物質基礎。結合縣委發展縣域經濟的發展思路，合理調整農業和農村經濟結構，壯大村級集體經濟實力。鄉鎮黨委、政府要加強對村級經濟工作的領導，幫助搞好經濟管理和發展規劃，建立發展村級集體經濟的激勵機制。對集體經濟薄弱村，要統籌規劃，重點扶持，上下結合，分批突破，做到“一村一策”，切實為村級經濟發展提供良好的外部條件。
⑤細化辦法，加強基層黨建工作考核力度。要按照“細化、量化、科學化”的要求，合理確定鄉鎮黨委和農村黨支部承擔的黨建責任目標。要建立獎懲機制，對完成責任目標好的，給予物質和精神獎勵；對於不能完成的，實行末位淘汰、黃牌警告、誡勉談話等制度，並與工資待遇掛鈎。
⑥對村支、村委提出的突出性問題要及時解決。真正做到全心全意為人民服務。
我真心希望，我們的縣委、縣政府，我們的基層領導幹部以及我們的大學生村官能夠真正牢記黨的宗旨。真心真意為羣眾辦實事、辦好事。這樣農民的日子就會越來越好。
家庭暴力，特別是針對婦女的家庭暴力問題，已成為當今國際社會的熱門話題。家庭暴力問題逐步引起全社會的廣泛關注。因為，對婦女的暴力，是侵犯婦女人權、摧毀婦女的自信心和尊嚴、阻礙其發展進步的最重要障礙之一。
在實際工作中，家庭暴力的受害人往往因種種原因不願意公開自己的受暴經歷，有的認為對自己面子不好看，有的害怕丈夫知道了報復，還有的受害人對婚姻抱有期望，怕引起夫妻關係糾紛。通過對xx鄉進行了調查, 全鄉有3900户，有3786對夫妻，在調查120對夫妻中，有50%關係不大和諧，偶爾吵架；有10%的家庭有暴力行為， 如:下小言村,有一位50來歲的婦女陳菊妹在近兩個月來遭受丈夫打罵，每次丈夫喝了些酒就發火打人，有時甚至還把家裏的東西摔了，要趕她出家門。有一次她的額頭打出血，打到鄉婦聯。經過調查，原因是她老公每天喝藥酒過量，酒醒後又認錯了。還有些情況，有些婦女考慮到以後過日子，認為家庭暴力是陰暗面，是自己的“隱私”，並不希望外人瞭解，這樣的認識也使我們的調解工作受到一些侷限。家庭暴力就是這樣在人們的不經意間被層層包裹着。
調查中我們發現，這些婦女原本都是善良、勤勞的，她們大多是長期遭受暴力，在受暴的過程中，她們中有些人曾經多方求助，但沒有得到有效的救助，面對丈夫的暴力，她們無能為力，在生命安全受到威脅的情況下，也不肯走到離婚這一步。應該説這些婦女都具有“受虐婦女綜合徵”的特徵。當然，在現實生活中，婦女“以暴抗暴”在所有家庭暴力事件中僅佔相當小的比例，絕大多數受暴婦女並沒有因保護自己的權益而逾越法律。
（一）家庭暴力的類型
我們知道，家庭暴力通常分為3種類型：身體的暴力，精神暴力，性暴力。生活中，我們可以看到這幾種暴力的表現形式，每一種暴力的手段都是多種多樣的。身體暴力中拳打腳踢只是基礎形式，針扎、火燒、刀砍、油燙這些極端的事例也不鮮見；在xx鄉如此惡劣的情況沒有。精神暴力中常見的有惡罵、訓斥、羞侮、冷漠、過度役使，同時還有各種手法的心理虐待和情感虐待。性暴力是一個更加隱祕的話題，即使在私訪中也不便於直接問及，從中可以看出，性暴力可能更加普遍，它像是一條潛藏的河，被其他形式的暴力所掩蓋。
對家庭暴力進行分類是理論上認識家庭暴力的需要，但在暴力發生時，很難截然地將幾種類型的暴力分開。施暴者常常是幾種暴力同時並施，毆打時伴有辱罵、恐嚇，強迫性生活時又有毆打和謾罵，同時還有經濟控制、人身自由控制等等，都是多種暴力手段交織在一起。
當代，人們談論最多的莫過於大學生，經濟等問題，是的，大學生一直以來都是一個被特殊關注的羣體，他們的學習環境、生活情況都在人們的注視下進行，然而對於現如今大學生的家庭經濟負擔問題也是一個備受大家矚目的問題，為此，我們覺得有必要對這個問題展開一個調查研究。
而且現在普通家庭對子女上大學的態度“知識改變命運!”在今天的中國,對於絕大多數普通人來説,上大學依然是改變自己和家庭命運的最有效途徑,教育在居民收入差距調節中起着重要的作用,絕大部分的家長對子女接受高等教育是持非常積極的態度,即使是在現在高等教育收費並非十分合理的狀況下,家長對子女接受高等教育的要求仍未改變,因此許多家庭為了讓子女接受高等教育寧可拿出高昂的學費供子女學習，以求將來改變家庭的面貌。
本次調查我們以問卷調查為主，為體現問卷的真實性，有效性。我組共發放了100份問卷調查，有效回收98份。同時我們也採取了隨機對一些同學進行了面對面的交流調查，這更體現了我們調查的多樣性，真實性。此次調查表明：本校大學生家庭經濟負擔總體上講是良好的，但仍存在不少學生需要國家的大力幫助。
在此也表示對那些接受調查的同學表示感謝!
