校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長教育理念、學校特色的重要平台。學校校園文化通過班風校風教風建設、多種形式的校園文化活動、人文和自然的校園環境等給學生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導向指引、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規範學生。大力加強學校校園文化建設項目，對於增強德育工作的針對性和實效性，引導青少年樹立社會主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，具有十分重要的意義。
一、加強校風、班風、教風、學風建設，為學生健康成長營造良好氛圍。
各校要通過紮實開展師德教育，建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鑽研教法、不斷探求的優良教風；加強對學生的教育和引導，落實好《中國小生守則》和《中小、學生日常行為規範》，建設勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂於探究的良好學風；以創造學校良好精神環境培養合格人才為前提，建設振奮精神、激勵鬥志、努力拼搏，傳統優良的校風；通過抓好班級和團隊工作，建設團結友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭做主人的良好班風。
二、重視校園規劃、硬化、淨化、綠化、美化、文化建設，為學生健康成長創造優美環境。
各校要認真貫徹省教育廳《關於實話義務教育階段學校辦學條件標準建設的意見》，把校園建成育人的特殊場所，科學制定規劃，充分利用校園的每一個角落，創造德育的優美環境。使校園內的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和薰陶。要從本地自然環境和條件出發，在校園內栽花種草，綠化、美化校園，還可以開闢小種植園、小養殖園，使整個校園乾淨、整潔、美觀、有序。要對校園人文環境進行精心設計，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造，充分發揮學生的主體性，營造出符合學生身心特點和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學校的校訓、校歌、校徽、校標等設計要體現學校特點和教育理念，有條件的學校要建設好校史陳列室和共青團、少先隊活動室。要充分利用板報、櫥窗、走廊、牆壁、雕塑、地面、建築物等一切可以利用的媒介體現教育理念，如張帖、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模範、科學家、藝術家等傑出人物的畫像和格言，製作、設計介紹家鄉自然風光風土人情、建設成就的圖片和文字，繪製、創作引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵、展示學生自己創作的作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉拓情感做起，從規範行為習慣做起，培養良好的思想品德。有條件的學校要發揮校園廣播站和校園網絡的作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。
三、完善學校規章制度建設，為學生健康成長提供製度保證。
學校管理制度建設是校園文化建設的重要內容，校園文化是學校管理制度的昇華。各校要認真貫徹省教育廳《關於加強普通中國小管理工作的意見》和《貴州省普通中國小實施素質教育評價方案》，建立健全科學的管理制度，使學校各項工作有章可循，結合實際，依法治教、依法治校，科學管理。
四、從以下幾個方面構建書香校園
（一）、創造學習化、人文化的校園閲讀生態環境。
1、優化校園文化環境，讓每面牆壁説話，讓每個角落育人。讀書是需要氛圍的，營造良好的讀書氛圍能培養和激發學生的興趣。
2、教師帶頭讀書，用自身的行動感化學生；
3、創造讀書環境，讓學生願意讀書；
4、創設濃郁氛圍，引導學生喜歡閲讀；
（二）、開展豐富多彩的讀書活動，為師生搭建展示成果的平台。
1、經常開展豐富多彩的活動，以激發興趣，鞏固成果。
2、開展師生共同參與的“五個一活動”。
3、傳授有效方法。
（三）、建立監督、激勵機制，打造書香校園
1、學校要制定讀書活動工作計劃，定期檢查落實情況，學期結束時，學校必須組織人員對各班讀書活動開展情況進行全面檢查評價，把各班讀書活動的情況納入班級量化管理和教師業務考核。
2、把各個班級開展讀書活動的情況作為學校文明團隊、文明班級評比重要條件之一。
3、每次活動結束，對在讀書活動中表現優秀的師生進行表彰，以進一步推動讀書活動持久、深入、生動、活潑地開展。
4、教師的讀書筆記每月由學校領導檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。
5、加強組織領導，建立長期長效機制，形成制度，促進讀書活動健康有序地開展和向縱深持續發展。
五、加強領導，確保學校校園文化建設取得實效
1、各學校要結合迎“國檢”工作，即日起制定本校校園文化建設的工作方案，並認真組織實施；
2、各校要把校園文化建設納入迎“國檢”的重要內容進行開展，力爭xx年年底初見成效，20xx年迎“國檢”時成效顯著。
為全面貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，具體落實大力推動未成年人課外活動場所建設，滿足未成年人的精神文化需求，進一步把未成年人思想道德建設引向深入，提高教育水平和實現孩子綜合素質提高，按照中、省、市文明辦和市教育局關於創建學校少年宮建設的要求，學校決定建設少年宮。
學校少年宮既是文明城市創建的重要要求，也是學校深化素質教育、優化少年成長環境質量的重要抓手，也是提升育人質量的重要措施。為切實辦好我校少年宮，根據學校《少年宮建設工作規劃》制定本方案。
一、指導思想
為全面貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，堅持科學發展觀，堅持以人為本，促進孩子的健康成長和全面發展，推動和諧社會、和諧舞台建設。
二、活動目的
充分利用已有的教學場地、器材、師資力量等教育資源，積極配置活動必需的設施設備，把少年宮建成培養未成年人興趣愛好、拓展能力素質、陶冶道德情操的課外樂園。通過開展豐富多彩的文體娛樂活動、力所能及的技能培訓活動、內容鮮活的經典誦讀活動、內容豐富的主題教育和倫理、心理、生理“三理”教育等活動，促進我校學生綜合素質的提高和特殊技能的發展。
三、組織機構
學校成立少年宮管理辦公室。
主 任：xxx
常務副主任：xxx
副主任：xxx
行政部：xxx
活動部：xxx
安全部：xx
科研部：xxx
後勤部：xxx
成 員：xxx
四、活動安排及輔導員
