90年代新好青年，獨生子女第一代……現在的大學生們即將走上工作崗位。11月20日後，各招生單位將會蜂擁進入各高校搶人才。那麼究竟大學生們最喜歡去什麼企業？他們的就業價值觀是什麼？他們怎麼找工作？最近，由教育部主辦的《中國大學就業》雜誌所做的一份《首屆大學生就業首選企業調查報告》就對此給出了答案。
大學生最希望從事什麼職業？
不同單位之間存在着各種差別，而同一個單位內部職位也是千差萬別的。就像計劃經濟時代工廠裏“坐辦公室”與“進車間”一樣，這中間不僅有工作環境、工作待遇的差別，同時還有工作地位的差別。這次調查的職業問卷欄中專業技術(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位於前列，而這三種職業也是目前社會上比較吃香、發展前景較好的，現在大學生在職業的選擇上更加趨於實際，也存在着一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業價值觀方面大學生對社會的趨同。其結果必然造成學生擇業期望值居高不下，擇業與畢業生本身之間存在着一定的距離。
前三位之下順延為銷售人員8%、行政人員8%、公關人員7%、財務人員4%和其他4%。
大學生選擇職業的標準是什麼？
高校學生職業價值觀隨着社會的發展近幾年有了較大的變化。據1995年浙江大學學生就業價值調查和1996年《北京大學生畢業生的調查》，收入高是影響畢業生選擇職業的第一因素。而對這次大學生首選企業調查結果分析表明，影響畢業生就業的第一因素為發展前景(19%)，其次為施展才幹(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業生選擇就業的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對學生來説，就業的心態理性化，心理上比較穩定；對用人單位來説，則個人事業發展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發展空間和機會，從而迎合畢業生在事業成功和實現個人價值上的追求。
除前三位外，工作環境佔13%、經濟效益佔11%、所在城市佔9%、專業對口占4%、出國機會佔4%、解決户口占4%、知名度佔2%。
大學生最願意去哪個城市工作？
在吸引人才的城市中，傳統的三強依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，32.37%的大學生將它作為第一就業目標，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其後，廣州、大連等城市也是大學生比較嚮往的就業城市。在吸引人才方面，上海憑其獨特的城市魅力和人才政策的調整走在了其他城市的前面。
地位排行為：上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52%以及其他城市共佔13.79%。
大學生想掙多少錢？
大學生對職業的報酬最直接的認識就是工資待遇。在調查數據中大學生對工資待遇的要求存在着很大的差異性，工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專業、學歷的差異以及地區間的差異，依然可以認為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發達地區、大城市的學生工資要求遠遠高於其他城市和西部地區學生的要求。
本次調查中發現，大學生們對薪水的要求並不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，工資底線平均值為2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-20xx元，認為20xx-3000元比較合理的佔20.94%；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的佔17.22%，希望在每月4000元以上高收入的人數和1000-1500元其中認為每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500元的大學生數量相當，各約佔15%。只有9.4%的人滿意每月1000元以下的工資。
據國家城調總隊的20xx年全國抽樣調查資料表明，在全國36個大中城市中，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均為21577.24元。我們僅與深圳進行比較，他們的平均月收入也不過1798元，可見，大學生對自己薪金的期望是比較理想化的。
大學生，一定得“專業對口”嗎？
那句成語“學以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現。當問到大學生對“專業對口”的看法時，44%的人回答“找工作儘量專業對口，但不必強求”。30%的人認為“專業並不重要，只要工作合適就行”，也就是説有近3/4的人並不強求專業要對口，在工作中發展自己學了4年的專業知識。而認為“應該專業對口，在工作中發展自己的專業知識”的人只有兩成。甚至為了某種原因願意放棄專業的佔5%。經常聽到正在找工作的大學生説，最重要的是能找到工作。
第一個單位能留大學生多久？
調查結果顯示，大學生的職業穩定性相對來説在1-3年。充滿着機遇和挑戰的時代，死守飯碗已經成為過去時，不跳槽才難。
當被問到“您打算在第一個單位工作多久？”時，25%的人回答1-2年，29%的人回答2-3年。6%的人回答3-4年。還有18%的人回答在“合同期內”，如果按照通常情況下大學生與用人單位簽訂合同為5年的話，再加上還有2%的人只想在第一個單位工作“一年以下”，5年之內會有70%的人離開第一份工作。希望“儘量穩定下去”的只有兩成。
大學生們希望多大歲數功成名就？
59%的人希望能在28-35歲間打拼出一番事業。20%的人希望成功時間是25-28歲。大部分人期望的成熟期集中在25-35歲間。在35-45歲間磨練有成的佔9%，無所謂的佔9%，希望25歲以下年少即得志的佔2%，希望自己在45歲以上才成功——宛如姜太公垂釣遇文王者最少，只佔1%。
大學生找工作準備什麼？
大學生們清楚地定位了自己應該具備的個性品質，他們認為企業看重的個性應該是“勇於創新”(18%)、踏實(17%)、合作(16%)、樂於參與競爭(10%)等，與信息時代倡導的個性特徵相吻合。
而面試是將這些自信和氣質的外在化體現。要做好充分的物質準備。1/4的人覺得在求職過程中最有必要購置的是“面試服裝”，22%的人覺得手機是必不可少的，還有15%的人一定會在找工作過程中添置bp機，13%的人會特意購買電腦，當然書籍(8%)、上網卡(6%)、化粧品(3%)等也是不可少的。他們為找工作做了預算，四成人準備花500-1500元，還有23%的人準備花1500元以上，只有8%的人準備花100元以下。
就業是民生之本，大學生就業是我國就業問題中帶有戰略性的核心問題。然而大學生“畢業就失業”，早已不是危言聳聽，大學生就業難已成為當前我國一系列就業問題中一道特殊的難題。這個寒假，我採訪了一位已經踏上工作崗位的學姐，瞭解到了當前就業的前景和存在困難，並通過調查以及查詢資料，以找到問題並求得解決方案。
一、大學生就業難的原因分析
1、大學畢業生與社會所需人員產生“脱軌”現象。當前，市場需要的大多是有一定實際工作經驗的人員，而大學校園培養的大學生剛畢業，基本沒有工作經驗，畢業生不符合企業的這種需要。
2、大學畢業生對自己的期望值往往過高。在大學畢業後，一般來説，大學生對自己的期望值較高，認為自己上了大學、有了文憑，就應該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非，然而一些畢業生不願參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，應屆畢業生暫時還沒有那個能力。
3、一些學校的大學生就業指導工作尚不夠到位。學校對學生進行的就業指導、學生挫折教育以及技能培訓等，都還未達到相應的要求。
4、其他影響大學畢業生就業的因素。一是專業問題。有的專業設置不合理，或熱門過熱，如目前法學畢業生六成難就業；二是能力問題。社會單位最看重學生的實際能力、適應能力，市場需要的又是新型複合型人才，而現實卻無法提供這類人才，造成大學生就業困難；三是區域問題。東部地區就業好於西部。
二、企業對大學生的要求
面對現在的社會，面對大學生越來越普遍的現象，面對下崗工人的事實。企業對我們大學生的要求也是特別的挑剔。優中選優，而相對的那些不為所知的個人素質也進入了選擇之列。
1、部分企業最看重畢業生紮實的專業知識
從下面的圖表中我們可以發現，企業最需要大學生所具有的能力是紮實的專業知識，其次是外語水平、組織協調能力，分別佔35.56%和34.66%，由此可見，在大學校園裏，最主要的還是學習這一塊，這也同時解決了大學生到底應以學習為主還是以工作為主的困惑。
隨着經濟的發展，社會分工也日趨細緻，所有對專業人才的需求也一直是呈上升的趨勢。在招聘中企業也越發的重視員工的專業技能，因而在缺乏一個統一的客觀的專業技能評價標準的情況下，企業選擇了首先了解畢業生的專業知識，是一個必然的選擇。
我們還應該看到一個這樣的趨勢：企業所需要的人才也在日益向“專業化複合型”轉變，在要求員工具有出色的專業技能的同時也要求員工具備較高的心理素質、組織協調能力、管理能力等。
2、大多企業認為大學生綜合能力最重要
大多數企業很是看重應聘者的社會實踐能力，相對於成績與學歷，社會應該更看重員工未來的發展潛力，這個方向是正確的，也會是當今學生注重培養的能力。
3、企業對畢業生的思想道德的要求比較高
現階段企業對畢業生的思想道德的要求是比較高的（61.90％的企業將思想道德列為對畢業生的特別要求），這主要是由於企業為了應對目前大學生在求職過程中缺乏誠信的表現以及逃避人力資源風險而採用的措施。
同時，我們也可以看到企業的用人標準也日趨務實，在招聘中學歷、學校名氣等因素所佔比重都日趨合理，企業的評價標準更加合理。
但是，還存在不少影響大學生就業的不合理限制因素，比如，家庭背景、性別等，企業應該引起足夠的重視，以免造成就業歧視，影響企業形象。