我組調查過程如下：
一.調查背景
隨着中國改革開放30多年來的社會進步，體現在政治、經濟、文化等各個方面上。特別是最近幾年，我國政府在教育事業這塊更是加大了投資力度，諸如生源地貸款、高校助學貸款、國家助學金等各種各樣的政策陸續出台，使廣大學子圓了大學夢。在此種情況下，我們要調查一下廣大學生家庭經濟情況，因為上學所花銷的費用對家庭的影響。此次活動，我們調查小組把地點放在了東華理工大學在校大學生上。
二.調查分工
我們開了多次會議並討論。我們調查小組共有六人，我們分為三組，每組兩人，第一組為實體調查，即到學生中去做走訪問卷調查;第二組為前期資料收集，調查期間的溝通協調;第三組為後期資料整理，問卷分析等後期工作，最後大家一起寫總結論文報告。
三、調查目的
通過了解大學生家庭經濟負擔狀況，從而引導大學生對自身有更明確的定位，樹立正確的理財目標及消費觀念。在危機四伏的時代能夠從容面對挑戰，承擔起自己肩上的責任，為家庭經濟有所貢獻。
四、調查內容
我們在調查之前，收集了很多前人做過類似調查的文本，學習了其中好的方面，總結出了許多行之有效的辦法，我們精心設計了很多問題，有對家庭經濟的，父母工作的，家庭成員的，個人花銷的等等。
正文：
現在就我們的調查進行統計分析如下：經過為期一週的走訪調查，通過網絡和問卷我們掌握了許多資料，有一百多位的熱心同學參與了此次調查，我們很欣慰。
1. 在我們的調查人員中，有多達將近62%是男生，由於調查是在我們自己學校進行的，這在一定程度上也反映了我們學校的男女比例問題。調查中對其家庭所在地的調查顯示，有將近一半學生的家庭所在地是在農村，隨着鄉鎮，縣城，地級市，省會城市的家庭所在地人數都越來越少，對此我們認為大學生來自農村的還是居多的。而且調查顯示，一半以上的家庭成員都達到了四人或者更多，其餘的都是獨生子女家庭，這也許也是我國計劃生育的成果顯示吧!
2. 對於大學生家庭的經濟來源問題，調查中外出打工收入佔24%,工薪收入佔了將近34%,其餘的就是務農為16%，經商收入佔16%。對於他們的家庭月收入調查顯示，有相當大的一部分都是在1500—3000、3000—10000元左右，然而這個大學每年學費問題，調查中幾乎都達到了4000—6000，加上同學們每個月的生活費問題，500—1000、1000以上元的都佔了相當一部分，這從中就可以看出現如今大學生的家庭經濟負擔情況還是比較嚴重的。
3. 大學生話説都已經是成年人，也應該有自己的生活能力了，可是在調查中顯示，大學生的生活來源大家都是直接依靠父母，這也反映了大學生對於父母的依賴的確是太大了。當被問及是否願意通過勤工檢學來減輕家庭負擔時，還是有相當一部分同學是願意的，還有一部分説要視情況而定，當然也少些同學是不願意的。然而對於沒有勤工儉學的調查中，他們大多是説沒有那麼多的時間精力，當然還有的是為了把精力放在學習上，也有比較多的同學是説沒有可利用的渠道得到合適的勤工儉學機會，同樣，還是有同學根本不願意的，也許他們的家庭經濟情況好些吧，至少我們是這麼想的。
4. 對於現如今的中國高校的收費問題，這也是同學們及家長們比較關注的問題。就我們學校收費問題，有30%的同學認為收費比較合適，同樣有23%的同學沒有看法，表示並不清楚，還有41%的同學認為是略有不妥的。對於中國高校
應如何解決大學生的經濟負擔呢?同學們各述主見，有較多還是對這個大學收費是有些意見的，認為要儘量降低對學生的收費，也有比較多的同學希望學校對家庭困難的學生減免學費，發放生活補助，也有一部分同學認為學校的東西好像都賣的比較貴，希望儘量降低校內商品的物價，也希望學校能增多獎學金的名額，提供多一點勤工儉學的崗位。
當被問及同學們除了學費、必需的生活費之外，還有什麼因素加重了家庭的經濟負擔時，同學們大多都是把錢花在了手機、電腦等消費上，還有同學是把錢大多花在請客吃飯。由於談戀愛而產生的一些消費上，同樣也不乏一些由於攀比等帶來的奢侈消費，也有些不確定的消費在裏面，這就導致了現如今大學生的生活狀況，大學生的家庭經濟負擔狀況了。
下面是我們根據調查表所做出的統計：
根據調查分析我們認為現今我校大學生有以下特點：
1、大多數學生走理性消費路線