五、活動組織管理
1、少年宮管理辦公室每期開校時，召開會議研究活動設置，落實專兼職輔導員及場地、設施等事宜。
2、活動時間安排在每週星期一、星期三下午；週六上午9:00—11:00；寒假集中8-10天、暑假集中15-20天開展。具體活動時間由教務處統籌安排。
3、由教務處牽頭，班主任動員學生自願報名，分組活動。在週末及寒暑假開展的活動，原則上應徵得學生及家長的同意，自願參加。
4、少年宮輔導員要認真設計活動方案，所有活動小組活動內容均應滲透生命安全、環境保護等教育實踐活動內容。
5、少年宮輔導員必須按時到位，認真開展活動，負責活動過程在學生的組織與教育管理，做好活動記錄。
6、班主任負責督促學生按時參加各組活動，並配合輔導員搞好學生的教育管理。
7、學校教務處統一印發活動記錄表，對活動開展情況進行考核，並按第二課堂標準計發津貼。
8、學校每學年以藝術節、科技節、田徑運動會、球類運動會、社團才藝展示等多種形式檢驗少年宮活動成果，努力培育特色活動項目。
9、學校列專項經費為少年宮活動提供物質（輔導材料、設施、設備）和經費保障。
10、少年宮活動場所的設施設備在保障正常教育教學需要的同時，定點掛牌，明確少年宮活動場所，保障少年宮活動順利進行。
為充分發揮網絡在交流經驗、傳承文明、服務大局中的積極作用，促進網絡信息管理工作規範化、制度化、科學化， 擴大宣傳思想文化工作和精神文明建設工作在互聯網上的影響，促進社會主義核心價值體系建設，我校響應XX市創建文明辦公室的要求，在發展網絡文明志願者，在教育活動中積極引導學生，在網絡活動中積極傳播文明、遵守積極向上的價值觀。為組織好我校網絡文明傳播志願者服務活動，現將有關事項通知如下：
一、指導思想
深入貫徹落實XX市創建全國文明城工作要求，以提升文明素養、爭做文明使者為主題，以宣傳自覺遵守網絡文明、倡導推行文明上網為重點，以提高居民在網絡環境中文明素質和減少不文明現象為目標，充分利用社會各方面資源和力量，共同構建積極、健康、文明的網絡環境，逐步形成多領域、全覆蓋、深層次的“文明上網”服務體系，努力培養富有理想、品德高尚、充滿活力和創造力的星子人。
二、志願者選拔條件
網絡文明傳播志願者要求堅持正確的政治方向，擁護和貫徹黨的基本理論、路線和方針政策，熱心精神文明建設，熟悉網絡宣傳工作，具備較好思想文化素質和文字寫作水平；服從組織分配，志願參加網絡文明傳播活動，無私奉獻和吃苦耐勞精神；掌握網絡技術和網絡傳播方法。
三、主要工作
網絡文明傳播志願者主要開展以下工作：
1、收集我校精神文明建設工作動態、創建成果、先進事蹟等情況，向省、市文明網編髮相關文字、圖片及音視頻材料。
2、圍繞精神文明建設工作，組織撰寫重要稿件和評論文章，供省、市文明網，重點新聞網站及各地相關網站刊發。
3、通過撰寫博文、討論、留言發帖等方式，參與各級文明網組織的網上討論；通過論壇跟帖、撰寫博文等方式，積極引導網上輿論，傳播宣傳思想文化和精神文明建設的有關內容。
4、利用博客、論壇、qq、msn等網絡互動陣地，發表文明健康、積極向上的言論，積極傳播推廣網絡文明；宣傳推廣我校的精神文明建設工作和先進典型。
四、考評機制
1、網絡文明傳播志願者工作列為年度評先評優的依據之一，進行量化考核。
2、量化要求：
①每月一篇原創文章；
②每月一篇文明相關的博客或投稿；
3、根據工作情況適時召開總結會，交流工作經驗，表彰先進典型。
五、工作要求
1、高度重視，精心組織。各志願者要充分認識開展網絡文明傳播志願服務活動的重要意義，把它作為淨化社會文化環境，加強和改進未成年人思想道德建設的具體舉措，特別是對我校的學生及學生關注的事件進行社會主義核心價值體系宣傳教育的重要載體和抓手。
2、示範引導，宣傳推廣。要充分運用多種形式和手段，學校既要積極聯繫上級省、市、區文明創建部門，把本校的先進典型和好人好事進行投稿，同時要積極利用博客、空間、微博、貼吧、論壇等交互型媒體進行正確價值觀的傳達。
3、重在落實，務求實效。在網絡文明傳播志願者活動中，要突出網絡文明道德主題，強化交流互動，採取多種形式，廣泛吸引廣大網民的參與，使“文明上網”成為廣大網民的自覺行動，並使文明行為輻射到廣大羣眾的社會生活之中。
一、背景與意義
1、響應市教育局關於《 “學習型學校建設工程”實施方案》的文件精神。
2、課程改革的縱深發展需要學校、教師在學習中發展，在發展中學習，以進一步促進教育改革與實踐，全面提高教育教學質量。
3、構建學習型學校是學校實現可持續發展戰略的有效途徑之一。通過校本培訓，以規劃促學習，以機制激學習，提高教師的學習能力和創新能力，促進學校主動發展，努力辦好讓人民滿意的教育。
二、主要目標
堅持以教育與人的共同和諧發展為中心，以提升教師學習力、創新力和競爭力為目的，以樹立教師終生學習觀念為重點，以促進人的全面發展為根本宗旨，以全面推進校本研修為載體，推進教育教學改革和發展，使學校成為學習型學校、教研組成為學習型組織、教師成為學習型教師，建設一支政治堅定、業務精湛、與時俱進的教育隊伍，為打造慈溪市教育品牌，辦人民滿意的教育，提供組織保證和人才支持，在學習型社會建設中發揮教育、示範、引領、輻射作用。
三、實施步驟
第一階段：xx年11月，宣傳發動培訓階段。深化對建設學習型學校的認識，全面普及學習意識和終身教育理念，全面啟動學習型學校建設工程。
1、健全學習網絡，營造學習氛圍。
通過大力宣傳、科學引導和有效組織，營造人人是學習之人，時時有學習之機，處處皆學習之所的氛圍。健全學習網絡，建立 “學習型黨支部、學習型工會、學習型教研組、學習型辦公室”等學習組織，樹立終身學習、團隊學習等學習理念，提高教師和學校的學習力、創新力、競爭力，使學習成為每一個教師的自覺行為，營造出學習型學校、學習型教師的形成、發展和完善的良好環境。
2、制定學習規劃，促進自主學習。
結合學校實際，學校制定“學習型學校建設”三年規劃。每位教師根據自身特點，在xx年11月底前制訂三年學習規劃。
第二階段：xx-xx全面啟動建設實踐階段。全體教職員工基本樹立終身學習觀念，大多數教職員工視學習為第一需要，學習型學校建設各項活動有序開展。
1、開展學校行政班子成員“五帶頭”活動和“六個一”校本研訓活動。
學校行政班子成員“五帶頭”活動：即帶頭學習，每季度至少完成“1＋x”學習任務，即自學一本政治理論書籍和若干本其它方面內容健康、有益身心的書籍；帶頭髮言，在每次集中學習時作一次學習發言；帶頭上課，每年給本校教師上一次以上理論或業務輔導課；帶頭撰寫文章，每年撰寫一篇以上學習體會文章或調研報告；帶頭聽課，每季度聽一場專題報告。
推行“六個一”的校本研訓活動：即每位教師每學期讀一本教育理論專著、寫一篇教學反思、寫一篇教育敍事、寫一個教學案例、上一節研討課、完成一篇教學論文（或總結）。
2、以校本教研為抓手，繼續開展學校教研組特色活動，讓更多的教研組成為市名牌學科。
每學年初，學校根據本校實際制定好校本研修計劃，報市教師進修學校後，按計劃實施。每位教師一學年參加校本研修的時間不少於24學時。建立校本研修檔案，學校及時填寫《學校培訓情況記錄本》和《25中國小校本研修過程理登記表》，教師個人及時填寫在《25中學教師“校本研修”教師培訓記錄表》。