三、當代大學生所缺乏的素質和能力
1、當代大學生所缺乏的素質
作為當代大學生，首先要學會做人，並且要具有敬業精神，敬業精神是許多用人單位最看重的品質之一。所謂有敬業精神的人就是有成就感，有一定責任心的人，以圓滿完成工作來衡量自己，而不用升遷和報酬來衡量自己。當代大學生所缺乏的素質，應該體現在以下4方面的素質：較高的思想道德素質；良好的業務素質；較高的文化素質；良好的心理素質。
2、當代大學生所缺乏的能力
（1）對社會認識能力：對社會認識能力的不足是由於校園環境和社會環境的巨大不同和大學生總體上缺乏社會鍛鍊而造成的。
（2）對自身認識能力：對自身的認識能力是由於對社會認識能力的不足而導致對自身素質和能力的錯誤判斷（通常是高估）。
因此，後者是前者的必然結果。用辨證的方法將兩句話連在一起，就具有着十分現實的指導意義的：首先，要做事，先做人。作為一個人，只有具備一定必要的綜合素質和全面素質，尤其是成功必備的為人處世準則，才能在做事中正確思考、正確決斷，最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質就是堅守信用，行事專一。俗話説，“人無信不立，業無信不興”。由此可見，信用對於一個人的重要性不僅關係到他的人生成敗，也與事業的成敗息息相關。做人行事專一，持之以恆，認準目標，決不放棄，才能感天動地，化作精神，永世長存。另一方面，學會做事才能更好的做人。做人是做事的基礎，將事情做好，做出成績，是我們努力前進的目標，同時又對做人有積極的促進作用。創業有成並惠及他人，是最好的做人方式，是將做人與做事有機結合的重要手段。只有一個德才兼備的人，才能依靠他的能力和修養去贏得別人的尊重與支持。
四、結論及建議：
1、學校要切實做好學生的就業工作，儘快完善就業指導體系
就業指導和就業服務的工作同等重要。就業指導和就業服務屬於就業匹配的促進措施。其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題，通過向大學生提供就業信息並根據這些信息接受職業指導，幫助他們進行有效的職業決策。在借鑑國外經驗的基礎上，高等院校應通過改革傳統的管理體制，逐步形成和建立一支高素質和職業化的就業指導隊伍，為畢業生提供就業信息服務和就業幫助。具體措施包括建立大學生就業信息系統，並與全國勞動力市場信息系統聯網，形成一個完整的信息系統；建立職業指導機構，指導學生進行自我評估、職業開發以及制定工作尋找戰略，為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業指導與實習政策等等。
2、大學生要轉變就業觀念
首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念。當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現在就業需求與勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這為大學生就業增加了困難。因此大學生要消除“眼高手低、有業不就”的思想，要樹立科學的人才觀和正確的就業觀。調整自己過高的、不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業。其次轉變到靈活就業，先就業、後擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元，“幹一行、愛一行、幹好一行”的敬業觀念上來。最後認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、適合於自己的用人單位。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。
3、大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，瞭解現在社會需要什麼樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閲歷。這些都是將來找工作的資本。
近年來，我國高等教育不斷進行改革，高校大學生數量迅速增加，大學生就業問題日益凸現，就業形勢日益嚴重。同時受全球金融危機影響，經濟發展滯緩，企業用人需求下降， 社會可提供的就業崗位增長緩慢，因而造成就業矛盾十分嚴峻。並且，畢業生滯後的就業觀和用人單位的需求之間的衝突也十分突出，這些都給大學畢業生就業帶來巨大壓力。鑑於此，我們組就大學生的就業情況進行了一次深入調查，具體情況如下：
一、調查目的：
瞭解在校大學生就業期望和對就業形勢的看法，旨在幫助大學生建立正確的就業觀；通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關係，幫助大學生提高改善就業狀況；發現就業當中存在的問題，幫助大學生儘快認清就業現狀，為同學們在今後的求職就業過程中提供參考。
二、調查對象：
濰坊學院經濟管理學院各專業學生
三、調查時間：
20xx-1-1
四、調查方式：
本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在濰坊學院志遠樓隨機選擇經管學生髮卷填寫，並當場收回的形式，本次活動共發放問卷40份，共收回28份（其他12份問卷視為無效問卷），問卷共向學生提問了12個問題。 （見附件一）
五、調查結果及分析：
1.就業形勢調查結果如下:
問卷反饋的數據可發現：52.45%的同學認為形勢嚴峻、26.08%的同學認為就業形勢正常、10.23%的同學對就業持樂觀態度，而還有11.24%的同學不清楚。我們可以看出，大部分同學對就業持困難的心理，而同時也有小部分同學對就業形勢認識不清或關注度不夠。
2.就業準備情況的調查
1）大學生求職準備情況（最具競爭力的方面）：
2）當前最欠缺的素質：
通過對以上圖表數據可以發現，很大比例同學比較重視專業證書、協調能力對於求職的重要性，這也是當下同學們忙碌於學生會、職業證書考試的反映，同時一些同學對於我們學校的學歷水平對於以後就業的幫助表示擔憂，還有我們可以發現學校就業指導方面做的不足，而在大學生最欠缺的素質方面，同學們溝通協調能力成為同學們最擔憂的能力。鑑於此，可以發現存在學校就業信息指導方面工作不到位，同學之間溝通協調、團結合作意識欠缺，學生求職技巧匱乏等方面問題。
3.大學生就業時的行業、薪酬、地區的選擇及原因的調查：
1）行業選擇：
2)薪酬選擇：
3）地區選擇：
通過以上圖標數據信息，我們可以發現大學生就業地區選擇多集中於東部沿海經濟發達地區，同時由於受固有的鄉土觀念影響，回鄉也是一種選擇，而地區選擇出發點多集中於生活環境好、未來發展前景、家人安排等原因，而處於興趣考慮而做出行業選擇的比例很少;對於就業初期的薪金，同學們表現多集中在2000元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發現大學生對於就業初期薪酬要求比較低，多由於工作經驗少或能力較低造成；而就業行業多集中在收入穩定、待遇有保障的政府部門和國有企業，外資企業也是廣大學生的選擇，同時一小部分同學選擇科研部門，同時通過行業選擇的原因分佈，可以發現收入因素、工作環境、自身興趣等成為同學們選擇政府部門、國有企業的主要因素。通過以上數據，我們可以發現，收入、好的待遇和發展前景是大學生所追求的主要方向。
4．大學生就業信息的獲得渠道：
從表格中，我們可以發現大學生獲得就業信息的渠道狹窄，人才招聘會、周圍人羣介紹等成為大部分學生就業信息獲得的渠道，學校應重視就業信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。
5．大學生就業時最希望得到什麼？
從圖表中可以發現，大學生就業初期的主要着眼點是關注自己人際關係的建立和良好的薪酬待遇，而對於從業經驗、穩定的工作崗位、前沿的知識信息關注度比較不是很高。
6.大學生畢業後的前途選擇
從上表中可以發現，大部分學生的選擇是先就業再擇業，主要是通過先就業獲得經驗，選擇繼續深造主要是對我們學校學歷對工作幫助的擔憂，同時也是就業嚴峻形勢的反映;自主創業的比例也比較大，主要得益於學生意識觀念的轉變和院系一些有關創業講座和座談會的進行，反映了同學們的濃厚的創業興趣。
六、調查體會
1．大學生存在的一些不足或錯誤觀念。
1) 準備不足，生涯模糊
大學生就業不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級瞭解自我，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，四年級初步完成學生到職業者的角色轉換。我們在調查後的分析中發現，學生上了大學就不再認真學習了，對市場變化、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試了。多數學生對職業目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業很好結合。每天都在為了考試不掛科而學習，同時對自己定位不清，職業規劃不足。
2）就業期望值較高，追求高薪。
通過調查中我們發現，大部分同學就業傾向集中於高薪、穩定、好的福利待遇，同時地區選擇上多集中於東南沿海等經濟發達地區，不關注自己的專業技能或者是對自己估計過高，眼高手低，而不是清醒的從自己的專業技能方面客觀分析自己的職業定位和地區選擇。
3）社會實踐經歷缺乏，社會經驗不足。
調查中我們發現：存在一部分同學總是停留在校園當中，不出去參加志願活動、社會實踐活動、兼職（服務員、促銷員、家教、校園代理等），社會經驗少，這也是一些用人單位所關注的，我們瞭解到，同等學歷的應聘生，由工作經歷和社會經驗強的同學會被用人單位優先錄取。
4）專業技能不過硬。
通過和一些被調查同學溝通交流，我們發現，大多數同學關注所學知識都是為了應試，而考試之後再詢問有關知識時就會一問三不知，對知識掌握相當不牢，這也是同學中普遍存在的問題。同時，到了學期後期，老師由於趕進度，講課時也會按考點講解，一定程度上造成同學知識面掌握較窄。
2.為應對嚴峻的就業形勢對高校、同學的一些建議。
同學：
1）轉變就業觀念，客觀評價自己。