從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衞化發展，但傳統的理性消費觀念仍是主流。絕大多數學生在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢，追求物美價廉。
2、消費要求張揚個性
“手機、筆記本電腦一樣都不能少。”假期回來，常常會發現班裏很多同學換了新手機，而且同學幾乎都擁有筆記本電腦。
3、大學生“月光族”
調查還顯示，大多數學生每月花費基本沒有節餘，少數同學遇到超支現象，會找同學借用，或預支下月費用。
4、大多數人理財觀念淡薄，財商不高
沒有堅持記帳的習慣，大多數學生不明確到一個月的錢用在什麼地方，是否合理。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。在校大學生，由於沒有足夠的資金在股票、外匯、基金、債券、保險等市場上投資，並且對這方面的投資方法知之甚少，大多數人認為能做好資產保值已經很不錯了。
針對本小組的調查、分析、研究、我們對現如今大學生經濟負擔問題提出以下幾點建議：
1、做好整體規劃：每個月可以使用的資金為多少，每月的經常性開支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金，以應該計劃外支出,如外出、購書等。做好個人財務賬本。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況，同時能更好的預測未來幾個月大概的支出情況。
2、養成儲蓄習慣：可以有計劃地將自己不用的錢存成三個月定期儲蓄或活期儲蓄，然後按照計劃有規律地進行支取。另外，還可以開一個帶有自動理財功能的“綜合理財賬户”，這樣，家長寄去的錢可以自動轉為定期存款，而支取的時候，銀行電腦系統會自動計算，支取損失最小的存款。最大程度上實現資金的有效配置。
3、樹立勤儉意識：大學生來自不同的城市，家庭條件更是貧富不一，所以，不能盲目攀比，應該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。除了4年間的學費5萬元、基本生活費(吃飯、學習資料錢按600元/月計)約2萬元，建議額外支出部分或者全部由學生通過打工掙得。
4、學會精打細算：大學生活的消費中有很多省錢的竅門，比如買二手貨、選擇優惠電話卡、辦購物打折卡等等。注意學習省錢竅門，儘量別花冤枉錢，更多地考慮所購物品的性價比和自己的承受能力。比如電子產品，能用學校的就用學校的，或者幾個同學合買、淘二手貨，把奢侈消費壓縮到最低。
5、學會記賬和編制預算：這是控制消費最有效的方法之一。堅持把收支情況整理並記在本子上，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對症下藥，對今後的開支做出必要的修改，達到控制的目的。
6、勤工儉學 ：在不影響學業的情況下，適當進行勤工助學活動，學會自立，不但能減輕家庭負擔，還能使學生從勤工儉學中體會父母的辛勞，由此樹立自立、自強的上進心，為今後更好地適應社會打下良好基礎。這種理財增值方式，應該成為大學生理財的一個重要組成部分。
我們認為只有這樣鍛練下去，我們大學生才可以擁有良好的經濟觀念，才會體會到父母的辛苦，使其自身更加努力，去學習更多的知識回報父母，也只有這樣可以使他們在走出校園之後，不再成為啃老族、拼爹組等。這樣他們才可以在這個危機四伏的時代能夠從容面對挑戰，承擔起自己肩上的責任，為祖國為家庭經濟有所貢獻。
在最後我們小組真誠的希望廣大學生可以看到自身的不足，並努力改正。
獲得體會：
1.首先問卷要設計合理，對於問卷我們是網上搜集資料和自己精心設計的。
2.調查中團隊要樂意配合，有團隊意識和精力。隨時保持溝通聯絡。有時候也會遇到分歧，不過最後都愉快的解決了。
3.這次我們組開始做的時候沒有規劃，後來調整了，分工明確，有目的地去做一件事，效率提高了好多。
4.一個課題，需要統籌規劃，合理分工，需要每位組員的積極參與，需要大家各抒己見，互幫互助。合作，永遠比單刀獨闖天下要高效、容易、完美地多。
5.要學會分析遇到問題的根本所在，會獨立思考尋求解決的辦法，更要學會向他人請教。切忌遇事便妥協，忌消極悲觀。