教研組要按照市名牌學科要求，規範地有實效地開展一系列活動。
3、開展教師讀書系列活動
（1）學校每學期確定必讀書1—2本。每學期組織教師讀書交流會1—2次。
（2）加強學校圖書室和閲覽室的建設，充分發揮其作用，使之成為向教師開放的讀書港灣。
（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閲的各類報刊雜誌，並要求每位教師每年至少訂閲一份教育教學類雜誌。
（4）充分利用雙休日、節假期，靜下心來，好好讀點書，誦經典，品名著，充實自我。
（5）在讀書的基礎上，要求養成寫隨筆習慣，每學期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。
（6）積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事蹟宣講等活動。
（7）開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。
第三階段：xx年，評比總結再推動階段。校內形成了有效的學習型組織，形成良好學習的學習風氣和相互競爭的機制。在實踐中積累了創建的經驗，提升認識。
1、對學習型學校建設過程進行反思，進行歸納總結，表彰先進，推進下一輪創建工作。評比校“學習型教師”、“學習型教研組”、“學習型辦公室”。
2、舉辦現場交流和研論會。
3、調整和制定新的建設方案。
四、組織與管理
1、成立活動領導小組
組長：××
副組長：××
組員：×× ×× ×× ××
2、以學習型組織的建設促進教師個人的學習。黨支部、團支部、教研組、年級組、工會等學習團隊，在活動領導小組的統一領導下開展各項活動。各學習團隊的活動具體由相應部門進行實施。
3、每學期末，領導小組對照教師制定的規劃，檢查落實情況，並進行評定。
五、各項活動具體安排
世界衞生組織(WHO)在學校健康教育的基礎上提出的新概念，是國際性的健康促進策略。它充分利用學校、社會、環境等資源，改造或消除不利健康的各種因素，從而形成一個有利於青少年掌握健康保健知識、樹立健康信念、自覺養成有益於健康的行為習慣和生活方式的學習環境。我校已經啟動並開展了此項活動，並在20xx年12月獲得了鎮江市健康促進學校。為了進一步促進教師和學生的身心健康，優化育人環境，營造和諧健康的校園氛圍，我校今年將積極開展江蘇省健康促進學校的創建活動。
一、指導思想和基本原則
1、指導思想
學校全體成員要切實轉變觀念包括教育觀、學生觀、人才觀和健康觀，用“以人為本”、“以人的健康為本”的思想作指導，以“創建健康促進學校”為總目標，結合我校實際，採取多項措施，分階段按步驟，為師生營造和諧健康的校園環境，強化師生的健康意識，提高健康知識和技能水平，教育師生養成良好的健康衞生的行為習慣，促進其身體、心理健康發展，提高社會適應能力。
2、基本原則
⑴、發展性原則。教育活動立足於師生身心健康發展的不同層次需求，促進師生健康素質的全面發展，使師生有一個健康美好的人生。
⑵、和諧性原則。教育活動立足於師生的現實健康水平，使教育的各個環節處於和諧狀態，促進師生身心的和諧發展，實現提高學生全面素質的培養目標。
⑶、活動性原則。創建工作以活動為主要形式，通過內容豐富、形式多樣的活動讓師生獲得健康體驗，調節身心，提高健康素質。
⑷、開放性原則。樹立大教育觀，開放校內資源為社區服務；同時要主動爭取社區和社會力量的支持，做到學校教育、家庭教育和社會教育形成目標一致、功能互補、配合密切的教育合力。
⑸、主體性原則。承認和尊重師生的主體地位，通過多種途徑，激發和調動廣大師生自我健康發展的自覺性和積極性。
⑹、滲透性原則。注重在各種教育教學、文化娛樂、體育運動等活動中，滲透健康教育。
二、工作目標和主要任務
1、工作目標
圍繞“學校教育要樹立健康第一的指導思想”開展工作，增強師生的健康意識，提高全體師生的健康素質，充分開發師生的健康潛能，培養師生健壯的體魄和良好的心理素質，師生共同健康地學習、工作、生活和發展，創建人際關係和諧健康、具有良好健康服務質量的健康促進學校。
2、主要任務
健康促進學校要營造健康環境，規範健康管理，加強健康服務，開展健康促進，使學校的各個組成要素得到和諧、積極、健康的持續發展。以健康的思想理念辦學、教書和育人，根據工作目標，結合我校實際，確定主要任務如下：
⑴、樹立正確的教育觀和健康觀。使師生牢固樹立“以人為本”、“以人的健康為本”的觀念，爭當“創建健康學校，培養健康人”活動的宣傳員和實踐者。
⑵、為師生提供整潔、綠化、美化、安靜、安全和秩序井然的校園工作環境和學習環境。
⑶、制定有益於師生健康的各項安全衞生制度和規定，措施落實。為師生提供安全衞生的食品和飲水供應，確保不發生集體中毒事件。
⑷、抓好師生常見病的防治工作，確保不出現傳染病的集體流行。
⑸、提供安全完善的體育設施，組織豐富多彩的課外活動，培養並逐步提高師生個人的健康技能，塑造健康科學的行為方式。
⑹、加強心理健康教育，建立和諧健康的師生關係，促進師生心理素質的健康發展。
⑺、積極開發學校、社區、家庭等的教育資源，普及健康教育。
⑻、注重在教育教學活動中尤其是在學科教學與課程改革活動中滲透健康教育。
三、具體措施與保障機制
1、具體措施
⑴、做好創建健康促進學校的宣傳發動工作。召開師生動員大會，利用廣播、板報、宣傳欄、教工論壇，校班會等多種形式進行宣傳，提高全體師生對創建工作的認識。增強積極開展創建工作的自覺性。
⑵、採取多項措施，提高校園清潔工作的質量。進一步落實校園、教室、教師辦公室的衞生包乾制度，提高清潔工作質量，做到各班教室和衞生包乾區每天打掃，每週一次大掃除，教師辦公室每天打掃；清潔工人及時清運垃圾，隨時保持校園乾淨整潔。同時要教育學生改正隨地亂丟垃圾等不良行為，加強衞生檢查評比力度，將衞生檢查的結果與先進班級、組室的評比掛鈎。
⑶、進一步落實《學校衞生工作條例》。要定期對教室、功能室、辦公室等場所進行消毒，對食堂要加大衞生檢查力度，對食品衞生的把關要嚴格，對食堂工作人員要定期體檢和進行衞生知識培訓；對師生的飲水衞生要監控；多渠道對師生開展衞生知識宣傳工作，幫助師生掌握必需的衞生健康技能。
⑷、關心師生健康。定期組織教師和學生體檢，做好體檢服務工作，建立師生健康檔案。舉辦健康知識普及講座，不斷提高師生的健康知識水平。對於師生的常見疾病，如齲齒、近視眼等，採取措施積極預防，並配合有關部門開展治療工作。
⑸、制定傳染病爆發和集體中毒事件應急預案。發現傳染病傳染及中毒事件及時向教育主管部門和衞生部門上報，並按照應急預案要求採取應對措施，始終把師生的健康放在工作的第一位。
⑹、進一步落實《學校體衞工作條例》。建設完善的體育與健康設施，要定期對學校所有的體育與健康設施以及運動場所進行安全檢查，確保師生活動安全；逐步建設完善體育與健康設施，每天向師生開放。每學年舉辦校運動會，力爭使全校師生都有較為強健的體魄。