大學生應該轉變職業觀念，腳踏實地，客觀評價自己的能力和不足，從基層做起，把握就業機會，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標準的觀念。
2）提高綜合素質，提高就業機會。
首先，重點關注專業課的學習，藉此提高就業時的專業技能，這是就業的基礎。
同時，在有精力的同時通過參加一些職業證書的考試證，提高自己就業時的競爭力。再者，注重參加各類社會實踐活動，藉此提高自己的溝通協調能力、理論聯繫實踐的能力，增強社會自己的社會經驗，這樣，就業時就會更有自信。
3）極早規劃，早做行動。
無論是以後打算直接就業還是繼續深造，都應該極早打算規劃，樹立最終目標和分目標，這樣，有計劃有目標的生活，大學生活才有意義和規律，同時也有利於以後自己的發展。
4）努力拓寬獲取就業信息的渠道。
大學生應多關注就業信息和就業渠道，瞭解廠商的人才需求，有目標的準備着，不能不學習，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，要時刻關注社會需求，相應的提高自己的能力。
高校：
加強改革教育力度，提高辦學水平。校應該努力提高辦學水平，把教學改革與社會發展、國家建設緊密結合。不斷進行教育改革，以市場為導向，緊密聯繫經濟社會發展的實際情況，專業設置、課程結構要滿足市場所需，加快調整高校專業結構，合理配置教育資源，以培養適銷對路的人才。
一、大學生就業現狀分析
20xx年開始的世界性經濟危機席捲全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國並不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院發佈的20xx年《經濟藍皮書》指出：預計到20xx年底，將有100萬名大學生不能就業，20xx年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。
二、20xx年與20xx高校畢業生就業形勢分析
20xx年，全國普通高校畢業生將達到559萬人，比xxxx年年增加50萬人。然而，20xx年的國際金融危機對我國經濟造成的困難日趨顯現，20xx年畢業的611萬大學生就業形勢面臨着更加嚴峻挑戰。在全社會就業形勢嚴峻的情況下，高校畢業生依然面臨比較嚴峻的就業形勢。
(一)、20xx年、20xx年的就業率對比分析：
20xx年就業藍皮書指出，20xx年本科院校大學生就業率有所下降，而職高院校學生就業率與往年持平。統計研究數據表明，20xx屆大學畢業生半年後的就業率約為86%，比起xxxx年屆大學生畢業半年後就業率下降了2個百分點;20xx屆211院校畢業生半年後就業率為89%(非失業率90%)，非211本科院校為87%、高職高專為84%;而xxxx年屆半年後就業率211院校為93%(非失業率94%)、非211本科院校為90%、高職高專院校為84%。其中，20xx屆大學畢業生約三分之一的就業是在畢業後半年內完成的。
按教育部公佈的數據，中國20xx屆高校畢業生總數為559萬，其中大學畢業生總數約為529萬(本、專)，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學畢業生畢業後就在國內外讀研究生的人數21.43萬，畢業半年後的就業人數達到約434萬人。在畢業半年後的73.56萬的失業大學畢業生中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬人還在繼續尋找工作，有5.46萬人無業但正在複習考研和準備留學，另有16.51萬無工作無學業沒有求職和求學行為者。
(二)、20xx屆畢業生就業地點分析：
20xx屆畢業生就業量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、杭州、天津、成都、南京、濟南、蘇州;
高職高專畢業生就業量的前10位城市依次為：北京、上海、廣州、深圳、南京、蘇州、杭州、成都、鄭州、青島。
(三)、20xx屆畢業生就業率和最差的專業分析：
(四)、20xx年就業率和最差的專業分析：
20xx年從本科專業大類來看，就業率的依次是工學、管理學、經濟學，但工學在畢業半年後平均月收入上低於經濟學專業大類。
從專業中類來看，地礦類專業獨居榜首，工科類專業就業率受金融危機影響較小，就業率前十的專業中類中，有8個為理工類專業。專業小類的就業率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專專業也呈現出理工類專業就業率較高的趨勢。
20xx年最難就業的專業計算機科學據首
“20xx年度大學就業能力排行榜”的調查顯示，中國應屆大學生最難就業的十個專業為：計算機科學與技術、英語、會計學、國際經濟與貿易、工商管理、法學、電子信息工程、機械設計製造及自動化、漢語言文學、信息管理與信息系統。令人尷尬的是，這十個專業也是我國考生報考最熱門的專業。
這項研究對20萬名畢業半年後的學生進行了調查。結果顯示，在635個本科專業中，最熱門的10個專業半年後的失業人數達到6.67萬人，佔本科畢業生總失業人數的近三分之一。其中，計算機科學與技術、法學、英語3個專業畢業半年後的失業人數過萬。在應屆大學生畢業半年後失業人數最多的10個本科專業中，計算機科學與技術、法學、英語、國際經濟與貿易、會計學等人們心目中的熱門專業佔了9個。
三、20xx年大學生就業形勢分析
(一)大學生就業形勢預測
再者勞動和社會保障部科研所聯合浙江大學就業與服務指導中心，對20xx年高校就業趨勢也進行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動力富餘，但專業技術人才缺口大。
根據勞動社會保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為xxxx萬，每年將出現200萬富餘勞動力。根據中國人事科學研究院《xxxx中國人才報告》預計，到20xx年我國專業技術人才供應總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項數據表明：我國勞動力總體有富餘，但專業技術人才仍將出現供不應求的局面，專業人才需求具體表現在第一、第二和第三產業上。
第一產業缺口218萬人
根據國務院頒佈的《農業科技發展綱要(xxxx-20xx)》數據顯示，我國共有涉農院校43所，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業生中已有80萬離開了農業。預計到20xx年，第一產業人才缺口將達到218萬人。
第二產業缺口1220萬人
我國大學生中38%為工科類學生，但是畢業生人數還是不夠，振興我國工業還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車、環保、系統集成、新材料、新能源與節能技術開發、條碼技術、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年，人才缺口數字巨大，將達1220萬人。
第三產業人才缺口325萬人
該產業將是擴大就業崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會計、涉外律師、涉外金融服務、同聲傳譯、電子商務、數字媒體、物流、精算和心理諮詢等行業，都需要大量人才。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬人。
由此可見，我國專業技術人才總量還處於供不應求的局面，大學生“就業難”僅僅為一種表象。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成，知識和能力結構能否達到企業用人標準，這值得思考;其次，個人就業意願和社會意願存在很大差異。
(二)電子商務專業學生當前的就業情況分析
據統計，我國登記在冊的電子商務企業已達到1000多萬家，其中大中型企業就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數量不到10萬人。近年來電子商務專業應屆畢業生就業率僅為20%，而全國普通高校畢業生就業鑑約率是47%，可見，電子商務專業應屆畢業生就業率遠遠低於全國大學生就業平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在於高校在電子商務人才的教育和培養方面還存在欠缺，在這種情形下培養出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準。主要面臨的問題有：
第一、課程開設不合理，現階段我國電子商務專業教師大多是由經濟與計算機專業方向的`人才組成的。專業課程設置方面是經濟與計算機專業知識的一個簡單堆積。
第二、學生的實習大都在虛擬的環境中操作，根本不能切實感受現實中電子商務的應用。畢竟，現實與虛擬還是兩個世界。
第三、崗位羣不明確，學生不知道自己今後的就業方向，更不知道畢業以後應該具備什麼能力和證書，才能讓自己更有就業競爭力。
(三)就業崗位對電子商務專業學生的能力要求
第一層，電子商務建立在網絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機、服務器、交換器、路由器及其它網絡設備的功能，知道有關企業網絡產品的性能、
第二層，電子商務實施的軟件平台。在這一層次涉及服務器端操作系統，數據庫、安全、電子商務系統的選擇，安裝、調試和維護。
第三層，電子商務應用層。在這一層次，涉及商業邏輯，網站產品的設計、開發，或網絡應用程序的開發。網頁設計和圖像處理方面的技能，或網絡應用程序的開發。
第四層，電子商務運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務支持人員，如客户服務，市場、貿易、物流和銷售等諸多方面。
作為20xx屆的畢業生，特別是電子商務專業的學生，就業形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養，做好充分的準備，迎接挑戰!