6.交談是一種藝術，掌握一定的技巧可以使彼此談話更融洽，也有利於你獲得最有效的信息。這次的調查，我們深深體會到了這點。
8.當然，我們也有很多不足之處。比如：問卷做的不夠全面，問卷數量有限，問卷時同學不過配合等。
我鎮婦聯於20xx年1月10月至3月15日採取發放調查問卷、訪談與調查相結合的方法在全鎮開展了“預防和制止家庭暴力專項調查”。現將調查情況報告如下：
一、我鎮家庭暴力的基本情況
從20xx年看，全鎮鎮、管理區、村三級婦女維權網絡共接待婚姻家庭類上訪案件267件，其中家庭暴力類103件，佔婚姻家庭類諮詢件數的38%。從訪談調查統計情況來看，在訪談調查120户家庭中承認遭受過家庭暴力的女性有38人。通過訪談分析，我們瞭解到，目前我鎮家庭暴力中主要有以下幾個特點：
1、家庭暴力的受害者多為女性。對我鎮家庭暴力調查情況來看，從受害的主體來看，女性受害者31人，佔全部受害人的96.8%，男性受害者僅為1人，佔3.2%。
2、家庭暴力存在的概率較高，施暴手段多種多樣，且日趨殘忍。在受害的婦女中，長期存在家庭暴力的比例高達62.5%，更有3位婦女持有不同程度的驗傷報告。據述，丈夫對她們輕者語言傷害，拳打腳踢，重者則用棍棒等各種工具施暴，包括威脅、恐嚇、咒罵、譏諷、凌辱人格等精神上的折磨，使受害者在肉體和精神上造成了難以撫平的創傷，人身權利遭到嚴重侵害。
3、家庭暴力具有隱蔽性。
在統計中我們發現多達62.5%的上訪婦女是由於長期遭受家庭暴力忍無可忍，又或者是身體遭受到了嚴重傷害，又或者完全被切斷經濟來源導致無法生活不得以才向婦聯求助。第一次遭受到家庭暴力侵害即投訴的婦女只佔全部上訪人數的12.5%。事發後馬上求助的婦女也較少，多數是在遭受到多次侵害後才想到求助，而求助日期一般也在遭受侵害後數天矛盾仍無法調和的情況下才到婦聯投訴。
4、家庭暴力的主要表現形式為身體傷害，且大多數為輕微傷害。
二、家庭暴力產生的主要原因
1、女性社會經濟地位較低。
上訪婦女中國中以下文化程度的佔93.75%，很多農村婦女沒有社會地位，沒有收入，婦女成家後完全依賴家庭和丈夫，故而被丈夫厭倦看不起，缺乏自我意識，缺少自強自立的精神。而家庭暴力產生後，由於婦女自身素質、文化水平、個性心理等原因，許多婦女在遭受家庭暴力之後，顧慮重重，屈尊忍讓，遮掩，妥協，一味遷就，自身的軟弱和無知、無疑助長了施暴者的氣焰，使得施暴者心理上更佔優勢，膽大妄為。
2、男方素質低下的原因。
從調查中我們看出32%的家庭暴力是由於男方惡習產生的。很多農村男子由於從小缺乏良好的教育，生活中又染上嗜賭、嗜酒等等惡習，很多丈夫面對妻子的規勸和阻攔，不但毫無悔意，反而大打出手。在農村還有很多婦女因為沒有生男孩而遭到丈夫的毆打，這也是產生家庭暴力的一個原因。
2、封建陳腐的婚姻觀、家庭觀作祟。
雖然新中國早已規定了“男女平等”的原則，但在生產力不發達的農村，封建思想更是根深蒂固。很多人認為老公打罵老婆是天經地義的，這樣的思想導致了其他的家庭成員也成為了暴力的幫兇。一些男性將妻子當成自己的附屬品和私有財產，稍不如意就將妻子作為攻擊的對象。
3、婚外戀、婚外性行為釀成的家庭暴力增多。
隨着改革開放的不斷深入，很多農民成了富裕户，有的當上了“老闆”，一些道德水平低下的人禁不住美色的誘惑，開始有了婚外戀和婚外性行為。在這次填寫調查問卷中，有102人把婚外情確定為產生家庭暴力的主要原因。近年來，由於男性的重婚、姘居等婚外非法行為的增多，造成很多家庭夫妻關係緊張。有些為了達到貪新棄舊的目的，採用暴力手段，卑劣地迫使對方主動提出離婚，使一些受害婦女陷入在被丈夫背叛的同時又被毆打的雙重痛苦之中。更有甚者，有的男人在外“包二奶”，造成計劃外生育，竟然強迫妻子與“二奶”“和平共處”，當妻子不服從時，就受到丈夫施暴。
4、婚姻基礎不牢固，買賣、包辦婚姻的存在，加之掩飾心理縱容了家暴行為。多數受暴婦女把夫妻之間產生矛盾、爭執以及暴力行為看作是誰家都發生過的“家務事”，在丈夫一次次花言巧語的欺騙中，輕易心軟,使暴力不斷髮展、升級。
三、家庭暴力危害嚴重