⑺、注重師生心理健康，建立和諧健康的師生關係。繼續做好心理健康教育課題實驗研究、心理諮詢與個案輔導工作，辦好心理輔導網站。校園文化要凸現和諧健康特色，加強師生的感情交流，營造和諧健康的人際關係氛圍。
⑻、建設良好的校園環境，全面提高健康服務質量。整體規劃和開展校園物質環境建設，把校園建設成安全、滿意、愉快的、綠色環保、可持續發展的美麗家園；學校各部門在制定計劃，開展工作時，要確立“以人為本”、“以人的健康為本”的觀念，端正服務態度，確保師生人人都能享受到良好的安全與健康服務，全面提高健康服務質量。
⑼、要把健康教育貫穿在教育教學活動之中，開展多種形式的羣體活動，在學科教學、班級、團隊活動和班主任等工作中滲透健康教育。
⑽、加強與社區、學生家庭間的聯繫。在學校教育教學活動中注意家庭和社區的參與，建立與家長經常性的互相反饋信息以及與社區定期聯繫的制度，充分利用社區的人力、物力資源，為師生提供足夠的基本健康服務。
2、保障機制
⑴、組織保障。成立創建健康促進學校工作小組
組長：王榮佩（校長）
副組長：黃光斌馮義平張偉羣陳敏（副校長）
組員：史曉鳳王福林（德育處主任）喬延三（教務處主任）侯金雷（總務處主任）徐光輝（校長辦公室主任）金榮謝文巧徐理平（年級部分管德育主任）譚海燕李萍（校醫）史白蘭黃宣康（心理教師）張世福（學校安全員）董國平（體育組長）夏良兵（語文學科中心組長）夏玉青（數學組長）周龍明（英語組長）常勝（物理組長）趙聚奎（化學組長）孔照彪（生物組長）嚴燕飛（歷史組長）巫六金（地理組長）楊莉莉（政治組長）徐慶國（開發區派出所民警）謝餘慶（學生家長、上路村委會治保主任）鄒遵宏（學生家長、句容市教研室主任）王明鬆（學生家長、醫院工作）謝小青（郭莊鎮政府科員）全體班主任
⑵、制度保障。創建健康促進學校要以國家制定的學校體育、衞生工作條例依據開展各項工作，並把創建健康促進學校工作納入學校工作計劃中。各部門、備課組及教師個人制定的工作計劃要充分體現健康促進學校的理念，並有切實可行的具體實施內容。班主任要指導學生學校要求去開展班級工作。
⑶、物質保障。總務部門負責創建健康促進學校的物質保障工作，為師生開展活動提供必要的經費、設施等保障。
四、實施迎檢和總結階段
1、實施階段
⑴、宣傳發動階段
召開師生動員大會，採取多種形式廣泛宣傳，創建中國健康促進學校的目的意義，強化健康意識，使全體師生充分認識創建健康促進學校重要性和緊迫性，提高參與創建工作的積極性和自覺性。
⑵、創建實施階段
各部門按照創建健康促進學校評價標準及職責分工，制定實施細則，落實創建健康促進學校的各項工作。
⑶、達標迎檢階段
各部門嚴格按照《健康促進學校評價標準》進行自查、整改，將相關材料按要求整理、歸檔，迎接創建健康促進學校工作組的檢查。
2、總結評估階段
對創建健康促進學校的工作進行總結評估，對做的不好的地方及時整改，總結創建工作的經驗，提出今後工作目標和努力方向。
一、背景分析
我校是一所農村中心國小，現有在校學生164人，學生大多為農村孩子，家長雖然對孩子的期望值很高，但多數家長不能為孩子提供良好的學習環境和家庭教育，學生的家庭藏書量及其有限。中心校有教職工__人。班主任教師雖然敬業但素質一般，科任缺乏特色教師，不具備創建藝體特色的條件。多數教師不能主動讀書學習提高自己的能力素養。面對這種現狀，結合我校實際情況，本着“為學生的持續發展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將創建書香校園作為我校創辦特色學校的突破口，使學校在凸顯基礎紮實、亮點紛呈的辦學理念的同時，張揚辦學個性，創辦具有我校特色的書香校園。
二、特色定位
1、校園環境充滿書香。包括學習環境和休閒環境，讓師生在成長中學習，在休閒中學習。
2、師生氣質充滿書香。通過營造讀書環境、氛圍，開展讀書活動，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養樹立師生終身學習的觀念，培養具有儒雅氣質的師生。
3、展示有特色的讀書成果。
三、創建實施時間：
20__年3月——20__年1月
四、特色管理
1、成立特色學校建設領導小組，保證此項工作的順暢執行。
組長：校長
副組長：副校長
組員：各班班主任
2、大力宣傳創建書香校園對學校發展的意義和對學生、教師的發展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個師生甚至家長的心中。
3、實施人文化的管理方式，通過健全獎勵制度鼓勵、定期舉辦讀書講座、開展教師學生讀書知識競賽等方式引導師生讀書，培養良好的讀書習慣和持久的讀書熱情。
4、用教育科研指導書香校園特色建設。開展校本課題《國小生讀書興趣和讀書習慣培養的研究》，通過研究，集中力量突破特色建設中的難點，使我校的書校園特建設能具有前瞻性和一定的理論高度。
五、具體實施辦法
（一）創設書香環境，營造讀書氛圍
1、在校園內佈置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用圖文結合的古詩文向學生展示燦爛的古代文化，吸引他們去解讀每首古詩的典故、每幅圖畫的內涵，充分利用學生的隨意注意，讓他們在不經意間就能學習、積累。
2、在各個教室開設開放式圖書角，由學校圖書室定期更換圖書，學生自己填寫借書、換書記錄，完全實行自主管理。牆上的名言和書架上的鮮花相得益彰，花香伴着書香，讓讀書更加自由、愜意。
3、佈置舒適、優美的教師閲覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是創建書香校園的關鍵，只有豐富教師的內涵和底藴，學生讀書才有正確的嚮導，才能讓學生讀得深刻。把教師閲覽室辦成集教師休閒、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。
4、建設特色鮮明的校園古詩文，牆壁上刻有勵志古訓和古詩文，綠樹成蔭，花木繁盛，可供師生在這裏讀書、交流，將成為我校創建書香校園的濃重一筆。
（二）實行書香引領，引發讀書情趣
1、每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光盤相結合，本校講座注重結合學校實際、貼近學校生活，以好書推薦、讀書指導為主；把央視的《百家講壇》和《子午書》等優秀欄目推薦給師生，提升師生讀書品位。
2、開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。
3、每學年校長帶領全體教師共同學習至少兩本書，學習形式採取校長提前學習利用集體學習時間採取講座與體會相結合的形式帶領教師共同學習，全書學習結束後每位教師寫出學習體會——校長閲讀每位教師的學習體會，總結。
4、每個班級每月辦一期讀書手抄報，報刊規格、名稱與內容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優秀班和學生給予一定的獎勵。
5、開闢校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。
（三）搭建書香舞台，展示讀書成果
