我來這學校少許也有5年了，在這5年期間裏，也給我留下了美好的回憶。但使我記憶猶新的是：在我上四年級班主任――葉雅潔老師。她有着高高的鼻樑，鼻樑上掛着一副眼鏡，她有一雙水汪汪的眼睛，一潭清澈透明的秋水，流露出的是純潔和善良，白靜的臉上洋溢着親切坦然的微笑，讓人不由自主的產生一種輕鬆愉快的感覺。
老師講課行雲流水般的快，不過她講的課大家都明白，都理解。我以前膽子很小。記得我以前在課堂上從不舉手發言，有一次上數學課，老師叫我會答問題，我心裏很害怕，生怕會答錯了會被同學們笑話。老師彷彿看穿了我的心思，對我説：“何佩瀅，不要怕會答錯了，只要你有勇氣來回答這個問題，一切都會得到解決。”我聽了老師的話，心裏就像把一塊大石頭放了下來，輕鬆多了。我鼓起勇氣把這個問題了，結果對了，老師對我微微一笑，做出了一個勝利的表情。
從那節課起，我覺得我自信多了，也樂觀多了。從那節課起，我覺得我喜歡上了這個老師，我從小到大，都以為老師是兇的，沒想到被我遇到了這個既和藹又親切的好老師。葉雅潔老師不僅教我們數學而且還謙我們的社會課，她的課永遠都是那麼新穎有趣，令人神往。
我特別感謝葉雅潔老師，是她為我指出了一條光明的道路。如果沒有老師的教誨，我都不知道我現在是怎樣的學生了！我從她每次的講述中總能感到一種留念和珍惜。儘管她現在沒有教我了，但我覺得在這兩年期間，我學到了在別的班裏學不到的知識。
花兒感謝土壤，因為土壤給予它營養；魚兒感謝大海，因為大海給予它自由；我感謝三年級的數學老師，因為她給予我鼓勵的力量。
記得我進入三年級後的第二週，學校就組織了數學小測試。我取得了98分的好成績。我按捺不住內心的激動之情，擺出一個勝利者的姿勢，並向周圍掃視一圈，發現同學們正用羨慕的眼光看着我，我似乎找到了當明星的感覺。
下課後，我便屁顛屁顛地跑進了老師的辦公室。“優秀的同學有獎勵嗎？”我問。“沒有。”老師説。我的笑容漸漸消失了。但老師又説了句：“下次再考90分以上的成績就有獎品了。”頓時，我的笑容又掛在了臉上。走出老師辦公室後，我下定決心刻苦學習，再創輝煌。
幾個星期後，終於迎來了我期待已久的第二次考試，考試前我在心中暗暗想：這是勝負局，加油！試卷發下後，我飛快地答題，感覺獎品在向我招手。
第二天早上，成績出來了，老師緩緩開口，聲音低沉有力：“李文正100分，張蕊98分……”我的心都提到了嗓子眼。“楊雅丞，89分！”我簡直不敢相信自己的耳朵，甚至懷疑老師把試卷改錯了。我慢慢吞吞地走上了講台，看到試卷上一個個紅紅的叉子，我難過極了。
下課後，我被叫到了辦公室，我頭沉重得抬不起來，老師板着面孔説：“錯的竟然都是計算題，仔細地看看，這裏可以用簡便運算，你沒有用！這次太馬虎了，下次答題細心些，失敗乃成功之母！……”老師的話如涓涓細流流過我的心田。以後每一次考試，我都細心答題，成績一次比一次高了。期會考試後，老師給了我獎勵——一支鋼筆。老師説：“送你鋼筆是因為你現在很優秀。”我接收了那支鋼筆，但一直沒用，珍藏在我的書櫃裏，在我的成績下滑時，我就看看那支鋼筆，老師的那句“失敗乃成功之母”給予我勇氣，給予我力量。讓我重新找回了自己，讓我在迷失方向的黑暗處找到光明。
我現在讀五年級了，但是仍然清楚地記得那支鋼筆帶來的故事。記得老師鼓勵的話語。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘。
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹等，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水澆灌、培育、呵護着園子裏的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，茁壯成長。
老師是一個平凡的職業！她是一支蠟燭，燃燒自己照亮了他人。是老師用辛勤的汗水澆灌我們幼稚的心理。當我們慢慢長大回憶往昔，有多少慈愛的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現在我們的眼簾……