1、家庭暴力嚴重傷害了婦女身心健康。因男性體力上的優勢，家庭暴力一旦發生，輕則表皮紅腫發青，重則致殘、重傷，甚至是鬧出人命，嚴重損傷婦女的身體健康。身體上的損傷是外在的，家庭暴力還伴隨着對婦女的精神摧殘，精神的創傷往往比身體上的創傷更難以癒合,遭受暴力的婦女長期生活在恐怖、緊張的氣氛中,心裏充滿了恐懼與悲哀,在一定程度上喪失自信和自尊,導致心情抑鬱或精神分裂。在找不到正當的解脱途徑的情況下,她們只好採取回孃家、出走,甚至自殺、以暴制暴等消極反抗方式。
2、家庭暴力破壞婚姻家庭。美滿幸福的婚姻需要夫妻雙方共同經營，是建立在溝通協調基礎上。家庭矛盾一旦演變成家庭暴力，這種和諧也就失去了平衡，雙方關係轉變成施暴者和受害者的關係，夫妻感情必然會出現裂痕，即使受害婦女可能還愛着丈夫，但是她們最容易想到和選擇的方式就是通過離婚來擺脱家庭暴力。因此，家庭暴力是導致離婚的重要原因之一。據統計，**鎮法庭受理的離婚訴訟案件中因家庭暴力提起訴訟的佔60%以上。
3、家庭暴力嚴重危害社會的穩定和發展。家庭暴力時常被人們認為是“兩口子”的事而坐視不管，但事實上因家庭暴力導致妻子傷殘、死亡或以暴制暴殺死丈夫的事件屢見不鮮，這本身就是一種違法犯罪的行為。對受害者來説，當虐待超過了她們肉體、精神的承受能力時,她們不懂得用法律武器來保護自己，採取“以牙還牙、以暴制暴”報復手段，走上了犯罪的道路,從家庭暴力的受害者變成了害人者。有資料表明：我國五成以上的女性犯人是因為不堪忍受家庭暴力而走上犯罪道路的。另一方面，婦女作為社會中的一員，也是物質生活的創造者。而那些受家庭暴力侵害的婦女,在其人身權利、生命、人格、尊嚴等這些做人最基本的權利都被暴力所侵害、所剝奪的情況下,在身心受到嚴重傷害的情況下,又如何能夠全身心地投入到社會生產、發展中去呢?家庭暴力不僅嚴重侵害了受害婦女的人身權利,而且影響了她們參與社會生產的積極性,從這個意義上講,也直接間接地阻礙了社會的發展。
4、家庭暴力嚴重影響了未成年子女的健康成長。在一個充滿暴力、充斥吵罵、怨恨和悲憤的家庭中成長的子女,其生理、心靈上必然會受到較大的傷害,大多數患有恐懼、焦慮、孤獨、自卑、不相信任何人等心理障礙，對家庭和婚姻缺乏安全感，對父母失去尊敬，影響其學習生活。長大後有暴力傾向的比其他孩子比例要高的多，有的甚至會有厭世心理,結果走上違法犯罪的道路。
四、預防和制止家庭暴力的建議及對策
(一)、加大宣傳普法力度，營造反家庭暴力的良好氛圍。充分利用各種宣傳陣地，在全社會廣泛宣傳男女平等基本國策和《婦女權益保障法》、《婚姻法》等與婦女權益保護相關的法律法規，深入開展“五五”普法，從而提高廣大婦女對家庭暴力的防範能力和自我保護能力，使全體公民牢固樹立男女平等的性別意識，營造一個尊重婦女、保護婦女、共同反對家庭暴力的良好氛圍。進一步深化“五好文明家庭”創建等豐富多彩的羣眾性精神文明創建活動，加強對公民的道德教育，倡揚遵紀守法、尊老愛幼、夫妻恩愛、鄰里和睦等家庭新風尚，教育引導公民樹立健康文明的家庭觀念，營造平等發展、融洽和諧的家庭人文環境。
(二)、加強和完善立法，為制止家庭暴力提供有力保障。目前，有關維護婦女權益的法律法規散見於《憲法》、《民法通則》、《刑法》、《治安管理處罰法》等法律法規中，而《婦女權益保障法》、《婚姻法》等專門維護婦女權益的法律法規可操作性不強，預防和解決家庭暴力問題的力度有待加強。要逐步完善這些相關的法律、法規體系,增加可操作性條款，為受害者提供充分有效的法律救濟手段。在我們的調查中，有80%的以上的人認為應該專門立法來制裁家庭暴力。建立立法應考慮以下幾個方面的內容：
1、明確規定什麼是家庭暴力。具體表述意見是：家庭暴力是指對家庭成員進行傷害、折磨、摧殘等人身方面的強暴行為，包括有形的武力攻擊和無形的精神強制力，其手段有毆打、捆綁、殘害身體、凌辱人格、精神恐嚇、限制人身自由和性虐待等。
2、明確受害者及其權利保護的內容及條款。
3、明確對施暴者的懲罰內容。
4、強化法律責任。
(三)加強執法，做到執法必嚴。
1、公安機關特別是基層派出所要熱情接待遭受家庭暴力侵害的投訴者，及時進行調查和處理。
2、人民檢察院對於由公安機關辦理的因家庭暴力引發的刑事犯罪案件，應及時批捕和提起公訴。
3、人民法院應依法及時受理因家庭暴力引起的各類民事訴訟和刑事自訴案件，並在法定期限內審結案件。