班級：xxx班
小組成員：
調查目的：近年來，大學生就業形勢日益嚴峻，就業壓力逐漸增大，就業難度日益突出，大學生就業過程中出現的問題逐步增多，大學生就業問題已成為全社會關注的熱點和焦點。而大學生普遍缺乏科學的就業心理是造成就業難的重要原因之一。為真實瞭解當前形勢下大學生就業心理狀況，幫助大學生樹立健康的就業心態、正確的擇業觀，最後通過科學地分析大學生就業心理問題的表現，提出相應的針對性的調適對策，調研結果對高校就業指導工作乃至職業指導工作的順利開展顯得尤為重要。
調查時間：20xx年4月28日~20xx年5月6日
調查對象：學生
一、數據分析（在附錄中已附上調查問卷及調查原始數據）
此次的調查對象主要是面向大二的學生，共計135名，男生63名，女生72名。選擇這一調查對象的原因在於：大二的學生是處於大學在校的中間階段，是院校的中間代表，此次通過對大二學生的調查，一方面瞭解他們的就業觀念，另一方面希望能通過對大二學生的調查，幫助大學生樹立正確的就業心態，正確的擇業觀。
在問到學校的“一技之長+綜合素質”的人才培養目標是否符合現在的求職要求時，46.67%的認為比較符合，31.11%的認為為非常符合，22.22%的人則只是單純地認為是符合的，從這一些數據可以看出，本校學生對本校的人才培養目標是比較認同的，在他們的成才道路上，覺得這是一個不錯的培養模式，適應了社會的需求，但我們應該考慮的是要在社會上找到一份合自己心意的工作還是比較難的，我們在學校的人才目標下成大，無疑是不錯的選擇，但我們也需要自我的知識的提升，全方面的發展自己。更好地就業。
在被調查的對象中，94%的人認為當前社會的就業形勢嚴峻，就業困難，可見現在的大學生對自己未來的就業還是一片迷茫的，大學生對就業蒙上了一層迷霧，自我感覺就業困難重重。確實，隨着社會經濟的快速發展，在，高職院校，本科院校，研究生，博士生的競爭下，作為二本的大學生似乎競爭優勢不明顯，處於一種被動的境地，但我們只要我們勤學苦練，沒有什麼是超越不了的。
在問到是否會介意進家族式企業時，34.07%的人持中立態度，17.04%的人則非常介意，21.48%的人會介意，怕羣帶關係不能很好地發展自己，還有8.15%的人則沒有考慮過這個問題。從這樣數據來看，大學生還是一羣比較個性人，面對自己的就業還是有自己的想法，持介意觀念的人，更多的是想要自己去拼搏，希望的是通過自己的努力去完成自己所要走的路，比較有個性。當然也不是説選擇不介意的人是沒有個性的，這種結果也是難免的，一方面可能來自家庭的影響，另一方面是現今社會的就業形勢不好，有輕鬆的路走，當然會有人去選擇。
68.15%的人選擇在雲南本地工作，其餘部分則選擇在東南沿海部工作，從這麼大的數據分歧來看，大學生更多的就業意願是在本地區工作。這樣的選擇結果，説明本地區，學生從小在這長大，資源優勢明顯，到其它地方，不利於自身優勢的發揮，競爭激勵，要求較高，對自身信心不足。
在問到自己現在的專業知識和技能在當前的競爭狀況時，41.48%的人對自己沒有信心，23.70%的人覺得一般，25.93%的人選擇不知道，只有8.89%的人是對自己的專業知識是充滿自信的。由此可見大學生還是對自己所學的專業充滿着疑問，沒有很好地去了解自己所學的專業，對自己的實力存在着質疑。
在被調查的對象中，45.93%的人可以接受就業與專業不對口的工作，30.37%的人則是先就業，後找自己專業對口的工作，23.7%的人則是因為就業，而無奈接受。這一是個還不錯的結果，可見現在的大學生並沒有執意要找自己的專業對口工作，而是在就業中慢慢地來，先就業後找自己專業對口的工作，這是一個不錯的開端。
在問到對自己第一份工作的薪酬時，80.74%的人選擇的事2000-300元，19.26%的人選擇1001-2000元的範圍。這一數據充分體現了，現在的高職大學生的第一份工作的期望薪酬大多數是介於中層薪酬的，既不太高，也不太低，現在的大學生的就業越來越理性了。
在擇業的時候，更多的人注重的是企業所在城市，工資與福利待遇，還有就是工作環境與工作的穩定性。這樣的選擇是比較理性的，更多的是工作的安穩性和公司的待遇問題，但我們再擇業的時候也應考慮一下該公司的發展前景，這樣才能有更多的發展自我的空間。
在問到學校對大學生最應該培養的能力時，大多數的人是全選的，可見高職大學生渴求的是全方面的發展，不斷地提升自我，充實自我，這一選項也給了高職院校一些啟示，在培養學生的時候，是否做到了全方面地去發展學生。培養學生。
通過這些的問題分析總結，最終得出了一個基本的就業觀念：先就業後擇業，發揮個人特長，符合個人興趣，薪酬介於中層，企業待遇較好，就職地點是：優勢較明顯的地區。
二、相應調適對策
1、充分了解自己所學專業
所謂充分了解自己所學的專業，就是了解自己所學專業是什麼，學什麼，有什麼特色，在社會上的就業度是怎樣的，自己專業的發展前景是怎樣的，你自己的努力方向是什麼等等，只有在充分了解自己所學專業的基礎上，我們才會有清晰地思路去學，去考慮自己應該要怎樣去應對自己的未來之路，未來的就業方面。以至於，我們在踏入社會的時候，不會是一片迷茫和無知，只是認識到就業的嚴峻，而不會有所準備。
2、用知識武裝自己
全方面發展自己現在的社會，可以説競爭力是非常強大的，尤其是高職大學生，他的壓力不僅來源於社會，還有來自本科學院、研究生、博士生畢業的大學生。這樣的就業環境，更加提醒我們這些高職大學生，你們不努力，將來的就業之路就回事一道道的牆壁，而且一道比一道高。所以説，我們只有不斷地吸取知識，用知識的力量去改變我們的命運，知識的力量是永遠無法預測的。在現今，高速發展的社會，全面發展自己，適應社會的需要，才不會被社會所淘汰。
3、清晰的自我定位
所謂清晰的自我定位是認識自己的能力，全面地瞭解自己所學的知識，自己做事的能力和處事的能力，在瞭解自己的前提下，找準自己的就業方向，然後去努力，這樣的方法事半功倍，比自己這樣盲目的去考很多證要來得強。
4、學校做好學生的就業指導工作
學校是一個孕育人才的地方，學校的學習環境和對學生的就業指導是非常關鍵的，人走的每一步都可能是不同的，可能每一個人都有自己的努力方向，自己的就業觀念，但正確不正確又是一個問題了，所以學校在這裏的作用就打了，通過學校的就業指導，我們可以更好地去了解自己的就業觀是否是一個明智的選擇，是否值得自己去堅持和努力，這樣，無形中便矯正了不良的就業觀念，讓大學生走上的事一條正確的就業之路
5、學校做好學生的就業心理工作
現在的社會，爾虞我詐，處處充滿着誘惑，就業形勢嚴峻，這樣的環境，讓大學生不知所措，便有了畢業恐懼症和社會恐懼症，一旦想不開，便有了輕生的念頭，可見，大學生的心理教育是多麼的重要，一個人的心理決定他的行為，要想大學生以積極的態度進入社會，學校的心理輔導室必須的，心理的矯正，才能幫助大學生走出就業的恐懼，轉而樂觀地去就業。
6、政府部門的努力
隨着社會的發展，就業形勢的嚴峻是不可避免的，但政府機關的努力又是幫助大學生就業的一個重要力量，政府可以為大學生提供一些就業的建議和意見，與此同時，積極引導大學生成功就業。
如今，大學生的就業仍然是比較嚴峻的，大學生能不能順利就業，靠的不僅是學生自己，還有學校和社會。我希望通過此次的調查，能夠院校和大學生一些啟示，希望大學生在成才的道路上越走越寬，找到屬於自己的一片天地。
一、調查目的：
大學生的就業問題在當前市場經濟、改革開放、高校不斷擴招、就業制度改革、畢業生逐年增加的背景下，已成為一個越來越重要的問題。保持良好的擇業心態，有利於維護大學生的身心健康，對擇業有十分重要的作用。最真實的掌握當前大學生就業現狀，瞭解未來幾年大學生的就業趨勢；最真實的掌握企業招聘大學生現狀，瞭解企業用人標準，以嘗試在畢業生和企業之間建立一次溝通對話的機會。從而能為大學畢業生、為高校、為企業提供相關有價值的信息，促進學生就業起到積極的作用。