1、每學期舉辦一次四、五年級讀書知識競賽，初賽採取筆試，學生全員參加，決賽採取口答的形式，根據初賽成績按比例選取學生參加，決賽時將向全校學生展示，讓學生看到身邊的榜樣，激勵全體學生的讀書熱情。
2、每學年進行一次教師讀書活動，教師全員參加，活動形式視情況而定，學校對讀書活動中表現突出的教師給予獎勵和考核加分。
3、舉辦校園讀書節活動，團體展示與個人展示相結合，通過讀書節活動，總結推廣書香校園建設中的經驗，查找不足，及時調整我校的特色學校建設工作。
4、舉辦“成語故事表演賽”“經典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”手抄報等活動，把讀書與豐富多彩的活動結合起來，讓讀書充滿樂趣。
為認真實施《公民道德建設實施綱要》，紮實推進社會主義核心價值體系建設，推動我校學生投身道德實踐活動，不斷提升學生的思想道德素質、文明素養，根據市教育局有關文件精神，決定在我繼續校開展“道德講堂”建設，特制定如下實施方案：
一、指導思想
以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為形式的“道德講堂”是加強公民道德建設的新載體，是2013年全國精神文明建設工作的重中之重。應充分發揮學校作為未成年人思想道德建設主陣地作用，突出強化思想道德建設內容，以班級道德講堂為主，全面推進“道德講堂”建設，使之成為引領廣大學生持續提升道德素養的有效平台。營造“講道德，做好人，樹新風”的濃厚氛圍，引導青少年學生見賢思齊，講道德，做好人，不斷提升自身文明素養，為xx創建全國文明城市奠定堅實的思想道德基礎。
二、目標任務
（一）以弘揚社會主義核心價值思想為主線，以提升我校學生思想道德修養和學生文明素養為核心，以倡導“新三好教育”（在家做一個好孩子、在校做一個好學生、在社會做一個好公民）、“做一個有道德的人”等為主要內容。
（二）在實踐及活動層面紮實推進學生思想道德建設工作，形成運作效果明顯、切實可行的“道德講堂”工作機制。
（三）增強學生在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、健康成長的能力，促進未成年人全面健康成長。
（四）通過對在校學生的思想道德教育，吸引和拉動學校、家庭、社會成員共同參與道德建設，努力達到“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”的目標。
三、主要內容
“道德講堂”的內容必須貼近學生的學習和生活實際，必須針對學生思想道德建設的問題和困惑，必須符合學生生理和心理髮展的需求。
1、以學生為主體，結合“做一個有道德的人”主題實踐活動的持續深化，組織在開展“學雷鋒”、“美德少年”、“日行一善”、“灑掃應對”等主題活動中湧現出的先進學生等身邊典型講述美德故事和先進事蹟。以“學生講身邊事，學生講自己事”為主要內容，用身邊發生的好人好事教育學生。
2、可請宣講員、先進典型上“道德講堂”為學生講先進事蹟，或請家長、普通民眾上講堂講道德故事、道德感悟。
3、可將傳統節日與思想道德建設有機結合，強化傳統節日的道德滲透，開展富有特色的節慶道德教育活動。
4、可突出道德文化建設，結合《弟子規》等道德經典誦讀和中華經典誦讀，引人崇德向善。
四、主要模式
以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，充分尊重學生意願，設計多樣化宣講形式，使學生易於參與、樂於參與。
1、我聽：以培訓報告、“xx市十佳美德少年”巡迴講演等形式，聽凡人道德故事，悟模範優秀品質。
2、我看：以演繹展示、學習發現等形式，把典型的事蹟和品質形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學。
3、我講：以自我推薦、自我宣講等形式，講學生自己和身邊的道德故事，展示道德智慧，傳播道德力量。
4、我議：以辯論討論、總結點評等形式，評議身邊好人故事，挖掘精神實質，不斷昇華自身道德境界。
5、我選：以學生評選、菜單式宣講等形式，由學生評選先進人物；師生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等。
6、我行：以xx市“十佳美德少年”和全國道德模範為榜樣，以實踐轉化、提升素質為目標，引導學生在認知、接受先進人物的優秀品質後，羣起效仿，轉化行為。
五、主要流程
“道德講堂”的流程須按照“6+N”形式開展活動。
1、唱一首歌。作為“道德講堂”開講的第一步驟，組織全體人員同唱一首道德歌曲。曲目可以是“學習雷鋒好榜樣”等優秀傳統歌曲。
2、看一個短片。圍繞主題，組織觀看一個道德建設先進人物事蹟短片。如：全國道德模範的先進事蹟短片或2013年xx市“十佳美德少年”的先進事蹟短片等。
3、讀一段經典。組織全體人員誦讀一段中華經典語錄、名人格言等。
4、講一個故事。宣講員或學生講一個道德故事，主要宣講歷史上以及身邊湧現的體現助人為樂、見義智為、誠實守信、孝老愛親等優秀品德的事蹟。如： 2013年xx市“十佳美德少年”或本校、本班“美德少年”的故事等。
5、做一番評議。發動每個學生評議身邊好人故事，講述心中感受，品悟道德力量，昇華自身境界。
6、送一份吉祥。可以是同學間互贈“道德講堂”小禮物，如道德宣傳圖書、扇子、書籤、卡片、贈言、手工製作等。
“N”是自選動作，各班根據本班實際情況和條件，可以適當添加部分環節，從而豐富“道德講堂”的教育內容和形式。比如：演一個道德舞台劇、小品、知識問答、道德美文欣賞等。
六、推進步驟
學校“道德講堂”建設分以下三個步驟進行。
（一）規劃準備階段（2013年5月―6月）。根據教育局制定的《xx市中國小校”道德講堂”建設實施方案》，制定本校方案，深入細緻地做好調查研究和動員部署等各項前期準備工作。
（二）建設運行階段（2013 年6月―11月）。全校各班級建設並廣泛開展“道德講堂”活動。
（三）評比小結階段（2013年12月）。對“ 道德講堂”工作進行評比、小結，並推廣成功經驗。
七、工作要求
（一）加強組織領導。學校要加強對各班“道德講堂”建設和運行情況的督查力度，積極探索將“道德講堂”建設納入學校目標管理考核的方式方法，推動“道德講堂”建設和活動深入開展。各班要及時制定本班“道德講堂”建設實施方案，明確工作目標，細化工作舉措，把握工作進程，開展道德講堂活動。要動員學生全員參與，提高活動質量，不能形同虛設，做表面工作，流於形式。要注重活動的經常化，利用班會、隊會時間，做到持之以恆，堅持不懈，一以貫之。
（二）環境佈置規範化。
1、“道德講堂”的場所應相對固定，可利用班級教室或學校會議室、報告廳等場地。
2、可用投影儀顯示出“道德講堂”背景板，也可噴繪出背景板；
3、“道德講堂”門口應懸掛“道德講堂”標識牌，室內張貼中國道德模範的圖片事蹟、中華傳統道德名言，營造濃厚的道德文化氛圍。