多少個夜深人靜，您還在獨自一人不停地批改我們的作業，直到改完為止！您對我們是這樣的關懷，天冷了，看到有的同學衣着單薄，您馬上走過去問：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”您的話語温暖了我們的心靈！老師，您為我們做了太多無私的事情，而你卻只希望我們能夠好好的聽老師的話，這就是我們給你最好的回報。
五年轉眼就過去了，感謝老師六年來對我們的關懷。感謝老師領着我們向前進，您在我們的心中永遠是最偉大的人。是您讓我們懂得了做人的道理；是您讓我們知道了學習知識的重要性 以及我們學習是為了什麼……當我懷着慚愧的心，面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
最後説一聲：“謝謝您，我的老師……”
amy是一個温柔、善良、體貼的老師，對待學習這方面，她也是十分認真，沒有一絲馬虎，同學們有疑惑時，amy都會認真地回答，從不會隨隨便便，對每一位學生都十分負責。amy在我心中並不像是一位老師，而更像一位姐姐，上課時偶爾也會跟同學們開開玩笑，這讓我感覺，amy的英語課，是輕鬆愉快的。
從七年級上冊到現在，我覺得，我最應該感謝的，就是amy了。
剛開始，我並不怎麼喜歡amy，就是因為那一次罰抄。那次檢查新視野的簽名，我並沒有籤，amy讓沒簽名的同學抄寫新視野第一課三遍，等到英語課上課的時候交，如果沒交的話回家抄五遍。我心裏很是不服氣，不就是沒有簽名嗎。我拿出抄寫本和新視野，一邊抄着，一邊抱怨，amy真是小氣，沒簽名就要抄那麼多遍。但我抄寫的速度實在太慢了，在英語課上課前我只抄了兩遍，沒有辦法，我只能回家抄夠五遍明天再交了。一想到今晚要因為抄寫而減少我的自由時間，心裏就越是不開心。這件事，讓我覺得amy就是一位斤斤計較、十分小氣的老師。
但是，到後來，我慢慢地意識到了amy的良苦用心，明白了那一次的罰抄也只是為了警戒我們不要再犯同樣的錯誤，因此，amy在我心中的印象也有所改變。
七年級下冊期末考試時，我的英語沒有考好，錯題數遠遠比我想象中的要多，所得分數並沒有使我滿意，我十分傷心、自責。帶着這種負面情緒伴，我進入了考場，等待着下一場的考試。amy是下一場考試的監考老師，發完試卷，鈴聲響起後，我們開始了答題，但我仍在為英語考試的發揮失常感到懊悔。amy似乎看透了我的心思，她走過來，輕輕地拍拍我的頭，説：“沒事沒事，加油。”這簡簡單單的6個字，給予了我巨大的鼓勵。我收拾好壞心情，開始專心致志地答題。amy這6個字，令我對她不僅僅只有尊敬，也有感激，從此，amy在我心中的印象是和藹的，是善良的，她就是一位慈母般温柔的老師，在我傷心難過的時候給予我鼓勵，令我重新振作。
謝謝你，amy！
這學期一開學，我認識了一位新老師。她姓馬，是我們的英語老師。我們都稱呼她為—馬老師。
馬老師經常戴着一副眼鏡，看起來博學廣識，而鏡片後的那一雙炯炯有神的眼裏彷彿裝着星辰大海。一頭黑髮利索的紮在腦後，給人一種乾淨清爽的感覺。
雖然馬老師看起來很温柔，但是她卻對我們的要求非常嚴格。
首先，在作業上，她給我們增加了難度，必須要工整、美觀，態度一定要端正，預習必須要到位，光是這三項，就已經讓我們吃不消了，這讓我們以前的習慣可怎麼辦呢？算了，已經這樣了，只好硬着頭皮，認認真真地寫好了。可是，畢竟是第一次寫，那些一塌糊塗的作業是逃不過老師的“法眼”的。終於，有一天，老師踏着沉重的步伐，一步步地走入了我們的教室。
剛進教室，瞪着眼睛，對我們大聲的説：“你看看你們寫的都是什麼作業！用兩個詞來説就是‘一塌糊塗’‘亂七八糟’！從今天開始，加作業！”話音剛落，同學們個個絕望的瞪大了眼睛看着老師，不敢相信這是真的。我看了下剛發的作業本，勉強得了個“優”，但也好不到哪裏去。
回到家，我抱怨道：“不就是一本作業嗎，至於發這麼大脾氣嗎？”，轉念一想，老師也是為了我們好，現在好多同學都是因為書寫丟掉了不該丟的分數，這是在幫我們啊！
從此以後，因為老師的嚴格要求，我們的作業質量進步了一大截，雖然老師經常誇我們，但是那種嚴厲依舊沒變。
我知道，馬老師的嚴厲是為了我們，這是您對我們嚴厲的愛。
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