關鍵字：就業、擇業心態、素質、自我調整
二、調查方式：
本次調查採取的是隨機問卷調查。發放問卷是在蘇州農業職業技術學院食堂、教室髮捲填寫，並當場收回的形式。主要針對12、13級計算機、經管、機電等專業的在校生。發出問卷100份，回收100份。
三、調查結果：
1、你認為現在的就業形勢如何？
2、您進入畢業時期的去向？
3、您對求職渠道的選擇？
4、您認為自己目前最欠缺的素質主要是？
5、請問您將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況？
6、請問您的擇業觀念是什麼？
7、您欲選擇什麼樣的單位就業？
8、您認為當前畢業生就業中的主要問題是什麼？
9、您覺得自己在就業求職的過程中，最具競爭實力的方面是？
10、您最希望自己在就業求職過程中得到什麼？
11、您認為您能接受的工資是？
四、調查分析
1、就業形勢分析
根據調查結果，有48.5%的畢業生認為就業形勢嚴峻，可以看出，一半以上的同學並沒有認識到就業形勢的嚴峻，沒有強烈的危機感。從對it、信息類畢業生就業形勢的分析來看，目前，對於我們電子信息專業的學生仍然面臨着非常嚴峻的考驗。我們同學們處於一種動手能力差、實踐經驗不足的情況，特別是各招聘信息上列出來的要求，只能勉強適應其中的一、兩條，有些同學基本上很難找到自己覺得能被看重的崗位，更談不上熟練、精通這樣的要求。
我們面臨的最大劣勢是實踐能力差，沒有相關的研發經驗，對工程項目構築沒有概念。可能一個專業中目前有接觸過工程項目的同學猶如鳳毛麟角，對整個項目的開發流程幾乎就是一片空白。而在優勢方面，我們也是有的但並沒有得到進一步的發掘。電子信息工程專業有挑戰杯和電子設計競賽，但由於一些新老校區之類的客觀因素影響，再加上同學們主動性、積極性不高，導致這麼有利的優勢漸漸變成遺憾。假使我們能充分意識到現有的不足，提早做一些準備工作，為技能提高以及瞭解就業做出一些實際的事情，走在其他競爭對手的前面，相信這也將成為我們的一個優勢。
2、關於畢業出路的分析
在就業競爭異常激烈的今天，也許大家大三起就開始憂心自己畢業後該何去何從了。擺在大家面前最為清晰的，是兩條路：繼續深造（考研/留學）和找工作。現在研究生擴招給大家提供了很好的深造的機會。但是一定要清楚自己為什麼要考研。千萬不要只是為了逃避就業的壓力。
調查結果表明，72%的畢業生選擇了求職這條出路。對於求職的同學，一定要做好充分的就業準備，包括對就業需求的瞭解，對應聘公司情況的調查，就業心態的調整等。要把握好就業的主動權，只要能夠抓住機會，憑藉自己的努力，同樣可以獲得很好的就業前景。對於考研的同學，也應該做好兩手準備，因為也許會錯過很多好的就業機會，所以也應該花點精力關注一下就業信息。
3、畢業生擇業的分析
根據調查結果，73.5%的畢業生選擇了“先就業後擇業”的就業觀，這種就業觀也是比較理性的。先就業，是要求大學生擯棄陳舊擇業觀念，即盲目定位、期望值偏高的心態。通過先就業，在涉世之初積累社會和工作經驗，在工作中不斷進取，在社會競爭中發現機會，為以後職業發展和職業成功打下堅實基礎，同時做好職業生涯規劃。
另外，關於擇業單位的選擇上，國有企業和外資企業是畢業生選擇的熱門企業。不同的.公司有不同的管理體系和制度，分工也很不相同。不管選擇哪種企業，都要對公司有一定的瞭解，重要的是能不能得到學習、培訓的機會，實現自我價值，總之，適合自己的就是最好的。
五、解決就業建議方案
1、大學生自身作出調整和努力。
其一,轉變就業觀念,樹立新時期的就業觀。大學生應從實際出發拋棄“社會精英”的情結,樹立大眾化的就業觀。目前社會上還有許多空閒崗位,小城市、鄉村等地急需人才,小企業、私企業等還存在大量的用人要求;大學生還應樹立基層意識,事業意識和奮鬥意識,到基層鍛鍊自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區鍛鍊成才;逐步樹立起“先就業、後擇業、再創業”的職業選擇策略,從現實出發選擇自己的求職道路。
其二,提高自身素質,掌握就業主動權。面對嚴峻的就業形勢,畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中佔據主動地位,謀取自己理想的職位。
其三,自主創業,依靠自身實力解決就業問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發揮一技之長,走自主創業,自謀職業的道路,在解決自己就業的同時,也為社會提供了新的就業渠道，緩解了就業壓力。大學生應提高敬業精神和注重能力培養，加強專業知識，端正擇業的心態調整以及注重職業道德。
2、關於專業知識的建議
（1）關鍵在於提高自身專業知識，調整心態
（2）他們應該更加地深化他們的專業知識，增強他們的綜合能力；要有適當的薪酬期望
（3）專業理論不全面，缺乏基礎操作技能，薪酬待遇期望過高
（4）現在的大學生基礎知識太薄弱，職業素質也有待提高
3、關於品德
（1）企業喜歡錄用有德有才之人，希望畢業大學生們要有良好的職業道德，確切地説，這是其自身素質的表現
（2）樹立良好的職業道德，和提高自己的專業技能
（3）道德素質很重要的，不要忽視
（4）提高品德修養，增強實踐經驗
4、關於實踐
（1）增加對社會的瞭解和實踐，端正就業態度
（2）希望大學生能夠了解社會目前的情況，及時調整就業心態，豐富自己的實踐經驗，從而達到理想就職
（3）提高自身素質；多參加一些社會實踐；調整就業心態
（4）建議多參加社會實踐，這對求職者、對企業而言是雙贏
（5）加強社會實踐，增強社會適應能力，務實勤奮
5、政府方面
（1）首先,制定政策法規,完善就業市場體系。各級政府要從規範就業市場着手,建立健全法律、法規,逐步把畢業生的工作納入法制化、規範化的軌道。
（2）還應繼續完善畢業生就業政策,消除就業歧視,深化人事、户籍等相關就業制度的配套改革,打破由於户籍制度造成的市場分割問題,規範就業市場。
（3）其次,加強宏觀調控,促進人才的合理流動。國家應採取必要的宏觀調供措施,加以必要的行政、經濟手段來實現人才的合理配置。鼓勵大學生投身西部,在西部地區安家落户。
（4）還應看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應制定相關的政策,鼓勵大學生投身基層實現就業,鍛鍊成才。
（5）另外,政府還應建立高校畢業生失業保障和培訓機制。畢業生是中國寶貴的人力資源,畢業生失業是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看,應制定相關的法律規範,將未就業的大學生和失業的大學生納入到社會失業人員的範疇,並給予相應的救濟。
（6）這樣既可以維護社會的穩定,又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業生未能及時就業的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業指導,提高失業畢業生的就業競爭力。
結語：相信通過大學生以及全社會的共同努力,大學生就業難的問題一定能夠妥善解決,高校畢業生一定實現充分就業。高校畢業生作為中國巨大人口和龐大勞動力隊伍中一支活躍的生產力,在各自的工作崗位上,一定會為社會主義現代化事業作出應有的貢獻!