（三）活動形式多樣化。根據未成年人身心特點和加強思想道德建設的要求，將“道德講堂”活動與 “日行一善”、“學雷鋒、做美德少年”等活動相結合，在未成年人中積極培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風尚。在開展活動時，要注意培養好主持人，選好典型，講好故事，達到啟迪心靈，提升道德境界的目的。
（四）活動時間經常化。學校學生道德講堂要定期開展活動，每次都要有明確的主題，每個班全年不少於4次。對每次開展活動情況以文字記錄、現場圖片、視頻資料等形式進行整理歸檔以備檢查。
（五）宣講隊伍社會化。學校應以“自身素養強、道德素質高、文化修養好”為標準，組建專兼職結合的宣講隊伍。可以邀請各類道德模範、身邊好人、“xx市十佳美德少年”等先進典型作為宣講員，邀請他們現身説法，傳遞道德正能量。也可以從身邊的師生入手，組織“有道德的人講道德”活動，讓優秀師生講自己、講他人、講身邊的道德故事。
（六）加強輿論宣傳。要充分發揮新聞媒體作用，深入宣傳“道德講堂”的重要作用，宣傳道德實踐活動開展情況和效果，宣傳廣大學生的收穫，為紮實推進“道德講堂”建設，形成知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的社會風尚營造良好輿論氛圍。各班要充分運用宣傳欄、宣傳標語、廣播站、校報、黑板報等陣地廣泛宣傳道德典型；要在班級角落增設有關“道德講堂傳播道德力量”、“學習道德模範、爭當身邊好人”等宣傳內容，擴大影響面。
（七）做好資料留存。要按照“1堂1檔”的要求，做好道德講堂開展活動的相關文件圖片資料的積累工作，體現工作的全面鋪開和紮實推進。每開展一次道德講堂活動都要有電子文檔記錄，用圖片、文字和視頻等形式，翔實、直觀地反映每一次道德講堂的情況。
八、保障措施
（一）建立規範化的陣地建設模式。各班的“道德講堂”的建設標準上，要形成一套規範有序、運作便捷的管理機制，編印一批主題鮮明、故事真切的讀物講義，建立一支認真負責、素質過硬的宣講隊伍，選樹一批事蹟感人的美德少年。
（二）建立科學化的考核激勵機制。我校德育處將定期以實地旁聽、學生問卷、查看台賬等方式，組織對學校各班“道德講堂”建設情況進行調研，將“道德講堂”建設情況與學校德育工作、文明城市創建工作結合起來，納入教師績效考核。每年表彰一批優秀“道德講堂”、“優秀宣講員”，營造濃厚融洽規範有序的環境氛圍。
各班從本班實際出發，制定具體方案，組織實施。
一、學校信息化現狀
Xx中學信息化剛剛起步建設，已經建立了完善的網絡、硬件支撐環境，各相關部門也建立了相關的應用系統，主要的應用系統包括財務系統、圖書館管理系統等。
這些應用系統為學校的教學、科研、生活、信息服務發揮了巨大的作用，但隨着信息化建設的不但深入，目前學校信息化建設也存在着如下的不足：
1、學校沒有統一的信息標準，各部門的數據成為信息孤島，信息共享很弱；
2、各應用系統的由學校安排專人負責，管理層使用很不方便，沒有實現統一的身份認證和權限控制，信息訪問的安全級別參差不齊，存在安全隱患；
3、各應用系統都是獨立的訪問入口，沒有實現信息服務的集中展現和使用，師生使用很不方便；
4、還缺少一些全局跨部門的應用，如全校數據查詢統計分析、綜合校情、迎新服務系統等。
經過以上的現狀及分析，學校目前的信息化建設需要制定學校信息化建設的規劃和全校的信息標準，同時對學校現有的系統進行整合集成和優化，並在此基礎上開發一些全局的亮點應用，為師生提供高效、便捷、豐富的一站式信息服務，為領導提供實時有效的各類數據，讓信息化真正為學校核心競爭力提供強有力的支撐。
二、數字化校園建設目標及意義
數字化校園建設，構造能夠滿足數字化校園應用長期持續發展的應用框架，通過這一穩定、可擴展的應用框架為應用系統建設提供良好的支撐和服務。該應用框架將充分支持於學校的應用需求和未來發展，同時考慮到系統的總體擁有成本，必須採用先進的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來發展趨勢的技術，運用現代系統工程和項目管理規範標準，科學合理的進行建設。
按照“頂層設計、統一標準、數據共享、應用集成、硬件集羣（虛擬化）、一站式服務”的規劃建設理念，實現：
1、為教學、科研、管理、生活提供一個開放、協同的數字化環境，實現規範高效的管理
2、為領導的決策提供實時有效的信息依據
3、為師生提供高效、便捷、豐富的一站式信息服務
4、為提升學校的核心競爭力，實現學校的跨越式發展提供有力的支撐
具體目標就是實現“五個數字化”和“一站式服務”：
環境數字化：構建結構合理、使用方便、高速穩定、安全保密的基礎網絡。在此基礎上，建立高標準的共享數據中心和統一身份認證及授權中心，統一門户平台以及集成應用軟件平台，為實現更科學合理的高校數字化環境打下堅實的基礎。
管理數字化：構建覆蓋全校工作流程的、協同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學校的信息流，實現管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。
教學數字化：構建綜合教學管理的數字化環境，科學統一的配置教學資源，提高教師、教室、實驗室等教學資源的利用率，改革教學模式、手段與方法，豐富教學資源，提高教學效率與質量。
產學研數字化：構建數字化產學研信息平台，為產學研工作者提供快捷、全面、權威的信息資源，實現教學、科研和實訓一體化，提供開放、協同、高效的數字化產學研環境，促進知識的產生、傳播與管理。
學習數字化：構建先進實用的網絡教學平台，整合、豐富數字化教學資源，創造主動式、協同式、研究式的數字化學習環境，建立師生互動的新型教學模式。
一站式服務：實現教師和學生的管理、教學、科研、學習、生活等主要活動的一站式服務，提高對師生服務的水平，提高對社會的服務能力。
校園信息化全面實現後，學習教育功能、範圍將得到自然擴展，使學校的教學、科研和管理突破傳統的概念，延伸其內涵，成為一個可以覆蓋網絡可達範圍的無圍牆的數字化校園。
通過數字化校園建設目標的實現，將為學校帶來如下的意義：
創造新的教育和工作模式，提高管理效率與效益。數字化校園將先進的信息技術引入到教學、科研、管理和服務等各項活動中，運用現代信息技術及時處理大量的管理數據，提高了教、學、管的質量和效率。
數字化校園建設解決信息島問題，推進數據的集中和共享。數字化校園將信息技術融於教育的各個環節，通過全校所有部門的信息編碼統一，使學校的所有信息能夠實時自動的互連互通，資源得到充分的共享和利用，保證了異構數據庫間的數據交換，消除了業務部門之間的數據宂餘，將學校內部相對獨立分散的網絡應用系統，進行了統一整合，消除了學校信息孤島問題，有效地實現數據共享，消除對數據的重複管理、數據宂餘以及數據不同步的問題。學校各個部門分別管理自己業務的相關信息，數據採集入口唯一。所有信息實現共享，當某個部門需要用到其他部門信息的時候，可以直接從網上獲得，這樣就避免了多部門的重複勞動，節約了人力成本，保證了數據的標準化存儲。
三、建設原則
1．總體規劃，分步實施