對執法人員在處理家庭暴力案件時因徇私、徇情而枉法辦案，枉法裁判，構成犯罪的要依法追究刑事責任等等。
(四)、把反家庭暴力工作納入政府行為。發揮政府主渠道作用，開展“零家庭暴力社區、村莊”創建活動，把反家庭暴力工作納入相關職能部門的目標責任，納入社區精神文明建設和安全文明社區等創建活動考核體系，納入綜合治理工作的具體目標，制定配套的行政措施，從政策和經濟上給予支持。
(五)、構築反家庭暴力的社會網絡，形成齊抓共管的格局。反家庭暴力是一項複雜的社會系統工程，各相關部門應各司其職。執法部門的干預是制止家庭暴力的最有效途徑。執法部門要高度重視家庭暴力案件，增設“家庭暴力報警點”，“110”工作人員對家庭暴力報警案件做到迅速出警，及時制止正在發生的家庭暴力行為，解救受害婦女，對施暴者進行嚴肅查處。社區(村)是家庭暴力的重要發生地，是保護婦女人身權利的第一道防線。社區(村)和司法所要關心所在地每一個可能發生暴力的家庭，調解家庭矛盾糾紛，將家庭暴力解決在萌芽狀態中;要充分挖掘社區的人力資源和智力資源，組建一支有工作能力、有法律知識並熱心這項工作的維權志願者隊伍，組織開展形式多樣的志願者服務活動，在保障婦女兒童合法權益、維護家庭及社會穩定發揮積極作用。婦聯組織要履行好維護婦女合法權益的職責，有效地為受害婦女伸張正義，討回公道，優化家庭氛圍，加強家庭倫理道德建設，創造有利環境，促使家庭成員間溝通與和睦，形成一個社會、社區、司法、婦聯齊抓共管的社會網絡。
(六)、建立社會救助機構，加強對受害者的保護。家庭暴力發生後，婦女身心受到了不同程度的傷害，有些婦女甚至流落街頭、無處可逃。應設立婦女維權站、心理諮詢站、婦女庇護中心等婦女救助機構，工作職責是為受害婦女提供法律諮詢、介紹反家庭暴力的常識、提高維權意識等建議;安定家庭暴力受害者的情緒，給以心理疏導與治療;為家庭暴力受害者提供臨時住所，給予物質上的幫助。
(七)、提高婦女素質，是預防和制止家庭暴力的有效途徑。婦女權益的享有與保護，要靠婦女自己去爭取。全面提高婦女素質，對於維護婦女合法權益具有極其重要的作用。一方面，要鼓勵婦女通過各種渠道，學科學、學文化、學法律，不斷提高科學文化水平，掌握生產技能，積極參與社會生產。婦女只有在經濟上獨立了，才能擺脱在家庭中依附於男人的狀況。另一方面，要大力培養婦女的“自尊、自信、自立、自強”精神，使她們充分認識到自身優勢，進行正確的自我評價，不輕易為社會和他人的態度所擺佈，不斷完善、充實自己，積極廣泛地參與社會實踐，敢於在競爭中發揮出自己的聰明才智，不斷提高社會地位。
農村家庭教育情況調查報告
隨着我國經濟的發展，城鄉教育發展極不平衡。農村教育明顯落後於城市教育。我國農村有着9億人口，其教育的發展直接關係到農村經濟的發展和整個國家的提高。為了瞭解當前農村教育現狀，四川農業大學文法學院的同學深入大邑縣金星鄉，進行了實地調查。調查以問卷和訪談的形式進行，並得出如下調查結論。
一、調查中農村教育的現狀及存在的問題
1.農村經濟比較落後，教育與城市相比有着較大差距
農村的經濟發展相對緩慢，農村財政比較緊張，各種經費異常是教育經費是嚴重的不足，從而導致農村學校的可持續發展難以實現。農村學校的環境相當艱難，農村學校教學和辦公環境、教學儀器、試驗設備、圖書資料與城市學校相比有着天壤之別。就拿英語來説，城市學校的英語教育遠遠強於農村，很多農村國小的孩子根本沒有上過英語課，這就在起點上落後於城市。
2.農村師資力量不夠
農村教師的工資待遇普遍偏低，很多師範學校畢業的人不願意到農村教書，農村教師素質明顯低於城市，加之人事制度和管理制度限制着農村師資力量的調整。農村學校有相當一部分教師是民辦轉公辦或村聘教師，學歷不合格，沒有經過正規的師範教育。憑經驗施教，觀念落後、教法陳舊。加之學校給教師供給外出學習培訓、交流的機會少，多數教師不能進行教育科研和教學改革。教師隊伍年齡結構不合理。教師隊伍整體存在着年齡偏大、知識結構老化、缺乏創新意識等問題。應對新形勢下的素質教育，應對新課程改革，他們往往顯得力不從心。
3.農村家庭因素影響子女教育問題