在當今社會中，社會競爭日趨激烈，周圍就業環境也日益嚴峻了起來。對於我們當代大學生來講，就需要具備更多的潛力及素質以適應不斷變快的生活節奏。為弄清大學生就業的現狀，以及企業需要什麼樣的人才，在供需方面雙方出現的問題。如何使大學生更好地實現其自身的增值，更快地融入企業的發展中，在企業如何有效地發展，我們自發組建了關於大學生寒暑假以及應屆畢業就業的暑期實踐調研。
隊員精心挑選並相互熟悉，成員之間配合密切，靈活性較大，分工十分明確。有在兼職同時深入企業做調研的，有在暑假專職在工廠做調研人員，有文字處理較好的人員，能第一時間反饋調查結果。
其中張瑜、熊亮、李亞歐、韓傳燕利用家鄉優勢，在當地在家調研工廠現狀，發放問卷，瞭解工廠對學生寒暑假工作的需要狀況。同時利用網絡媒體，例如騰訊、朋友網、有我網、社區等大學生網站發放電子問卷。
我是，深入企業一線的同時對工廠進行深入調研的。原本計劃的是在南京統寶光電有限職責公司深入企業一線的同時，對工廠進行深入調研。但，因為種種原因臨時轉到了上海昌碩科技有限職責公司深入企業一線做調研，我感覺此番來上海十分不虛此行，我收穫了許多，也圓滿完成了預定的任務。
進入公司首先接觸到得就是中介，一向聽人説黑心中介，這次是深深地感覺到了。首先就是他們組織個性混亂，個性是亂收費，強制性的購買一些不貼合物價的東西。我想這也是阻止大學生寒暑假就業比較困難的重要原因之一，中介行業混亂亂收費現象嚴重。為了進入公司，跟我一批來的大學生都忍了。
剛進公司是，認識也認識了一些大學生朋友。其中一個湖北的朋友給我留下了個性深刻的印象，我倆一齊上班下班，但做了幾天他留下了一句：“哥們，那裏不是我的圈子，我走了”。好朋友走了，給我的打擊也是挺大的。最終也是堅持了下來，之後一次事件差點沒讓我精神崩潰，我的手機在職工宿舍被偷了。父母勸我回家，我認為自己選取的路，跪着也要走完，沒説什麼就這樣堅持了下去。這些生活遭遇並不是個例，在大學生的寒暑假工作和求職過程中都是十分容易遇到的。很多同學堅持不下去就做了“逃兵”，大學生就業困難的又一重要原因。
再説説關於公司，公司是一個十分大的公司，管理十分嚴格。到處都有一些條條框框，老工人都説在工廠像監獄一樣。另外工廠施行門禁制度，流水線作業。大部分大學生到工廠都做了op（普通操作工），做最累的工作拿最少的錢。一個產品的生成要經過多項的分工，他們的分工很細，對員工的要求是很嚴格的，每個工序上都有上十名員工，但只聽到機器的聲音，每個人都在忙忙碌碌。作為新手，跟那裏的員工打完招呼後，便開始投入到了學習當中。首先是在那裏看員工們怎樣操作，之後請教他們介紹一下操作的要領和技巧，並慢慢的結合實際操作體會其中的技術。公司十二小時工作制度，白夜班兩個月才輪換一次。我不幸做了一個半月的夜班，都忘了白天是什麼樣地。但，大公司還是有很多好處的。公司伙食供應、住宿、人文關懷也能讓我們感到一絲安慰。給我留下印象深刻的，就是每一天喊得口號“磐石品質，鋼鐵紀律，5s咱最棒。”
在公司我不斷地向老工人、管理人員、大學生詢問關於就業的方方面面，做了詳細的調研工作。在高層次上，凡是我們遇到什麼不懂的東西，管理人員也都熱情地給我們講解，讓我們瞭解到了許許多多生產和管理的知識。真正瞭解了大學生的就業現狀，以及可能遇到什麼問題，得到了書本上永遠不能得到的東西。得出的的結論以及分析會在報告最後給出。
先將公司簡介如下：
昌碩科技（上海）有限公司於2004年在上海市浦東新區康橋工業區投資成立，母公司和碩聯合科技股份有限公司為台灣華碩電腦股份有限公司之關係企業，目前和碩集團在浦東新區康橋已註冊三家公司，構成“和聯/永碩華東營運中心”，總投資6。27億美元，包括昌碩科技（上海）有限公司，主要從事筆記本電腦、手機等電子信息產品的研發與製造，是全球五大筆記本電腦生產企業之一；鈞碩電子科技（上海）有限公司，主要從事電子信息產品相關精密模具的設計與製造；華謙商貿（上海）有限公司，主要從事it相關產品的內銷服務。
之後根據四位同學給我的他們在暑期實踐調研的反饋，特此記錄了他們的調研歷程。
對與盼望已久的暑期實踐開始了。四位同學的暑期實踐活動是關於大學生寒暑假以及應屆畢業就業的暑期實踐調研做調查問卷，共分為三組，張瑜、李亞歐為第一在家鄉廬江做調研，熊亮為第二組在家鄉六安做調研，韓傳燕為第三組在家鄉宣城做調研。
根據四位同學的口述，現將活動過程口述記錄整理如下。
在張瑜、李亞歐家鄉廬江記憶最深的一家公司，找到他們的經理，他們向他介紹了下狀況，沒想到他連看都沒看就叫我離開，還叫我別去打攪其他人工作。第一次就遭到這樣的拒絕，他們心裏並不好受，但我還是硬着頭皮去其他公司。但之後，去了其他一些公司也找到了一些比較熱情的公司，完成了調研任務。
據熊亮同學反映，他的調研過程也並非一帆風順。每來到一家公司透過玻璃窗，看到裏面員工都正忙着工作，就會在公司門口徘徊猶豫一下，他怕進去會打攪他們，也擔心他們沒時間理會他。但務必得去，所以每次他都鼓足勇氣進去．每當他推開門的時候，他們都刷地看，一雙雙眼睛盯着他，但很快他們又投入到工作中去了，一開始熊亮還真有點不知所措，這麼多人也不明白該找誰好。然後他問了下旁邊的一個員工經理在哪，直接去找經理。有的經理比較忙，就叫其他人幫他填問卷，有的叫他等一下再去拿，説先看一下，但當他再去拿的時候，她又説沒時間。但，最終在熊亮同學真誠熱心的不懈努力下也圓滿的完成了調研任務。
第三組韓傳燕則是比較順利的，其中有一個經理讓她印象蠻深刻的。她問我做這個問卷有什麼目的，是不是填完以後會幫他們做到必須的宣傳，韓傳燕同學是學校暑期實踐活動弄了這樣一個課題，也會起到必須的宣傳作用，他們有的還很同情大學生暑期實踐調研，説這麼熱的天在外面跑也不容易的，所以他們有的還倒水給喝，還蠻願意填寫問卷，可能問卷頁數比較多，而且問題也有些麻煩，所以有時填完一份問卷也花了他們幾十分鐘．在這次實踐中，她也瞭解了公司的一些基本狀況，看到了他們的工作環境。看到每一個員工基本上都有一台電腦，他們都在電腦上進行操作。以前也沒去過公司，也不明白公司的狀況，此刻也算了解了一點點。在他們休息的時候看到他們同事之間相互開玩笑，嬉戲，覺得他們相處的很開心，在和諧的環境中才能簡單的工作，所以融洽。和諧的工作環境很重要。