信息化建設是一項系統工程，一定要做好整體規劃，避免無序建設；要循序漸進，分佈實施，做到建設一個、應用一個、成熟一個，完善一個，逐步形成各類技術規範、建設規範和應用規範。特別在應用系統的建設上，要根據業務部門具體的情況進行建設，既要有整體的時間規劃，又不能在條件還不成熟時硬要上馬。另一方面，還要兼顧突發應用的情況，如果學校發展需要加強某些方面的應用，則要保證投入足夠的人力物力，優先發展急需的應用系統。
2．整合過渡，保護原有投資
已經建成的軟硬件系統，在教學、管理、服務等各方面發揮了重要的作用，但也存在各種各樣的問題，必須以新一輪校園信息化建設為契機，整合原有系統的軟硬件設施，保護原有投資。
3．實用性，可管理
主要技術和產品必須具有成熟、穩定、實用的特點，要樹立服務於用户的宗旨，讓用户能哆使用方便；同時也要便於管理，數字化校園的建設，會將大量的數據集中在一起，對管理工作帶來全新的挑戰。
4．先進性，可靠性
系統設計既要採用超前思維，用到先進的技術和方法，在一定的時期內保持系統的先進性；又要注意系統的可靠性和穩定，不建議使用不夠成熟、會降低可靠性的方案和技術。運行穩定可靠是首先要滿足的，應從系統結構，技術措施，系統管理等方面着手，確保系統運行的可靠性和穩定性，達到最大的平均無故障時間。
四、建設內容
學校數字化校園的建設內容將包括如下內容：
1、建立數字化校園配套的體系建設，包括信息標準體系、安全體系、運維保障體系等建設；
2、建立統一信息門户平台、統一身份認證平台、數據中心平台等三大基礎平台，並實現和學校現有財務、圖書館等系統的集成；
3、新建和升級滿足學校管理需要的各類應用系統，包括辦公、人事、實驗室、資產、校友、網絡教學、綜合信息服務、虛擬校園平台等。
一、指導思想
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創造更好的學習氛圍。
二、建設目標
1、彰顯二(2)班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質
2、呈現二(2)班學生卓越發展的軌跡
3、創設二(2)班學生素質展示的平台
4、讓二(2)班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨着濃濃的書香卓越成長
三、班級佈置的思路
1、班級個性命名：快樂家族中隊
2、班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。
3、班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個温馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真聖潔的心靈土壤。走進二(2)班，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長！
4、班訓：快樂閲讀，快樂生活，幸福成長！
四、主題文化板塊設計思路
1、“書香伴我成長”——學生讀書展示版塊內容：展示學生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是43個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情，看到他們你就看見了團結奮進，看到他們你就看見了和諧温馨……這裏是愛的港灣，這裏是飛翔的起點。
3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閲讀，激發學生進行課外閲讀的興趣，提高閲讀效果，班級設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自願從家裏拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閲的制度，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍，享受閲讀”營造書香教室。
4、“亮點背囊”——每個學生都有自己的亮點，孩子並不缺少亮點，而是我們缺少發現的眼睛。亮點背囊的含義在於讓每個學生揹負着自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一羣快樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發現班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，並把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊裏，孩子們會一直揹負着自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。
5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞台，我們要在這裏留下自己成長的足跡。每週一條，每個同學的生日都有屬於自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間裏把他們展示出來，如學生自制卡片、自制格言卡、小小書籤、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。
為進一步樹立科學發展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，加快發展步伐，創建特色品牌學校，本着我校“以人為本和諧發展”的辦學理念，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想：
牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹落實中共中央國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《綠園區實施，〈幸福教育工程〉提升教師質量意見》為藍本，順應課程改革的時代需求，推進素質教育的深度落實，創建具有辦學特色的品牌學校。
二、總體目標
堅持科學發展觀，舉“以人為本”之旗，走“和諧發展”之路，將學校建設成隊伍精良、質量較優、管理優化、特色明顯、設施先進、校園優美的示範國小。以德育為首，教學為中心，構建自主學習課堂，努力把學校辦成學生喜歡、家長滿意、領導放心、社會認可的現代化教育特色學校。
三、校情分析
綠園區四間國小，始建於1946年。原隸屬於綠園區城西鎮一所村小。20xx年區劃以後，劃歸為綠園區教育局直屬管轄。區劃後，區政府以及教育局十分重視農村薄弱校的師資建設。幾年來，先後給我校進行了校舍加固，配備了部分現代化教學儀器。但是，由於我校基礎弱，底子薄，目前，在辦學師資上仍然存在很多欠缺。面對師資和辦學條件都不佔優勢的情況下，我校一直力求在教育教學管理上實施精細化管理，把有限的資源充分利用的同時，開發自身辦學資源，從而，夯實義務教育的根基工作。並且，深知特色立校的道理，深入分析我校自身現狀和優勢，力求打造我校的辦學特色。