首先，在於農村，家庭條件本來就有限，他們的父母文化水平也不高，僅有學校在教育着孩子們，一回到家中就是無人管教了，孩子們只在學校裏學習而到了家中基本上就是玩了，這樣一來就影響了孩子們的學習成績。
同時也受傳統愚昧的影響家長們都認為讀書無用而排斥教育，一些貧困地區地理位置僻遠，與外界社會聯繫甚少，世代相傳的生活方式和風俗習慣依然盛行。不少人思想觀念陳腐，認為孩子在家勞動是天經地義的事，而送孩子去上學是一大損失;而又受市場經濟的影響，在大學生就業整體不樂觀的大背景下，那些揹負着很大債務學習的農村孩子，一旦畢業就無法找到一個適宜的工作，相對而言對於他們較高的教育風險投資就得不到回報。而農村教育的出口又被堵死或不暢，即升入高一級學校的出口有限職業教育極不發達，導致學了知識在農村基本沒有什麼用處，使得農村“讀書無用”重新回潮，尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子，受家庭財力的制約對教育的需求也很微弱，很少孩子連國小都沒有畢業。
其次，由於受市場經濟發展的不平衡，很多的農民湧進城市務工，成為我們所説的“農民工”。於是並出現了很多的“留守生”和“代理家長”。由於子女和家長長期的分離，在生活、學習等方面都受到影響，尤其是親情缺失和隔代教育，使得留守子女的這一羣體存在着巨大的心理創傷，性格也變得較為孤僻，學習成績下降。
隔代撫養有一個的缺點是：老人力不從心。這主要在於上一代的文化程度普遍較低，並且年老多病，通常都不能有效輔導孩子的功課。還有就是老年人往往更容易縱容、溺愛孩子，管教不嚴，這使得孩子不良學習和行為習慣較為突出;再加上與長輩的溝通不足，使得老年人不易瞭解孩子的內心思想，不易察覺孩子的不良思想苗頭，難以盡到對孩子的教育管理，這也在很大程度上影響了學生的綜合素質的養成和提高。
最後，就是學校和家長的溝通，這使教育嚴重的脱節。由於家長外出打工，學校不能與家長溝通，甚至學生的作業都沒有家長簽字，不瞭解學生動態，缺乏互動，不利於共同教育培養下一代。也導致學生不愛參加學校組織的文體活動，也很少主動回答教師提問，他們的性格內向，社交意識和本事較弱。在學習、生活中遇到困難時，不願與教師交流、溝通;由於缺少家庭的約束，很多孩子學習成績不好，厭學、逃學、甚至綴學，學生們的學習成績也普遍偏低。在這樣的環境中，這些學生也就成為了犯罪和受侵害的高危羣體了。在缺乏約束下，學生易養成自由散漫的習氣，時間觀念差，愛遲到、曠課，喜歡進網吧和遊戲廳。父母的行為也對子女造成了不良的影響，一些農民進城務工後改變了職業和生活方式，從而價值觀發生了變化，在對金錢、家庭的態度上畸變，直接影響到孩子的成長。
二、產生這些問題的原因
1.農村經濟發展落後是農村義務教育問題出現的根本原因
中國這幾十年的發展，在某種程度上説，是以犧牲農業和農民的利益為代價的。長期以來工農業之間的“剪刀叉”嚴重製約了農村社會生產力的發展，成為影響農業效益和農民富裕的主要制度性因素。由於農業發展緩慢，農民社會地位低下，農村教育自然也處於弱勢的地位。
實行市場經濟以來，稍微有頭腦和本事的農民又都去打工，農村基本上是老弱病殘和文化素質不高的村民留下來，這樣的結果只能是導致農村積貧積弱的惡性循環。雖然打工者能夠賺些錢回到農村來補貼，可是他們給城市所作的貢獻更大，進一步拉大了工農業之間的差距。農村的發展需要政府加大投入和政策扶持的力度。發達國家一般是在工業化10年左右就已經開始反哺農業，我國已經進行了20多年，反哺農業已經是迫在眉睫的事情了。當然國家這幾年對於“三農”的問題已經開始高度重視了。
2.農村教育目標錯位，升學教育、離農教育佔據了主導地位
現行農村教育的問題，是教育目標的錯位。長期以來，農村教育“克隆”城市普通教育的模式，這與農村的實際情景相距甚遠，在國家實行高校全國統一招生考試製度下，由於在學校硬件、師資水平和資訊等方面的天然劣勢，農村大學入學率，僅有城市學生的十幾分之一乃至幾十分之一。絕大多數的農村學生，苦讀九年只能回鄉務農，因為缺乏生活技能，進城打工沒門，搞二三產業無路，只好在家裏閒着。畢業後的農村青年不能很快融入當地的經濟活動，造成農村勞動力的巨大浪費和盲目流動。