三組同學的暑期實踐很快就結束了，雖然這次實踐的時間並不長，但在這次實踐中卻學會了很多，體驗了也感受了不同的待遇．一開始被人拒絕心裏會不太好受，慢慢的被人拒絕多了也就無所謂．一開始走進公司看到這麼多人有點慌張，有點不知所措，之後也就鎮定。從容了很多，而且也能更加清楚明白地表達自己的意思，更好的提高了與人交流的潛力。在這次實踐中，也更能體會到社會要比學校複雜的多，競爭也更加激烈，在學校只要處理好與同學和老師之間的關係就好了，但在工作中，不僅僅要處理好與同事，老闆之間的關係，還要學會更多處理事情，應對事情的潛力。
一向對暑期實踐充滿了期盼，覺的暑期實踐是個很好的鍛鍊機會。透過實踐能夠接觸社會，並把學到的知識用到實際當中去，並把遇到的問題和看到的現象用學過的知識去分析，真正實現理論與實際相結合。而且透過暑期實踐鍛鍊我們的潛力，擴大我們的知識面，能夠了解到更多的東西，還能培養我們處理事情的潛力，提高與人交流的潛力。他們最後都表示，參加暑期實踐是一次十分有好處的一件事情。
根據調研和實地體驗我們得出以下結論：
首先，引導職業社會化觀念，循序漸進地改變傳統就業取向。大學生就業觀的構成需要一個過程，職業選取隨着年齡的增長，受到個人興趣和志向的轉變以及就業環境變化的影響。因此，對學生的就業指導要落實到日常的工作中。
其次引導學生選取正確的職業方向第二、提高大學生的綜合素質，強化學生實踐潛力，優化人才培養結構。太學畢業生是高校生產出的“教育產品”，在教學活動中，大學就應加強實踐環節的設計，為學生創造機會與用人單位接觸，讓學生早日介入就業市場，為就業早做準備。我們應當為學生帶給創新的氛圍，培養創新意識。
之後大學生要善於自我調適，進行科學職業規劃。大學生也應應對市場需求，做出用心的調整，在心態和觀念上，並努力提高自身的就業技能。大學生自身的心態應逐步調整與完善：客觀評價自我，樹立正確的職業觀。每一個大學畢業生首先要認清自己，有一個適當的自我定位，客觀評價自己，明白自己能幹什麼和不能幹什麼。
最後政府要完善法律保障體系其次要認清當前就業形勢的嚴峻性，同時建立健全政策保障體系政策保障體系。政府相關部門要深化體制改革，為畢業生就業帶給政策支持政策引導，鼓勵畢業生到中小企業、偏遠地區及基層單位就業。目前，中小企業的發展，急需超多的人才，這是畢業生的就業方向之一。建立和完善就業信息網絡系統，實現資源共享。利用準確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息，實現供需雙方的資源共享。同時更應規範中介市場，讓中介更好的為大學生服務。
引言
根據教育部最新官方數據，預測2021年我國高校畢業生人數將達到909萬人，首次突破900萬人！到2022年，我國高校畢業生人數將超過1000萬人！2020年初新冠肺炎疫情的發生,不僅對宏觀經濟產生較大影響,對大學生就業市場也造成了衝擊。2021年我國高校畢業生人數預計將達到909萬人，大規模的增長必然會使得就業形勢十分嚴峻。為分析疫情背景下高校畢業生的就業情況,通過網絡大數據和網絡調查數據,從畢業生總體就業形勢、擇業期望、就業現狀、疫情衝擊的影響等方面進行了分析。
一、疫情影響下大學生的就業情況
2020年，全國高校畢業生總人數達到874萬人，2021屆大學畢業生預計將達到909萬人。由於2020年受到疫情的影響，不可抗力地將畢業生就業難度推向頂峯，據調查2020年應屆畢業生入職率位未達到20％，也意味着2021年將會有更多的2020年應屆畢業生加入到找工作的隊伍當中。屆時，2021年應屆畢業生就業將會更加艱難。但從公佈的官方數據來看，2020屆畢業生就業情況大體穩定、好於預期。
數據分析表明,當前大學生就業形勢嚴峻,結構性矛盾突出,受疫情衝擊畢業生的期望行業、崗位、工作地點等發生改變;單位就業是畢業生主要去向,新經濟行業受到青睞,而薪酬福利、職業發展和工作生活平衡是求職主要關注因素;實習經歷有助於畢業生成功就業,線上招聘面試成為疫情期間求職的主流方式。
1. 大學生的就業訴求、擇業期望和職業規劃
（1）就業訴求
根據2020年一季度數據顯示,大學生在求職時最關注的因素是“薪酬福利”,佔比60.8%;其次是“能學習到東西”,佔比45.5%。除此之外,有清晰的職業發展路徑,追求“工作和生活平衡”、行業前景看好也是他們看重的重要因素。其次還有專業對口,崗位匹配度、穩定度、大環境、興趣、企業文化與價值觀一致和落户、補貼等人才政策。所以據推測大學生的就業訴求為工資收入水平、個人興趣與愛好、單位的地理位置、單位性質、就業單位的發展前景、繼續深造的條件和發展機會。
（2）擇業期望
調研數據顯示，直接就業仍然是2021屆應屆生的主要選擇，但選擇深造/進修、暫緩就業的比例均較2020屆有所上升。從細分到不同學歷的應屆生就業意願看，超過六成的2021屆本科應屆生和專科應屆生選擇直接就業，超過九成2021屆碩士及以上學歷應屆生選擇直接就業。但值得注意的是，4.3%的2021屆大專應屆生和6.2%的2021屆本科應屆生選擇暫緩就業。
在選擇暫緩就業羣體中，相當一部分應屆生期望通過一段時間冷靜思考未來人生規劃，或者進行創業考察。
而且2021屆應屆生願意異地求職的比例為61.8%，較2020屆呈現小幅下滑趨勢。一方面，一線城市雖然擁有更多工作機會和成長空間，但生活成本較高，使得部分應屆生望而卻步;另一方面，得益於地方引才政策以及產業升級，就近獲得合適工作機會的可能性增大，應屆生選擇返鄉就業或者在畢業院校所在城市就業比例提高。
2.大學生的就業現狀
（1）就業方向
當前疫情對於有就業需求的應屆大學生來説會有一定的影響。高校畢業生就業景氣較好的行業分別為中介服務行業、教育、培訓、院校類行業、房地產建築、建材、工程類行業、互聯網、電子商務類行業等。“其中,醫藥生物工程行業在此次疫情背景下表現出較好的就業形勢”。從就業景氣較差的行業來看大學生在網絡遊戲、印刷、包裝、造紙類行業、交通、運輸、電氣類行業的就業難度較高,就業競爭激烈。其中,網絡遊戲業招聘需求人數同比減少67.9%,而求職申請人數同比增加14.0%。
（2）就業競爭
首先是大學生畢業人數基數不斷增長。我國大學生就業現狀最大特點就是：就業基數大，就業人數增長迅速。目前，就業市場的供需能力不足，就業崗位的競爭大，大學生羣體的幾何式增長與就業崗位數量之間的關係失衡，有太多的大學生無法走上就業，大學生的就業率下降，大學生就業形勢很不理想。大學生就業人數的增加使我國就業形勢更加的嚴峻。