經學校領導班子研究決定，確立我校辦學特色為：一是德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。二是圍繞新課程下課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平台，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。
四、主要工作和措施
1、優化學校管理
目標：
樹立學校文化品牌意識，在繼承和發揚學校歷來傳統文化的基礎上，不斷加強學校快樂文化建設，優化學校物質文化，完善學校制度文化，豐富學校精神文化，初步形成特色鮮明、內涵豐富、品位高雅的理想的學校文化。進一步提高學校的整體管理水平，逐步實現管理的科學化、規範化、制度化，爭創區級示範學校。
措施：
（1）加強領導班子建設。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業務精良、管理科學、務實廉潔、樂於奉獻”的領導班子。實施人本化親情管理，一切管理工作服務於教師和學生的發展，服務於為教師創造舒心的工作環境、愉快的學習環境，為學生創造健康發展的良好氛圍。
（2）優化學校物質文化。爭取政府加大資金投入力度，改變辦學現狀，努力改善辦學條件，提高學校教學設施現代化水平。精心佈置校園的靜態環境，建設動態的“快樂小屋”“班級文化牆”，豐富校園物質文化內涵，提升學校的辦學品位，彰顯快樂特色。
（3）豐富學校精神文化。發揚學校優良傳統，挖掘學校辦學潛力。在此基礎上，打造“我們一起快樂學習，我們共同主動發展”的特色辦學，以形成和諧快樂、健康向上的學校精神文化，提高學校“文化”的影響力。
（4）完善學校制度文化。
建立一個制度化、規範化、民主化、科學化的管理運行機制和一個人盡其才、物盡其用、財盡其力、事盡其理的工作環境，以及優勝劣汰、優質優酬的工作氛圍。
2、重視德育工作
目標：德育課程一體化，堅持文化育人，制度育人，活動育人相結合，加強對學生行為習慣的養成教育，形成良好的道德品質和行為素養。
措施：
（1）加強德育隊伍的建設。健全校內德育工作系統和由家長委員會、社區文明共建單位組成的校外德育工作系統，落實德育工作責任制，形成德育管理的網絡化系統。化大力氣研究指導家長的家庭教育，培養一支能言傳身教、懂得學生身心發展規律、善因勢利導的德育工作隊伍。
（2）抓好德育網絡建設。建立和完善校長、德育教導、少先隊輔導員、班主任和全體教職員工共同承擔學生思想道德建設工作的體系，堅持全員參與，全過程滲透，全方位結合，形成師生互動、實踐體驗牽動、學校家庭社會聯動的立體德育教育網絡。
（3）深入開展每學期主題系列活動。引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、辦牆報、主持紅領巾廣播站，參加讀書節、藝術節活動；參加社區服務與社會實踐活動，培養學生責任心、愛心、自主發展能力和創新精神。
（4）積極開展“文化育人，制度與人，活動育人”的研究。力求做到尊重愛護與嚴格要求相結合，主題鮮明與形式活潑相結合，教育引導與榜樣示範相結合，創新載體與注重實效相結合，不斷增強道德教育的針對性和實效性。
3、加強教學改革
目標：
學校將通過轉變教師的教育教學觀念，研究實施課堂教學改革的整體策略。通過對新課標下教學模式的探索與研究，改革課堂教學模式，進行課堂教學“自主學習”模式的探究，實現快樂學習，主動發展。實施教研——科研——培訓一體化，學校搭建多種平台，促進教師的專業成長，深入開展課題研究，提高教師科研能力，加大校本教研力度。
措施
（1）以制度建設為保障，努力強化教學管理。
落實教學管理的五個流程環節，制定學科考核制度。教師個人教學管理重視縱向比較，完善各項教學管理機制，研究出真正適合教師發展的考核機制。
（2）以活動實效為追求，認真開展教學實踐活動。繼續重視師資的培訓、落實教學研究課題的確定、實施規劃的制訂等工作。立足校本，從長計議。統籌安排學期、年度的課程實施計劃。高度重視校本研究課題的積累。進一步推進我校教學活動的有效開展。
（3）以提高教學質量為核心，深入實施“自主學習”為模式的有效教學。各學科根據年級特點，經常總結經驗，進一步實施有效教學，不斷提高教學質量，學校行政聯合教導處，不斷推出適合學校，適合教師，適合學生的新措施、制度，
紮實開展課堂教學研究。提高區骨幹教師教學能力的輻射面，倡導校長、教導深入課堂，組織教學管理。學校中層管理人員在堅持上自己專業的課的基礎上，加強理論學習，力爭在本校內有效組織開展教學校本培訓，從而提高教學質量。當好廣大教師的帶頭人、領頭雁，並營造好實施有效教學的良好氛圍。
（4）以表彰先進為手段，切實加強課改實驗工作。學校要把課改工作與學校整體教育工作通盤考慮，全面安排。注重總結推廣經驗，表彰先進工作。關注各年級的教學質量，繼續完善學校教學質量監控體系。
4、強化隊伍建設
（1）加強領導，狠抓落實：
師資隊伍建設是學校建設的首要任務，在校行政領導下，積極開展師資建設工作，制定師資培訓工作計劃，擬定師資培訓措施，並組織認真落實。
（2）大力加強骨幹教師隊伍建設：
要保持師資隊伍的活力與後勁，應該從長遠的戰略目標出發，進一步加大工作力度，重視後備隊伍的建設。積極為在教學上已逐漸成熟，自身又有發展需求的教師搭建舞台，使其的教學實踐活動在區級層面小有建樹。學校將根據教學實際情況，不斷修正和完善校級骨幹教師制度，把在教學工作中踏實學習，努力實踐的一線教師聚攏，真正形成學校教學工作的前沿。中青年教師培養工作要堅持提高思想水平與業務水平相結合；鑽研理論與參加實踐相結合；隊伍的合理結構和動態平衡相結合；重點培養與普遍提高相結合。
（3）加強青年教師的培養，提高師資隊伍的整體素質：
5、教育科研
目標：
強化科研興校意識。立足於課程改革，着眼快樂課堂，力求教育科研有新舉措，重難問題有新突破，評價方式有新變化，校本課程建設有新進展，教師隊伍科研水平有新提高，。
措施：
（1）完善教科研工作機制。進一步加強科研工作領導，建立一支學習型、研究型、創新型三者兼備的教科研隊伍。
（2）創新完善校本教研製度。以校本教研為依託，營造快樂研究氛圍，創造
性地開展以校為本的教學研究，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，為教師提供接受專業引領的機會，努力促進教師由教學單一型向知識型、研究型、學者型的綜合方向發展。
（3）實施教育行動研究策略。組織教師廣泛參與課題研究，深入開展讀讀書活動、教育敍事活動，促使教師在研究狀態下工作、反思，由經驗型向“科研型”轉變。
總之，學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發展的主人翁意識和參與能力，激發廣大教職工主動的發展意識和創新精神，為學校和諧穩步的發展，為成為我區特色品牌學校而努力。
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