同時教育支出是農民的負擔，很多家庭為此負債累累，陷入惡性循環。農村教育的辦學方向不改變，這一現狀也很難改變。但農村職業學校和繼續教育受體制和農村產業化還不發達等多重條件的影響，還沒有發展起來，導致“有校無生”的狀況。
三、促進農村教育發展的幾點提議
1.促進農村經濟發展是解決農村義務教育的關鍵
解決農村義務教育的關鍵是要發展經濟。政府要轉變解決農民、農村問題的指導思想，制定各項有利於農村經濟和社會全面發展的制度，讓農民有其利、有其權、有其教。要廢除一切與民奪利的政策，建立支持和保護農民、農業的法律政策體系，經過補農、助農、護農，讓農民擁有財富，享受不斷提高的現代物質文化生活，堅持發展經濟的活力。要提高農村的社會地位，這既要清除來自社會的障礙，又要清除農民自身的障礙，培養農民維權、用權的權力觀。要提高農民自身素質，增強農民自身發展經濟的本事。要改革城鄉失衡的教育制度，教育投入要向農村有所傾斜。
2.深化農村教育改革是推動農村教育發展的強大動力
深化農村教育改革，是推動農村教育發展的強大動力，它與農村經濟發展是相輔相成，互相促進的。2022年温*總理提出了深化農村教育改革的途徑：一要推進教學改革。農村中國小在實現國家規定的基礎教育基本要求時，要緊密聯繫農村實際，突出農村特色。職業教育以就業為導向，成人教育以農民技能培訓為重點，兩者都要實行多樣、靈活、開放的辦學模式和培訓方式，切實培養能真正服務於農村的各類人才，促進農業增效、農民增收，推動農村富餘勞動力向二、三產業轉移。要充分利用現代遠程教育手段，促進城鄉優質教育資源共享;二要推進辦學體制改革。在我國廣大農村，教育資源不足同農民羣眾教育需求日益增長的矛盾越來越突出，並將長期存在。各級政府要加大投入，進取發展公辦教育，同時要鼓勵和吸引社會力量參與農村辦學。辦好農村義務教育，是各級政府義不容辭的職責;農村高中階段教育和幼兒教育，以政府投入為主、多渠道籌措資金，努力構成公辦學校和民辦學校共同發展的多元辦學格局。三是推進農村中國小人事制度改革。辦好農村學校，關鍵是要有好校長、好教師。要採取有效政策措施，吸引優秀人才到西部任教，鼓勵城鎮教師到鄉村任教，經過定向招生等方式培養鄉村教師，切實解決“老少邊窮”地區鄉村學校
缺少合格教師和骨幹教師不穩定的問題。四是推進“農科教結合”和“三教統籌”的綜合改革。要進一步建立和完善農業、科技、教育等部門的合作機制，有效統籌基礎教育、職業教育和成人教育的資源，構建相互溝通、協調發展的農村教育培訓網絡和科技推廣網絡。要徹底轉變鄙薄職業教育的傳統觀念，使農村職業教育在今後幾年有一個較大發展。
3.要建立部分城市教育資源為農村服務的體制
温*總理在很多場合強調了城市教育資源要為農村服務的問題。目前農村經濟還不發達，尤其是中西部地區，所以還沒有出現象沿海和國外高度重視農村教育的情景。在這樣的條件下，需要政府加以政策的引導，需要先發展起來的城市教育資源來帶動農村的發展。
各級政府要充分發揮城市教育資源的優勢，更進取、更有效地為農村和農民供給服務，異常是要向他們培養輸送合格教師。要擴大城市各類職業學校面向農村的招生，開展進城務工農民的職業技能培訓。必須要讓進城務工農民的子女有書讀、有學上，和城裏孩子同在藍天下共同成長提高。發達地區城市應進一步做好對貧困地區教育的對口支援工作。
要廣泛動員高校和科研所參與。對於農村的扶貧不能侷限於項目和基礎設施的建設，要逐漸轉移到知識和技術的扶貧上來，由高校出技術，由農民出勞力，資金由幾方共同投資解決，城市的高等院校和科研院所經過參與農村教育改革，發揮自我的優勢，使自我的科研成果儘快轉化為生產力，促進農村的現代化。同時高校要經過培養農村職業技術人員，經過農村職業學校逐漸構成規模和效益，把農村職業教育辦起來，使得當地農民能夠就在當地打工，促使當地企業和產業的發展。
要建立為農村經濟和教育發展服務的科研體制，如建立農村教育研究所、農村科技推廣培訓中心、農村教育學院等。借鑑美國、日本、德國、韓國重視職業教育、繼續教育和農村教育的經驗，加強對農村發展的政策、科技、信息等各方面的理論研究。
以上是我們根據實踐調查和查找資料得出的一些提議，期望對於當前農村教育的發展有所幫忙。
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