其次是就業區域。總體上我國大學本科畢業生流向區域主要集中在東部地區，東北和中部區域流向比較小，西部區域更少。北方就業區域集中為北京、天津;南方就業區域集中為東南沿海城市。作為發展中國家，中國二元經濟結構明顯，城鄉差距、地域差異非常明顯。大中型、沿海城市經濟發達，就業機會多;而偏遠的西部和農村經濟落後，發展機會很少。由此導致了大學畢業生區域流動通常是從經濟相對落後的地區（流出地）流向經濟發達地區（流入地）。當然，大學生區域流動也並非只是單向流動，特別是隨着區域經濟發展差距、城鄉差距的縮小，大學畢業生同樣也會迴流，形成一種雙向的流動。
最後是就業領域單一化。當下，我國金融類產業、服務類產業發展迅速，經濟結構的快速發展，使大學生在選擇專業方向時，會更多的傾向於會計、貿易、計算機等就業崗位供需較大的行業，而像工科類尤其是我國經濟發展急需的模具設計與製造、機電一體化技術、心理學、汽車整形技術等專業畢業生人數較少。熱門專業人才過剩，也就導致了大學生在行業內的競爭壓力加大。另一方面，有些高校對於專業的設置也較為單一，也是大學生就業領域擴展窄的因素。部分高校在專業課程方面給予大學生的選擇較少，也在某種程度上限制了大學生就業的發展方向。
3.市場對英語專業人才的需求狀況
只要全球化的趨勢還是好的，語言專業就永遠有就業前景。市場對懂英語的人才需求巨大，畢竟是世界各地最通用的語言，且太多業務都有涉外的性質 ；但是對於“英語專業人才”的需求不大，因為太多人都會英語能寫能説，所以招聘英語專業的公司很少了。
但是市場對英語專業需求的典型職業有 教師、培訓師（教育）。教師是英語專業最基本的方向，教師也分很多種類型，比如高校英語老師、中學英語老師等。不同等級的老師對於學歷要求也不一樣，高校教師可能需要博士以上的學位，但中學教師需要碩士就可以。其次就是進入英語培訓機構做培訓師，可以教授不同年級的學生，對於學歷要求不是特別嚴格，如果能力夠，前景和薪資都還可觀。目前教育行業相關企業對於英語教師、培訓師的技能要求主要是聽説讀寫，語法知識的掌握，以及一些證書，比如：教師資格證、普通話證、英語四六級、雅思託福等英語通用考試證書，當然也是成績越高越好了，這些都是競爭優勢。熟練辦公軟件，以及有家教等工作經驗也是加分項。
第二個是翻譯人員，其分口譯和筆譯。據統計，截至2020年底，共有16.2萬餘人次通過翻譯資格考試並獲得證書。當然最高端的會議口譯等職位還急需人才，並且薪資也是高價位居“金領”地位。因為英語作為國際通用語言，很多國家和地區都將英語指定為官方交流語言，導致國內市場需求量較大，人才緊缺，尤其是：會議口譯、法庭口譯、商務口譯、聯絡陪同口譯、文書翻譯，高級翻譯對能力和學歷要求都比較高。但是英語專業畢業生從事翻譯的競爭還是很大的，如果沒有較高的語言翻譯能力，初級翻譯人才往往薪資待遇比較一般。
第三個是外貿工作。外貿工作是讀商務英語專業的同學比較多人從事的方向，外貿工作英語類的選擇空間也很廣泛，可以從事除了技術崗之外的所有崗位，包括策劃、銷售、人力資源、市場營銷、文化宣傳等。很多公司有外派的項目，會優先考慮英語專業的學生。
第四個是雙語編輯（文職）。中文作為語言使用人口最多的語言，經常會和英語結合，國內外有很多主流新媒體都是雙語形式，所以雙語編輯的崗位就形成了，比如新華網、紐約時報等，還有各大出版社，比如我們耳熟能詳的外語教學與研究出版社，出版英文書籍也是需要文職翻譯的。
二、就業形勢嚴峻的主要原因
1、全國就業形勢下滑嚴重
疫情之下，互聯網企業、實體企業受到已經嚴重影響，就連國內的頭部互聯網企業——bat（百度、阿里巴巴、騰訊）也在裁員降薪。
2、企業融資難，停招新員工
目前國內的金融行業被國家大力整治，導致了國內的金融企業很難融資，銀行貸款放款變慢。為了節省公司的成本、減輕運營壓力，大部分公司都不敢招收新員工，甚至還會裁員。部分中小企業在無法以較低成本融資的情況下會首先採取縮減業務規模、暫停招聘、調崗調薪等措施以降低企業成本,謀求生存發展。
3、疫情影響企業進行校招
疫情反反覆覆，對於有一定實力的企業來説，無法在全國大規模進行校園招聘，僅在當地進行招聘。而部分地區的畢業生，由於無法參加這類招聘，找工作會變得難上加難。而且受疫情影響,為避免人口大幅度流動和聚集,現場招聘會被大規模取消,多以線上招聘為主,且視頻面試後,根據市場恢復情況再確定複試時間,導致跨區域畢業生求職困難重重。
4、企業在職員工離職率下降，人員流動率降低。
加上每年出國留學成為大部分畢業生的選擇,而今年受疫情影響,原定出國留學的畢業生只能暫時放棄留學事宜,轉向國內就業市場,導致就業畢業生有所增加。
預計2021年企業為了保存實力，一般不會擴招，因此工作機會變少。而且目前公司在職員工，明白就業形勢較為嚴峻，一般都會接受降薪不會主動離職。最後導致的結果就是，應屆畢業生能夠選擇的工作崗位有限。
三、如何應對目前形勢
第一,要認清當前防疫形勢,在“在危機中育新機、於變局中開新局。從能力提升方面入手，提高自己求職擇業的能力。也就是就業時尋找工作的能力和就業後的可持續發展能力。當前主要是解決大學生就業時尋找工作的能力，即就業信息蒐集能力,簡歷製作與求職技巧。獲得就業信息應把握兩個原則，一是便捷二是權威。首先要明確蒐集就業信息的途徑，由於疫情原因可篩選個別途徑：通過網絡；通過學校就業指導中心；通過媒體廣告。所蒐集就業信息的內容應包括：用人單位的信息；職業情況；相近及相關行業現狀和發展趨勢。
第二,要認清當前就業形勢,先就業,再擇業。由於疫情影響,許多企業減少招聘崗位,就業形勢很不樂觀。其次,先就業,再擇業,可以緩解畢業後流離失所的經濟和身心壓力。再次,先就業,再擇業,也是讓自己找到更好更適合自己工作的辦法。
最後，心態是一個人最重要的精神面貌，遇到問題不要逃避，分解問題逐一突破才是關鍵。
1、要找準定位，調整好心態，抱着學習的心態去適應社會，從基礎做起，不要眼光過高。
2、審清情勢，確定就業範圍，應屆畢業生需要對應聘的部門進行分析，規避掉那些在企業經營壓力下容易被裁減的部。
3、我們要增強自身素質，變壓力為動力，降低期望值，大學生要客觀認識到現在的就業形勢很嚴峻，應該變壓力為動力，只有正視就業壓力我們才會迫使自己積極行動起來，產生求勝的心理和行動。
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